初升高數學銜接班課程表

❶ 為什麼初升高的暑假銜接班課程哪么難呢

1.要有充分的心理准備。高中不再像初中那樣輕鬆了。除了數學，理科在初中學的只是皮毛。（我們老師是說，初中的物理化學課本就跟網路全書似的，什麼都講，但都講得很簡略）。在初中能考前幾名的到了高中也許及不了格。

2.但是，不要喪失信心。我也在上初升高銜接班，開始的一兩天覺得簡直像聽天書一樣，很受打擊。（我從來沒有遇到聽不懂的課）。但後來我分析了一下：你想，銜接班上的內容是幾乎整個高一上期的內容。在學校里要花一個學期完成的內容補習班一般十幾天就要講完，所以老師會講得很快，有些地方聽不懂，不要緊，你要相信其他大部分人也是沒聽懂的，所以不要失去信心。第二，在上銜接班之前你放鬆了一段時間，所以學習有些不在狀態。不要擔心，一兩天過後就會開始進入狀態了（我就是這樣的）

3.我也在上初升高銜接班，我們那個老師說，「為了確保銜接的效果，光聽我在課堂上講的知識和例題是遠遠不行，你每天晚上回家後一定要將知識復習一遍並且做一些同步的習題才會有效果。不然跟沒聽一樣。」補習班進度很快，一般是一天講課本上一節的內容，而這些內容很多是環環相扣的。你要是某一環節沒學好會直接影響後面的學習，所以一定不要偷懶，每天堅持復習所學內容並做相應的習題。（做習題真的很有用的哦，我就是這樣的。我跟lz一樣在上初升高銜接班）

❷ 初升高銜接班數學看不懂正常嗎

看不懂很正常，才高一，時間都用來看唄，再說升學那種題都是為了顯得有水平而裝逼，啥也不是

❸ 怎樣上好初升高銜接班的課呢

高中最重要的就是自覺···因為初中時義務教育，學校不能隨便T學生，到版高中就不一樣了···而權且高中老師也不會象初中那樣死盯著你，大部分還是要靠自己。

聽課最重要。上課一定要跟老師來。而且一定要跟緊老師，不然有時課上一走神你就被老師給甩了，然後就不知所雲了···上課沒聽懂的下課找時間一定要弄懂，當天就弄懂，不然會越積越多。

至於英語，背單詞是最重要的。建議你高一起就開始背高考必備單詞，就是那種小本子可以拿在手上的，大概有3000多個吧，還有片語，一定要從高一就開始！！！我現在就有點後悔高一沒開始背···在背單詞的同時做一些合適的閱讀理解，培養閱讀能力。

至於學習方法這東西只可意會不能言穿。你在平時學習中多作總結，多反思，多抓效率，多看別的優秀的同學是怎麼做的，慢慢的就有自己的學習方法了，照搬肯定不行，只有自己的才最適合你自己。

再個，可以這么說，你能考什麼大學在高二就基本定了，也就是說高三沒那時間給你做什麼沖刺了，高三是要跟著老師來，你自己基本擠不出什麼時間。

你應該還是比較愛學習的，所以建議你從高一就開始努力吧，把事情做在前面，你到後面就會輕松許多

❹ 初升高要不要上銜接班

如果你的初中基礎非常好，並且自己可以看些輔導書，有很強的自學能力，可以不上所謂的銜接班，這些班都是為了賺錢，課外輔導的作用你應該是知道的。和在學習上課區別不大，在學校都學不好的學生，參加這樣的班級學習，有用嗎？
另外，假期你一定要用些時間看看書，開學會有個摸底考試的，可以看些高中的書，高中的學習主要是以自學為主，自己要主動學習。

