新課標新課程新學案語文答案七年級上冊

① 語文七年級上新教材新學案答案

散步時出現了分歧，分歧是怎樣解決的？

② 新課程七年級《語文》（上冊）——SMJ（十四）答案

猜謎拜師：彬
從王到猴：豬、驢、馬、狗
立泯族泯權泯生之宏願；開偽黨偽國偽公之大業。
君恩深似海矣；臣節重如山乎？
「愛民若子，金子銀子皆吾子也；執法如山，錢山靠山為其山乎
嗯，你『共計』這門考得不錯。
這位先生，我馬上就要談到您提出的臟亂問題了。
鐵匠 木匠 樂師 雕刻師 理發師
公共汽車售票員
因為那時，他立於自家的大門樓里。
那個黑人。這樣就有禮有節地回敬了那個白人。
1（市裡 ）+1（市裡）=1（ 公里 ）， 或1（市斤 ）+1（市斤）=1（ 公斤 ）， 5（月 ）+7（月 ）=1（年 ）， 6（小時 ）+18（小時）=1（天 ）
一、戰 二、建立 創立 三、常吃
遺臭萬年雜亂無章點石成金危如累卵粗製濫造錦上添花笨嘴拙舌
張口結舌笨嘴拙舌鸚鵡學舌
(山中山路轉山崖,山客山僧山裡來,山客看山山景好,山杏山桃滿山開.)
主心骨智多星東道主階下囚鐵公雞糊塗蟲老油條門外漢三腳貓（二）《猶太五千年的智慧》一書中，稱男人的一生分為七個階段，一連用了七個比喻：
一歲為王，眾人圍著討好哄騙，一呼百諾；
兩歲為（ ），在泥濘中打滾廝混，自得其樂；
十歲為小羊，或笑或鬧，活蹦亂跳，天真爛漫；
十八歲為馬，長大成人，血氣方剛，時時欲逞匹夫之勇；
婚後為（ ），背負家庭重擔，步履蹣跚；
中年為（ ），為了養家活口，委曲求全，仰人鼻息；
老年為（ ），返老還童，可惜無人理會。
文中每個括弧里都缺了一個字，每個字都是說一種動物。你認為哪一種動物符合不同年齡階段男人的特性呢？仔細品味，把你認為合適的字填進去。
（三）1941年舊歷除夕夜，在南京頤和路公館大門上汪精衛貼出自書的春聯：「立民族民權民生之宏願；開為黨為國為公之大業。」第二天清晨，他發現春聯已被人添了偏旁偷改為：「 ; 」從此之後，汪精衛再也沒有寫春聯的雅興了。
(四) 明末大臣洪成疇，素以忠節自詡，故在廳堂的正中央親書一聯：「君恩深似海；臣節重如山。」後來，他在松山一戰中敗於清軍，自己被俘後投降了清朝。這時，有人看他變節如此突然，便在這副對聯的聯尾各添一字，改為：「 ; 」二字的增添，產生了妙不可言的諷刺效果。
(五) 清朝有個李知縣，常依官仗勢，欺壓百姓，本來貪心很重卻硬充清廉，某年春節，他在正房門貼出一副春聯標榜自己，聯曰：「愛民若子；執法如山。」這春聯一貼出，即遭到眾人的非議和指責。有人暗為這副春聯加了個長尾巴，變為： ;
(六) 父親見兒子從學校拿回成績單，關心地問：「考得怎麼樣，快念給我聽聽。」兒子看了父親一眼，膽怯地打開成績單念道：「語文52，數學48，共計100分。」「 」兒子聽了，忍不住「撲哧」笑了。「看，一表揚你就驕傲了，」父親扳起臉來說，「要繼續努力。」
(七) 一次，英國首相威爾森在競選演說進行到一半時，突然底下響起了一個反對者的喊聲：「狗屎！垃圾！」很明顯，他是在譏諷威爾森的演說。對此，威爾森微微一笑，平靜地說：「 」這一機警的「曲解」使譏諷者啞口無言，競選演說仍順利進行。
(八)喜斗春聯 有這樣一個大院，住的全是手藝人，他們都愛在別人面前顯示自己的能耐。這年春節貼春聯，張家首先貼出一副：雖住兩間火烤煙熏屋，卻是一位千錘百煉人。
王家看了不以為然，很快便在自家門口貼出自己的春聯：一把曲尺，能成方圓器；幾根直線，造就棟梁材。
張、王兩家一貼出，其他幾家也不甘落後，李家貼出一副春聯，上書：白雪陽春傳雅曲；高山流水有知音。
李家的還沒粘好，趙家的便高高掛了起來。嘿，還是人家趙師傅的字好，龍飛鳳舞，最見功力，寫的是：六書傳四海； 一刻值千金。
院里有位姓劉的師傅，在大院里已經住了幾十年了，其他幾家都瞧不起他的手藝。 他見大家都貼上了春聯， 連忙把請別人寫的春聯也貼了出來。大家上前一看，大嘆氣魄不小，聯語是： 做天下頭等事業；用世間頂上功夫。
聰明的讀者，你知道張、王、李、趙、劉五家各是做什麼的嗎？
(九) 理想職業 一位父親很想知道他的兒子將來會選擇什麼樣的職業，於是他便問兒子：「我想知道你喜歡干什麼。現在是你選擇的時候了。」
「我所喜歡乾的？爸爸，這很簡單，」年輕人說道，「我想整天坐著汽車兜風，而口袋裡總是裝滿著錢。」
「你的職業總算找到了。」父親顯得很高興地說：「你將會是一個……」
這位父親當然知道兒子想的是什麼，但他沒有生氣，而是順水推舟、富有幽默感地為兒子選擇了一個職業。
這位父親所說的兒子的職業是什麼呢？請把最後一句話省略的部分補充完整。

