四川雲教育第五周小學課程安排

① 國家網路雲平台最近復課第一課 不安排美術課程了 是代表學校課程表就不用安排了嗎

網課只是特殊情況下的舉措，不代表以後學校的課程表的。

② 求一份國內小學生課時安排的課程表

2009～2010學年度
課 程 表
星 期
一 二 三 四 五
8:10-8:50 第一節 數學 作文內 數學 英語 語文
9:00-9:40 第二節 英語 作文 語文 數學 體育
9:40-10:10 大課間活動
10:10-10:50 第三節容 音樂 數學 英語 體育 數學
11:00-11:40 第四節 語文 品德
與社會 音樂 語文 英語
午 休
13:20-14:00第五節 品德與社會 綜合實踐信息技術 綜合實踐成功教育 科學 科學
14:10-14:55 眼保健操
第六節 美術 體育 綜合實踐信息技術 美術 校本課程班隊
15:05-15:45 活 動
（其實都是做給領導看的，平時副課全主動讓給主課．這是」潛規則」）
平時連做作業都來不及，還有時間玩嗎？〔我是民辦學校的，班級里有80％的近視率，苦啊〕
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③ 小學階段一個學期有多少周

每個學期20-21周時間。

南京一所小學校長表示，一年一般個星期，去掉暑假8周和寒假3周，一個學年一般41周在校日，每個學期20-21周時間。

有學校把一節課的時長，從原本的35分鍾一節課，恢復到了40分鍾，比如大關小學從這個學期開始這樣實行。娃哈哈小學也曾搞過一堂課35分鍾，2013年試行了一段時間，2014學年恢復到40分鍾時間。

校長胡君說，恢復一堂課40分鍾，主要是為了在課堂上進行講練結合，讓學生在課堂上做一點練習，減少學生回家的作業量。娃哈哈小學80分鍾的課，剛好是兩節課一起上。這樣的課程比較特殊，比如語文的寫作課、科學的實驗課和美術的創作課，一堂課40分鍾的話，時間不夠用。

(3)四川雲教育第五周小學課程安排擴展閱讀：

教育部2017年2月印發通知，小學科學課程起始年級調整為一年級。原則上要按照小學一、二年級每周不少於1課時安排課程，三至六年級的課時數保持不變。要求在2017年秋季開始執行新的小學科學課程標准。

2001年啟動新一輪基礎教育課程改革以來，經過十餘年的實踐探索，小學科學課程對培養學生科學素養發揮了重要作用。但在實踐中也存在課程適宜性、可操作性、時代性和整體性有待增強等問題。

④ 小學課程設置標准及各課程周課時安排是什麼

小學課程設置標准：

⑤ 每天課程怎樣安排，第一節課幾點

你好，很高興回答你的問題，目前網課如火如荼的進行，各個學校安排的課程是不一樣的，像我們學校的課第一節是在八點鍾，如下圖:

至於貴校的課程可以具體詢問一下老師，希望我的回答對你有用，謝謝。

⑥ 四川小學停課不停學課程表安排幾個運營商是一樣的嗎

這個是全國統一的，都是一樣的。

⑦ 教育部規定的中小學各科的周課時量是多少

北京市政府《關於全日制中、小學教職工編制標準的暫行意見》中規定：中學語文教師每人教兩個班（10課時～12課時）；數學、物理、化學、外語教師每人每周授課12課時～16課時，平均14課時；其他各學科每人每周授課14課時～18課時，平均16課時。

小學教師每人包教一個班的語文、數學，或每周授課16課時～20課時，平均18課時。其他省、市根據本地區特點，對中小學教師工作量均有類似規定。

(7)四川雲教育第五周小學課程安排擴展閱讀

小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術（或音樂、美術）等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。

初中階段設置分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學（或物理、化學、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動。積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。

⑧ 誰有小學課程設置標准及各課程周課時安排

一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 七年級 八 九
品德與生活 2 2
品德與社會 2 2 3 3
品德 2 2 2
語文 8 8 7 7 7 7 6 5 6
數學 4 5 5 5 5 5 5 5 5
外語 2 2 2 2 4 5 5
歷史 2 2 2
地理 2 2
科學 2 2 2 2
物理 2 2
化學 2
生物 2 2
體育 4 4 3 3 3 3 3 3 3
音樂 2 2 2 2 1 1 1 1 1
美術 2 2 2 2 1 1 1 1 1
綜合實踐 3 3 3 3 3 2 2
信息技術 1 1 1 1 （各校自定）
（地方與
學校課程） 8 7 2 2 3 2 3 2 3

⑨ 中小學課程設置標准

中小學課程設置標准，以下課時為每科周課時量:

小學一、二年級:

品德與生活（2節） 語文（8節） 數學（4節） 體育（4節）藝術【包括音樂、美術】（4節）綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）地方與學校開發或選用的課程（3節）

(9)四川雲教育第五周小學課程安排擴展閱讀

教師開發課程的模式是實踐—評估—開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。目前，校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。

校本課程開發是學校課程管理的組成部分，它需要有領導的支持，專家的指導，教師的努力和參與，需要得到全社會的理解、支持和評價。總體上說，校本課程開發的程序主要有四個階段：

需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標，評估學校的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源等。

確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。

組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定校本《課程開發指南》。對教師進行培訓，讓教師申報課程。

評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公布。