小學語文課程試講

⑴ 小學語文試講的技巧,我從沒講過課，要試講怎麼才能拿高分

1.要充分備課,盡量把課程拖到自己熟悉的事物周圍，不要講到自己無話可說專。
2.把要講屬的內容抓住展開，講精講細。多參考資料，試講是有演戲成分的，就算不實用的東西你講了能顯出你博學多才、博聞強記，你也應該引用近來。
3.注意板書格式，你如果字不好看可以精心布置一下板書的布局，字大行稀，多加點圖表（最絕的招教你一個：貼一張大掛圖，最少佔去半個黑板）
4.注意儀表，女生著職業裝，男生著西服為佳。
5.注意談吐的穩健大方，語速切忌過快，聲音一定要大。
6.上課下課時的課堂禮儀。

⑵ 小學語文五分鍾試講，主要看什麼

主要看教態、普通話等基本功，對於五分鍾內的內容則要吃透教材，抓住重點段落進行有條不紊的講授。

⑶ 小學語文怎麼試講比較好

首先你應該熟來讀,並理解其精神實質源.其次,應該看一看新課程標準的各冊教材和教參,當然最好能看看特級老師的課堂實錄.還有就是一些說課、評課方面的書,另外我覺得有一個網站比較好,那就是《老百曉在線》,是小學語文教師的得力助手.你不妨收藏,日後一定用得著,因為內容涉及到小學語文的方方面面. 主要考察 教育理念 教學水平 和言語溝通 表達的能力考官肯定會了解你的經歷和經驗,以及做老師的原因和以後的教學方式,比如怎麼處理課堂即時發生的問題,如何應對學生意外地提問等.你面對考官不要緊張,要大方、自信,說話速度要適當,不要太快或過慢,他們會從中判別你的語言表達能力及心理素質.衣著要簡潔美觀,寧可不化裝也不要化濃裝.最後請花一天時間你將小學教材看幾遍,銘記教學內容,適當時候發揮,這樣可以表明你勤奮刻苦,精神可嘉.

⑷ 小學語文三到五年級試講一節課的視頻

1、事先熟悉小學課本，大概看一下重要篇目的教學設計，知識點等等，應該背誦的篇目把它背下來，怕萬一面試官現場讓你背誦。2、你可以將事先准備好的所有篇目的教學設計列印出（這樣就不用帶那麼多課本和參考書了），帶到面試現場，因為現在面試改革，不知道能不能讓你看，如果可以看，你就看你的資料，如果不行，他們肯定有地方讓你放好這些材料的，就自己上陣。事先有準備的肯定不怕！！3、現在沒有給出篇目范圍了，你最好把各個不同類型的課文自己先准備一下，弄一個模板，比如詩歌的、現代文的、寫人物的、寫景物的、拼音等小學很基本的內容搞清楚，就不怕啦！4、關於課文的主旨和主要內容，如果當場不讓你看參考資料的話，就要看你自己的解讀了，他肯定會引發課文的原文給你的，所以你可以自己解讀啊，小學課文的解讀還是不用怕的，肯定能解讀出來，不要把課文主旨理解得太難，貼合小學生的實際，真善美啊、熱心助人啊、思念家鄉（古詩）、景色美（國家山河美）等等之類的，小學課文的主旨都很明顯的，不會很隱晦的，所以你按照自己的理解應該是沒問題的。5、試講的確不會給你45分鍾一堂課的時間來講的，如果面試官想知道你整堂課是怎麼上的，他會讓你說課，說課也是在10-15分鍾完成。如果面試官想看你上課上得怎麼樣，那他們會讓你試講，試講時間應該也是十幾分鍾左右，但是不是讓你在十幾分鍾內講完45分的內容，而是只挑選一節課中的一部分來講，像正式上課一樣，上其中的十幾分鍾。6、下面沒有學生，你只能假裝下面有學生，提問也只能提問面試官，把他們當學生，或者你自己創設情境，假設學生回答了。去考這樣的試都是這樣的。另外，第5點中說到的說課，說課和試講是不一樣的，教育局考試也有可能說課。說課是指你要分析這篇課文在教材中的作用、教學的目標以及重難點、學情分析、教法學法分析、教學過程安排、板書安排，把這一系列內容說給面試官聽。祝你成功！只要做好充分准備，一定會過的，加油！

