分群走班課程表
A. 求一個高一的課程表
我們班高一的是這樣的啊
一 二 三 四 五
1 語文 化學 計算機 化學 政治
2 語文 勞技 計算機 體育 化學
3 體育 勞技 數學 語文 英語
4 物理 英語 體鍛 英語 數學
5 政治 數學 體鍛 雙語 物理
6 數學 歷史 物理 歷史 語文
7 藝術 發展 語文 數學走班 校班會
8 英語 發展 講座 英語走班
B. 小學生空白課程表（必須是能復制到word文檔的）哪位高手幫幫忙啊！最好快點！
在EXCEL中點文件-->新建，然後在模板中查找課程表，就有你要的了，見圖
C. 走班制的開展學校
從2009年9月份開始，青島二中將實行全面「走課制」，即在國家規定普通高中課程的8個學習領域、14個學科，設計87個模塊供學生自主選擇。
為了應對「走課」帶來的諸如學生評價、教學班管理等新問題，學校針對模塊周課時減少造成學生學習的不連貫、學習效率不高的情況，將高一班級和學期各分兩部分，一部分班級集中學習物理、化學、生物；一部分班級集中學習政治、歷史、地理，下學段則反之。這樣在一個學段的學習中，並行科目減少，學習科目的周課時密度增加為4課時，使學生能夠較深入地開展學習。然而分學段集中教學使得學生在後一學段較長時間內不再學習該科目，同樣也面臨著所學內容被遺忘的問題。為此，學校制定了《青島二中「學習夥伴」管理規定》，組織學習不同課程內容的兩個班級結對，建立夥伴班級。兩位班主任綜合學生的學習水平、性格特點、性別等方面因素，建立形式多樣的學習夥伴組合，通過這樣一種形式，使學生能夠取長補短，學會合作。 2004年，深圳中學正式被教育部列為「全國高中課改實驗樣本校」，承擔起相關的實驗項目。
深中新課改主要體現在高二學年。在這一年裡，深圳中學在八大學科全面開設必修、選修課程，同時開設校本選修課程，學生可以跨班級跨年級自主選修：同一學段，學生修習的課程內容可以不一樣；每個學生在不同學段都有自己的課程表。
在這種情形下，「走課制」應運而生。 在北大附中，中學普遍實行的固定行政班已改革變成單元模式。備受關注的「走課制」也在高一和高二進行推廣。
他這樣推行這一改革，希望培養學生的時間觀念、自主選擇和自理能力。
而在北京的一些初中校中，也開始實行走班制。例如：人大附中、十一學校等。
D. 新東方的課程表安排大家知道嗎
其實我想問你想知道那個方面的 新東方好多暑期課程班了 一下是各個班的名字
美加留學直通車 TOEFL暑假班 10000詞彙魔鬼訓練營 ACT強化培訓 GRE暑假班 8000詞彙魔鬼訓練營 SAT暑假班 GMAT暑假班 AP exam備考精品班 SSAT暑假班 LSAT暑假班 北美精英計劃 北美考試一對一 北美考試一對五 考前基礎一對一 初中英語特訓班 中學英語單向班 英語博物館探索夏令營 初中新概念班 高中新概念班 英語籃球夏令營 中學數學暑假班 中學化學暑假班 英漢雙語口才營 中學生物暑假班 理化強化 北京游學英語夏令營 中學理綜暑假班 中學語文暑假班 聽力口語集訓營 中學物理暑假班 中學全科一對一 數學提分特訓營 英澳留學直通車 IELTS6.5高分特訓班 IELTS暑假班 IELTS一對一 考前基礎一對一 BEC暑假班 POP幼兒英語班 少兒作文課程 BETS 少兒數學特長班 朗文國際英語 少兒素質教育培訓班 POP少兒英語班 四級強化班 考研數學 專業英語四級 四級精品班 考研政治 專業英語八級 六級英語強化班 考研英語 核心詞彙訓練班 六級精品班 藝術體育類考研 考博英語 考研一對一 成人英語三級 在職碩士 PETS暑假班 詞彙一對一 四、六級一對一 