中心幼兒園幸福課程

1. 幼兒園的音樂課，教「如果感到幸福你就拍拍手」應該怎麼教

幼兒園的課程一般都以故事開始 可以先講一個故事 關於幸福的故事 白雪公主啦等等 在最後插入一句 最後什麼什麼過著幸福快樂的生活 提出幸福 回到實際 提問小朋友們在家裡在學校開不開心 幸不幸福 當然要舉例 比如說現在能在幼兒園和小朋友們一起分享好吃的好玩的 回家爸爸媽媽煮了好吃點東西給小朋友 幸不幸福 確實 孩子們一般都是肯定的回答 然後就可以進入主題了 知不知道小手在哪裡？ 把它舉起來 啪啪啪 知不知道腿在哪裡 用手拍拍腿 知不知道腳在哪裡？ 跺跺腳 帶著他們一起做 好不好玩？ 同樣一般都是肯定得回答 那我們學習一手關於幸福的歌曲好不好 開始教學 邊唱邊加上動作 孩子們很熱情的 而且小孩子模仿能力很強 結束時候可以彈彈音樂 你彈 和他們一起唱 有的孩子不能一下子記住歌詞 但在這樣流水似的帶唱下 很快就學會了 當然 最後的最後 很重要的一點 表揚孩子們 你們今天真是太棒了 再抱以一個大大微笑 哈哈哈

2. 幼兒園中班美術活動《幸福的一家人》,是一個手型填畫的課，怎麼上啊感覺沒頭緒

我家就住在學校邊，每年都看到這棵老樹枯去又重生，那一天，我莫名地感動了：老樹都能煥發新生，何況年幼的我？於是，我擦乾眼淚，背著書包回家了……在後來的人生中經歷過更多的挫折和失誤，哪怕是遭遇多重打擊之時，我都沒有放棄過希望，失誤如枯葉，落下了，迎來的將是新生。。我喜歡常常感動的女人，不論她感動的原因是...因為一滴水，一瓣花，還是一縷白發，不論她是為豪言壯語的演講，還是為一頁舊箋而流淚，她躍動的情感說明她對身邊事物的感知能力，說明她的心是「醒」著的。。

3. 三同源打開幸福心能課程，有誰上過嗎

我上過，總體還是很滿意的，懂得了夫妻之間、婆媳之間應該如何相處，懂得了男人、女人、老人、小孩的需求是什麼。我要把學到的運用到家庭中，運用到生活中。

4. 幸福領航都有哪些課程，適合父母教育孩子的是哪個呢

親子教育課程可以幫助您了解自己孩子的氣質特點、性格特徵，從而對孩子進行針對性的教育。運用心理學的方法指導您培養孩子良好的習慣，為孩子成才打下良好的基礎。

5. 請問《幼兒園快樂成長課程》...

不同的地方估計使用教材版本不一樣，不過還是給你些參考吧。

幼兒園快樂成長課程：小班下學期（3-4歲）
目錄
親親一家人
我愛爸爸媽媽
我的爸爸媽媽
媽媽回來了
小明的爸爸
快樂的夢
幸福的家
家裡寶貝多
漂亮的門簾
看電視
冰相和洗衣機
和誰在一起
小狗貝貝
生活真快樂
刷牙
去做客
洗手帕
快快樂樂一家人
小當家
自己睡覺
自己的事兒自己做
客人來了
天熱了
小雞嘰嘰
小熊請客
大汽車
春天多美好

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幼兒園快樂成長課程：中班下學期（4-5歲）
目錄
奇巧建築
長長的路
小松鼠尋咱
彎彎的路和直直的路
林中的七彩路
城市裡的雕像
彎彎的橋
搭橋
過橋
橋的世界
搭紙橋
鼴鼠隧道
鑽隧道
奇怪的橋
飄亮的房子
趣味建築
誰要來住呀
建築工人的好幫手
快樂城堡的秘密
各種各樣的塔
小狐狸請客
住高樓
動物建築師
動物的家
燕子造房子
能乾的縫紉鳥
水下花園
童話屋
七巧造型
春暖花開
蟲蟲樂園
夏天真熱
衣服真漂亮
快樂廚房

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幼兒園快樂成長課程：大班下學期（5-6歲）
目錄
我是中國人
自豪的中國人
飄揚的國旗
我們的祖國
節日的天安門
四等分
四大發明
蔡倫和造紙法
有趣的印章
舞動的人
了不起的人
美麗的中國人
多彩的民族
趣說臉譜
中國功夫
爸爸媽媽在哪裡
我是小作家
聰明的中國人
娃娃學陶藝
清明
生肖鍾
欣賞中國畫
國寶大熊貓
各國小朋友手拉手
快樂的中國人
旅遊去
有用的錢幣
美食城
中餐和西餐
我要上學了
標志會說話
動畫城
你好，你好
多彩的植物