⑸ 小學語文教師試講

寧靜雅/心得體會
本童鞋，語文教師試講，戰敗。
這是，本同學自己的結論，與那間貴族學校的校長是否決定聘請本童鞋無關。
詳情，由靜雅童鞋娓娓道來。
足足用了三節課時間備課，人教版小學三年級下冊《賣木雕的少年》，教學設計第一課時，寫滿了A4紙4頁。
三年級語文科組長說，你第一課時就寫那麼多，講不完了，你選課文的某知識點講就可以了。
好了，試講開始了，陸續進來了幾個教師，校長，主任，科組長，3D班語文科任教師等等。
但是，才上了大約半節課吧。科任組長就說，試講可以了，到辦公室，校長找靜雅聊天。
本以為很多人今天來試講，因為這間貴族學校是在5月份到我們學校招聘新教師，那天去面試的校友很多很多，靜雅也是排隊排了好久才排到的面試機會。
因此，靜雅爸爸早上7點就開車送靜雅到學校門口，因為住農村，到市區路途遙遠，所以浪費了爸爸一個鍾的時間，來回就浪費了爸爸兩個鍾了。
誰知道到了學校，在語文科組備課備了好久，除了靜雅就沒發現其他試講者了。
那個主任說，其他同學會在本周內陸陸續續來試講，平均每天兩個左右。
雖然，失敗了。
但是，知道了自己的不足，也未嘗不是一件好事。
決定買個小黑板，練粉筆字。
雖然，現在的課室都有多媒體，但是語文老師還是要寫粉筆字的。
校長說，你的語言表達能力不錯。
校長說，我要你的教學設計。
校長說，你一個心理學和計算機專業畢業的來應聘語文教師，為什麼不應聘數學？
校長說，你教學設計上寫的字和黑板字完全不一樣，這個差異太遠了吧？你那黑板字是小學水平啊。
校長說，我們學校的計算機老師在廣州市經常性獲獎，吶，獲獎名單給你看看。
校長說，心理輔導老師，你能勝任么？戀物癖的學生，怎麼輔導？
校長說，數學課沒聽你試講，不知道你數學課上得如何。
校長說，簡歷上是你的手機號碼？等通知；在考慮，你的兩個專業都不符合要求。
校長說，，，，，，，，，
（校長大人說的話是靜雅下午回到家，才整理的，因此可能有些記錯或者聽錯了，或者加入了靜雅的主觀意願，所以可能會失實）
校長是女校長，巾幗英雄，女中豪傑，管理一間學校，而且是幼兒園、小學、初中一貫的學校，多麼龐大的一個管理系統啊。
不過，靜雅想在這間學校教書肯定很爽，一個基礎教育科目的教師才上一兩個班，而且是小班教學，一個班才約30個小朋友。
真是太好了，但是為什麼靜雅就是這么不爭氣呢？
該死的粉筆字，一定要攻克你。
謝謝貴校的所有師生，謝謝校長明知道我專業不對口也給靜雅試講的機會，謝謝校長明確指出我所有的優點和缺點，小女子表示感激不盡。
謝謝在招聘會上第一次面試靜雅的那四位教師，謝謝你們把靜雅的簡歷帶回貴校，小女子表示感激不盡。
謝謝今天，所有聽靜雅講的語文課的老師們，小女子表示感激不盡。
謝謝領著靜雅進辦公室備課，並為靜雅找來教材、白紙，白板筆以及教參的那位老師，小女子表示感激不盡。
謝謝借教材和借教參給靜雅的那兩位教師，小女子表示感激不盡。
謝謝提供《買木雕的少年》的情景朗讀給靜雅的那位教師，小女子表示萬分感謝。
特別感謝小超人，這個大孩子，幫助靜雅查了5個成語，如果沒有你，那麼靜雅帶去的字典真的無法解決問題。
特別感謝靜雅的家人對我的支持，謝謝爸爸、媽媽、大姑、大姑仗。
特別感謝琳琳姐姐，在試講後贈送給靜雅的禮物——淺綠色襯衫。
淺綠色，充滿希望的顏色。

