南榮路小學課程表

⑴ 百色市中小學教師招聘考試歷年真題及詳細解析

>>>>>百色市中小學教師招聘考試歷年真題及詳細解析

2015年廣西中小學教師招聘考試高分備考：http://www.dwz.cn/E7wnS

公共科目筆試的科目和分值。公共科目筆試以閉卷方式進行。公共科目筆試科目為《教育學與教學法基礎知識》、《教育心理學與德育工作基礎知識》，兩科分值各100分，考試范圍以《考試大綱》為准。中小學教師公開招聘考試大綱在報名網站免費下載。

真題：

1. 根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列屬於教師享有的權利的是()。

A.對受教育者實施學籍管理，實施獎勵或者處分

B.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表

C.參加進修或者其他方式的培訓

D.努力學習，完成規定的學習任務

2. 《中華人民共和國義務教育法》規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當縮小學校之間辦學條件的差距，促進學校()。

A.跨越發展B.優先發展

C.均衡發展D.差異發展

3. 我國奴隸社會「學在官府」的現象，體現的教育特點是()。

A.社會性B.階級性

C.歷史性D.永恆性

4. 著有《普通教育學》，並被西方譽為「科學教育學之父」的教育家是()。

A.亞里士多德B.誇美紐斯

C.赫爾巴特D.杜威

⑵ 安陽銀杏小學六年級課程表

安陽，簡稱殷、鄴，是河南省下轄地級市，位於河南省最北部，地處山西、河北、河南三省交匯處，西倚太行山，東連華北平原，北鄰邯鄲，南接鶴壁、新鄉。[1]
安陽是國家歷史文化名城，中國八大古都之一，甲骨文最早發現地，周易的發源地，[2-3] 是早期中國華夏文明的中心之一，先後有商朝以及曹魏、後趙、冉魏、前燕、東魏、北齊等七朝在此建都，故安陽素有「七朝古都」之稱。[4-5] 安陽殷墟是中國歷史上第一個有文獻可考、並為考古學和甲骨文所證實的都城遺址。截至2015年安陽擁有兩項世界文化遺產，分別是殷墟和中國大運河（永濟渠）。
安陽是豫晉冀三省區域性中心城市，[6] 京津冀城市群最南部城市[7-8] 。榮膺中國文化旅遊名城、國家園林城市、中國十大特色休閑城市[9] 、中國航空運動之都、[10] 中國書法名城[11] 等稱號。

⑶ 南潯實驗小學的資料

湖州市南潯實驗小學，前身是絲業小學，是「四象八牛七十二金黃狗」等絲商富家子弟求學的地方，已有近百年的辦學史，憑借地潯人傑地靈的優勢，孕育了一大批名人，其中有著名作家、詩人徐遲，生物學家、原北京大學校長張龍翔，中國第一代飛機設計師徐舜壽，原國務院政策研究室主任桂世鏞等。

學校佔地55畝，共有60人班，3238名學生，158位教職員工，專任教師有省特級教師1人，中學高級教師6人，省「2211」工程名教師培養人選2人，小學高級教師62人，市、區教學明星、教學能手、教壇新秀35人。學校配有微機室、多媒體教室、教師CAI課件室，建有校園計算機網路系統、閉路電視教學系統。學校全面推進素質教育，堅持以「學生發展為本」、「常規加特色」的辦學理念。歷年來榮獲區教育教學管理目標考核一等獎，近三年來學校舞蹈隊和銅管樂隊均獲省藝術大賽二等獎和市一等獎，學生參加全國、省、市書畫大賽，有210人次獲獎，學生參加全國奧林匹克數學競賽，多次榮獲市團體第一及省數學夏令營的前三名，學校曾先後被評為省市教科研先進集體、「整體教育改革」課題獲省二等獎，「興趣教育」課題獲市一等獎，「小班化語文教學」課題獲省一等獎，「綜合實踐活動」課題獲省三等獎，「小學計算機教學」課題獲省二等獎。近一年中共有4個省市級課題通過教科院的專家鑒定，如《鄉土教育課程資源開發的研究》課題成果得到了省、市、區各級領導和專家的贊揚，目前校本教材正在我校及周邊學校實施，兩個省市級課題正實驗、研究之中，學校先後被命名為浙江省示範小學、浙江省現代教育技術實驗學校、浙江省小學思想品德教學研究基地、浙江省書法教育研究會實驗基地、市實驗小學、市一級小學、市文明單位、市文明學校、市紅領巾示範學校和市綠色學校等。