❺ 初高中數學銜接課程一般有什麼內容

第一章集合是概念問題，比較容易懂。後面函數部分的二次函數也是初中接觸過的內容，簡單問題上還是比較容易理解的。作為高中過來人，我給你的建議是一定注意數學的學習。 如果數學不是你的長項，那你一定要跟緊老師的進度，注意適當預習。因為我就是數學比較差，思路跟不上，所以有些時候會覺得吃力。我覺得預習可以有不少幫助。如果數學是你的長項，那恭喜你了！數學這一科如果拿下，那高中你就會十分得心應手（當然，其他的也不能太差，你懂我的意思的）。
我覺得初高中銜接的重要點在於自學能力和主觀能動性。老師一般不會硬性要求你做什麼練習做多少練習，但是自己一定要跟緊。課堂上老師一般也不會像初中一樣能帶動所有人當堂消化課程，所以自己課下一定要努力一些才行。
高中和初中的不同不僅僅只是你擔心的課程內容上，更重要的是心態和節奏上。樓主的擔心我也很理解，我高一的時候也是特別擔心。現在是假期，建議你先背背單詞，讀讀英語報紙雜志什麼的，注意聽力。同時，可以把數學物理課程的課本先看看，對難度有個估計。
加油吧，高中會是十分精彩的3年！

❻ 初升高有必要上銜接班嗎

中考結束後，有些學生和家長認為，初中的學習和生活已經告一段落，就該好好的放鬆放鬆，初升高暑期銜接班，有必要上嗎？

為此，我們跟蹤調查了近百位今年參加高考或即將升入高三的同學，大部分的同學都表示，自己曾上過初升高暑期銜接班。另外一部分未參加初升高銜接班的同學都反映：高一時曾感到非常迷茫，看到其他同學學習起來都很輕松，自己心裡就很著急，但卻無從下手，慢慢的就導致脾氣暴躁，情緒低落，成績一落千丈等一系列問題。

根據我們多年的辦學經驗，接待了成千上萬的學生、家長，分析了大量案例，跟蹤調查了各個層次的學生結果說明：上了高一，無論是課程設置、學習內容、難度、強度、每堂課的容量都是明顯增加，80%的同學會不適應高中的學習和生活，導致成績下降。

初中學習慣於模仿和定勢分析，學習時很輕松，自我感覺良好，進入高中學習，知識比較抽象，知識量急劇增加，知識點也不像初中那樣容易理解，所以學生的思路必須要從經驗性向理論性轉變，學習方式必須以模仿和記憶為主轉向理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。因此，做好初升高銜接非常重要，直接關系著能否在高中趕超尖子生或者繼續保持領先優勢，甚至關系著能否考入一流大學。

因此，高一新生要根據自己的基礎及高中階段知識交叉多、綜合性強、考察的知識和思維觸角廣的特點，不能再依賴初中時老師「填鴨式」授課，「看管式」授課，「命令式」的作業，要通過初升高暑期銜接班的學習，逐步培養自己主動獲取知識，鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。

❼ 初升高銜接班！

上初升抄高銜接啊，這還不簡單，襲我跟你是一樣的，下年上高一，我現在在高斯數學桂溪校區這邊上課，這里老師很優秀，都是在職的，重點把握很好，在這上課，還要定時過關，能學到很多新知識，還有很多他們自己的管理模式，就不一一介紹啦，你也來試試嘛，保你滿意