(十) 傳說大才子金聖嘆恃才傲物。一日，他立於自家的大門樓里，悠然遠望。左右鄰人路過他的門前，無不謙恭地施禮問候；金氏卻昂首挺胸，愛理不理。
這時，有人上前請教：「昨日我弟兄分家，有一字不會寫，特來請教。」「何字？」金問。「抓鬮的『鬮』字怎麼寫？」金聖嘆用調侃的口氣答道：「門樓里站著一隻大烏龜。」那人稱謝而去。須臾，金氏驚呼：「哎呀，吾上當矣！」金聖嘆為什麼說自己上當了？請你來分析一下。
(十一) 在一架由紐約起飛的班機上，一名看起來很富有的中年白人婦女，被安排坐在一名黑人旁邊。她對身邊的黑人怒目而視，黑人則用微笑回應了她的不友善。不料白人婦女氣勢洶洶地對空服務員說：「我受不了坐在這種令人倒霉的人旁邊，再給我找個位子。」
幾分鍾後，空服務員回來了。她說：「女士，很抱歉，經濟艙已經客滿了。不過在頭等艙還有一個空位。」不等白人婦女說話，空服務員接著說：「我已經獲得機長的特別許可。機長考慮到這個特殊的情況，他認為要一名乘客和一個這么令人討厭的人同坐，真是太不合情理了。因此，如果您不介意的話，我們已經准備好頭等艙的位子，請您移駕過去。」
最後一句話，你認為空服員是對誰說的？你怎麼認識這件事呢？
(十二) 下面幾道題，做過的人無不說不可能得出這樣的答案。你不妨來試試：
1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1。
怎麼會這樣呢？其實，只要我們給這些數字加上適當的單位名稱，其結果就可以成立，完全正確。
1（ ）+1（ ）=1（ ），
2（月）+1（月）=1（季度），
3（天）+4（天）=1（周），
4（點）+9（點）=1（點）（即13點），
5（ ）+7（ ）=1（ ），
6（ ）+18（ ）=1（ ）。
簡單的數字游戲告訴我們，面對生活里那些看似不可思議的東西，只要調整一下思維方式，換一個角度思考，跳出習慣的思想圈圈，就會得到異乎尋常的答案，使「不可能」變為「可能」。
(十三) 細心讀報，我們常常可以在上面發現一些失當或錯誤的新聞標題。下面就是這種情況，我們一同把它們改正過來，如何？請你在括弧內填上恰當的字，每個括弧限一字。
一、《奮斗火海保氣田》——可改為：奮（ ）火海保氣田。
二、《家庭教育：在締結中華民族的未來》——「締結」是指訂立條約等，用在這里顯然不行，可以把它改成（ ）或（ ）。
三、《學員善食方便麵》——善於吃方便麵，無意義。應該是「（ ）（ ）方便麵」，表示伙食不好。
(十四) 成語對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）
粗茶淡飯（山珍海味） 流芳百世（ ）
井然有序（ ） 指鹿為馬（ ）
固若金湯（ ） 精雕細刻（ ）
雪中送炭（ ） 伶牙利齒（ ）
(十五) 成語不離「舌」
形容信口胡說（妄口八舌 ） 形容說話輕薄（閑嘴淡舌 ）
形容能說會道（唇槍舌劍 ） 形容驚詫無言（ ）
形容不善辭令（ ） 形容隨聲附和（ ）
(十六) 寶塔詩如何讀？
開
山滿
桃山杏
山好景山
來山客看山
里山僧山客山
山中山路轉山崖
(十七) 你知道下面的慣用語是什麼嗎？
1、把在團體中起主導的人喻為（ ）
2、把足智多謀的人喻為（ ）
3、把接待賓客的當地主人喻為（ ）
4、把公堂台階下受審的囚犯喻為（ ）
5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（ ）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（ ）
