課程表看圖寫話

① 小學語文教學中如何培養學生的看圖寫話能力

看圖寫話是小學生學習表達的最基礎的一個環節。這個環節有一個特點，就是先看圖再表達。看圖是表達的前提，只有看懂圖，才能進行表達。所以，這種作業，都要分兩步走，一是看圖，二是表達。 個怎樣的內容，你看了這幅圖產生了怎樣的聯想。在看懂圖意後，正式寫之前，要把圖的內容和怎樣寫想一想，圖中表達的是怎樣的內容?如果內容很豐富，要想一想哪些是主要的，抓住主要的去寫，才能更簡練。除此以外，還要想一想題目是怎樣要求的?是要求你寫一句話還是一段話?如果是幾句話，那你先寫什麼，再寫什麼，把表達的順序想清楚。 寫時要注意： 一、 按題目要求去書寫； 二、要注意語言規范，即寫的句子要完整，一段話中句與句之間要連貫； 三、要求用詞准確，寫話還要注意不寫錯別字 小學一二年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。雖然一二年級課程表內沒有專設作文課，但作文教學的滲透卻應從用詞造句、看圖說話著手進行。面對單幅圖或多幅圖，能寫上一句話或一段話，並非是一件容易的事。滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。就是中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練。 您可以經常進行這樣的訓練：1. 格式：「每當……＋我就……」舉例：每當聽到這首歌，我就會想起在北京上大學的表哥。練習：①每當看到這張照片，我就想起一個感人的故事。②每當過節的時候，我就懷念遠方的親人。6. 格式：「事實＋想像＋進一步想像。」舉例：媽媽病了，我真想變成一個醫生，立刻就把媽媽的病治好。練習：①爸爸的自行車被偷了，我真想變成一個民警，抓住可恨的小偷。②天氣真熱，如果眼前有個游泳池，我就馬上下去游泳。 最後，整理所說的話。一段話可以採用從總到分，從分到總，總分總的形式敘述。同時注意引導孩子敘述的詳略。

② 如何上好小學低年級看圖說話寫話課

一、抄
按題目要求去說寫。
二、要襲注意語言規范，即說(寫)的句子要完整，幾句話或一段話，句與句之間要連貫。
三、說與寫都要求用詞准確，寫話還要注意不寫錯別字。
小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。雖然一、二年級課程表內沒有專設作文課，但作文教學的滲透卻應從用詞造句、看圖說話著手進行。
面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，並非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。就是中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練。那如何寫好看圖作文呢？
先觀察圖片的內容，如果組圖就更需要全面觀察，抓住人物對話，神態，動作等。寫的時候先客觀描寫你所見內容，然後指出圖片的主題主旨，描寫時對主要人的神態動作描寫盡量詳細。

③ 看圖寫話怎麼寫

看圖寫話是小學生學習表達的最基礎的一個環節。這個環節有一個特點，就是先看圖再表達。看圖是表達的前提，只有看懂圖，才能進行表達。所以，這種作業，都要分兩步走，一是看圖，二是表達。個怎樣的內容，你看了這幅圖產生了怎樣的聯想。在看懂圖意後，正式寫之前，要把圖的內容和怎樣寫想一想，圖中表達的是怎樣的內容?如果內容很豐富，要想一想哪些是主要的，抓住主要的去寫，才能更簡練。除此以外，還要想一想題目是怎樣要求的?是要求你寫一句話還是一段話?如果是幾句話，那你先寫什麼，再寫什麼，把表達的順序想清楚。寫時要注意：一、 按題目要求去書寫；二、要注意語言規范，即寫的句子要完整，一段話中句與句之間要連貫；三、要求用詞准確，寫話還要注意不寫錯別字小學一二年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。雖然一二年級課程表內沒有專設作文課，但作文教學的滲透卻應從用詞造句、看圖說話著手進行。面對單幅圖或多幅圖，能寫上一句話或一段話，並非是一件容易的事。滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。就是中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練。您可以經常進行這樣的訓練：1. 格式：「每當……＋我就……」舉例：每當聽到這首歌，我就會想起在北京上大學的表哥。練習：①每當看到這張照片，我就想起一個感人的故事。②每當過節的時候，我就懷念遠方的親人。6. 格式：「事實＋想像＋進一步想像。」舉例：媽媽病了，我真想變成一個醫生，立刻就把媽媽的病治好。練習：①爸爸的自行車被偷了，我真想變成一個民警，抓住可恨的小偷。②天氣真熱，如果眼前有個游泳池，我就馬上下去游泳。最後，整理所說的話。一段話可以採用從總到分，從分到總，總分總的形式敘述。同時注意引導孩子敘述的詳略。

④ 一二年級怎樣看圖說話寫話

一、來 按題目要求去自說寫。
二、要注意語言規范，即說(寫)的句子要完整，幾句話或一段話，句與句之間要連貫。
三、說與寫都要求用詞准確，寫話還要注意不寫錯別字。

小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。雖然一、二年級課程表內沒有專設作文課，但作文教學的滲透卻應從用詞造句、看圖說話著手進行。
面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，並非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。就是中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練。那如何寫好看圖作文呢？
先觀察圖片的內容，如果組圖就更需要全面觀察，抓住人物對話，神態，動作等。寫的時候先客觀描寫你所見內容，然後指出圖片的主題主旨，描寫時對主要人的神態動作描寫盡量詳細。