❽ 初升高銜接教育如何學好數學

很多剛上高中生尤其高一學生步入高中後發現，數學題更難了……這是因為隨著學段和年級的上升，包括數學在內的所有學科對學生的要求更高。這其中既有知識難度的增加，也有知識量的增加，更有知識面的增加。下面我給大家講講准高中生如何做好初升高銜接，為學好高一數學做准備。
一．初中畢業生數學能力特點
1、優點：
（1）應用能力強.（2）空間觀念強.（3）幾何變換能力強.平移、旋轉、位似變換，這對以後高中向量等方面的學習是很有利的.（4）統計觀念強.（5）合情推理能力加強.
2、不足：
（1）運算能力較差.這與不能合理使用計算器有關.
（2）邏輯推理能力較差.這與淡化幾何證明有關.
二、初、高中數學知識銜接脫節的內容清單：
1、數與式方面
（1）乘法公式只要求兩個（即平方差、完全平方公式）,沒有立方和與立方差公式.
（2）多項式相乘僅指一次式相乘，會影響到今後二項式定理及其相關內容的教學……
我列出了十幾條，時間有限，在此不一一分享，課後群管理員會將具體內容上傳。
（3）因式分解的要求降低，只要求提取公因式法、公式法（直接用公式不超過二次）；而十字相乘法、分組分解法不好，因式分解對高中數學教學的影響是很大的，因式分解不行，導致解方程、解不等式等運算不行，高中要經常用到十字相乘法、分組分解法這兩種方法，需補充.
（4）含字母的一元一（二）次方程不會解.
（5）三元一次方程組、可化為一元二次方程的分式方程、無理方程、二元二次方程組在初中都不要求，這給高中求軌跡方程與曲線交點等方面帶來障礙.
（6）根式的運算（根號內含字母的）比較薄弱，值得一提的是分母有理化已不作要求.如果不加強根式運算，以後求圓錐曲線標准方程就會受到影響.
（7）初中數學課標中指出：藉助數軸理解絕對值的意義，會求有理數的絕對值，特別是「絕對值符號內不含字母」.因此高中的不等式、函數、方程等含參數問題的解答就會受到影響.
（8）關於配方法，初中要求「理解配方法，會用因式分解法、公式法、配方法解簡單的數字系數的一元二次方程」.但沒有要求用配方法求二次函數的頂點，只要求「會根據公式確定圖象的頂點、開口方向和對稱軸（公式不要求記憶和推導）」，到了高中需要補充用配方法求二次函數的頂點的題目.配方法是一個通性通法，是極其重要的.
（9）一元二次方程根的判別式和一元二次方程根與系數的關系（韋達定理）在初中不要求.高中學習直線與圓錐曲線綜合應用時常常要用到，在涉及到函數圖像與x軸交點問題時也常用到，這無疑是一個障礙.高中需要補充.
（10）換元法初中不作要求，在高中教學中應注意補充這種方法.
（11）函數.正反比例函數、一次、二次函數.初中僅僅是感性的用描述的方法對這四種函數作了介紹，學得很淺，到了高中，應該利用函數的理論（包括利用導數），象研究指數函數、對數函數和三角函數那樣再重新研究這四種函數，特別是二次函數，它是歷年高考命題的熱點.
（12）重視函數圖像，它是數形結合的載體
2、空間與圖形方面
（1）淡化幾何證明，減少定理數量，要求用4條「基本事實」證明40條左右的命題.影響學生的邏輯思維能力的提升.
（2）平行線等分線段定理、平行線分線段成比例定理初中都不作要求，這樣高中立體幾何的線面平行等問題的學習會受到影響.
（3）三角形內角平分線性質定理初中不學.
（4）截三角形兩邊或延長線的直線平行於第三邊的判定定理沒有.
（5）圓內接四邊形的判定與性質(有關「四點共圓」的知識)初中都沒學.
（6）初中沒有「軌跡」概念，高中解析幾何會講到的.
（7）反證法.初中課標只要求通過實例，體會反證法的含義，要求不高.
（8）圓的弦切角定理、相交弦定理、切割線定理到高中選修才學.
（9）兩圓連心線的性質：相交兩圓的連心線垂直平分兩圓的公共弦初中沒有.
（10）兩圓公切線：外公切線的長相等，內公切線的長相等及其它相關性質都被刪去.（11）相切在作圖中的應用初中不作要求.
（12）正多邊形的有關計算，等分圓周都被刪去了.
三、初、高中學習方式的銜接以及學好高中數學的建議：
初中數學每一新知識的引入往往與學生日常生活實際很貼近，比較形象，並遵循從感性認識上升到理性認識的規律，教材敘述方法比較簡單，語言通俗易懂，直觀性、趣味性強，結論容易記憶，學生一般都容易理解、接受和掌握.相對而言，高中數學中的概念抽象，定理嚴謹，邏輯性強，教材敘述比較嚴謹、規范，抽象思維和空間想像能力的要求明顯提高，同時知識難度加大，習題類型多，解題方法靈活多變，計算較為復雜，體現了「起點高、難度大、容量多」的特點. 初中的代數主要是計算，幾何主要是推理，高中的代數主要是講邏輯推理，其次才是計算.這也是初高中數學的不同點.
學生學習數學的困難：學生在數學上遭遇的困難一般有，對基礎知識的理解不扎實，不能形成應用，其原因是欠缺數學思想和解題方法.在基礎知識方面，多數同學都停留在對公式、法則、定理及推理的表面了解和熟悉上.在解題的時候，思路不清晰，只以機械的、盲目的、簡單的套用為手段.因此當遇到新型題、陌生題或對一些公式變換較為復雜的題型時就束手無策，於是導致在解題時錯用概念、公式、定理、法則.
在此給（准）高中學生提幾個建議：
1.必須對新知識新方法保持足夠的敏感性，對新東西要有強烈的好奇心，不墨守成規，不受原有思維方式和原有理論的束縛，思想始終處於進取的狀態；