7、把世故圓滑的人喻為（ ）
8、把沒有專業知識的外行人喻為（ ）
9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（ ）
（十八）成語中的動物
在下面的成語中，活躍著一隻只動物，組成了一座有趣的動物園。請在括弧中寫出動物的名稱。如果你做不出，怎麼辦呢？查詞典！
獨占（ ）頭 管中窺（ ） 狼（ ）為奸 （ ）食鯨吞
投畀（ ）虎 噤若寒（） （ ）衣百結 狗尾續（ ）
一箭雙（ ） 初生之（ ） 飛（ ）投火 龍飛（ ）舞
一丘之（ ） 風聲（）唳 哀（ ）遍野 殺雞駭（ ）
兔死（ ）悲 （ ）飛蛋打 老（ ）伏櫪 鵲巢（）占
白（ ）過隙 鬼哭（ ）嗥 探（）得珠 鳳毛（ ）角
來（ ）去脈 指（ ）為馬 黔（）技窮 大吹法（ ）
倚（ ）千言 照（）畫虎 吳（ ）喘月 （ ）程萬里
桀（ ）吠堯 燕（）堂皇 杯弓（ ）影 海市（ ）樓
狼奔（ ）突 投（ ）忌器 （ ）臂當車 狡（ ）三窟
井底之（ ） 趨之若（ ） 蝦兵（）將 虎背（ ）腰
（ ）雀無聲 勞（ ）分飛 歧路亡（） 如（ ）附膻（ ）營狗苟 得（ ）忘筌 （ ）蚌相爭 心（ ）意馬
（ ）頭鼠目 （）絲馬跡
（十九）一日，清代著名文學家鄭板橋路過一山村，聽見私塾學堂里傳出打鬧聲，便走了進去，勸道：孩兒們，要珍惜光陰勤奮讀書，不可亂來。」一頑童見來者布衣草鞋，眯眼譏問：「窮漢，你也知聖賢之書嗎？」鄭板橋笑曰：「略知一二。」那頑童又問：「那一定會吟詩作賦啰？」鄭板橋詼諧一笑：「偶爾作作。」
「那好！」頑童聽後，指了指學堂廚房中的一物，「你以它為題，做一首詩讓我們聽聽。」
鄭板橋順著頑童所指，瞥了一眼，笑道：「好吧，孩兒們聽著：嘴光肚大個不高，放在火上受煎熬。量小不能容萬物，二三寸水起波濤。」
頑童一聽，肅然起敬，連忙搬來先生的太師椅請鄭板橋坐，圍在他身邊問這問那。你知道鄭板橋所詠為何物嗎？
（二十）小王宴請老同學，到鴻華樓飯店訂一桌酒席。飯店經理熱情地幫他配菜，並送上菜單請他過目。在這份菜單中，有一些餐飲業的習慣性別字，你能把它們一一找出來嗎？
菜單 冷盤：蔥油海蟄 蜜汁小扒 四喜烤夫 酸辣缸豆 鬆脆羅卜 油悶筍 涼拌烏苣筍
熱菜：碗豆蝦仁 蔥爆尤魚 四珍魚園 豉汁里肌 清蒸扁魚 冬菇面巾
點心：風味蓋交面
水果：哈蜜瓜 彌猴桃
猜謎拜師：彬
從王到猴：豬、驢、馬、狗
立泯族泯權泯生之宏願；開偽黨偽國偽公之大業。
君恩深似海矣；臣節重如山乎？
「愛民若子，金子銀子皆吾子也；執法如山，錢山靠山為其山乎
嗯，你『共計』這門考得不錯。
這位先生，我馬上就要談到您提出的臟亂問題了。
鐵匠 木匠 樂師 雕刻師 理發師
公共汽車售票員
因為那時，他立於自家的大門樓里。
那個黑人。這樣就有禮有節地回敬了那個白人。
1（市裡 ）+1（市裡）=1（ 公里 ）， 或1（市斤 ）+1（市斤）=1（ 公斤 ）， 5（月 ）+7（月 ）=1（年 ）， 6（小時 ）+18（小時）=1（天 ）
一、戰 二、建立 創立 三、常吃
遺臭萬年雜亂無章點石成金危如累卵粗製濫造錦上添花笨嘴拙舌
張口結舌笨嘴拙舌鸚鵡學舌
(山中山路轉山崖,山客山僧山裡來,山客看山山景好,山杏山桃滿山開.)
主心骨智多星東道主階下囚鐵公雞糊塗蟲老油條門外漢三腳貓
(該有的都有了