英語綜合能力全能 初中新概念精品班 新課標•初中新概念 高中新概念精品班 大學新概念精品班 新概念長線精講精練 新概念慢速名師精講 精品魔鬼背誦營 成人零起點 新概念普通班 閱讀新思維 寫作新思維 語法新思維 精品魔鬼語法營 精品魔鬼寫作營 新課標·小學新概念 聽力強化班 外教精品口語小班 海外學院生存集訓營 高級口譯暑假班 聽說速成暑假班 聽說翻譯暑假班 語音速成走讀班 求職面試班 外教口語體驗班 I-English系列 美國口語班 聽說單向班 聽說讀寫暑假班 德福考試 德語暑假班 法語暑假班 韓語暑假班 日語暑假班 西班牙語暑假班 義大利語暑假班 德、日、法一對一
E. 中班走的課程有哪些
幼兒園應該以孩子的個性品質培養和習慣養成為主,可是,時下,決非這樣,幼兒應該多以游戲來學,也未必真能這樣實現,你看看下面的東西吧,家長教師社會都來重視這個問題吧.----
分語言、常識、音樂、美術、計算、體育6類，20分鍾一節課，這是記者日前見到的一張幼兒園中班「課程表」。該園老師說，因家長迫切想了解孩子能學到什麼，幼兒園不得不在每周五向家長發放下周的「課程表」，把教學計劃告訴孩子的父母。
據了解，目前本市不少幼兒園都開設了各種知識類課程，而家長們對孩子在幼兒園知識學習的關注也大大超過了其它方面。
浦東海富幼兒園的繆老師說，在報名過程中，家長們問得最多的是用怎樣的課程教學、將學到哪些知識。還有一位家長問會不會給孩子留家庭作業，在得到否定的回答時，這位家長竟感到非常失望。
師資力量如何？大學畢業的老師多不多？這些問題也成了家長對幼兒園關注的焦點。普陀區銀鋤湖幼兒園副園長孫萃紅說，幼兒園應提供生活活動、游戲活動和運動活動等全方位的完善教育，而不僅是智力教育，家長們如對智力方面過於關注，會影響到孩子其它方面的發展。
一位幼教工作者說，如下午放學時到幼兒園門口站一會兒，會發現大多數家長會問孩子今天在幼兒園學到了什麼之類話題，而很少有家長會問孩子在幼兒園開不開心。
市家庭教育研究與指導中心主任李鴻曾認為，不少家長把早期教育等同於智力技能教育，把幼兒園當成了學前教育班，這對幼兒的發展並不利。3-6歲的孩子除早期的智力學習外，更重要的是要形成良好的行為習慣，養成樂群、自信、健康的心理
F. 分層走班教學怎麼操作
參考下：
提到分層教學，許多人自然聯想到原來的「重點班」，但其實他們之間存在本質上的區別。
溫州中學2014年初開始作為試點學校對必修課實行分層走班，在經過一系列的適應調整之後，正式推行是在半個學期之後，現在學校在政治、歷史和地理三門學科上實行走班教學。
那麼，對學生的分層依據是什麼？和杭師大附中將學生分為科學與人文兩大類不同，溫州中學以浙江新高考「7選3」改革為標准，由學生根據自己將來想要選擇的大學專業和學習情況填寫自由志願，分成選考和學考兩類。
溫州中學副校長金長林解釋說：「以政治為例，選考是指學生選擇了政治作為高考『7選3』的科目，他將來的政治成績是作為高考分數，而學考是指學生選擇了政治作為其學業考試科目，他的政治成績會以A、B、C、D、E等級給予賦分。」
而這兩類之後，班級沒有再進行分層，目前，政治選考類為9個班，學考類為7個班，每個班學生在35人~45人之間。
-怎麼「選」？固定不變的班級和課表自此變成了「活動」的
上午在這間教室上語文課，下午去那間教室上政治課，連老師和同學也換了一批……這樣的上課模式如今在溫州中學並非新鮮事。從下個學期開始，政治、歷史和地理三門學科的分層走班還將被擴展到六門，物理、化學和生物也將加入行列。
傳統的班級授課制，幾十位學生編入一個班級，每天學同樣的課程，做同樣的作業，考同樣的試卷。
