幼兒園語言課程的導入

❶ 幼兒園大班剪小紅花課程怎麼導入

活動背景：《新綱要》提出：幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中准確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經驗開展教學活動，從而真正體現了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。
活動目標：1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。
2、知道在生活中要遵守交通規則。
活動准備：紅、黃、綠燈，創設馬路的情景活動過程：
一、聽故事：
（設計意圖：活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。）今天老師帶來了一個故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事裡有哪三顆星星？他們有什麼本領？
幼兒聽故事。
二、提問：
（設計意圖：這一環節通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式, 讓幼兒清楚地了解故事內容，引出紅綠燈。並且在這個過程中創設性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法，發展幼兒的想像力。）1、故事裡有哪三顆星星？
學了什麼本領？（幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。）2、師提問：紅星星有什麼本領？（黃、綠燈）太陽媽媽為什麼要送他們下來？
它們在地球上做了什麼事情？（變成了馬路上的紅綠燈，還有一個新的名字：交通信號燈。）探索：信號燈是什麼意思？你還知道哪些是交通信號燈？
3、紅綠燈裝在什麼地方？（馬路上，十字路口）4、如果沒有紅綠燈會發生什麼事情？（會發生交通事故，交通阻塞）小結：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規則。
三、兒歌：（紅綠燈）（設計意圖：運用情境表演法讓幼兒學一學怎樣過馬路？同時提升生活經驗：遵守交通規則。）1、你和爸爸媽媽是怎麼過馬路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規則的人。）2、聽聽兒歌里的小朋友是怎麼過馬路的？一起念一念、學一學。
活動反思與建議：其實怎樣過馬路對多數幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什麼作用？幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內容，本來黃燈的作用大家都不知道，現在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規則這些方面的知識。
\"還知道哪些是交通信號燈\"這個問題幼兒一下子說不上來，我應該在課前准備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。

❷ 幼兒園語言課教學導入多長時間為好

1至3分鍾就行，不要太長

❸ 幼兒園大班語言活動 詞語開花怎麼導入

詞語開花：結合幼兒生活經驗和認知水平，教師出示一個字，引導幼兒用這個字組詞。
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❹ 幼兒園大班語言課，是誰碰碎杯子怎麼導入求助各位大神

從哪導入到哪呀？把用的軟體說清楚呀。唉！那些可憐的孩子啊。

❺ 幼兒園中班我幾歲活動導入語言

活動目標： 1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。 2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。 3、知道自己的年齡，並能用相似的數來表徵。 活動准備：掛圖一張 活動過程： 1、幼兒看掛圖，提問： （1） 你在圖上看到了什麼？ （2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動作？ 小結：這些小朋友的五根指頭排排站。 2、師用輕快的語調念「兒歌：《我幾歲》」 聽一聽，你在兒歌中聽見了什麼？ 3、問問幼兒幾歲。請幼兒學念時，根據各自的年齡做出手勢。 4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）。 5、請幼兒上來朗誦。

❻ 幼兒園語言活動有哪些導入方法

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❼ 幼兒園語言字寶寶《里》有哪些導入

情境導入法 也就是說用PPT 或其他教具創設一個相應的壞境，談話導入法 也就是以一個故事開頭導入活動實物導入法 就是以物品導入，圖片導入法 展示直觀的圖片，游戲導入法 開頭以一個小游戲，調動幼兒的積極性 猜謎導入法 以猜謎語的形式展開整個活動音樂導入法 以歌曲來吸引幼兒的注意常見的語言活動的導入法以談話，實物，圖片，情境導入比較常見