⑷ 下面這些學校 幫我選擇一個

我建議你選擇 上海政法學院 。上政的教授是非常優秀的，我一個朋友就是那兒畢業的，我讓他看了你的帖子，他也叫你選擇上政，我想你應該不是上海人吧，你上還走走有好處，就像前面有人說 的出去見見世面，另外，上海的公司是非常多的，有你很多的鍛煉機會，你可以在上學期間出去兼職，到大公司可以學到很多知識，你列出的這些就只有上政是在上海，就選擇它吧。如果你覺得我說的有理就……

⑸ 小學聽課記錄表

一、 情境導入

1、齊讀課題

2、這個故事發生在春天（板書），你會想到哪些詞語？（春光明媚，春暖花開）

3、出示詞語：

氣溫驟降、風雪不止、料峭的春寒、凍得堅硬的山路、

覆蓋著皚皚白雪的山間、臉凍得通紅、手凍得僵硬

a.指名讀

b.說說讀了這些詞語的感受

c.齊讀

二、 品讀課文

（一）小燕子在這寒冷的冬天遇到了哪些麻煩？讀一讀，想一想

交流

（二）出示第二自然段

1、天氣冷

指名讀

2、 你還體會到了什麼？

飢寒交迫——「飢餓」

3、再來看看這個詞語，你還能體會到什麼？

（顯示「瀕臨死亡」）

師：燕子從南方飛回北方，要經過長途跋涉，他們已經非常疲勞，再加上找不到事物，飢寒交迫，瀕臨死亡。

「瀕臨死亡」就是——即將死亡，再看看這個詞語，你想到了什麼？

（配樂）齊讀

4、過渡：然而悲劇沒有發生，這是怎麼回事？

指名說

（三）學習第三、四自然段

1、當你讀完這個故事，你將會被感動。讀一讀，找一找最感動自己的話，在旁邊寫寫感受。

2、交流

（四）學習第四自然段

1、 她不在乎什麼？在乎什麼？

2、 齊讀第四自然段

3、 認識小貝蒂（出示圖片）

在什麼地方尋找？怎麼發現的？她會怎麼想？怎麼做？同桌說一說。

交流

師生接說：小貝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多麼令人感動的畫面。

4、 還有什麼地方也深深地打動了你？

(五)學習第三自然段

1、「居民們紛紛走出家門……四處尋找凍僵的燕子。」——人很多，把燕子當成了自己的親人。

2、 在這個過程中會有什麼危險？

3、 找一找，還有沒有其他地方令你感動的？（政府做出這么大的決定，為的是一群燕子。）

4、 師：回到充滿溫暖的列車，齊讀第一自然段（配樂）

5、如果你就是車廂內的一隻燕子，當你看到曾經幫助過你的人，你會對他們說些什麼？

6、寫話：

以「這怎能不令人感動……」為開頭寫一段話。（播放「小燕子」歌曲）

7、交流

三、總結課文，提升感情

讓我們記住——，記住——。

一、引出課題
老師給大家帶來了一個新朋友，他是一位鄉村的孩子，邀請你們去他家玩，有話托我：拼音學得可好了，想和你們比一比
——出示課題：比一比
太能幹了
小耳朵真靈
我最喜歡仔細聽的小朋友
二、牆上有四幅畫，你能拼出來嗎？
1、咱們學得很不錯么，我們一起展示一下 ——齊讀
2、為什麼這樣排？你能說說他們共同的名字嗎？

