初中體育新課程讀後感

㈠ 新課標讀後感

[新課標讀後感]

我國新的一輪課程改革已實施兩年有餘，新課標讀後感。作為一名體育教師，我有幸趕上了這次改革的浪潮，同時也感到自己肩上的責任重大。通過對新課標的解讀，使我對新課程改革又有了不少新的認識
在工作中我嚴格要求自己，規范自己的思想和行為，用心去教好每一位的學生不能把自己的情緒帶進課堂，應該克制和控制好自己的情緒，當學生很吵，課堂紀律不好的時候更應該控制好自己的情緒。不能向學生宣洩自己的不滿而應該保持頭腦清醒，用平和的方式緩和學生的情緒，抓住控制課堂的主動權。
一 思想觀念的轉變

由於受「體制教育思想」、「技能教育思想」的影響，片面地強調掌握運動技能、發展身體素質目標，忽視了學生其它健康目標;隨著科學技術的迅猛發展和經濟的全球化，人類比以往任何時候都更加關注自己的健康狀況和生活質量，。1948年《世界衛生組織憲章》指出：「健康不僅是沒有疾病，而且是一種個體在軀體上、精神上、社會上的完全安寧狀態。」即生物、心理、社會三維健康觀。

由於國民的健康對國家的發展、社會的進步和個人的幸福都至關重要，而體育與健康課程又是增進國民健康的重要途徑。因此，我們必須牢固樹立健康第一的指導思想，不論是在教學內容的選擇、還是在教學組織、教學手段等各方面，都必須從緊扣促進學生身心健康考慮，從而為提高國民的整體健康水平發揮中重要作用。
二 以人為本，重視學生的主體地位

根據新的教學理念，教學活動中師生雙邊都是活動的主體。能者為師與三人行必有我師是我們早就熟悉的道理。教師必須以學生為主體，引導學生學習、激發學生學習興趣、從而促進學法轉變。教師在教學中注意與學生已有的經驗和生活實際相聯系；運動技術的教學形式活潑多樣，有利於激發學生學習興趣。總體設計具有健身性、知識性、可行性和實效性，以便更好的在教學中調動學生學習的主動性、積極性。當然，在重視學生的主體地位的同時，也不能忽視教師的主導作用不能忽視教師的指導、啟發、引導、管理作用。雖然我們相信我們的學生有一定的自製力，但是還不是很強，決不能放鬆課堂管理，使教學無序。
三 建立新型的師生關系

傳統教學是教師教，學生學；教師講，學生聽。現代教學理論研究比表明：學生學習存在兩個心理過程，一個是感覺---思維---知識、指揮（包括知識技能的運用）的過程；另一個是感受---情緒---意志、性格(包括行為)的過程。前者是一種認知過程，是智力活動；後者是情感過程，使非智力活動。兩者密不可分，缺一項都不能成為真正合理的學習過程。只有教師充分尊重學生的人格，才能產生共鳴，才能建立新型的、平等的、和諧的師生關系，讀後感《新課標讀後感》。我在平時上課的時候就非常注重與學生建立良好的師生關系。

1在不斷提升自身的師德修養與水平的同時，努力用自身的人格魅力去感召學生，倡導理解學生的「童言無忌「，呵護學生的「異想天開」,寬容學生的」盲目過錯」,成為課堂情感文化的締造者。

2把教育理念、教育思想融化於一次次平等、理解的師生雙向交流中;特別是在對待上課容易犯錯誤的學生，我都是以尊重、寬容為前提，通過與之交往與對話的形式，耐心細致，循循善誘讓學生認識與矯正自身的不足，一干當人體的精神，為每位學生構建能充分展示創新潛力的平台。

3新型師生關系的重建，體罰與變相體罰學生的現象杜絕了，獨裁式、管制式的課堂管理，置學生與依附地位的「教師中心」效應削弱了，取而代之是師生在相互尊重、信任、合作中，感受著人格的尊嚴、情感的熏陶、自主的愉悅、獨立的價值、成就的體驗，師生共同凝聚著「小家庭」中每位成員的智慧與力量，共同營造著「小家庭」和諧、純潔、溫暖、豐富、溫馨的氛圍。
四 改變學生的學習方式

過去我們的學習方式就是老師首先是示範講座，然後學生徒手模仿、鞏固提高，最後是完全掌握運動技術。這種教學方法雖然是學生掌握了一定的運動技術，但學生始終是被動的接受知識，而且在完成學習任務是缺乏合作。從而忽視了學生收集、處理信息和獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。忽視了學生主動參與和探究能力的培養。