在浙江教育系統工作會議上，劉希平提到，對於分層教學來說，更強調的是學生的選擇性，而不是過去「行政班」那種固定學生上固定課程的模式。
對此，金長林說：「走班教學，學生可以按不同科目和不同選擇到不同教室上課，組成新的人數固定的教學班級，學生甚至可以根據自己的實際情況和成績適時改變和做出重新選擇，我們沒有硬性規定，因而整個班級變成活的。」
-怎麼「管」？學生、老師評價標准學生管理方式都在變
在溫州中學進行分層走班之後，台州一中、衢州中學紛紛前來取經，而溫州中學也曾組隊前往金華二中學習。金長林告訴記者，分層走班制的實行意味著學生、老師的評價標准都將改變，「分層走班制調動了學生學習的主動性，符合新一輪高中課程改革方向，但畢竟屬於新鮮事物，我們也在摸著石頭過河，及時和各地試點學校溝通交流，總結學校經驗」。
而在實施過程中，從目前選修課實施走班教學來看，學生管理難度蠻大，建立與分層走班相適應的教學管理制度，加強教學督導，及時反饋教學信息，及時收集和處理師生意見，成為今後學校需要及時跟進的工作。
如今在溫州中學，行政班仍保留，每班都有班主任。自習課管理、大型活動組織，由班主任操辦。那麼，今後，班主任是否會消失，漸漸被導師取代？「這會是趨勢，這將給學生更大的平台，去更好地自我認知，增強社會化的能力。」金長林表示。
-晚報微調查分層走班教學家長老師七成歡喜三成憂
昨日，記者對100名家長和老師進行了網路問卷調查，結果顯示，七成的家長和老師對全面推行分層走班制看好，而作為新事物，三成受訪人對「走班制」也存在擔憂
市民張女士的女兒目前是溫州中學的高一學生，對於學校實行的分層教學模式，她直言：「我覺得這樣挺好，老師也可以因材施教。」張女士認為，學生本來功底就不同，傳統的教學面面俱到，對於學有餘力的學生是在重復，如今學生可以根據自己的能力，選擇不同層次學習。
「隨著分層走班教學全面推行，學校按照學生成績分層，孩子要是被分在較低的層次上課，不是很受打擊？而且低層次的學生是不是註定無法上升到高層次？」成為家長們最為擔心的問題。更有家長表示「我們當初有班主任有同桌，要是今後都走班了，哪還有班級嗎？還有班主任嗎？是不是連同桌都不復存在了，哪對於學生集體意識會不會因此淡薄？」
在記者采訪的老師中，多數教師認為，分層教學的確可以改變「基礎好學生吃不飽，基礎不好學生吃不了」的尷尬局面。但也有教師表達了不同聲音，瑞安一高中的戴老師直言：「走班制在基層學校來說實施有難度，從目前選修課實施走班教學來看，學生管理難度蠻大，而隨著學生選擇的多樣化，老師如何配合如何滿足也成為一個問題。」
-他山之石北京十一中：每個學生都有一張自己的課程表
北京十一中2010年起在高一試點整體走班。每一名學生根據自己的興趣愛好與未來生涯規劃，都有一張自己選擇的課程表，每節課更換不同的教室上課，形成了「老師不動、學生動」，每節課針對25至30人的授課制度。教室門口不再掛著「某級某班」的牌子，而是變成專門的生物教室、語文教室和化學教室。不同主題的教室布置也各有特色。在化學、物理教室，擺放著各種實驗儀器，實驗可以在教室里完成。數學教室牆上的宣傳畫、書架上的書也都是針對該學科布置的。同一個年級，同一個行政班的學生，在同樣的時間可能分散在不同的教室中，有的學生在上自習，有的學生在上物理，有的學生在讀地理。
北大附中：取消班主任實施導師制
北大附中取消班主任，弱化班級。設立單元和導師，高一、高二大面積走班上課。高一年級首次分文理科，開設自主學習和出國班。學生穿校服第一次由強制變成自願……在北大附中校園里，高中同學之間打招呼時，不再說彼此的班級，而是多了個新的身份——自己是屬於某某單元的。
