小學實驗課程檢查表

❶ 如何上好小學實驗課

一、打好「預防針」。我在給學生上第一節科學課時就強調好，做一個守信用的人回。老師承諾：只要有實答驗，就帶學生進實驗室上實驗課，但是學生一定要做到守紀律，否則實驗課取消。學生為了能經常去上實驗課，就互相監督，遵守紀律。老師一定要注意，必須遵守承諾，否則學生不信任你了。
二、把上實驗課當做「家常便飯」。學生經常進實驗室，就不再新奇，就象平時上科學課一樣正常上課了。
三、實驗前做好准備。
1、實驗前老師要做好實驗，找到典型的材料，找到最合適的器材。以保證學生實驗順利進行。
2、實驗前把實驗方法、實驗目的、注意事項等交代清楚，可以用記錄表的形式寫出方法及目的，讓學生會做，帶著目的去觀察。
3、實驗前教會學生觀察、做記錄。學生不僅要會做實驗，還要會觀察，會記錄。這樣才能從記錄的數據或現象中歸納推理得出結論。
四、有適當的鼓勵措施。 小學生好動也好勝，所以我在上科學課時，有積分的制度，哪一個小組的積分最高，下次的實驗課我就是哪個小組的成員，聽從組長的分配。有我的參與，不僅會使實驗更順利地進行，更主要的是學生覺得他們這個小組很光榮，有成就感，這樣學生為了下一次能讓我參加到他們小組，就好好表現，得高分。

❷ 小學聽課記錄表

一、 情境導入

1、齊讀課題

2、這個故事發生在春天（板書），你會想到哪些詞語？（春光明媚，春暖花開）

3、出示詞語：

氣溫驟降、風雪不止、料峭的春寒、凍得堅硬的山路、

覆蓋著皚皚白雪的山間、臉凍得通紅、手凍得僵硬

a.指名讀

b.說說讀了這些詞語的感受

c.齊讀

二、 品讀課文

（一）小燕子在這寒冷的冬天遇到了哪些麻煩？讀一讀，想一想

交流

（二）出示第二自然段

1、天氣冷

指名讀

2、 你還體會到了什麼？

飢寒交迫——「飢餓」

3、再來看看這個詞語，你還能體會到什麼？

（顯示「瀕臨死亡」）

師：燕子從南方飛回北方，要經過長途跋涉，他們已經非常疲勞，再加上找不到事物，飢寒交迫，瀕臨死亡。

「瀕臨死亡」就是——即將死亡，再看看這個詞語，你想到了什麼？

（配樂）齊讀

4、過渡：然而悲劇沒有發生，這是怎麼回事？

指名說

（三）學習第三、四自然段

1、當你讀完這個故事，你將會被感動。讀一讀，找一找最感動自己的話，在旁邊寫寫感受。

2、交流

（四）學習第四自然段

1、 她不在乎什麼？在乎什麼？

2、 齊讀第四自然段

3、 認識小貝蒂（出示圖片）

在什麼地方尋找？怎麼發現的？她會怎麼想？怎麼做？同桌說一說。

交流

師生接說：小貝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多麼令人感動的畫面。

4、 還有什麼地方也深深地打動了你？

(五)學習第三自然段

1、「居民們紛紛走出家門……四處尋找凍僵的燕子。」——人很多，把燕子當成了自己的親人。

2、 在這個過程中會有什麼危險？

3、 找一找，還有沒有其他地方令你感動的？（政府做出這么大的決定，為的是一群燕子。）

4、 師：回到充滿溫暖的列車，齊讀第一自然段（配樂）

5、如果你就是車廂內的一隻燕子，當你看到曾經幫助過你的人，你會對他們說些什麼？

6、寫話：

以「這怎能不令人感動……」為開頭寫一段話。（播放「小燕子」歌曲）

7、交流

三、總結課文，提升感情

讓我們記住——，記住——。

一、引出課題
老師給大家帶來了一個新朋友，他是一位鄉村的孩子，邀請你們去他家玩，有話托我：拼音學得可好了，想和你們比一比
——出示課題：比一比
太能幹了
小耳朵真靈
我最喜歡仔細聽的小朋友
二、牆上有四幅畫，你能拼出來嗎？
1、咱們學得很不錯么，我們一起展示一下 ——齊讀
2、為什麼這樣排？你能說說他們共同的名字嗎？