三、進院子，玩一玩吧。
1、是誰在叫呢？（黃牛）齊叫，拼讀
小鳥/花貓/鴨子
2、你們認識了嗎？請你來讀一讀沒有拼音的名字？ ——指名——開火車讀
3、學冬冬的樣子來介紹一下他家的動物。
我家有——、——、——和——。
4、你能用量詞來說說我家的動物呢？
區別：一頭/只
為什麼說一群鴨子呢？（很多，擠很緊的時候）你能說說一群什麼嗎？
聲音真響亮，我真喜歡
你的勇氣可大了
詞語連起來讀

⑹ 閔行區交通大學附屬小學一年級有幾個班

？內容：

1日，國家國防教育：

（1）兵役法介紹

（2）國防法簡介，...... /> >（3）國防教育法介紹。

2，軍事理論：

共同的軍事學說：「內務條令」，「紀律條令」，「隊列主義」社會隊列動作，培訓機構和紀律，集體主義精神，吃苦耐勞的精神，培養學生良好的舉止和儀表。

（1）「國內事務」簡介：

（1）「內務條令」的作用和意義，

②軍容紀律

③休息，

④一天到一天的系統。

（2）「紀律條令：

②紀律處分條例」內容的紀律規定，①的作用和意義。

（3）隊列常規訓練：

①的作用和意義的隊列學說「，

②立正和易用性跨越敬禮

（3）在停止傳輸方法之間，

④站（步，正步，跑步），

⑤坐下來，蹲，站了起來。

⑥過去。

軍體拳訓練，

四點要求：

1，官兵的訓練要求的順序如下：

（1）承訓部隊要做好一切准備工作，在軍事訓練，官兵學習誠尋訂單，規則和軍事理論知識，標準的動作，統一的方法，嚴格管理，確保軍事訓練工作的順利完成。

（2）軍事訓練的軍事化管理培訓生按照命令，規則，嚴格要求，嚴格訓練，真正使參加培訓的學生的軍事訓練演習和提高。

（3）嚴格執行規章制度和規則及規例的力量，堅決服從命令，聽從指揮。

（4）男性的導師不允許進入宿舍的女學生，因工作需要他們進入，為首的女教師的陪同下進入。

（5）嚴格執行作息制度，堅持更早的名字，後期庫存系統。

（6）培訓文明的部隊，科學管理，不允許以學生不打罵侮辱學生的注意做思想工作，調動學生的積極性培訓的問題及時報告，不得

（7）遵守學校的規章制度，尊重領導，尊重領導，老師，團結同學做代碼的行為，語言，文明，維護軍隊的良好形象。

（8）嚴格的武器操作的程序，以確保使用的武器和人員的絕對安全在訓練期間。
2教師領導要求：

（1）軍事訓練中認真，負責，加強思想教育，軍事訓練，讓學生在嚴格的管理，並積極工作與相關部門的合作是很好的宣傳，後勤，文化和體育活動。

（2）嚴格遵守作息制度，並積極組織學生參加軍事訓練，一切行動聽從指揮，服從組織安排。

（3）團結，合作，教師和學生之間的關系和協調，維護學校榮譽，文明，禮貌，尊重導師，愛護學生。

（4）注意的安全問題，在軍事訓練，以防發生意外，以及使用的武器是不是免費的，學生的軍事訓練檢查組檢查車間工作。

（5）積極協助承訓部隊解決軍事訓練中遇到的困難，確保軍事訓練工作的順利完成。

（6）軍事訓練工作應該是高度負責的精神，深入學生宿舍，食堂和訓練場館，了解，找出問題，協調和及時解決問題。

（7）建立了良好的合作關系的順序的培訓導師，軍事訓練團就有爭議的問題及時反映發生口角和爭執不能被允許在公共場合，與順序的培訓導師。

3，要求參與學生的培訓：

（1）對學生進行軍事訓練，是按照國防教育法「，該法的有關規定和條款，是學生的基本形式接受國防教育。大學新生的必修課，每個學生必須有充分的政治熱情，積極的態度學習軍事訓練的一部分。