整個年級從原來的12個班變成現在的6個單元。其中，前3個單元稱為「理科常規班」，第4單元為文科班，第5單元是競賽班，第6單元則由出國自主單元和國際部組成。老師和教室是固定的，學生根據自己個性化的課表到不同教室上課。耳熟能詳的「班主任」稱號逐步退出歷史舞台，取而代之的是導師制。即一個老師對十幾名學生的學習生活情況進行針對性的教育，為學生提供適合自己的建議。
G. 新高考排課軟體排名前十公司有哪些
新高考排課，指的是在新高考6選3或7選3的模式下，學校需要根據學生的選課情況開展教學工作，教室和學科教師固定，學生根據自己的興趣愛好或能力水平到不同的教學班上課。
可以試用一下偶們的新高考選課走班排課系統 ^_^
選課：首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登錄選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課數據。最終形成學生的選課結果的統計分析。
分班：然後根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
排課：最後根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較復雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表導出等。
H. 走班式教學是分組教學制還是特朗普制
是分組教學。
分組教學裡面按照學生的興趣編成學習小組。就和大學選修課一樣。喜歡什麼課，就選什麼課，選了課之後，就自己去那個教室上課。
I. 求高二的文科班課程表，即分科後文科的課程表問學姐學哥們分科之後怎麼上課啊最好是山東的。
文科要學的有：英語、數學、語文、政治、歷史、地理。後面三個就是所謂的文綜。
走班制就是：某一門課程有固定的教室和教師，學生可以根據自己的能力和興趣愛好選擇某些課去上。
J. 免費排課軟體哪個好
新的學期到來了，越來越多的學校需要用到排課軟體對教師學生課程進行編排，為了減少排課教師的壓力，於是市面上出現了許許多多的排課系統，那麼我們應該如何辨別好用的實用的排課軟體呢？很多人都會想竟然有免費的排課軟體為什麼還要花錢去買那些排課軟體呢？這里小編想說的就是「天下沒有免費的午餐」，那些免費排課軟體可以排課嗎？答案當然是可以的，但是我們如何確保這些免費的排課軟體功能是齊全的，如何去保證排出來的課程表是沒有問題的，不會沖突的，同時還要避免一些不良的人在免費的排課軟體種植入一些木馬盜取你電腦中的信息呢？所以有些東西我們還是不要貪圖便宜，要以安全，實用性，多功能的排課軟體為主要的目標？
這時候也許你會說那些需要錢購買的軟體，我們都還沒有用過怎麼知道購買過來是真的有用呢，真的適合我們呢？我們總不能全聽那些銷售人員說的，就直接去購買了吧。其實有這種顧慮小編也是可以理解的，畢竟如果是小編在買東西的時候，如果沒有用過也是很害怕買了東西卻不好用，所以這里小編今天為大家推一個好用的排課軟體吧，這個軟體它擁有試用版與旗艦版兩個版本，試用版我們可以很直白的就知道它就是用來給各位需求用戶下載試用的，完全免費的可以放心試用，試用版完全可以解開排課教師的顧慮，在還不需花錢的同時免費的試用到這款排課軟體。同時旗艦版是需要購買的，旗艦版擁有的功能會比試用版多一些，實用性相對於試用版也會好上許多的。當排課教師用過試用版以後，如果覺得合適有用 的話，便可放心的購買旗艦版的排課系統進行使用。二一排課軟體