2.對基礎知識要理解透徹，搞清知識的聯系和來龍去脈；
3.要多做題，多做好題，多做典型題目，典型題目要反復做，肯下苦工夫.通過解題提高數學能力和積累數學解題經驗.中國當代最大的兩個數學家，一個是華羅庚，一個是陳省身，他們對學習數學的方法都有論述，華羅庚有詩雲：「妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開.積久方顯愚公智，發白始知智叟呆.埋頭苦幹是第一，熟能生出百巧來.勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才.」陳省身在一次《焦點訪談》節目中說：「做數學，要做的很熟練，要多做，要反復的做，要做很長時間，你就明白其中的奧妙，你就可以創新了.靈感完全是苦功的結果，要不靈感不回來.」聽大師的話，沒錯.
4.易錯題、典型題要多做幾遍，至少做3遍，期中復習做，期末復習再做；
5.要善於總結解題方法和解題規律，建立解題方法檔案，錯題檔案，典型題目的解法檔案，這種建檔存檔提檔的方法是很好的學習方法；
6.既要重視通性通法，也要適當訓練解題技巧，一點技巧不講是不行的，將方法應用到解題中去的是技巧.但是，一定要牢記：數學在根本上是玩概念的，不是玩技巧的，技巧不足道也.
7.數學解題方法要追求下列審美標准：明確、簡單、自然和正統.數學的本質一定是簡單的，所以化繁為簡，以簡馭繁，將復雜問題簡單化，是數學解題追求的目標；所謂「自然」，就是抓住問題的本質，題目該怎麼解就怎麼解，不故弄虛玄，朴實自然，正統就是解題要從最基本的定義、定理出發，使用通性通法，不過分使用技巧.
8.習慣成自然，培養良好的學習習慣是十分重要的. 要勤學好問、上課要專心聽講、認真作好筆記、及時預習復習、獨立完成作業、書寫規范工整.學習數學五環節：預習環節；聽課環節；復習環節；作業環節；總結環節.必須把每個環節都做好才能學好數學.做題之前先看書、看課堂筆記，再獨立完成作業，完成作業後一定要總結思路和方法，總結出來的東西要做筆記. 學生應將學與問、學與練、學與思、學與用有機結合起來.
9.不要急於求成，更不能急功近利，切忌好高騖遠、心浮氣躁，靜下心來扎扎實實的學，做學問既要講究方法，又要下蠻力、用笨功夫.日積月累，終有厚積薄發的那一天！
10.循序漸進，先做好簡單題，逐步提高難度.做好課本題是基本要求，再做學校老師選的輔導材料.例如西城區教研室編寫的課堂練習就很好.
11.找個好幫手.選一本好的參考書或者參加合適的數學培訓都是很重要的。推薦人民教育出版社出版的參考書：《新教材，新學案》.
四、高一數學的重要性
1.高一數學很重要，必修1更是重中之重.學好必修1，後面的數學想不學好都難.必修1學不好，後面的數學想學好也難.
高一數學是高中數學的基礎，高一要學完必修教材的一、二、四、五.高考佔分值要超過70%，高二要學習的選修，多數都是高一課程的拓寬和拓深，沒有高一牢固基礎肯定不行.
2.很多重要的數學思想和方法在高一都涉及到，並且老師都會進行很多的訓練，比如二次函數，看似簡單，初中就學習了，但是研究二次函數的方法，例如配方法、數形結合等，是很多的高三學生都感到困難的.
3.高一數學學習過程是一個學會學習的過程.學生在校的學習過程分為小學、初中、高中、大學，不同的學段，學習的內容不同，學習的方法也是不同的，高一的數學學習承上啟下，正好是一個轉折點，此時兩極分化嚴重，在初中學習很好的學生，到了高中突然發現不行了.代數上，要經歷由常量數學到變數數學的轉變，還要經歷以計算為主到以邏輯推理為主的轉變，幾何上要經歷由平面到立體的轉變，還要經歷由幾何法到坐標法的轉變，對概念的學習，要經歷由直觀的定性的描述到抽象的定量的刻畫的轉變.這些變化使得有些學生掉隊.
五、怎樣提高學生的運算能力
數學最顯著的特點除了推理就是運算，北京大學在開始創建數學系時，數學系不叫數學系，叫算學門，過去的小學數學不叫數學，叫算術.
培養學生的運算求解能力是學生學習數學的基本目的.北京的高考數學考試說明根據課標的要求列出將要考查的六大數學能力，其中將抽象概括能力和推理論證能力突出出來，作為核心能力進行考查，而運算求解能力不作為核心能力對待，令人匪夷所思.
好多學生把運算的准確率不高歸結為粗心，事實上粗心只是一個淺層次原因，根源還是能力不夠，對運算的意義理解不夠，解題習慣不好，因此解決運算的問題僅僅是強調細心是不夠的，還要提高驗算的能力，養成良好的習慣.
運算出錯的原因除了粗心外還有：1.基礎知識學的不扎實，運演算法則記不準，公式記錯，概念理解錯了，於是錯用定義、法則、定理和公式，這些是知識性錯誤.2.演算法不合理，學生的推理能力弱，不能選取合理的運算方法.計算的合理、簡捷、迅速和靈活是一個學生的運算能力的具體體現.
提高學生運算能力的途徑是：1堅決杜絕眼高手低、怕麻煩、不願意動手做題的習慣，要想學會游泳，就必須下水，要想提高運算能力，就必須動手解題；2.講究策略，優化運算過程，要設計合理的演算法，演算法不合理，就導致運算量過大，就必然增大算錯的概率；3.學會反思，反思錯因，反思演算法；4.養成良好的習慣，解題要規范，書寫要認真，提高運算的准確性；5.說到底，運算能力是運算技能+邏輯思維的一種復合能力，技能的東西就要靠多加練習來掌握，而思維的東西單靠練習還不行，還要多思考多提煉多總結才行.