（2）軍事訓練的學生在培訓期間在思想上，行動應該是一個軍用標准嚴格要求自己，始終認為他是一個戰士。

（3）平時應注意的軍事作風的培養，服從命令，聽從指揮，勇敢，頑強，紀律嚴明，堅決完成訓練任務。要開發一個勤勞，團結的風格。

（4）在隊列中，投籃命中率，軍體拳訓練，著裝整齊，精神振奮，嚴重的，按照規定的位置列隊，自覺遵守隊列紀律。

（5）保管槍，設備，使用槍械嚴格禁止的笑話，如有損壞，丟失，損壞或丟失的槍支補償的價格，零部件和其他嚴重情節的，要依法追究事故責任，嚴肅處理。

（6）在軍事訓練中要注意安全，一切行動聽從指揮，不允許出去。

（7）遵守培訓紀律，不得頂撞教官，導致教師反映任何意見。隊列行動

將學習自覺地用於訓練和日常生活中，所以學習使用一致

主要內容：

行動的隊列，命令隊列，隊列紀律。

隊列動作 - 立正，放心，停止傳輸方法，步驟，正步，跑步，站立，敬禮，列，跨團隊的集合，解散，整齊，報告的數量。

隊列命令 - 訓練司令部的密碼和示範行動和指揮在隊列中的位置。

隊列紀律

堅決執行的命令，嚴格的規定，做到令行禁止。
2衣著整齊，直立的姿勢，精神，認真。

一字排開，按照規定的位置時，要注意聽指揮員的密碼必須迅速採取行動，准確，協調，保持隊列整齊，安靜，自覺遵守隊列紀律。

4，命令出列運行（分隊到正步入列列跑步機），或按照指定的指揮官步執行;任何理由入列報告到隊列的許可權。

隊列動作

隊列動作

在關注

立法是軍政府的基本姿勢的基礎上對隊列的操作。條件下軍人宣誓，首節一兵一卒，接受命令，靳其垵局的首長報告，回答首長問話，升降國旗和軍旗，奏國歌的時間和場合的嚴重性和宋應擁有立正。 BR />
密碼：立正。

要領：兩個腳跟移動密切，齊兩腳尖相距約60度，兩腿伸直，微收小腹自然的胸部，上身正直，微向前傾，肩膀要平，稍向後張是積極的頭部，雙臂下垂自然伸直，手指並攏自然微微彎曲，拇指尖貼於食指第二節，中指貼於褲縫;和頸部應直，口應封閉，下頜微收，兩個頭前傾。

跨越（即跨步站立）

跨越主要用於軍事體操，職責和軍艦分區遊行等場合立正互換。
密碼：跨越。

要領：左腳向左側長著腳，腿直。 ，上身保持立正姿勢，身體重量落在兩腿之間，他的手，左手到右手腕上，沿拇指和外高內帶帶（沿）的基礎上，右手五指並攏自然彎曲，手心向後。攜帶槍支，而不是手背。

在輕松

密碼：稍息。

要領：左腳光滑的腳趾的方向伸出約三分之二的整隻腳，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體的重量落在右腳上。氣缸，槍與槍（），攜帶其餘用裸手的動作。稍息過久，可以改變自己的腳。站之間的傳輸方法

（一）向右轉（左）

密碼：---轉右（左）。

半邊臉的右（左）---打開。
BR />要領：右（左）腳跟軸的右（左）和左（右）腳前，腳跟的同時發力，身體協調轉90度的右（左），體重下降右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，建立一個積極的姿態。旋轉和依靠的腳，腿伸直，上身保持立正姿勢。