三、進院子，玩一玩吧。
1、是誰在叫呢？（黃牛）齊叫，拼讀
小鳥/花貓/鴨子
2、你們認識了嗎？請你來讀一讀沒有拼音的名字？ ——指名——開火車讀
3、學冬冬的樣子來介紹一下他家的動物。
我家有——、——、——和——。
4、你能用量詞來說說我家的動物呢？
區別：一頭/只
為什麼說一群鴨子呢？（很多，擠很緊的時候）你能說說一群什麼嗎？
聲音真響亮，我真喜歡
你的勇氣可大了
詞語連起來讀

❸ 小學科學實驗原始記錄單與實驗報告單的區別

基本要求：1.實驗原始記錄須記載於正式實驗記錄本上，實驗記錄本應按頁碼裝訂；須有連續頁碼編號，不得缺頁或挖補。2.實驗記錄本首頁一般作為目錄頁，可在實驗開始後陸續填寫，或在實驗結束時統一填寫。3.每次實驗須按年、月、日順序在實

❹ 小學科學課程一般做些什麼實驗

小學科學課程實驗內容包括：

1.觀察常見的植物

2.認識本地典型的植物並說出它們的特徵3.拓印樹葉或樹皮4.為校園內的植物掛牌


常見的
動物
1.觀察小動物

√

2.給動物分類


√
常見的
其他
生物
1.觀察黴菌
√

√

2.做酸奶或泡菜


√
3.用酵母菌發面



√
生命的共同特徵
生物的
生命周期
1.栽培植物並觀察植物的一生

√

2.飼養小動物

√

生物的基本結構和功能
1.觀察果實

√

2.觀察種子的結構

√

3.觀察並解剖花的結構
√

√

4.觀察根的形態

√

5.觀察莖的形態

√

6.觀察葉的形態

√

7.用顯微鏡觀察植物細胞
√

√

8.用顯微鏡觀察各種動植物的細胞永久裝片
√

√

生
物
的
基
本
需
求
1.探究根的作用

√

2.探究莖的作用

√

3.探究葉的作用

√

4.探究種子萌發的條件

√

5.認識常見動物的食性

√

6.探究麵包（饅頭）發霉與哪些因素有關

❺ 小學科學實驗課有哪些內容

科學課一開設就有了，學生的學具里也有實驗用的器材，至於自己要安排實驗課，那得看學校條件，三年級開始就有了，我擔任的是四年級的科學，該年級的科學課相關的 實驗內容可參考下：
四年級下冊
第一單元科學實驗
1、會用1個小燈泡、一個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節電池組成電路。
2、會用電路檢測器檢測有故障的電路。
3、會檢測身邊的物體是否是導體。
4、會用不同的方法連接電路，並比較串聯與並聯電路在連接方法上的本質不同。
5、會畫簡單電路圖，並且會用串聯和並聯兩種不同方法連接電路。
第二單元實驗探究
1、能夠指出油菜花的各部分的名稱。
2、能夠指出花的各部分名稱。
3、能夠指出雄蕊和雌蕊各部分的名稱。
4、能夠指出種子內部結構各部分名稱。
5、能夠指出雞蛋的各部分名稱。
第三單元實驗探究題
1、設計實驗研究：溫度對黴菌的生長速度有什麼影響。
2、設計一份營養晚餐。
第四單元實驗探究
1、能夠將岩石名稱和岩石特徵一一對應起來。
2、能夠將礦物名稱和礦物特徵一一對應起來。