❾ 推薦幾個成都初升高銜接班

眾所周知,初中的教學模式和高中的完全不同,孩子如何去適應高中的學習生活?
初中物理化學和高中教材有明顯脫節,高一新生如何理解酸鹼鹽之間的轉化?
因此,報初升高的銜接班是非常有必要的!
武漢地區的話,前程教育很不錯,價格不高,關鍵是教學點分布很廣,可以就近上學!
以下是其招生具體內容:
一、開班時間：

即日起 — 8月2日 8：30 — 12：00
每天4課時，45分鍾/課時，中間休息10分鍾，每周日休息；
每天上2科目，如19日上數學、英語，20日上物理、化學，20課時/科目；
目前大班已快招滿，小班，精品班，1對1教學火熱招生中！
歡迎來電或在線咨詢！報名有驚喜！

二、咨詢方式（在線咨詢或電話咨詢）

光谷校區（光谷書城內） 86740683

街道口校區（兆富國際大廈10樓1012室，小班教學/1對1教學）87161899

徐東校區 （萬利廣場12樓，精品班/小班教學/1對1教學）86617611

小東門校區（小東門湖北美術學院內，精品班/小班教學）86740689

青山校區（才華街和平小學內） 86740687

武廣校區（武漢廣場寫字樓27樓2712A室，小班教學/1對1教學） 85715017

循禮門校區（財貿學校內，青少年宮對面） 85717073

取水樓校區（宏元商務大廈8樓，北湖太子花園酒店旁，小班教學/1對1教學）85353700

馬場角校區（馬場角江漢圖書館內） 85353711

漢陽校區（王家灣車站旁，武漢科技職業學校） 85717093

學生家長可自由選擇就近校區上課！

三、教學內容：

以新高一內容為主，涉及部分初高中銜接章節。如數學，以函數和集合這2章高中最有難度，高考分值非常大的章節為主，那麼老師在教學時就會涉及到部分初中函數的內容，進行初高中函數知識的銜接。