③ 新課程 學習目標檢測 七年級語文 上冊（人教版）答案

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④ 有誰知道新課標七年級上冊的的答案啊

義務教育課程標准實驗語文學習質量監測七年級（上冊）答案
第一單元
分課測評
1．山的那邊
1．（1）痴想 （2）隱秘 （3）凝成 （4）誘惑
2．A
3．D
4．（1）「鐵青」即形象地寫出對面高山的雄偉、蒼翠，也寫出了「我」登上山後見到對面仍然是山的一種失望之情。
（2）不能這樣理解。在詩句中「誘惑」是貶義褒用，是用「誘惑」來強調對「我」的吸引力之大。
（3）「種子」是童年時媽媽給「我」的信念，可童年的認識畢竟是膚淺的，並非確指理想，所以說是「飄來的」；可是，隨著「我」的不懈努力，日積月累，認識不斷加深，這種信念就在「我」的心中紮下了深根。
5．略
6．「山」象徵著人生中的一個個小的目標，它誘惑著人們一次次去奮斗。（也可以理解為人生道路上的一道道坎坷）「海」象徵在不斷追求後的對人生的感悟。（也可以理解為理想境界的實現）
7．山那邊是海，這「山」不是一座山，而是無數座山。爬上一座山是非常吃力的，爬無數座山，那就更要歷盡艱險。必須經過一次又一次的失望，又一次次鼓起信心向前走，才能找到海。這就是說，理想的實現是要歷盡千辛萬苦的。
8．「一次又一次」強調了「我」遭受的挫折多，失望的次數多；「一座座」說明遇到的困難非常多；「又一次次」強調「我」的不懈努力和不灰心。可以想見，面對重重困難而仍有如此執著精神的人，終有實現理想的一天。所以，這幾處的數量詞不能去掉。
9．這里明為寫海，實際上在談理想，詩人確信遠方有海，理想是可以實現的，理想日日夜夜在心中激盪，鼓舞著「我」不懈地奮斗，就像聽到大海在遠方為「我」喧騰一樣。「枯乾的心靈」比喻對理想的渴望，海潮「浸濕了我枯乾的心靈」是說理想滋潤著心靈，使「我」變得充實而有活力，不斷向理想進發。
10．一種喜悅、驚喜之情。
11．略
12．略
2．走一步，再走一步
1．C yū
2．A ② B ① C ③ D ①
3．這里的感嘆號有祈使、要求的意味。這句話是好朋友傑利對「我」的鼓勵，希望我可以跟他們一起爬上懸崖，但是由於「我」的身體不佳，不像其他小朋友那樣勇敢，他怕「我」上不來，所以用激將法。
4．「我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒……咚咚直跳。」「我終於爬上去了，蹲在石架上，……幾乎暈倒。」
5．人生的行進步伐 生活中碰到困難和挫折時，只要我們堅持不懈，一步又一步地腳踏實地地走下去，就一定能戰勝困難，實現自己的人生目標。
6．父親鼓勵（指導、引導、教）我一步一步爬下懸崖。
7．一方面表現天晚了，為下文父親和傑利帶手電筒來找我打下伏筆，使情節合理；另一方面，則暗指「我」在山崖上呆的時間長，說明「我」的膽小。
8．「我」非常想從崖石上下去，但對自己的能力又不自信，因此就加強語氣，誇大危險，希望父親明白「我」的危險處境，能親自上岩石上來救「我」。
9．這句話是父親指導「我」走下崖石時對「我」說的話，看似平常，卻蘊涵著人生哲理。這里除了指文中「我」走下岩石外，還包括在人生旅途上應有克服困難的決心與化大困難為小困難的方法。
10．沒有解除恐懼心理。「似乎」「小心翼翼」「探」幾個詞語都能表現了這一點。「似乎」，表現了「我」對邁出第一步信心不足；「小心翼翼」和「探」，則表現了「我」依然恐懼的心理。
11．「我」成功邁出第一步，「頓時有了信心」；成功邁出第二步，則「信心大增」；完全爬下懸崖之後，「產生了一種巨大的成就感」。 一步步的小成功逐漸使「我」對自己的能力產生了信心，最終在獲得成功的行動中完成了心理狀態的發展變化。
12．（1）終於走下懸崖，脫離危險後喜極而泣；（2）認為被小夥伴拋棄，滿腔的委屈；（3）經歷危險後，餘悸未消，後怕不已；（4）脫離險境，對父親充滿感激；（5）能獨立脫險，得到從未有過的成就感。
13．相比之下，文中父親的做法更好。因為孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人幫助，終究不是長久之計。父親指導兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經驗，這將有利於孩子今後的成長。
14．略
15．略
3．生命 生命
1．（1）qì 休息 （2）qínɡ 舉起 hàn 搖動 （3）yōnɡ 平庸
（1）飛蛾 （2）小瓜苗 （3）我的心臟
2．（1）鼓動 躍動 （2）只要 可是
3．（1）小飛蛾在生命面臨嚴重威脅時體現出強烈的求生慾望。（2）香瓜子在惡劣的生存條件下展現強大的生命力。（3）「我」靜聽自己的心跳，感受生命的震撼。
4．（1）不行。「跳動」是一起一伏而動，而小飛蛾被捉住，可活動的空間非常狹窄，根本無法跳動；「躍動」體現出小飛蛾躍然欲起的樣子，更能表達出「生之慾望」的強烈。
（2）「勇敢地」是針對逆境而言的，作者渾身是病，可謂生不如死。這種情況下，活著比死去還需要勇氣。
5．生命的意義在於不屈從命運，頑強抗爭。
6．提示：沒有陽光、沒有泥土、磚縫、牆角等表明環境惡劣，更襯託了生命的頑強，因此，也要重讀，朗讀時語速應和緩深沉，引人深思，讀出作者那深深的感動。
7．雖然生長條件極差，小香瓜籽卻能頑強地長出小苗，並且昂然地活了幾天。
8．B
9．應該珍惜生命，使自己活得有意義，有價值。
10．這里的「不屈」不僅是性格，更把香瓜子不畏困難，頑強求生的品質刻畫出來了
11．前後看似矛盾，其實並不矛盾。小瓜苗的生長原先依靠香瓜子本身的養分，確實能茁壯生長，昂然挺立；但是，它生長在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，一旦香瓜子本身的養分消耗盡了，就沒有新的養分可以吸收，它活了幾天就夭折了。
12．課文改得好。原文寫「水泥地上」，與前面「牆角的磚縫中」失去照應；原文用「向上長」，語意不如改後有力。
13．示例：①生命是寶貴的猶如價值連城的和氏璧一樣，摔碎後就一文不值，所以我們要自我珍視；生命是脆弱而頑強的，猶如逆水行舟的小船，茫茫大海一葉孤舟，大風大浪可以使它沉沒海底，但只要不放棄目標，掌好舵，它仍能乘風破浪。（能用兩個比喻句進行闡釋，內容恰當，語句通順即可）
14．略
4．生命的意義

