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2016年小學標准化課程總表

發布時間: 2021-03-08 02:37:14

㈠ 誰給我一個標准6年級課程表

一年級:周一:上午:語文、數學、語文、音樂。下午:美術、健康教育。
周二:上午:數學、語文、語文、美術。下午:體育。
周三:上午:語文、音樂、數學、思品。下午:體育。
周四:上午:數學、語文、思品、音樂。下午:校本課程
周五:上午:語文、數學、語文、體育。下午:班隊。
二年級:周一:上午:語文、數學、語文、閱讀指導。下午:音樂、健康教育。
周二:上午:語文、數學、語文、音樂。下午:思品、美術。
周三:上午:數學、語文、音樂、寫字。下午:語文、體育。
周四:上午:語文、數學、語文、健康教育。下午:美術、思品。
周五:上午:數學、數學、語文、體育。下午:寫字、班隊。
三年級:周一:上午:英語、語文、數學、體育。下午:信息、品社。
周二:上午:語文、語文、英語、數學。下午:美術、體育。
周三:上午:數學、語文、信息、體育。下午:英語、品社。
周四:上午:數學、英語、科學、語文。下午:探究、音樂。
周五:上午:語文、數學、體育、英語。下午:自然、班會。
四年級:周一:上午:班隊、語文、數學、英語。下午:思品、科學。
周二:上午:數學、語文、語文、體育。下午:信息、英語。
周三:上午:語文、數學、英語、音樂。下午:美術、體育。
周四:上午:語文、數學、科學、語文。下午:體育、班隊。
周五:上午:語文、數學、美術、音樂。下午:勞技、思品。
五年級;周一:上午:語文、語文、英語、數學。下午:科學、常識。
周二:上午:數學、語文、英語、美術。下午:科學、信息。
周三:上午:思品、語文、數學、體育。下午:勞技、科學。
周四:上午:數學、音樂、語文、語文。下午:美術、班隊。
周五:上午:語文、數學、體育、音樂。下午:英語、思品。
六年級:周一:上午:語文、數學、勞技、語文。下午:思品、美術
周二:上午:語文、數學、科學、英語。下午:音樂、體育。
周三:上午:語文、數學、思品、科學。下午:美術、英語。
周四:上午:數學、體育、音樂、語文。下午:語文、班隊。
周五:上午:數學、科學、英語、體育。下午:語文、信息。

㈡ 小學學校總課程表

實驗小學:1.上午:語文 數學 音樂 英語 下午: 音樂 文學 班會2.上午:數學 語文 體育 科學 下午:社會 語文 微機3.上午:語文 數學 英語 數學 下午:語文 數思 寫字 4.上午:數學 數學 美術 科學 下午:英語 閱讀 科學5.上午:作文 作文 體育 數學 下午:閱讀 寫字 微機

㈢ 求一份國內小學生課時安排的課程表

2009~2010學年度
課 程 表
星 期
一 二 三 四 五
8:10-8:50 第一節 數學 作文內 數學 英語 語文
9:00-9:40 第二節 英語 作文 語文 數學 體育
9:40-10:10 大課間活動
10:10-10:50 第三節容 音樂 數學 英語 體育 數學
11:00-11:40 第四節 語文 品德
與社會 音樂 語文 英語
午 休
13:20-14:00第五節 品德與社會 綜合實踐信息技術 綜合實踐成功教育 科學 科學
14:10-14:55 眼保健操
第六節 美術 體育 綜合實踐信息技術 美術 校本課程班隊
15:05-15:45 活 動
(其實都是做給領導看的,平時副課全主動讓給主課.這是」潛規則」)
平時連做作業都來不及,還有時間玩嗎?〔我是民辦學校的,班級里有80%的近視率,苦啊〕
1

㈣ 小學全校總課程表

語文,數學,英語,美術,音樂,自然,科學,體育,
思想品德.
大概是這些沒錯.

㈤ 中小學課程設置標准

中小學課程設置標准,以下課時為每科周課時量:

小學一、二年級:

品德與生活(2節) 語文(8節) 數學(4節) 體育(4節)藝術【包括音樂、美術】(4節)綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育】(3節)地方與學校開發或選用的課程(3節)

(5)2016年小學標准化課程總表擴展閱讀

教師開發課程的模式是實踐—評估—開發,教師在實踐中,對自己所面對的情景進行分析,對學生的需要做出評估,確定目標,選擇與組織內容,決定實施與評價的方式。目前,校本課程開發的主體是教師小組,而不是單個教師。

校本課程開發是學校課程管理的組成部分,它需要有領導的支持,專家的指導,教師的努力和參與,需要得到全社會的理解、支持和評價。總體上說,校本課程開發的程序主要有四個階段:

需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標,評估學校的發展需要,評價學校及社區發展的需求,分析學校與社區的課程資源等。

確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上,通過學校課程審議委員會的審議,確定校本課程的總體目標,制定校本課程的大致結構等。

組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構,制定校本《課程開發指南》。對教師進行培訓,讓教師申報課程。

評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動,它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公布。

㈥ 小學課程1---6年級的課程表

你也好意思!農村孩子上學不容易,你說應付?你也配當老師!!!

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