⑤ 看圖寫話開學了 ,興致勃勃 還要期待寫話

開學了，我們大家興致勃勃地來到教室。我走進教室一看，多美的教室啊！教室黑板上方有「版勤學權進取勇拓創新」八個大字，左邊是課程表，右邊是一幅國畫，黑板上還有首詩呢！我們右邊的窗外是一片大森林，從左邊的窗戶往外看是美麗的藍天。
嘀鈴鈴嘀鈴鈴上課了我坐在了3組2號的位子上。全班齊讀的時候，一隻美麗的蝴蝶飛了進來把花花的注意力引開了。老師叫花花重讀一遍，花花說：「有一隻蝴蝶。」同學們哈哈大笑，老師說：「下課後，你到我辦公室去一下！」
第二節課是數學課，教我們的是兩位數乘除法。老師說：「數學只要細心，就做的好」
第三節電腦課，是我們最喜歡的課程了！電腦老師說：「今天同學們要寫一篇圖片作文。」電腦老師先把文檔傳送給我們然後再把文檔中的圖轉送到doc文檔上最後在圖片下寫感言。
美術課是女生最喜愛的一門課了因為美術老師很溫和。我是最歡的了！在上美術課的時候總感覺非常輕松。
新學期開始了，我們三年級的新學習旅程也開始了

⑥ 小貓一家看圖寫話

看圖寫話是小學生學習表達的最基礎的一個環節。這個環節有一個特點，就是先看圖再表達。看圖是表達的前提，只有看懂圖，才能進行表達。所以，這種作業，都要分兩步走，一是看圖，二是表達。看圖要做到一看二想：看，要求看清圖中都畫了什麼，誰？在哪兒？在干什麼？理清圖中各事物的關系，要看得認真、仔細；想，要求根據圖中人和事物的關系，弄清這幅圖表達了一個怎樣的內容，你看了這幅圖產生了怎樣的聯想。在看懂圖意後，正式寫之前，要把圖的內容和怎樣寫想一想，圖中表達的是怎樣的內容?如果內容很豐富，要想一想哪些是主要的，抓住主要的去寫，才能更簡練。除此以外，還要想一想題目是怎樣要求的?是要求你寫一句話還是一段話?如果是幾句話，那你先寫什麼，再寫什麼，把表達的順序想清楚。一、在寫的時候要注意：1、按題目要求去書寫；、要注意語言規范，即寫的句子要完整，一段話中句與句之間要連貫；、要求用詞准確，寫話還要注意不寫錯別字小學二年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。雖然一二年級課程表內沒有專設作文課，但作文教學的滲透卻應從用詞造句、看圖說話著手進行。面對單幅圖或多幅圖，能寫上一句話或一段話，並非是一件容易的事。滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。就是到了中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練。二、可以經常進行這樣的訓練：1.式：「誰＋干什麼。」舉例：小狗在玩耍。練習：①小白兔在吃青草。②小朋友去上學。.式：「時間＋誰＋地點＋干什麼。」舉例：清晨，爺爺在廣場上練太極拳。練習：①晚上，老師在燈下批改作業。②星期六下午，我到運動場看足球比賽。.式：「什麼樣的誰＋地點＋怎麼樣地干什麼」舉例：可愛的小貓在草地上翻來滾去地玩皮球。練習：①胖乎乎的大熊貓在山坡上津津有味地吃竹筍。②美麗的蝴蝶在花叢中歡快地飛舞。.式：「時間＋誰和誰＋到何處＋干什麼。」舉例：下午三點多鍾，我和爸爸到海邊游泳。練習：①天蒙蒙亮，我和王強同學就來到運動場進行訓練。②剛吃過飯，我和爸爸媽媽就到醫院看望住院的爺爺。.式：「每當……＋我就……」舉例：每當聽到這首歌，我就會想起在北京上大學的表哥。練習：①每當看到這張照片，我就想起一個感人的故事。②每當過節的時候，我就懷念遠方的親人。.式：「事實＋想像＋進一步想像。」舉例：媽媽病了，我真想變成一個醫生，立刻就把媽媽的病治好。練習：①爸爸的自行車被偷了，我真想變成一個民警，抓住可恨的小偷。