半邊臉的右（左）轉，向右轉45度（左）轉的要領。

（二）回頭 BR />
密碼：向後---轉。

要領：在按照正確的要領了一個180度的大轉彎。這些希望對你有用

⑺ 小學語文有哪些名師

: 上海特級教師賈志敏 江蘇特級教師於永正、江蘇省特級教師孫雙金 天津市特級教師靳家彥 上海特級教徐善俊 特級教師支玉恆 北京特級教師,竇桂梅
斯霞，女，1910年出生於浙江省諸暨縣斯宅鄉，取名碧霄；8歲時，進族裡辦的"斯民小學"讀書，改為斯霞。1922年考上浙江省杭州女子師范學校讀書，畢業後到紹興第五中學附屬小學任教，1929年轉浙江省嘉興縣集賢小學工作。次年經人介紹到肖山湘湖師范學校工作。婚後轉到南京東區實驗小學教書，不久又轉入中央大學實驗學校小學部工作。1947年，又回到南京中央大學實驗小學(1952年學校改名南京師范學院附屬小學)工作。1956年被評為南京市先進工作者，小學一級教師，同年光榮加入中國共產黨。1960年被評為全國"三八"紅旗手，並出席了在北京召開的全國文教群英會。1963年，《江蘇教育》、《人民日報》先後刊登《育苗人》、《斯霞和孩子》的報道，著重宣傳介紹斯霞和學生的關系。1973年，江蘇省教育廳調她到省教材編寫組，編寫小學語文教材。1977年底，她回到南師附小，擔任一年級班主任，次年，被評為小學特級教師，選為第五屆全國人大代表，江蘇省勞動英雄，全國"三八"紅旗手，南京市人民政府任命她為南京市教育局副局長，1979年被評為全國勞動模範。1980年辭去南京市教育局副局長職務，次年因病住院，不得不離開了心愛的講台。主要著作有：《斯霞教育經驗選編》、《我的教學生涯》。

霍懋征，女，漢族。中共黨員。1921年9月出生。1943年畢業於北京師范大學，曾任北京第二試驗小學教師、副校長，至今從教60年。是我國50年代就蜚聲全國教育戰線，具有影響力的教育家之一。全國首批特級教師，榮獲北京市教育工作者一等獎。多次榮獲北京市「三八」紅旗手，全國「三八」紅旗手等榮譽稱號，第一次全國教育工作會議上，她光榮地被評為中國現代百名教育家之一。霍懋征老師一家三代八人選擇了教師這一光榮職業，1991年這個教師之家當選「全國優秀教育世家」。
霍懋征老師是一位成功的人民教師，她在半個多世紀的教育教學生涯中為我們的基礎教育進行了全方位的教改實踐，她的教育思想和教育教學經驗是我國教育史上的一份寶貴財富。

袁瑢(1923-)江蘇南通人。女。交通大學肄業。建國後，歷任上海實驗小學教師、副校長校長，全國小學語文教學研究會副理事長，全國婦聯執委會常委。特級教師。1954年加入中國共產黨。1960年、1983年兩次獲全國三八紅旗手稱號。1960年出席全國文教群英會。是第一屆全國人大代表、第五屆全國政協委員。

於漪，1929年生，浙江人，1951畢業於上海復旦大學教育系。全國著名語文特級教師。全國教育先進工作者、勞動模範。歷任上海市人大常委、上海市楊浦中學語文教師、上海第二師范學校校長、全國中學語文教學研究會副會長，全國語言學會理事，上海市中學語文教學研究會會長等職。著有《於漪文集》、《於漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》、《學海探珠》、《教你學作文》、《語文教學談藝錄》等，音像教學輔導材料有《於漪語文教學課堂結構精析》、《妙筆生輝》等數十盒。