⑹ 小學語文老師面試的三分鍾試講

試講的時間很短暫來，正常的源一節課肯定是需要准備很多內容的。這里你不妨只針對課文前幾段自己把握時間，至於讀不讀課文，我認為這就不需要了。你更應該講解的是你如何根據自己的理解對每一段落提出問題，讓學生來自己閱讀課文回答。這個如果沒有學生的話，你就假裝學生們已經閱讀過5分鍾了，實際你就是停頓了一下下。這個有很多不確定的因素，你自己備課時又要多手准備。保證試講的完整性和你的專業性

⑺ 小學語文老師面試的三分鍾試講講什麼內容

應聘教師試講注意事項

對應聘者而言，試講的這一節課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最後一關才是試講），所以重要性自不待言。

下面從一個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。

一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子裡掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家裡混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。

牛人具體表現：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？

還有一些表現：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關機，決不能接電話。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發，不修邊幅。

二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這捨不得丟那捨不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鍾，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什麼時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。

三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善於啟發誘導學生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納斯》，在講台上講了四十分的美學知識。講完後，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學生實際，不搞啟發誘導，講得雲遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學教學經歷，因此沒有在中學講台上站過的碩士想進好的中學，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。

四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前後鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結果整堂課全部是結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最後評課時，大家認為他對文章思想內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。

五、總結一下（既給別人參考，也給自己准備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：

1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網路時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生活動。滿堂灌早已過時。

7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最後老師不做深刻總結。

8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的水平。

9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。

PS：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結構層次寫作特色之後，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領學生一起體味與思考。如果每節課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感覺到枯燥厭煩。那樣的課只適合於單元小結。

關於最後一點：課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那麼容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：「備這節課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鍾」。課堂上老師的發揮本來就是一種厚積薄發，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業評委的。

如何深入分析思想情感？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書。設身處地，思考作者當時為什麼會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什麼意義，做到准確理解作者用意，把握文章中心。二、出書。聯系其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現代的眼光審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥於作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。

試講一節課再牛的人都能找到毛病，語文本身就被批評的亂七八糟，各種理論紛雜，比如互動的問題，現在大都說課堂上的氣憤怎麼的活躍，但又有人說互動最重要的是精神上的互動，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語文課效果要比表面上的互動好得多。

1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）

2、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。

3、深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。

4、分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致於犯脫離課文的毛病。
5、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。

⑻ 小學語文試講10分鍾是講一整節課嗎

試講來可以是一堂課，自也可以只講一部分。
試講是可以有學生，也可以沒有學生。

從只試講10分鍾來看，您的試講對象沒有學生，
故您只要在10分鍾內，把您要講（一整節課）的內容講清楚
（刨去預留給學生思考、與學生互動、學生練習作業等大量時間，時間應該夠用）。

關鍵是：
①認真備好課，按課標要求把握好教材。最好有新意，能開展好有效而生動的課堂策略。

②試講時要落落大方，口齒清楚。
讓聽眾清楚你要講的是什麼內容，然後你再想辦法怎樣才能把你要講的內容講清楚。

沒有那麼難，放輕鬆些，祝你好運！
您還可去網上搜看無生試講、試講時間10分鍾的相關視頻作為參考。
如：http://v.ku6.com/show/OIwdbGDrNo1g-n5AIv2Q6g...html?from=my

