小學寫作課程目錄簡介

A. 全國小學生寫作大賽獲獎作品選的內容簡介

言為心聲，寫作是一個循序漸進的過程，只有端正寫作理念，不斷地從生活中尋找新的內容，才能獲得一篇立意鮮明的文章佳作。生活之樹常青，太陽每天都是新的，生活也每天都是新的，你的感覺、感受也都是新的，於是你就有了新的發現、新的思想感情，你就有了新的積累，「凡操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器」，就能「思接千載」「視通千里」「吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風雲之色」（《文心雕龍》語），就能寫出獨特的作文。其實在成長的生活中，有許多事情會讓你產生表達的慾望，有許多話要傾訴，有煩惱的或是高興的情緒不吐不快，這樣你就變被動地寫作為主動地寫作，文字也就融入你的生命里。
為了展示首屆大賽白勺獲獎作文風貌，作者特編輯了小學卷、初中卷、高中卷三冊選集，由青島出版社隆重推出。所選作品文體形式多樣，特色鮮明、內容豐富多彩，散發著濃郁的時代生活氣息，可以說代表了當前中小學生的最新寫作水平。同時，每篇作品均有名師作家評委鑒定的「獲獎理由」，具有獨到的指導意義。總之，本書為青少年朋友寫好作文提供了優秀的範例，是寫作的好教材。
當今許多學生的作文缺乏社會體驗和創新，寫作水平急需提高，親愛的讀者，我們願意與你分享「文心雕龍杯」大賽所產生的美文佳作，願「文心雕龍杯」走進你的生活與學習視野，讓快樂的文字閃耀著中華民族文化藝術的光彩。

B. 小學寫作課程目標的特徵

1.整體性。抄目標適合襲整體水平。
2.階段性，層次遞進性。目標需要循序漸進，一步一個腳印，從小目標到大目標
3.連續性。目標是連續的
4.時間性。目標有一定的時間性，多長時間達到目標
5.可行性。可以達到的目標水平

C. 寫作的教材簡介

《課程標准》對高中學生的表達與交流能力提出了一系列的要求：如「對自然、社會和人生有自己的感受和思考」，「以負責的態度陳述自己的看法」，「力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作」，「能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求准確、鮮明、生動」，等等。未來社會的發展需要以個性的發展為基礎，需要有思想的人；需要學生能熟練地使用祖國語言，真誠暢達地表達思想情感。讓學生重視寫作，熱愛寫作，在寫作實踐中提高能力，獲得發展，是語文課改的重要任務。只有重視寫作，視作文為樂事，學生的寫作能力才有可能提高。寫作是精神的活動，是生命的活動，不能、也不應當用條條框框去束縛，寫作選修課應當從學生實際出發，有教育的活力，重視寫作實踐，讓學生在寫作中獲得精神成長。
作為一門選修課，「寫作」雖然宜有相應的體系，但畢竟不能編成「寫作學」；寫作作為要用一生時間反復實踐、不斷提高的技能，不可能在一個學習階段全部完成；「寫作」選修是在必修階段寫作教學基礎上開設的，學生已有一定的寫作體驗，因而教科書的編寫也沒有必要面面俱到。根據《課程標准》的要求，本教科書的教學目標放在綜合寫作能力的培養上，以常用文體的寫作為主，兼及文學寫作。

D. 小學作文集目錄

小學生寫作文不要太拘泥，想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。我小學老師就讓我們寫小劇本，寫連載故事，續寫課文呢。

E. 新課標小學生分類作文大全的目錄

寫人
地理老師
「神仙」老爸
我和老師是同桌
她真行
愛「算計」的叔叔
聰明的外公
好少年
誇誇我們的班主任
買「煙」
我
我爹
我的媽媽
我的爸爸
我的表弟
我的第八個同桌
我的好爸爸
我的家
我的老師
我的李老師
我的媽媽
我的一家
我的自述
我們班的搗蛋鬼
我是犟牛
一個勤勞的孩子
一位放風箏高手
寫事
不要告訴別人
參觀航空博覽會
吃小籠包子也有學問
吹泡泡
發生在家裡的一件高興事
激烈的比賽
記一件令人後悔的事
「江湖郎中」
「鬼屋」探秘
理解
魯迅故里游
七彩校園
親情
……
寫活動
寫景
寫物
想像
日記
書信
讀後感