⑦ 如何引導低年級兒童看圖寫話

小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。雖然一、二年級課程表內沒有專設作文課，但作文教學的滲透卻應從用詞造句、看圖說話著手進行。 面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，並非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。就是中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練。那如何寫好看圖作文呢？ 我認為可以從以下幾個方面去訓練： 一、看看，訓練觀察能力。看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容，我在引導學生觀察圖時：（1）從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什麼，或誰在干什麼。這樣做的目的在於培養學生對事物的認識能力和概括能力。（2）細致觀察，合理想像，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由內到外；按主次觀察，可以先主後次；按事物發展先後順序觀察，可先怎麼樣，再怎麼樣。觀察後引導學生敘述圖意，然後，再根據畫面引導學生聯想它的前因、後果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。一般地說，單幅圖屬情景圖，應教給學生一定的觀察方法。 二、想想，培養想像能力。看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在於培養學生的想像能力。有的學生在觀察後，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想像力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養學生的想像能力，我重視了「想想」這一環節。 「想想」，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想像，想像是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生藉助老師提出的問題進行觀察想像，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。根據學生的年齡特點，我主要從以下二方面進行想像力的培養。1、「思前想後」。看圖想像，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發學生開展合理的想像。比如三冊一幅插圖：皮球浮上來了，在學生理解圖意的基礎上，引導他們根據畫面內容，引導學生「思前想後」，對皮球浮上來了的過程進行合理的想像，由於低年級學生的創造性思維還處於萌芽狀態，只要學生想像得有新意，與眾不同，就要給予肯定和鼓勵，以有利於學生創造思維的逐步養成。2、關注細節學生到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀察、想像能力都有了發展提高。這時，就要在寫具體如下功夫，指導學生重點想像事物的主要情節，想像與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使畫面上的人物活起來。三、說說寫寫，培養表達能力低年級學生好奇、天真，求知慾強，善於模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語或重復羅唆，有時帶有語病。 在教學過程中，我注意了以下三點：（1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內容，不要丟掉重點；（3）鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。在說寫訓練中。要求學生准確、有中心、有合理的看圖，啟發學生大膽思維、想像、發言（表達），還要注意啟發學生的求異思維。 每次在指導學生看圖說話、寫話時，要注意發展學生的創造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來越高。在說話課上，我經常這樣對他們說：「誰能和大家說不一樣？」那個同學比剛才那個同學說得更具體、更生動些？」以此鼓勵同學說話的興趣，因為「興趣是最好的老師」，學生一旦有了說話的順序，他們就會積極地表達，久而不厭，心情愉快。有時看單幅畫面說話，學生可以說出十多個不相同的開頭，有的學生還有自己的創見，在說的基礎上再指導寫，就容易多了。自己的實踐證明，採用「三步法」進行看圖寫話訓練，能夠降低訓練難度，有利於培養學生的觀察能力，想像能力，表達能力，有利於發展學生的思維。只要同學們觀察細致。

⑧ 開學了,小朋友上學校的看圖說話怎麼寫

開學了，我們大家開開心心地來到三(1)班的教室。我走進教室一看，多美的教版室啊!教室黑板上方有權「勤學進取勇拓創新」八個大字，左邊是課程表，右邊是一幅國畫，黑板上還有首詩呢!我們右邊的窗外是一片大森林，從左邊的窗戶往外看是美麗的藍天。
嘀鈴鈴嘀鈴鈴上課了我坐在了3組2號的位子上。全班齊讀的時候，一隻美麗的蝴蝶飛了進來把花花的注意力引開了。老師叫花花重讀一遍，花花說:「有一隻蝴蝶。」同學們哈哈大笑，老師說:「下課後，你到我辦公室去一下!」
第二節課是數學課，教我們的是兩位數乘除法。老師說:「數學只要細心，就做的好」
第三節電腦課，是我們最喜歡的課程了!電腦老師說:「今天同學們要寫一篇圖片作文。」電腦老師先把文檔傳送給我們然後再把文檔中的圖轉送到doc文檔上最後在圖片下寫感言。
美術課是女生最喜愛的一門課了因為美術老師很溫和。我是最歡的了!在上美術課的時候總感覺非常輕松。
新學期開始了，我們三年級的新學習旅程也開始了

⑨ 開學了看圖寫話

開學了，復我們大家開開心心地來制到三(1)班的教室。我走進教室一看，多美的教室啊!教室黑板上方有「勤學進取 勇拓創新」八個大字，左邊是課程表，右邊是一幅國畫，黑板上還有首詩呢!
我們右邊的窗外是一片大森林，從左邊的窗戶往外看是美麗的藍天。嘀鈴鈴，嘀鈴鈴~~~上課了， 我坐在了3組2號的位子上。全班齊讀的時候，一隻美麗的蝴蝶飛了進來把花花的注意力引開了。老師叫花花重讀一遍，花花說:「有一隻蝴蝶。」同學們哈哈大笑，老師說:「下課後，你到我辦公室去一下!」 第二節課是數學課，教我們的是兩位數乘除法。老師說:「數學只要細心，就做的好!」第 三節電腦課，是我們最喜歡的課程了!
電腦老師說:「今天同學們要寫一篇圖片作文。」電腦老師先把doc 文檔傳送給我們，然後再把文檔中的圖轉送到ABC。doc文檔上， 最後在圖片下寫感言。美術課是女生最喜愛的一門課了因為美術老師很溫和。我是最歡的了!在上美術課的時候總感覺非常輕松。。新學期開始了，我們三年級的新學習旅程也開始了!