李吉林，女，1938年5月生，1956年8月畢業於江蘇省南通女子師范，畢業後在江蘇省南通師范第二附屬小學任教。1978年被評為江蘇首批特級教師，現任江蘇情境教育研究所所長。李吉林老師長期堅持教學改革，創立了情境教育理論體系及操作體系，得到教育部領導及專家的高度評價。出版《訓練語言與發展智力》《情境教學理論與實踐》《李吉林情境教學詳案精選》等6本專著，發表近二百多篇論文，計300多萬字。這些科研成果先後榮獲國家教委首屆教育科學優秀成果一等獎、國家新聞出版暑優秀教育圖書一等獎等。她主講的「小學語文情境教學」電視講座21集，由中國教育電視台通過衛星向華語地區播放，1999年獲全國電化教材師范最高獎。她應邀外出講學，將理論與實踐相結合，受到教育界普遍的歡迎與尊重，是基礎教育界卓有影響的小學教育專家。

支玉恆，1939年生於河北省張家口市，1959年於河北體育學校畢業後在小學上體育課，後由於種種原因，1977年，近40歲時改教語文課。當時他連漢語拼音都認不全，於是虛心地向低年級老教師求教。踢球多年的腳很靈活，而用手寫字卻很費勁，於是苦練三年，無論寫教案、改作業、批作文、寫總結等，均用小楷毛筆書寫。語文教學起步較晚，然而他以勤補缺，刻苦鑽研，終於天道酬勤。他走出了張家口，走出了河北省，成為全國著名的特級教師。

賈志敏，上海市人，漢族人，1939年出生。中國民主促進會會員，民進市委普教委員會副主任，民進浦東區委委員。小學高級教師。從事小學教育教學工作已有46個春秋。由於他創造性的勞動，出色的工作而多次受到政府嘉獎。1994年，獲上海市特級教師稱號。1999年「五一」前夕，獲「浦東新區開發建設特殊獎」。2000年獲「浦東名師」稱號。現任上海金蘋果學校小學部校長，浦東新區首屆政協委員。賈志敏同志一生坎坷，幾經磨難。文革期間，賈志敏教師在政治上受迫害，身心上受摧殘，但是他對黨的教育事業的執著追求矢志不渝。42年的語文教學生涯，他的課堂形成「以學生為主，以訓練為主，以激勵為主」的風格。在作文教學中形成了「高、趣、真、活、實」的特色。提任校長以後，他大膽試驗，積極探索，在實施素質教育方面，取得了經驗獲得了成效。1992年，上海電視台錄制的電視系列片《賈老師教作文》，1994年上海教育台錄制的作文教學系列片《錦上添花》相繼在許多省市播出，獲得良好的社會效果。1999年中國唱片公司上海分公司又錄制了《賈老師教小學生作文》的光碟並面世，引起了海內外的關注。前年暑假，賈老師應邀赴新加坡為當地華文老師傳授語文教學經驗，並獲得極好的反映。

於永正，男，中共黨員。1962年從徐州師范學校畢業後，就一直從事小學教育教學工作，現任鼓樓區教研室主任。1985年，於永正被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予勞動模範稱號；1995年，他被評為國家有突出貢獻的專家，享受國務院頒發的政府特殊津貼。於永正同志勇於革新，敢為人先，以語文教學改革為突破口，為小學素質教育工作帶來了一縷清新的風。他把如何啟迪學生的智慧、挖掘學生潛能、激發學生的創造天賦作為主要研究課題，形成了「重感悟、重積累、重遷移、重情趣、重習慣」的教學特色。在小學作文教學上，他實踐了「言語交際表達訓練」，在全國有較大的影響。中國教育電視台、山西教育電視製作中心、吉林教育電視台將有關教學實況拍成電視片向全國發行，在全國產生廣泛影響。於永正老師多次應邀赴外省、市講學，他的課和報告受到專家、老師們的贊譽。1992年12月14日—16日，國家教育部在南京專門召開了「於永正語文教學研討會」，推廣於老師的「五重」教學法。於永正同志曾出版《教海漫記》、《於永正課堂教學與經驗》等專著，並在全國、省級報刊、雜志上發表論文多篇。