F. 小學教育專科中《寫作》的課程代碼和學分

基礎寫作

課程代碼：15191010

總學分：4

總學時：64 （其中：講課學時 54 ；實踐學時（僅指當堂限時作業） 10 ）

開課單位： 成都大學師范學院中文系小學教育本科部

教材：江少川主編《寫作》高等教育出版社1994年5月第1987年8月第1版

參考書：尹均生主編《寫作學概論》湖北教育出版社1987年8月第1版

林三松主編《新編寫作教程》外語教學與研究出版社 1988年6月第1版

蒲永川主編《基礎寫作》西南師范大學出版社1995年8月第1版

路德慶主編《普通寫作學教程》高等教育出版社1994年6月第2版

葉黔達主編《應用寫作》四川人民出版社2002年6月再版

課程負責人：徐冰

課程說明：建議先修文學概論。旨在培養本專業師范學生基礎寫作技能，提升主體素養，使之具備指導小學作文教學及出示範文的能力。同時，能應對教研活動及班隊工作中出現的日常寫作活動。之後可陸續開設文學創作、應用文寫作、小學作文評改與指導等課程，也可以3門課程同時開設，讓學生自主選修。

課程內容簡介：本課程涵蓋「寫作主體」、「寫作過程」、「文體寫作」和「應用文寫作」四大板塊。「主體」部分主要闡釋了包括觀察、採集、感知、想像、思維、情感、表達在內的能力與素養的培養和提升的渠道，並有大量課堂和課後實訓。「寫作過程」中的理論是對過往經驗的總結，也是今後寫作活動的指向。「文體寫作」針對小學作文教學選取了消息、散文、詩歌和短篇小說。為了讓學生能應對教研活動及班隊工作中的寫作需要，補充了部分應用文。

