高瞻課程表
A. 走近高瞻課程
高瞻學前課程的核心理念在於「主動性學習」，強調幼兒主動性學習的重要性以及對於幼兒關鍵性發展指標的明確評價標准和科學系統的評估工具。KDIS 58條關鍵性發展指標，COR兒童觀察記錄量表，PQA項目質量評估量表，以幼兒的興趣和社會特徵為基礎，適用於不同文化、民族、語言和地理環境中幼兒教育的需求，助力孩子個性化發展。
高瞻與其他課程相比，更從尊重幼兒的個性特點，強調主動性學習。以幼兒為中心，為幼兒量身打造的課程，讓孩子能最終走向成功。
高瞻課程體系（Highscope Curriculum）誕生於20世紀60年代，由美國高瞻教育研究基金會研發並付諸實踐，長達40多年的長期追蹤研究證實了該課程的有效性和優質性。經過60多年的發展，已經成為當今世界學前教育領域最為舉足輕重的學前教育課程體系之一，被稱為學前教育的「哈佛「，既有嚴謹的科學理論基礎和權威的評估體系，又有很高的實操性。
目前高瞻課程已推廣至全美乃至全球，已覆蓋歐洲80%，全美90%的幼教體系，並在全球12個國家和地區設立教師培訓學院，全球50多個國家設有幼兒教育中心，全球上千所高瞻幼兒園。其歷年的研究成果被聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會以及各國政府廣泛使用。
中國高瞻作為美國高瞻在中國的唯一全面管理授權方，經過數年的實踐研究，不斷推進美國高瞻的本土化落地，目前全國已經有45家高瞻直營、合作園所。
不要找錯了，要找高瞻正規官方，不能找不正規的沒有授權的！
B. 高瞻課程是啥
高瞻學前課程的核心理念在於「主動性學習」，強調幼兒主動性學習的重要性以及對於幼兒關鍵性發展指標的明確評價標准和科學系統的評估工具。KDIS 58條關鍵性發展指標，COR兒童觀察記錄量表，PQA項目質量評估量表，以幼兒的興趣和社會特徵為基礎，適用於不同文化、民族、語言和地理環境中幼兒教育的需求，助力孩子個性化發展。
高瞻與其他課程相比，更從尊重幼兒的個性特點，強調主動性學習。以幼兒為中心，為幼兒量身打造的課程，讓孩子能最終走向成功。
高瞻課程體系（Highscope Curriculum）誕生於20世紀60年代，由美國高瞻教育研究基金會研發並付諸實踐，長達40多年的長期追蹤研究證實了該課程的有效性和優質性。經過60多年的發展，已經成為當今世界學前教育領域最為舉足輕重的學前教育課程體系之一，被稱為學前教育的「哈佛「，既有嚴謹的科學理論基礎和權威的評估體系，又有很高的實操性。
目前高瞻課程已推廣至全美乃至全球，已覆蓋歐洲80%，全美90%的幼教體系，並在全球12個國家和地區設立教師培訓學院，全球50多個國家設有幼兒教育中心，全球上千所高瞻幼兒園。其歷年的研究成果被聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會以及各國政府廣泛使用。
中國高瞻作為美國高瞻在中國的唯一全面管理授權方，經過數年的實踐研究，不斷推進美國高瞻的本土化落地，目前全國已經有45家高瞻直營、合作園所。
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C. 求高三的作息時間表 和課程表
各個學校都不一樣，但是我們上學的時候是七點半之前到校，六點就要起床收拾自己，然後早課，直接連上第一節課，第二節課下課做眼操，第三節課下課是大課間時間，高一高二要下樓做間操，高三留在班級里做卷子……然後一上午是五節課。午休是將近一小時時間，吃個飯然後回班，午睡，下午基本就是四節課加兩節晚課和測試，晚課是八十分鍾的大課，最後晚自習上到九點五十，到家大概十點多的樣子，希望可以幫到您
D. 高瞻課程
注重孩子學習能力、適應能力以及團隊能力的培養，所以高瞻的孩子上學以後通常會表現優異。
E. HIGH SCOPE(高瞻課程)
高瞻課程體系（Highscope Curriculum）誕生於20世紀60年代，由美國高瞻教育研究基金會研發並付版諸實踐，長達權40多年的長期追蹤研究證實了該課程的有效性和優質性。經過60多年的發展，已經成為當今世界學前教育領域最為舉足輕重的學前教育課程體系之一，被稱為學前教育的「哈佛「，既有嚴謹的科學理論基礎和權威的評估體系，又有很高的實操性。
目前高瞻課程已推廣至全美乃至全球，已覆蓋歐洲80%，全美90%的幼教體系，並在全球12個國家和地區設立教師培訓學院，全球50多個國家設有幼兒教育中心，全球上千所高瞻幼兒園。其歷年的研究成果被聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會以及各國政府廣泛使用。
中國高瞻作為美國高瞻在中國的唯一全面管理授權方，經過數年的實踐研究，不斷推進美國高瞻的本土化落地，目前全國已經有45家高瞻直營、合作園所。
很多幼師都是知道高瞻的，如果你覺得與你的園所合適，你可以去官網找他們合作，記得認清楚別找了「假高瞻」。
F. 筒析高瞻課程的活動安排及意義
高瞻遠矚 (gāo zhān yuǎn zhǔ)
解釋:瞻:視望;矚:注視站高看遠比喻眼光遠
處:漢·王充《論衡·別通篇》:夫閉戶塞意高瞻覽者死徒哉
示例:切身問題使暇~關與析世界問題 ★舍《四世同堂》七十三
近義詞:登高望遠
反義詞:鼠目寸光、目光豆
歇語:泰山頂觀;牆看飛機
用:作謂語、狀語、定語;比喻目光遠
英文:look far ahead and aim high
文:高遠(こうえん)な識見(しきけん)を持(も)つ遠(えんだい)な見識を持つ遠にことをはかる
文:prévoyant
德文:hoch stehen und weit blicken
俄文:дальновидность
G. 高瞻課程的啟示
高瞻教育注重孩子學習能力、適應能力以及團隊能力的培養，所以高瞻的孩子上學以後通內常會表現優異。
在美國和台灣高瞻教學法所進行之長期研究發現，證實了高瞻課程設計能鼓勵幼兒自己去學習的學前教育課程，確實給幼兒以後的生活有正面影響。
高瞻所進行的其中一項研究——課程比較方案，曾追蹤三組參與極不相同的學前教育課程的幼兒。在容這個研究中，有一組幼兒參與高瞻學前教育課程，第二組幼兒參與蒙氏幼兒園的課程，第三組幼兒則是參與結構性極高的課程，其中有大部分活動都由教師主導。在前兩種課程里，幼兒常被鼓勵去選擇他們自己的活動，而第三組則極為強調直接教學。
那麼這個研究的結果很有趣，這三組幼兒在智力上都有實質上的進步，但在社會行為上就有明顯的不同，對參加高瞻學前教育的幼兒比其他兩組課程的幼兒，在小學及初中時行為和情緒上有較好的表現，中學階段青春期渡過順利，特別在小學階段，行為偏差出現率極低，上課注意力集中，遵守班集體的規章制度，語言表達能力強，記憶力好。
他們成人後在生活中有較強的社會責任感，極容易獲得學業和事業上的成就。