⑼ 小學語文試講萬能稿

面試 在招教考試中佔有舉足輕重的地位，因為你的筆試 成績只是作為入圍的前提，它在綜合評定中佔40%，而面試則是考察你是否具備教師綜合素質的必備條件，佔了60%。
首先請大家在精神上輕視它，在行動上要重視它。那麼如何才能在短暫的15分鍾內有效利用時間，上好一節模擬課呢?朋友們，大家都知道講課時，下面坐的都是評委(十幾個人)，沒有學生，但是我們要想像著下面坐的全是學生，我們在講課時要提問、要誇獎、要鼓勵學生。這就等於是要自己自拉自唱，千萬不能只拉不唱。一般情況下，我們在平時講課時，要想學完一篇課文，至少需要一節半時間。把課文分成兩個課時，講課環節一般是：第一課時：導入課題、講解生字詞、朗讀課文(初步感知課文);第二課時：自由朗讀課文(帶著問題去讀)、解決問題、解決重點段落{中間涉及小組討論、不同形式的讀：(提問單個學生讀、老師讀、用自己喜歡的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)｝、學生談感受、老師總結、拓展延伸、布置作業。

參加面試講課時，如果把以上環節都涉及到，15分鍾是不夠用的。所以可以在15分鍾內只講一個課時，你可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果你想在15分鍾內出彩的話，建議你講第二課時。對於我們剛畢業的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。但是問了幾位有經驗的教師後，他們建議我們最好講第二課時，因為展現一個教師整體素養的地方就體現在這里。你的激-情、你的課堂把握程度、你的語言表達能力等等，都將呈現在第二課時內。
那麼如何才能講好一篇課文的第二課時呢?怎樣才能讓評委老師一下子就能聽出你講的是第二課時?這就需要你的介紹：首先是：各位評委老師好，我是X號。我講課的題目是《 》，下面開始上課。(師喊)上課! 同學們好!(鞠躬) 請坐! 同學們上節課我們學習了《 》這篇課文的生字詞，並初步感知了這篇課文，同學們都表現得很優秀。這節課我們繼續學習這篇課文(板書課題)，板書時說：相信大家一定會表現得更出色。然後轉身面向大家說：大家有信心嗎?

好，首先請同學們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想文中主要講了一件什麼事?(記敘文)：或是都描寫了哪些景物?從那幾個方面來描寫這個景物的?(寫景);或是描寫了小動物的哪些特點?(寫物)。 那麼誰來回答這一問題呢?開始提問：1、這位同學你來說說，(鼓勵)你回答得真棒!你找的真准確!2、 那麼誰還有補充? 來，你說!嗯，說得真好!3、 同學們，你們同意這兩位同學的答案嗎? 哦，看來大家都很滿意啊! 快把熱烈的掌聲送給他們吧! 下面請同學們自由讀課文，劃出文中描寫XX特點的句子，和同桌交流一下。 然後開始提問，注意：1、每提問一同學，都要給予適當的肯定或誇獎;2、因為在提問中不可能每位同學的回答都是正確的，這時你可以說：這位同學你來回答! 嗯，請坐。大家同意他的說法嗎? 來，你來說說。 哦，你不太贊同他的答案啊! 那麼你能不能來說說嗎? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提問的這個問題比較簡單，在文中一目瞭然，你可以這樣說：哈哈，看來大家一下子都找到了答案啊!那麼請大家一起來說說吧!哦，是(內容)呀!(師重復一下答案)
下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句子，一般把小組討論環節設置在這里。為了顯示出多媒體教學，你可以在這里將重點句子以出示課件的形式展現出來，當然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然後說：1、請看大屏幕上的這段話(板書"課件1"三個字) 2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢? 你來讀! 你來讀! 3、那麼從這段話中你們體會到了什麼?分小組討論，注意：小組一般是平時都分好的，所以你只用說：下面請同學們分組討論一下，一會兒老師找各小組代表回報。 由請第一小組代表匯報，你們找的真棒，(師說出生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧! 第二小組回報，(師復述內容)哦，第二小組同樣表現得很好，老師對前兩個小組都非常滿意。那麼下面老師想看看其他小組的表現。 哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧! 第四小組的表現真棒啊! 看來同學們都表現得非常優秀!大家快把熱烈的掌聲送給自己吧(師拍三下手)! 4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了展現自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學生進行一次比賽朗讀) 5、如果這段話中有重點詞語或成語，可以提問同學說出它們在文中所指代的意思。注意：(老師可將這些詞語板書在課件1里的位置) 分組討論的環節一般就是這樣，如果文中有兩三個重點段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環節只需在裡面涉及一次就行啦!
然後請同學們學習了課文後，談談感受或是想對文中的人物說些什麼? 最後師總結全文;布置課下作業。1、 如果你總結完之後，時間還充足的話，就該進行拓展延伸環節。這個環節是這樣的：出一或兩道題(讓學生結合課文再聯系生活實際談一談)注意：這道題要出的有一定水平。2、如果你在講這篇課文時，還沒講到小結處，評委老師就提醒你還剩下兩分鍾時間，這個時候你千萬不要急。你可以這樣說：同學們，這節課我們就先學習到這里，大家今天的表現令老師非常滿意，和大家在一起學習老師很開心，老師都有點捨不得離開大家啦!可是下課時間快到了，下節課我們講繼續學習這篇課文。 最後，謝謝各位評委老師，我的課講完了。把黑板上的板書擦乾凈，然後離場。
講課時面對評委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微笑，切忌表情太誇張。如果評委老師問你問題時，要認真回答。板書不少於 20字，字跡工整，避免錯別字。一定要充滿自信和激-情!