執筆人: 徐冰

G. 快樂寫作：我的小學生活的圖書目錄

一年級作文
春聯
元宵看燈
我的沖天辮
一年級日記
二年級作文
溜冰
獎勵
美麗的秋天
軍營游記
去電視台
去少兒藝術中心
小梅花（詩）
遊民俗樂園
舅舅的新車
為什麼
一位女博導的成長之路
開學第一天
大家為什麼會笑
花圃
生病
一次有意義的運動會
運動會第二天
拿報告單
冷（詩）
競選
秋遊
媽媽的同事
摸螺螄
去少年宮
我
和老外喝茶
我心中的未來世界
大海（詩）
上課（詩）
我的願望
向她學習
第一次坐飛機
導游阿姨
去大海
學游泳
生日禮物
三年級作文
小練筆（一）
小練筆（二）
小兔種桃
一次有趣的活動
我的媽媽
運河觀橋
我做三明治
秋遊
種蘿卜
曬佛手
小水車
一次特別的驚訝
小兔、老虎和狼
我是從垃圾桶撿來的？
山上的「膽小鬼」
我托乒乓球
安吉一日游
豐收的秋天
改正缺點 爭做新人——讀《找准人生的北斗星》有感
聖誕節嘉年華英語晚會
大年三十我生病
姐姐送我洋娃娃
游南明山
小花貓
我在復旦摸龍蝦
開心第一天
苦惱的一天
做燈籠
快樂的一天
我的進步
打架了
新書包和舊書包
杭州景色最美的校園——浙大紫金港
可愛的小倉鼠
競選班幹部
樓無方的生日
最干凈和最臟的地方
我第一次做領讀員
秋遊
小溪
葛老師，請您別生氣
新同桌和老同學
清明團
給媽媽的一封信
我上課
搞衛生
運河觀景
拍電視
讀《媽媽的賬單》後感
自行車
去寧波看杭州灣大橋
我發明的新游戲
剪紙
「軍訓」
我得了「月優秀小寫手」
運動會
和動物親密接觸
我從來沒有吃過一？完整的棒冰
去浙江圖書館看「海底世界」展覽
蝌蝌變青蛙
母親節的禮物
老犯錯誤的小烏龜
期中考試我考得不好
家長開放日
去花圃
剝毛豆比賽
拍錄像
有趣的英語室外活動
摘楊梅
環保詩
簽證
逛商場
游香港（一）
游香港（二）
游香港（三）
導游
第一次游泳培訓
淺水池和深水池
逛書店
英語興趣班搬家
姐姐家的花園
一次特殊的生日
農村的生活
去醫院
我和媽媽做手工
我想到了
捉蟋蟀
同學過生日
《嫩芽集》自序
四年級作文
競選
青蘋果大隊競選
幫助別人，快樂自己
倒霉的一天
黑板報
新老師和舊老師
聽階梯英語
吃美食
可愛的小烏龜
可愛小白兔
童話表演
《魯濱遜漂流記》讀後感
《首屆冰心作文獎獲獎作文》讀後感
同學的家
三跳比賽
聽冰波爺爺講童話
不聽大人言，吃虧在眼前
我學會了自理
與爸爸視頻聊天
姐姐來了
神秘的聖誕老人
倒霉的一天
「生病大PK」
停水了
一家三口去爬山
雪中樂趣
2008年的第一場雪（一）
接雪（二）
啊！我的「老鼠」（三）
走在白茫茫的草地上（四）
哇！好美（五）
姐姐的雪人（六）
雪人「一毛」（七）
雪「死」了，雪又「活」了（八）
冰雕老鼠（九）
雪中救援（十）
打雪仗（十一）
鏟雪（十二）
雪人世界（十三）
我的雪人（十四）
雪，我想對你說（十五）
再會，雪（十六）
舅舅的新家
大水門
去姑婆家
投圈「高手」
真情感言
第27屆田徑運動會
媽媽吃虧了
買空調
我洋娃娃白雲
我的書天地
我好想參加軍訓
做大餅
簽證
爸爸媽媽的大學同學會（一）
爸爸媽媽的大學同學會（二）
爸爸媽媽的大學同學會（三）
六年級作文
搬家
我11歲的生日
我又回到了同學身邊
第一次去EF上課
第一次英語比賽
姐姐
運動之秋（一）
運動之秋（二）
又一片枯黃的樹葉落下
雪花漫天飛
2010：新年快樂
太奶奶的90大壽
可怕的白色惡魔
渴望真正的童年
小學的最後一次春遊
家有同學
義賣
為玉樹地震災區捐款義賣——《我在美國讀小學》倡議書
售書
只賣了一本書
一封讀者來信
曉風書屋讀者見面會
品嘗生活的味道——讀《城南舊事》後感
高貴的保姆蟒——讀《保姆蟒》有感
熟悉的事親切的情——讀《草房子》後感
給幸福端把椅子——讀《幸福來臨時》後感
畢業的歌聲
畢業的滋味
升學
買書
杭州樂園
我的頭發
台州溫州五日游
2010暑假麗水瑣記
爸爸的話
附錄一 媒體報道
附錄二 名師教授評點