5．童趣
1． 略
2． 抬頭 愉快 未染色的帳子 正 用鞭子打 趕走
3． （1）見/……必/……故/……
（2）……則/……/果然……
（3）昂首/觀之，項/為之強
（4）使之/……作/……
（5）見/……龐然大物/……，蓋/……
4． 略
5．指根據事物的特點，在頭腦中創造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。
這種「物外之趣」是藉助豐富的聯想和想像創造出來的。（舉例略）
6．此刻，童年的作者把眼前的空間想像為藍天，把自己噴的煙想像為飄浮空中的白雲，把蚊子想像為白鶴。這些想像，都超出了他眼前的事物本身，似乎在觀賞「鶴唳雲天」的景象，享受到了物外之趣。一個富有生活情趣的人，應該富有觀察力和想像力，善於發現生活中的美。
7．略
8．樹林、野獸、土山、大溝。
9．興正濃 方出神 呀然一驚 神定
10．第①段的環境描寫為第②段做了鋪墊；第②段在第①段的基礎上敘事，在內容上與第①段是承接關系。
11．他惱恨之極，用鞭子打它表示懲罰。一是因為癩蝦蟆傷害了兩條無辜的性命，二是因為破壞了自己的情趣。他沒有處死癩蝦蟆，說明他處置有度，同時說明他有惻隱之心。
12．答案提示：如看成群的螞蟻爬樹，私擬行軍的隊伍等，只要能自圓其說即可。
13．沒有
14．薛譚於是（向秦青）道歉，要求回來（繼續學習）。
15．知識無窮，學無止境。（或學習必須謙虛，不可淺嘗輒止）
16．有。是他知錯能改，變驕傲自滿為虛心求教的態度。
17．略
18．略