#2樓回目錄
小學語文專業應試者面試心得
小學語文面試試講技巧 | 2015-04-09 18:39

備課和講課時間都是20分鍾，面試前需要准備一套正裝和一雙中跟皮鞋，顏色以素凈為主，款式大方。我去面試時發現很多同學都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這在面試教師這一職業時是非常吃虧的，穿著正裝是對於這一職業的尊重，也容易爭得評委的高分。備課時可以和工作人員要草稿紙，因為自己的紙是不允許帶進試講室的，你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙上，在試講忘詞的時候可以看一看，自己也可以不那麼緊張。以下是幾點注意事項：
1．進門和出門都要鞠躬，向評委老師問好，進門要敲門，出門前要把黑板擦了，出門時把門輕輕帶上。這些都是基本禮儀，會給評委留個好印象。
2．由於是試講，沒有學生，還要模擬課堂，我們就要自問自答，對於很多人來說覺得挺尷尬，但是我要說：不要覺得難為情。你一定要把學生的回答用某種方式表達給評委，然後對學生的回答還要評價！新課程改革中非常注重「評價」！評價最好不要重復，所以大家可以去網上搜一些教師評價語，背幾個，會有很大的幫助！
3．將微笑從頭堅持到尾！因為儀態分數占挺大的比例，要做一名親切的老師，特別對於小學老師來說更重要。聲音要洪亮清脆，作為教師，聲音洪亮清晰是最基本的！
4．在教案中多設計朗讀和感悟部分！（只適用於語文科目）可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，新課程中很重視學生朗讀能力的培養。還可多設計活動和討論部分，也就是新課程中所說的：合作、探究。
5．最後一點，我要說的就是千萬不要在乎評委老師的態度！因為很多評委一個下午要聽4個小時的課，真的很累，很多評委都會趴著，斜眼看你等等，千萬不要因為評委的態度而影響你的情緒和發揮，就當評委是透明的，自己好好發揮就行！

⑽ （高分求！）小學語文教材那一課適合10分鍾試講

我覺得10分鍾最好是設計語文課的導入部分，因為這段是比較易於聽課人理解，內也不會涉及到銜容接問題，而且比較好設計，易於出彩，體現出激趣導入的特點。
不知道你的特長是什麼，可以依據自己的特長愛好設計，多展示自己光彩奪目的一面，具體哪一段，詳細的還需要對你有一定了解，看你自己的側重而定。
需要幫忙可以直接聯系我。