6. 以幸福為主題的幼兒園教案

設計理念： 家是我們每一個人溫馨的港灣，如果孩子是這一港灣中的一葉小舟，父母則是那個永遠風雨無阻的舵手，他們的愛是無私的、是不求回報的，因為孩子們往往認為這種愛是理所應當的。希望通過這次活動，讓孩子有一個心靈的觸動，父母原來是那麼不易，他們是那樣愛我，那我該怎麼做呢？ 活動目標： 1、 認識目標：通過活動體會父母養育自己的辛苦。 2、 情感目標：感應家庭的幸福，感受父母的愛，培養孩子愛父母、愛家庭的情感，培養他們的家庭責任心。 3、 行為目標：通過活動，把認識落在今後的生活中。 活動准備： 部分學生選好一張全家福，卡片，印泥 活動過程： 教師介紹本次班會的主持人 一、 一張照片就是一個幸福的家庭 1、 談話引題 主持人：家是我們溫暖的搖籃，家裡有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分幼兒介紹自己的家庭） 2、 以詩歌激情 主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養長大，爸爸媽媽是我們人生中的第一任老師，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個幸福的家 3、 成長照片敘話題 主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現在即將成為一名小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊！現在，就請王老師給大家看一看一位同學小時侯的照片，請你猜一猜是誰？（出示王灤小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最後讓他來說一說自己的家庭） 二、我向父母表心意 1、 小小卡片傳心聲 主持人：爸爸媽媽為了我們這個家不辭辛苦，為我們付出了全部的愛，我們更應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！並在上面寫出要對爸爸媽媽說的心裡話，現在開始製作吧！（教師指名交流） 2、 在歌聲中升華情感 主持人：讓我們在——讓愛住我家，的音樂中一起來祝願我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！

7. 幼兒園大班詩歌巜幸福》如何評課

幼兒園大班評課記錄
聽課、評課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、研究成果匯報、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是教師在互動中獲取經驗、自我提高的過程。因此，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業務能力最有效途徑。
第一個問題：教師該如何聽課
一、聽課前應准備什麼
盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進行聽課與有所准備去聽課，效果大不一樣，那麼，聽課前應做好如下准備工作。
(1)熟悉教材，了解這節課編者的意圖，弄清新舊知識的內在聯系，熟知教學內容的重難點。
(2)明確這節課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。
(3)針對這節課在頭腦中設計出課堂教學初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學框架，為評課提供一個參照體系。
(4)聽課前要回憶自己是否教過這節課內容，有什麼困惑與問題。再回憶是否聽過這節課。
二、聽課時應記錄什麼
聽課記錄是重要的教學研討資料，是教學指導與評價的依據，它應該反映課堂教學的原貌，使聽課者依據聽課記錄，通過合理想像與彌補，在頭腦中再現教學實況。應關注如下幾個方面：
(一)要關注教學環節設計。即情境創設→新課的導入→新知識的探究→新知識的鞏固、應用與拓展等。能夠做到隨機應變，靈活調整，調控課堂，達到激活課堂的目的。各環節如何控制時間，完成每一環節的過程和過渡的情況;聽課時還要注意思考，教師為什麼這樣安排課堂教學環節，大的環節內又是如何安排小的環節，怎樣使課堂結構符合本節課的教學目的、教材特點和幼兒實際的，各個步驟或環節之間怎樣安排是否有條不紊?一環緊扣一環的，什麼時候教師引導，什麼時候幼兒自主探究，什麼時候幼兒合作交流，什麼時候幼兒練習展示，什麼時候反饋評議，什麼時候質疑討論，什麼時候歸納小結，是否做到合理安排、科學調配，充分發揮每一分鍾時間的效能。

8. 打開幸福心能是什麼樣的課程

打開幸福心能，是由三同源幸福家園針對家庭幸福及不幸福家庭塑造的系列課程內，其主要針對以下四個方容向。

1.讓你輕松讀懂男人、女人、孩子和老人，讓你的愛更有智慧有價值，讓你的家人都沐浴在你愛的滋養中，在愉悅幸福中經營出美滿家庭。
2.讓你更懂自己，學會如何愛自己、如何感知家人的愛，從此不再壓抑苦，成就更幸福更富足的自己。
3.幫助你建立健康的家庭理念，成為更優秀的自己，引領家庭走向幸福。
4.激活你的幸福開關，激發你的幸福潛能，讓你獲得長足的幸福。

9. 幼兒園大班音樂活動多幸福教案怎麼寫

1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，回不要事無巨細都羅列進去，要答圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。