小學二年級部編語文下冊課程鋼要
❶ 部編版二年級語文下冊教學計劃
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【原創】2021部編版二年級語文下冊教學計劃含進度表
一、學生情況分析
本班現有孩子們47人,其中,男生24人,女生23人。經過了一年半的學習,孩子們基本上形成了良好的學習習慣。語文是各學科的基礎,班上大部分孩子具備了初步的識字能力。他們能藉助漢語拼音識字、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典,能藉助工具書識字;初步掌握了漢字的筆順規則和偏旁結構;學會了按照漢字的筆畫、筆順、偏旁、結構分析等學過的識字方法識記生字;具備了一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。
不足之處表現在,部分孩子漢語拼音掌握得不夠牢固,一些同音字、音近或形近的生字常常混淆;還有很多孩子沒有養成在生活中主動識字的好習慣;朗讀課文時,常常停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還有著指讀、唱讀等不良習慣。
總體看來,大部分孩子們喜歡學習語文,通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,並積累了很多詞語、句子,為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學顯得不夠主動,學習語文的動力不足,認字的數量少,不喜歡讀書,還沒有真正體驗到學習語文的樂趣。這部分同學也是我這學期需要重點引導和幫助的對象。
二、教材分析
2021春期部編二年級語文下冊教材安排課文25篇、識字4篇,以專題整合的方式組織教材內容,分八個單元:⑴「春光篇」,課文1~4課,課文內容大都與熱愛春天和春天的物候有關;⑵「愛心篇」,課文5~7課,著意培養兒童的愛心;⑶「傳統文化篇」,識字1~4課,著重弘揚中華民族傳統文化;⑷「童話篇」,課文8~11課,培養孩子們熱愛生活的情感;⑸「道理篇」,課文12~14課,寓理於事,啟發孩子們,遇到問題時要開動腦筋思考解決問題的辦法;⑹「自然科技篇」,課文15~18課,展現自然與科技的魅力,讓孩子們關注科學,從而愛科學、學科學;⑺「故事篇」,課文19~22課,通過講故事讓孩子們感悟其中的道理,學習優秀品質;⑻「歷史篇」,課文23~25課,通過歷史、神話故事,讓孩子們感受祖先創造文明的歷程。
教材課文大體按由淺入深的順序安排。各單元的開始,均以導語加情境圖開篇,每個單元3-4篇課文在思想內容上有一定的聯系。單元後面安排一個「語文園地」,有的單元在「語文園地」前插入一個口語交際。本冊教材共安排了4個口語交際:包括注意說話的語氣、長大以後做什麼、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。教材後,附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。
本冊教材各個部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規范,淺顯易懂,插圖精美,便於對孩子們進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從孩子們的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導孩子們發現、探究、解決問題既是教學的重點難點,也是語文學習的真正內涵。
三、教學任務和目標
……
詳細內容及進度表,請見網路文庫:【原創】2021部編版二年級語文下冊教學計劃含進度表
碼字不易,望採納。
❷ 最新部編二年級語文下冊教學計劃及教學安排
上新:
【原創】2021部編版二年級語文下冊教學計劃含進度表
一、學生情況分析
本班現有孩子們47人,其中,男生24人,女生23人。經過了一年半的學習,孩子們基本上形成了良好的學習習慣。語文是各學科的基礎,班上大部分孩子具備了初步的識字能力。他們能藉助漢語拼音識字、正音;會使用音序查字法和部首查字法查字典,能藉助工具書識字;初步掌握了漢字的筆順規則和偏旁結構;學會了按照漢字的筆畫、筆順、偏旁、結構分析等學過的識字方法識記生字;具備了一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。
不足之處表現在,部分孩子漢語拼音掌握得不夠牢固,一些同音字、音近或形近的生字常常混淆;還有很多孩子沒有養成在生活中主動識字的好習慣;朗讀課文時,常常停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還有著指讀、唱讀等不良習慣。
總體看來,大部分孩子們喜歡學習語文,通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,並積累了很多詞語、句子,為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學顯得不夠主動,學習語文的動力不足,認字的數量少,不喜歡讀書,還沒有真正體驗到學習語文的樂趣。這部分同學也是我這學期需要重點引導和幫助的對象。
二、教材分析
2021春期部編二年級語文下冊教材安排課文25篇、識字4篇,以專題整合的方式組織教材內容,分八個單元:⑴「春光篇」,課文1~4課,課文內容大都與熱愛春天和春天的物候有關;⑵「愛心篇」,課文5~7課,著意培養兒童的愛心;⑶「傳統文化篇」,識字1~4課,著重弘揚中華民族傳統文化;⑷「童話篇」,課文8~11課,培養孩子們熱愛生活的情感;⑸「道理篇」,課文12~14課,寓理於事,啟發孩子們,遇到問題時要開動腦筋思考解決問題的辦法;⑹「自然科技篇」,課文15~18課,展現自然與科技的魅力,讓孩子們關注科學,從而愛科學、學科學;⑺「故事篇」,課文19~22課,通過講故事讓孩子們感悟其中的道理,學習優秀品質;⑻「歷史篇」,課文23~25課,通過歷史、神話故事,讓孩子們感受祖先創造文明的歷程。
教材課文大體按由淺入深的順序安排。各單元的開始,均以導語加情境圖開篇,每個單元3-4篇課文在思想內容上有一定的聯系。單元後面安排一個「語文園地」,有的單元在「語文園地」前插入一個口語交際。本冊教材共安排了4個口語交際:包括注意說話的語氣、長大以後做什麼、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。教材後,附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。
本冊教材各個部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規范,淺顯易懂,插圖精美,便於對孩子們進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從孩子們的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導孩子們發現、探究、解決問題既是教學的重點難點,也是語文學習的真正內涵。
三、教學任務和目標
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詳細內容及進度表,請見網路文庫:【原創】2021部編版二年級語文下冊教學計劃含進度表
❸ 部編人教版小學二年級語文下冊教案(全冊)
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