四、授課師資：

授課教師是前程銜接班受學生歡迎以及學生學後效果好的原因之一，我們對師資嚴格把關，好多老師都是和前程教育合作辦了幾年銜接班的，教學功底非常扎實。授課老師我們聘請的是華師一附中、二中、外校、省實驗、漢陽三中、武鋼三中這幾個學校的教學骨幹。

五、輔導教材：

高一新課改教材，學生上課講義、課後作業、考試試卷全部由前程教育准備，學生只需要准備文具、筆記本、練習本。

六、教學管理：

1.到校情況管理。每校除授課教師外還配有教務班主任及學習管理師進行綜合管理，學生上學及放學均需要簽到。前程教育有一套學生考勤管理簡訊系統，當學生早晨到所屬校區簽到後，家長手機會馬上接收到我們簡訊系統發送的簡訊「學生已按時到校，請您安心工作，前程教育」如學生未按時到校，我們的教務班主任會及時與學生本人及家長聯系，查明原由。
2.教學質量管理。每科目有詳細的教學大綱，由前程教育教研部嚴格審核批准。老師每堂課有授課講義，學生使用課堂講義同步學習。
3.課後作業管理。學生每天所上相應科目都布置課後作業，作業量為每科（每天2科）45分鍾—1小時，用以鞏固當天所學知識，同時檢查學生當天所學知識的掌握情況。家長需要督促學生完成作業，同時在作業本上簽字，學習管理師在第二天檢查作業完成質量，把結果反饋給家長。
4.學習效果管理。學習管理師根據學生上課表現和作業完成質量，時刻了解學生學習情況，幫助學生調整最佳學習狀態，引導學生進行主動、高效學習。
5.結業測試。學生學完所有課程後進行統一測試，根據科目考試成績及平常學習表現評選優秀學員，頒發獎學金。具體標准詳見《暑期指導手冊》封三。

七、後續輔導：

1.對於有其他輔導需要的學生，我們會幫助學生進行假期學習規劃，安排相應輔導課程。如，王同學初中語文、數學、科學成績都比較優秀，唯獨英語成績薄弱。那麼我們就會為王同學規劃其在上銜接班課程的同時，還可以把下午的時間利用起來，專門用來攻克初中英語基礎薄弱的環節，進行1對1的個性化輔導，使其能盡快掃除初中英語知識的障礙，跟上銜接班的進程。
2.對於銜接班課程結束後，有加深輔導需要的同學，我們會為其規劃進行1對1個性化輔導或3人精品小班輔導。
3.所有學生銜接班學習結束後，前程教育教研部會針對每個學生具體情況出具一份《學習情況總結及高一學習個性化指導建議》。
4.8月中下旬，前程教育會邀請前程銜接班的學生及家長參加《進入高中的新生和家長，你准備好了嗎？》專題講座，告訴學生及家長進入高中階段需要做的准備、家長應該怎樣調整心態、家長應該要注意哪些事項、應該給予學生怎樣的支持，幫助學生更好的適應新高一的學習、生活。
5.高一分班考試前，前程教育的老師會為每位銜接班的學員提供專業的分班考試指導咨詢，同時提供《華師一附中高一分班考試模擬試卷》數學、物理卷一套。
6.學生進入高中階段後，學習中碰到的困難，可以隨時向前程的學習管理師或教育咨詢師尋求幫助，我們提供後續免費咨詢與分析。

❿ 初升高數學應該准備哪些銜接知識

因式分解，十字相乘法，立方和差公式，平方差公式，
根與系數判別式，冪的運算，三角形重心等，初中學的太少，最好找點高中的課本看看目錄！