新的課程標准強調要十分關注和滿足學生的需要，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。所以，要把學生被凍得接受知識變為主動地參與學習，與同學進行合作學習，探究式的學習。興趣是主動學習的動力，興趣需要培養。要使學生對體育產生興趣就必須給學生留有學習的空間，要留給學生學習的空間就必須充分尊重學生。下面我僅舉兩個例子進行說明我是怎樣轉變學生的學習方式的。例一我在課的准備部分，課前要求學生每人提前准備一節准備活動即徒手操，剛開始的時候效果不太理想，有的學生不敢喊口令或是徒手操編排得不太規范，但是經過一段時間的鍛煉，基本上每個學生都能自己獨立編排一套徒手操，且效果良好，學生也從中得到了鍛煉既培養了學生的創新能力又鍛煉了學生的實際動手能力。例二在向學生傳輸知識的時候不要教透。教是為了不教。如果講解得太細，學生就會不假思索地進行簡單的模仿、重復，其結果是學生雖然學到了知識，但是學生的創新能力卻得不到培養。我在向學生傳授知識的時候往往不是講解得很細而是簡單的向學生介紹一下本次課的學習內容，然後讓學生根據自身的實際情況主動提出自己的學習目標和學習策略，教師對學生選擇的學習方法和手段不做過多的限制。通過學生的親身實踐，學生會在練習當中遇到挫折和困惑，這是教師應當及時地給學生以鼓勵並適時進行點撥，引導學生自己找出解決問題的方法，通過學生自己的努力，最終使得學生得到成功的喜悅。
教育和學習都是無止境的，我們應該不斷的學習，總結和反思，在實踐中不斷進步

〔新課標讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

㈡ 中學新課改心得體會 體育新課改心得體會 化學新課改心得體會

問題補充很經典啊！！給力！

從根本上說，課程改革的動因是我們面臨的社會環境已經變了：在知識經濟時代、信息社會當中，知識以人們無法想像的速度在增加和更新，我們若不想被淘汰，就必須不斷學習、終身學習。這就是說，具備學習的願望、興趣和方法，比記住一些知識更為重要。真正對學生負責的教育，應當是能夠促進他們全面、自主、有個性地發展。顯然，全國「萬校一書」的課程體系、「萬人一面」的培養方式，肯定不能適應社會發展的需求。
另一方面，由於高中教育已經基本普及，高中教育的功能也隨之發生了變化：從只面向少數人的精英主義教育，轉變為面向全體學生的大眾教育，高中教育的目的和任務不再是只為大學輸送合格新生。當高中畢業生可能繼續升學，也可能直接走向社會時，高中教育就應當轉變為培養學生的「人生規劃」能力、職業意識和創業精神，這些正是新課改所十分強調的。
此外，這次新課改借鑒了先進國家的課改經驗，是對世界課程改革潮流的自覺順應，這一點在高中課改中尤為明顯。
編輯本段
新課改要改什麼？

人們常常以為課程改革就是改換教材，這是不正確的。根據教育部基礎教育課程改革綱要，新課改主要有六大「改變」：
1、課程目標方面，反對過於注重知識傳授，強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀「三維」目標的達成。比如學化學，過去只是明確地告訴你什麼加什麼會產生怎樣的反應，現在我們經常不告訴學生結果，而是讓學生自己去做實驗，在實驗過程中學習、理解和記憶，體驗過程，培養能力，形成正確的思維方式和價值觀。
2、課程結構方面，強調不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合未來社會對人才素質的要求和學生的身心發展規律。突出的是技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化，同時強調課程的綜合性和選擇性。
3、課程內容方面，強調改變「繁、難、偏、舊」的教學內容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯系的「活」的知識。
4、課程實施方面，強調變「要學生學」為「學生要學」，要激發學生的興趣，讓學生主動參與、樂於探究、勤於動手、學會合作。
5、課程評價方面，以前的評價過於強調甄別與選拔，現在強調評價是為了改進教學、促進發展。比如，有的學生基礎較差但很用功，只考了58分，沒及格，老師可以給他60分甚至65分，以促使他更有信心地學習。
6、課程管理方面，以前基本上是國家課程、教材一統天下，現在強調國家、地方、學校三級管理，充分調動地方和學校的積極性，也增強教育的針對性。
隨著新課改的推進，人們已經感受到了一些變化：各地用的課本是不完全一樣的；老師上課不是「緊扣教科書」了；學生的「問題」多起來了；「中考」改為「初中畢業生學業考試」了；高中錄取不是只看分數了。