靳家彥，男，1944年12月生，畢業於天津教育學院中文系。從教38年，現任天津南開小學校長，語文特級教師，中學高級教師。榮獲天津市模範教師、天津市勞動模範、全國教育系統勞動模範等榮譽稱號。被國家授予「人民教師」獎章，是享受國務院特殊津貼的教學專家。創立「小學語文導讀法」，應邀赴30個省、市及大專院校講學，做示範教學，受到廣泛贊揚。出版《小學語文導讀法》等專著17部，發表《從素質教育的高度教小學語文》等論文200餘篇，多篇獲全國及省市獎。《中國教育報》開辟專欄介紹「靳家彥教育教學藝術」。參加多種教材編寫，培養徒弟20餘名，均取得優異成績。

張化萬,男,江蘇揚州人.全國著名特級教師,中學高級教師.現任杭州市上城區教師進修學校黨支部書記兼副校長,浙江省特級教師協會副會長,全國小學作文教學研究會副會長,<現代小學語文>編委會主編,杭州市小語會副理事長.曾榮獲全國曾憲梓先進教師二等獎、浙江省優秀教研員、浙江省十佳校長、區勞動模範、杭州市優秀黨務工作者等榮譽稱號. 1994年,倡議並參與組織實施了"杭州市上城區跨世紀園丁工程";5次代表浙江省在全國小學語文閱讀與作文教學的觀摩會上執教示範課;先後帶出了浙江省最年輕的特級教師曹曉紅、王鶯,培養了全國首屆青年教師閱讀教學比賽一等獎獲得者、省教壇新秀虞大明等一批省內外有相當知名度的優秀教師. 曾在全國22個省(市、自治區)上示範課,作學術講座;有60餘篇論文發表或獲獎;主編或撰寫<寫好作文的金鑰匙><豬八戒學作文><小學作文教學心理學><小學教育研究入門><小學教師教育科研基礎><小學語文典型課示例>等;出版專著<現代小學寫話與習作教學>;出版<張化萬閱讀教學><張化萬作文教學><中國名師張化萬>等課堂教學錄像資料;主編<浙江省義務教育小學語文>(第11、12冊)<現代小學語文><小學語文國情教育補充教材>等教材12本. 王崧舟，男，1966年10月出生，浙江上虞人。特級教師，中學高級教師，大學本科學歷。現任杭州市拱宸橋小學校長兼黨支部書記。王崧舟校長醉心於小學語文教學藝術的追求。他主張以發展學生的語感素養為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文教學改革，促進學生語言和精神的協同發展。他的語文課在中國教育電視台《名師講壇》欄目播出，《語感教學法》入選教育部《中國名師》音像專著工程。他認為「語文素養」就是「人」的素養，「人文精神」就是「人」的精神，「母語教育」就是「人」的教育。他認為母語應該成為學生生命世界中的一片綠洲、成為學生精神世界中的一道風景、成為學生心靈世界中的一股甘泉。他主張語文教學應在繼承傳統的「雙基」教學的前提下，著力加強學生的「語文基礎積累」和「語文基本習慣」的培養；他認為一堂好的閱讀課應該「關愛生命、著眼發展、依學定教、發揚民主、以讀為本、以情感人、強化語感、鼓勵創見、引導質疑、敏於點撥」，並獨創「自讀感悟——開放引導」教學模式。