H. 小學語文教材目錄

六（上）語文常識練習

培養良好的學習習慣(11)
1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤於搜集資料。
2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。
3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、製作資料卡片。
1、我們愛你啊，中國
1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗
富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總
的結構寫的。
2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。
第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦綉中華、萬里河山。
2、鄭成功
1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復台灣，建
設台灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。
2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠
戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌
當代民族英雄：魯 迅 錢學森 鄧稼先 許海峰 鄧小平
3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。台灣是中國的第一大島。
4、明朝末年，荷蘭侵略者強佔了我國的寶島台灣。他們殘酷地奴役台灣同胞，台灣人民恨透了這伙強盜。
從祖國內地來到台灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設台灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。
民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。
5、載歌載舞：載：又、且。 負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。
6、背誦第5、9兩小節。
3、把我的心臟帶回祖國
1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡
國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。
2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為「浪漫主義的鋼琴詩人」，作
品有《革命練習曲》、《悲傷》。
3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。
4、背誦課文第2自然段。
5、課後第4題：a、埃斯內爾把泥土作為「特殊禮物」送給肖邦，為的是讓肖
邦永遠不要忘記自己的祖國。b、「彌留之際」指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。
6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。 與世長辭：辭，告別。
4、古詩兩首
1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為「杜甫生平第一快詩」。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之後驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。「即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。」這一句准確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
（2）杜甫被譽為「詩聖」，他的詩被譽為「詩史」。
（3）全詩體現了一個「喜」字，從「初聞涕淚滿衣裳」、「漫卷詩書喜欲狂」、「白日放歌須縱酒」、「卻看妻子愁何在」等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。
2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。
（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游
我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同
（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》
3、背誦全詩及詩意。
4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地捲起來。指高興得不能讀書了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同「原」，本來。◇萬事空：什麼事情都沒有了。◇但：只。 ◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同「勿」，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。
5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪裡去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。
《示兒》：我本來就知道人一死就什麼都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。
6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過「喜」來表達的，寫作者聽到失地收復的消息後極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過「悲」來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。
練習1
1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的
會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民「愛我中華」的思想感情及對偉大祖國
的熱愛和建設偉大祖國的豪情。
2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，
如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、聖經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族、侗族（鬥牛節）
5、負荊請罪
1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。
劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。
劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括弧內主要交代舞檯布景及人物活動
情況；劇中的內括弧內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述
了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故
事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯就
改、爽直磊落的可貴精神。「負荊請罪」這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表
示願意責罰，也表示向人認錯賠罪。
2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。
3、藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯就改
6、船長
1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在「諾曼底」號客輪遭
到「瑪麗」號大輪船猛烈撞擊後即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠於船守，捨己救人的崇高精神。
2、課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為「法
蘭西的莎士比亞」。代表作有《巴黎聖母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、課後第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人
性美和先人後己、捨己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠於職宇、捨己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠於職守、捨己救人，又一次表現他的高尚品格。
4、背誦25-30自然段。
5、做人之道：忠於職守、捨己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、
尊敬長輩、寬容大度等等。
7、愛之鏈
1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家傑尼·巴尼特羅依·李。
課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬
依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：
當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。
1、課文為何用「愛之鏈」作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女
店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。
2、喬依：助人為樂、無私奉獻。
《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書「金
鑰匙」獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，
努力使自己的心靈變得充實、美麗。
練習2
1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書「金
鑰匙」獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，
努力使自己的心靈變得充實、美麗。
2、學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什麼問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。
8、小草和大樹
1、《小草和大樹》課文講述了出生於貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活
壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的
打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努
力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終於脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作
家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的
堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢於破舊
勢力的勇氣與膽識。
2、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》 艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》
安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
3、課文為何以「小草和大樹」為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈
的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把「小草」澆灌成「大樹」，讓我們感受並領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
4、課後第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作「仙人掌花」，意
在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。
5、課後第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：要敢於和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。
6、背誦最後一個自然段。
7、節衣縮食：節，節省；縮，減少。指省吃省穿，形容節約。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指飢餓時急於求食的樣子。 要強好勝：好，喜歡。事事不甘落後，願意為了成功付出努力，喜歡勝利、
成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。
寥寥無幾：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒有幾個。
惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。
9、輪椅上的霍金
1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為「宇宙之王」的著名科學家史蒂芬·霍
金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想像的艱難，仍
然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢
獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬
仰之情。
2、霍金：英國著名物理學家，被稱為「宇宙之王」，科學著作《時間簡史》
3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭
4、說說霍金的非凡之處，即課後第4題。從以下方面來組織語言回答：
（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。
5、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。
6、背誦課文1、2、8、11自然段。
10、生命的林子
1、《生命的林子》課文講述了玄奘在方丈的開導下，放棄了去偏僻小寺的想法，
決心在法門寺潛心苦修，後來終於成為一代名僧的事。告訴我們「一個想要成才的
人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林」哲理。
2、玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活動家、旅行家、翻譯家。著作有
《大唐西域記》。唐三藏是我國古代四大名著之一《西遊記》中的一個人物。其他三部名著分別是：《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》。
3、課文為何以「生命的林子」作題目：「林子」一般指自然界的樹林，本文中
的「林子」是以自然界的林子喻指社會群體，作者藉此及彼、托物寓意。「生命」一般指生物體所具有的活動能力，在本文中「生命」用來修飾「林子」，指的是這林子具有旺盛的生命力，即有著生存、發展的能力，沒有生命的林子勢必走向衰竭，只有富有生命力的林子才會使每一個成員蓬勃向上，最終在競爭中成材，作者以此為題目，意在告訴我們要想成才，是不能離開這充滿競爭的社會群體的。
4、理解課文最後一句話：最後一段在文章中起總結全文，點明主題的作用，
這句話的理解：一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的，在競爭中才能使自己更好地成長。
5、「水深龍多」課文中「水深」比喻法門寺是香火鼎盛的名寺；「龍多」比喻法門寺集納了天下許多名僧。鶴立雞群：像鶴立在雞群之中，在文中指遠離群體的松樹在灌木叢中顯得高大。
6、文中有人勸說玄奘的話可用一句諺語歸納：寧為雞首，不為牛後。
11、一本男孩子必讀的書
1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是「我」家一本三代相傳的書，在閱讀中，「我」懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：
荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。
2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：「害怕危險的心理比凶險本身還要可怕一萬陪。」對於這句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課後習題2）
3、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。
4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。
5、背誦13、14自然段。
練習3
1、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好後修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？准不準？別扭不？邏輯性強不？葉聖陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。
2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。
3、《從岩縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不
開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。
12、姥姥的剪紙
1、《姥姥的剪紙》這篇課文採用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，
圍繞「喜鵲登枝」和「老牛兔子」的剪紙展開了「我」和姥姥間動情有趣的故事，
表現了「我」對姥姥的深切懷念之情。
2、課文為何以「姥姥的剪紙」為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對
我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯的橋梁。
3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。
4、課後第4題理解「熟能生巧，總剪、手都有準頭了！」姥姥剪得多，剪得時
間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：「拳不離手，曲不離口，」我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁難：故意使人為難。 挑剔：過分嚴格地在細節上指摘。
耍賴：使用無賴手段。課文中指「我」的淘氣與頑皮。
調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。
6、背誦12、13兩個自然段。
13、牛郎織女
1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬於天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河
相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬於天琴座。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。
它與《梁山伯與祝英台》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。
2、民間故事：指群眾集體口頭創作，口頭流傳，並不斷地集體修改，加工而
成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的願望、要求和理想，表達
了勞動人民的思想感情。
3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但願人長久，千里共嬋娟。
4、人物素描：
牛郎——心地善良、勤勞能幹、重情義，嚮往美好生活。
織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、嚮往美好的生活。
老牛——知恩圖報，善解人意，勤勞。
王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述
了安塞腰鼓這一獨特的民間舞台藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、
震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按「鼓響之前—
腰鼓表演—鼓聲止息」的順序呈現出「靜—鬧—靜」的表演過程。
2、「好一個安塞腰鼓！」中的「好」體現在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓後生；好在變幻的舞姿。
3、「一聲渺遠的雞啼」表現了對明天充滿了希望。
4、背誦課文6-7、12-16自然段。
5、課後習題3：（1）「茂騰騰」寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了後生們的健
壯、朴實與活力。（2）「燥熱」、「飛濺」 這些詞語，形成鮮明的對比，突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。（3）「震撼」、「燒灼」、「威逼」動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人以感官與心靈上的震撼，展現了強烈的生命力。