㈢ 關於體育與健康的讀後感該怎麼寫

在新學年裡，我們在教學中就按照以上理念和策略進行的。在常規的教學中，我們感覺到課程改革對教師的要求越來越高。
現在每上一堂課前必須充分備好每一堂課，選好每一堂課教學內容，和教學步驟。在課堂中就按照設計的步驟進行。在教學的過程中還應注意自身的儀表和教態，隨時在課堂中鼓勵和激勵學生；在語言方面隨時說：「你能行，你能完成，你能堅持住，你需要休息嗎？你真棒，你真漂亮，」用這些話來調動學生的積極性和熱情，這才符合教師的要求。
通過課改的教材上的改革，在教學中對體育場地和器材有新的要求。教師上課前選好練習的場地，並劃好場地，作好安排，在選場地時應盡量避開我校灰大，場地不平的地方。在選擇體育器材時盡量選校內有的，有時選學生自己准備好的器材。在這些教學中培養學生的興趣和積極性，增加學生鍛煉密度，提高學生的運動量。
在課堂教學中為了適應廣大學生的活動和鍛煉，在教學內容上選擇了適應女生的一些活動內容；因為女生越到高年級越不愛動，有時基本不愛動，這本身符合女生的生理特徵。所以教師在上體育課時，有意識提高女生活動的積極性。所以按女生喜歡項目進行練習，如：排球、跳橡皮筋、羽毛球、踢健，等。這些項目的開發就調動了學生的積極性。
經過課改以後的教學，我總的感覺硬體建設差，不能有效的達到課改的目標。我校學生1400餘人，而學校內無乒乓球台，無足球、羽毛球、網球，場地也缺乏，只有一個水泥籃球場，一個中型的田徑場。而學校每次體育課有一至三個班同時進行；人數達到210人，這樣班與班發生沖突，從而使教師在教學中有沖撞。建議學校大量建設場地，器材，提高學生鍛煉的效果。
總而言之，在新的課改形式下，教師得到了進一步的提高，業務水平在不斷進步，教法得到了不斷改進。學生從中得到了快樂，更進一步熱愛體育課，並從中培養自己的興趣，從中提高了身體素質。

㈣ 談新課程理念下怎樣提高初中體育課堂教學質量

隨著新課程理論的不斷推進，教學方法也與時俱進地發生了改革，體育教學要適應新課程的要求，不斷地對教學方法和策略進行改革。在教學的過程中要嚴格堅持新課程的創新理念，讓初中體育教學質量得到突飛猛進的提高。
一、以教導學，革新教學方法
新課程理論貫徹實施以來，傳統的體育教學模式已經無法適應新課標體育教學的發展。為了更好地完成體育教學任務，就需要體育老師不斷地革新教學方法，重視學生的主體地位，督促學生主動參與體育活動，養成良好的鍛煉習慣，為終身體育運動打下穩定的基礎。因此，在體育教學過程中，要改變傳統的講解式的教學方法，以學生為主體，引導學生主動參與、主動練習，在這一過程中學生的思維能力和創新能力也得到了發展。
比如，在每節課的熱身運動時，可以讓學生自發地領隊，老師在旁邊觀看並指導。這樣學生便不是一直跟著老師做動作，而是可以自己體驗當老師的感覺，並且可以查缺補漏不斷地完善自己的動作。
二、以興趣為師，培養學生的興趣和提高學習能力
興趣是最好的老師，在體育教學中也可以利用興趣學習法激發學生對體育的熱愛。老師要充分展現體育課的魅力，激發學生的練習熱情。學生帶著興趣的心態去學習收到的成效往往是可人的。
在講解八年級《排球》的時候，可以讓學生觀看一場我國女排的比賽視頻，激發學生的學習熱情。然後老師再做完美的示範動作，讓學生兩兩結合，互相指出優點和不足。改變傳統的教學，組織豐富的體育活動來激發學生的興趣。
三、合理安排教學結構，高效達成教學目標
初中生正處於身心全面發展的時期，因此，老師需要根據初中生的身心發展、成長規律結合教材知識的特點，合理安排教學結構，從而高效地完成教學的任務和目標。體育不同於其他需要在室內進行教學的科目，體育需要學生離開教室那個靜態的環境，進入活潑動態的環境。老師應該利用這一優點，讓學生擁有一堂暢汗淋漓的體育課。
比如，在講解《籃球》的時候，可以讓學生驗運球、接球、投籃、搶籃等基本技能來領略籃球的魅力。學生在玩的過程中不僅學到了知識也得到了身體的鍛煉，能更好地達成教學目標。
四、積極參與體育鍛煉，培養學生的體育意識
初中階段的學生已經有了一定的認知能力，他們了解體育運動的重要意義和健康身體的重要性。因此，老師要利用理論知識幫助他們認清體育鍛煉的核心目的及價值，讓他們意識到進行體育鍛煉的重要性，樹立正確的體育意識。除此之外，還要學生積極主動地進行體育鍛煉，樹立終身體育的精神。
比如，學習《跑步》的時候，可以告訴學生跑步的好處，讓他們養成跑步的好習慣。同時，讓學生了解他們正處於長身體的關鍵時刻，要多鍛煉才能健康地成長。
五、建立公平的評價制度，不斷地鼓勵學生
初中生正處於敏感期，老師的一句鼓勵，哪怕一個微笑都能成為他們不斷進步的動力。由於學生具有差異性，因此這就需要老師建立公平的評價制度，實現「階梯式」教學，讓每一位學生都能得到成功的體驗，不斷地進步。
比如，在學習《投擲》的時候，要根據學生的具體條件來進行評價，不能按照一定的數據標准來進行評價。保護學生的自信心，讓學生在自信中不斷地進步。
總之，老師要嚴格執行新課程的教學理念，與時俱進地革新教學方法，不斷地進行實踐與改革，真正提高初中體育的教學質量，使體育充分發揮健身育人的作用，讓學生的整體素質得到全面的提高與發展。

