小學生漫畫課程教案

❶ 淺談如何在小學開展兒童漫畫教學

兒童漫畫以表現少兒喜愛的題材為主,通過漫畫圖片的方式講述故事。兒童漫畫專在廣大青少年中具有廣泛的吸引力屬,因此,美術教師在小學開展兒童漫畫教學是非常受學生歡迎的。在小學開展兒童漫畫教學很有意義。①可以鍛煉學生的繪畫基本技能。要能准確傳神地表達漫畫形象,就必須加強美術基本功訓練,力求准確地把握所觀察的人物、事物的特徵,掌握表達的技法。漫畫看起來簡單,其實表面上越簡單越需要背後扎實的功

❷ 卡通小畫廊的教案

一、情景導入：

1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。
2、那麼怎樣才能看到更多更好的作品呢？

說一說：它們各自的特點

簡單認識一下電腦繪畫的特點，也從而引出，怎樣才能看到更多圖畫

二、參觀工具：

今天我們來學習參觀的工具：「IE瀏覽器」
1、 動畫：一個小卡通拖出「E」圖標
2、 簡單介紹地址欄和內容顯示區域

1、 學生打開（打開的步驟）
2、 嘗試：關閉瀏覽器

用卡通動畫的形式，學生會記憶深刻些，同時IE的打開和關閉，要求學生能比較熟練。

三、參觀的地址：

出示：本課要用的地址
要寫在哪裡呢？
1、動畫演示輸入地址的過程（突出：「．」和回車鍵）
(有必要的話，也要介紹「橡皮擦」——退格鍵)
2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，「來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。

1、學生輸入地址，登陸網站。
（速度快的同學，先可以進行參觀）
2、試一試：將滑鼠移動到一幅畫上，看看滑鼠指針形狀的變化。猜猜這表示什麼意思？

輸入網站地址，這個過程較難，學生還不能認識鍵盤上的字母，需要適當的提示！
退格鍵的使用也應該要適當的介紹，如果不小心輸錯了，就需要「刪除」這一步驟！

四、參觀畫廊：

分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。
1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。
2、交流參觀結果：
①解決「最大化」和「滾動條」的技術問題。
②說說圖畫本身的特色。

1、參觀指定兩幅畫，
遇到問題，先商量解決。
2、說說圖畫本身的特點。

先讓同學定點參觀作品，在參觀的過程中遇到問題了，應學會先試試能不能自己解決。
再教師總結，然後是學生自己參觀！
參觀好了一定要交流，反饋。

3、學生自己參觀。
4、反饋。

3、自己參觀，選出自己最喜歡的作品寫在書本上。
4、說一說，為什麼喜歡這幅畫！

為什麼喜歡這幅，喜歡它的什麼地方，以後我們自己繪畫的時候就可以運用了！

五、練習

參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：

參觀其中的繪畫作品，挑一挑自己喜歡的！

練習也非常重要，進一步熟練通過輸入網址打開網站，瀏覽網頁的過程！
當然也拓寬了學生對電腦繪畫的認識，以後在進行創作時，能博採眾長，內容形式豐富多樣！

六、小結

今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ IE瀏覽器 輸入網站地址，打開網站 參觀圖畫 最大化、關閉按鈕；滾動條。

總結今天學習的知識，非常重要，不能缺少！

❸ 我想找小學漫畫作文的教案,急!!

小學五年級作文教案--漫畫作文
發布時間：2006-03-27

教學目標
1. 藉助「漫畫」這一主題設計習作教學，進行習作練習。
2. 進一步
3. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。
教學重難點
學生創作漫畫並積極介紹漫畫。引導學生「獨特的思維，獨特的創意。」
習作做到言之有物，言之有情。
教學准備
多媒體課件一個各類漫畫等。
教學時間：約 分鍾

教學過程
一：談話導入
二：展示漫畫
1. 學生展示自己收集到的漫畫。
（1） 指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
（2） 師生評價
（從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）
（3） 同學或小組之間相互介紹，相互評價。
（4） 教師小結
三：創作漫畫
1. 根據前圖創作
2. 交流自己創作時的感受
四：自由習作
1. 談話討論習作題材
2. 多角度寫片段
3. 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）
（2）學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點
4. 小結
五：拓展延伸

教學目標
4. 藉助「漫畫」這一主題設計習作教學，進行習作練習。
5. 進一步
6. 進一步領會習作要有具體的內容，要有真切的情感。

教學重難點
學生創作漫畫並積極介紹漫畫。引導學生「獨特的思維，獨特的創意。」
習作做到言之有物，言之有情。

教學准備
多媒體課件一個各類漫畫等。
教學時間：約 分鍾
教學過程
一：談話導入
二：展示漫畫
學生展示自己收集到的漫畫。
（5） 指名學生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
（6） 師生評價
（從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行）
（7） 同學或小組之間相互介紹，相互評價。
（8） 教師小結
三：創作漫畫
3. 根據前圖創作
4. 交流自己創作時的感受
四：自由習作
5. 談話討論習作題材
6. 多角度寫片段
7. 評改 （1）選代表性片段進行評析（評析標準是有無將內容寫具體，有無表達自己真切的感情）
（2）學生朗讀自己認為寫得最好的句子，進行評點
8. 小結
9. 五：拓展延伸

一：創設情境：
1. 我們每一位同學都是一名很能乾的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場
面，又抒發了對家鄉的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。（板書）：漫畫。
2. 2003年，五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫：「為
什麼日本人那麼喜歡漫畫呢？是不是漫畫曾引導了一種時尚嗎？」
木村忠夫就說：「是呀，這是怎麼一回事呢？我也正想知道。現在中國的年輕人、小孩不
是越來越喜歡漫畫了嗎？你能告訴我這是為什麼？」
記者回答：「就是不明白啊，突然之間發現周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導了一種時尚。」
3. 說到這里，我想問在座的同學，你看了漫畫以後，感覺怎麼樣？
（預設：好玩、好看、幽默、很好笑、……）
4. 老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點是什麼？
二：欣賞漫畫
1. 展示課件――漫畫欣賞）
2. 提問：漫畫的特點是什麼呢？
（預設：誇張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……）
（1.漫畫的讀者對象。 2.內容生動有趣。 3.獲得一點啟迪。 4.漫畫中的主人公。
5.通過想像，編出情節。）
3. 小結：漫畫的特點

三：解說漫畫
1. 請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上台為大家介紹一下。

<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /> 淺入：1.漫畫畫了些什麼？主要畫的是什麼？只要事物有什麼突出特點或表現
指導「說」

深入：1.充分發揮聯想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊。

2.著重引導第一個；評價第二……個。）
四 寫寫漫畫
讓「圖象」成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。

討論寫什麼？

怎麼寫？
五 交流心得
1. 小組交流一下，誰寫得好？上台交流

六 小結
1. 向學生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品
2. 在最後，木村忠夫跟記者說：在北京開辦漫畫講座，主要幫助中國提高漫畫業的水平，讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書，並提出了他自己的想法：中國要自己創作更多更好的故事，中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發展。
是這個嗎