單元測評
1． D
2． B
3．竟然 昂然 肅然 雖然
4．B
5． A
6． D
7． ③②⑤④①
8． C
9． 品析：這句景物描寫，兼用比喻和擬人，既描繪其形，又生動傳神地傳達出花朵那種可愛、嬌媚的情態。 改寫略
10．「我」自己憑借瘦弱的身體從懸崖上爬下來了。
11．不一樣。第一段中的「一小步」指的是「我」從懸崖上下來時，走的很小的一段距離；第二段中的「一小步」指的是「小困難」。
12．「我」第一次憑借自己的力量完成了一件對「我」來說很困難的事情，它帶給「我」的影響是深遠的，所以說，「這是我永遠忘不了的經歷。」
13．不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
14．這里「前途茫茫」的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。
15．無論怎樣的危險和困難，只要把它分解為一小步一小步，有天大的困難也可以闖過來。
16．我在原始森林中迷失了方向，飢寒交迫，陷入絕境。後來意外地發現橡子，靠橡子獲得希望，恢復體力。
17．第一問：用第二人稱抒寫，用親切詢問的語氣。第二問：表達了作者親近大自然、珍愛大自然的深切情感。
18．①渲染了作者身處的困境和心中的絕望。②烘託了作者獲救後萬分欣喜、充滿希望的心情。
19．應是第二種理解。文章寫作者遇險獲救的經歷，是為下文揭示獲救的原因，抒發對大自然的感激、關愛之情服務的。文中雖然有身臨絕境、渴望生命，最終擺脫了困境的描寫，但不是文章的主旨所在。

第二單元
分課測評
6．理想
1．①zhuó ② jǐ ③pá ④zhòu ⑤鬢 ⑥玷 ⑦寥 ⑧綴
2．①可望不可即 ②絕處逢生 ③浪子回頭 ④碌碌終生
3．B
4．C
5．玷污 功勛 詛咒
6．pá tuì

⑤ 新課程七年級上冊語文問題解決導學方案答案答案

自己努力做

⑥ 金榜學案初中新課標配人教版七年級上冊語文的參考答案

金榜學案初中新課標配人教版七年級上冊語文的參考答案網址是
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⑦ 初中新課標金榜學案 語文（七年級上冊）的閱讀題目送，求參考答案

．作者以「目送」為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割捨的目送？分別表達了自己怎樣的情感？（4分）

2．「有些路啊，只能一個人走」，這是本文的題記，清你結合文章第⑨段和第16段的內容說說作者意在告訴我們什麼？（6分）

3．按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞。（5分）
（1）從A句中任選一個你認為最有表現力的詞語，進行簡要品析。（2分）

（2）從表達效果的角度簡要賞析B句。（3分）

4．《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎？請結合你的閱讀體驗談談自己的看法。（3分）

答案：
1．（4分）一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長 難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留 的痛楚。（一點2分，共4分。語意相近即可）
2．（6分）①任何親人只能是我們生命中的一個片段；②生命中的有些成長是我們必須獨立 面對的；③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應珍惜屬於我們 的每一份情緣。（一點2分，共6分；答對三點給滿分。語意相近即可）
3．（5分）
（1）（2分）（能准確分析所選詞語表達的內容給1分，能品析出它的表達效果給1分。可選擇「無邊無際」「時空長河」「凝望」「交會」等詞語進行品析，言之成理即可）
參考示例：「交會」一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形（1 分），形象表現出母子間無法割捨的深情（1分）。
（2）（3分）作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情（1分），再連用兩個「深深」將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來（1分），使深情的描寫與抒情自然融合到一起（1分）。（語意相近即可）
4．（3分）（任選一個角度談均可。觀點明確且源於文本計1分，闡釋合理計2分）
參考角度：（1）文章的選材；（2）文章的情感；（3）文章所蘊含的哲理；（4）文章的語言；（5）文章的表現手法。
參考示例：文章將深刻的哲理寓於深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。

⑧ 初中課標教材同步導學叢書《名校學案》語文人教版·七年級上冊全部答案，急求啊…………

16~22你可以一課一課的去查

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