㈤ 體育課程心得體會

體育課程心得體會確定內容才好為心得體會寫大綱，明確每一天培訓的具體課程，可以更好的入手。寫的時候著重強調一點圍繞主線去寫，這樣會讓整體更流暢。開篇點名此次培訓的意義和你的認識，對培訓的某一點具體內容展開談。體育課程心得體會例子：

1、每個人的生活都有著不同的軌跡，無論如何總是會有這挫折和困難的。太極拳便是要教會我們「不以物喜，不以己悲」，坦誠直率的應對生活中的任何煩惱。太極拳講究調和矛盾，抓住人的身體和性格上的和諧，從而完成一套完整的拳法。

生活對於每個人來說，並不是公平的，每個人在他的成長過程中，必然會遭受到必須的失敗和挫折，但是我們就應學會坦誠和直率地解決和應對他們。太極拳是「人向自然界」學習的結果，也同樣是人「戰勝」自然，挑戰「自我」的產物。從這一點來說，練習太極拳，也是一份學習和進步的過程。

2、這半學期籃球課下來，可謂是收獲頗豐。這並不是說自己能夠媲美NBA了，但是不得不肯定還是取的技巧上的很大提高。並不是誇大其詞，對於我這種菜鳥來說的確是如此。從剛開始時的笨手笨腳到此刻能夠穩妥地運球，傳球，順利三步上籃，不可不說是一種進步。從剛開始對籃球的懷疑到此刻的喜愛，不可不說是質的改變。

盡管自己喜歡看NBA比賽，但是要自己親自打球實戰，要是放在從前我壓根沒想過。但是經歷了半學期的訓練和老師指導後，我已經摩拳擦掌躍躍欲試了。這真是一項美妙的運動，每次在籃球場上灑汗下來後，不僅僅覺得身體內充滿了能量和活力，而且學習過程中積累的負面情緒也發泄出來了，可謂是十分有利於身心健康。

3、每學期的第一節體育課前，選取什麼項目就成為了每個寢室卧談會的主要資料，為的是做好充分的准備去挑選自己最喜愛的項目。經過大家精心的備戰和激烈的現場爭奪，絕大部分同學都選到了自己最為稱心如意的體育項目。因此，大部分同學在上體育課時都有一個愉快的情緒。每節課都能看到大家笑意盈盈，臉上盪漾著青春的笑容。

4、情緒愉快了，每個人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進度練習著選定的項目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個同學都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。

5、進入的大學的學習生活，沒有了中小學每一天的必修課――廣播操，唯必須時定量的運動就是每周一次的體育課了。在缺乏運動的學習生活中，體育課給了我們一個很好的調節身心的機會。幾乎所有人都很好地把握住了這個機會，在三個學期期末的體能測試中，能夠清晰地看到，大部分同學都持續著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實在一點點提高著同學們的身體素質，到達了健身的目的！

㈥ 《小學體育與健康新課程教學法》讀後感

[《小學體育與健康新課程教學法》讀後感]

以前也在相關的教育教學書籍中看到過關於課堂教學方面的理論知識，強調教學的藝術性，課堂教學的效率問題，可是更多的流於理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學的有關細節的琢磨與把握，《小學體育與健康新課程教學法》讀後感。通過對該書的閱讀，的確是讓我受益非淺。教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的事情上，對教學中可能發生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法，讀後感《《小學體育與健康新課程教學法》讀後感》。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。通過對本書的閱讀，我覺得集中學生的注意力:一是要在講解知識的同時關注學生的反應，恰當的時候提出問題引發學生的思考，並對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現。當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學生的感性交流，為教學贏得一個相互尊重的的環境與氛圍。總之，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學生更好地學，教師必須真正地從事教學活動。在教學過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現以教師為主導，學生為主體的新課程理念，在教學活動中體現學生的主人翁地位。
〔《小學體育與健康新課程教學法》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】