竇桂梅，女，1967年4月出生，漢族，中共黨員。從教於吉林省吉林市第一實驗小學（副校長），現任清華附小副校長。特級教師，中學高級教師，研究生課程班畢業。國家九五重點課題語文教材編寫組的編委及編寫人員。國家「十五」課題「現代教學藝術研究」課題組專家組成員。海淀中心學區課程改革領導組副組長。全國中小學整體改革專業委員會學術委員，全國反饋教學研究會理事，吉林省教育學會理事，吉林省青年教師研究會副理事長。從1994年開始搞「語文教學民族化與現代化研究」。具體目標是「繼承工具性，打牢語文基礎；注重人文性，弘揚主體精神；體現民族性，遵循漢語學習規律。」

孫建鋒，男，江蘇省小學語文特級教師，全國優秀教師，國家骨幹教師培訓對象。曾獲江蘇乍小學語文說課比賽一等獎，江蘇省「教海探航徵文」比賽一等獎；近年來，他應邀到山東，河南，浙江，江西，內蒙古等地上課，課堂教學扎實，靈活，富有創意，深受一線教師的喜愛。在《小學語文教師》《中國小學語文教學論壇》《河北教育》等刊物發表文章60餘篇，產生了廣泛的影響。

吉春亞，全國著名小學語文特級教師。中學高級教師。中文本科學歷。1964年生於美麗的太湖南岸，那「千山千水千秀才」的江浙人文沃土孕育的了她的聰慧靈氣，再加上她博採眾長、開拓進取，使她教學自成一派——帶有濃濃「語文味」的且不乏詩情畫意的「言語學習型」的教學風格。吉老師有很強的科研能力，曾主持和參與「語文思維訓練」和「小學學科創新教育理論與實踐」等6項省級課題，其成果獲得全國小語會科研成果評比一等獎等多項榮譽，並由國家出版社出版。北京小學，是北京市最好的一所小學。吉春亞老師就是這所學校的唯一特級教師。

薛法根，男，1968年生，本科學歷，中學高級教師。吳江市盛澤實驗小學校長、小學語文特級教師。從教以來，潛心研究素質教育與小學語文教學，致力於小學語文組塊教學研究，提出了「走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運用」的教學新理念。曾先後在《人民教育》等報刊雜志發表教學論文100多篇，著有《智慧教學》一書。1995年被評為江蘇省優秀教育工作者，1998年榮獲江蘇省「紅杉樹」園丁獎金獎，1999年被評為江蘇省名教師，2001年榮獲全國模範教師榮譽稱號，2002年獲第五屆全國「十傑教師」提名。

孫雙金，小學語文特級教師，現任南京市北京東路小學校長，語文特級教師、中學高級教師。曾榮獲全國師德先進個人、江蘇省十大傑出青年等稱號，江蘇省小學語文研究會學術委員會主任。事跡收入《江蘇教育名人錄》、《中國當代教育名人錄》和《全國小學語文名師精品錄》。在省級以上刊物發表200多篇文章，出版了《孫雙金語文教學藝術》和中華名師叢書《美麗課堂》等專著。

盛新鳳，女，1970年生。著名特級教師，國家級骨幹教師培養對象。中學高級教師，任教於浙江省湖州市湖師附小，大學本科畢業，中共黨員，湖州市第四屆政協委員。她潛心研究，碩果累累，先後獨立進行了多項國家、省市級課題的研究。30多項研究成果和論文公開發表，80多次在省內外公開示範教學，足跡遍布全國20多個城市。事跡曾多次被《語文教學通訊》、《小學教學設計》、《浙江教工》、《湖州日報》、湖州電視台「奉獻」、「關注」欄目等報刊雜志、新聞媒體作專題報導。出版個人教學專著《構建詩意的語文課堂》。

虞大明，男， 1972年4月出生，中學高級教師，省教壇新秀。杭州市崇文實驗學校副校長。1995年5月獲浙江省首屆青年教師閱讀教學比賽一等獎，同年10月代表浙江省參加全國首屆青年教師閱讀教學比賽，榮獲一等獎；1999年獲浙江省首屆學科教學技能競賽一等獎；2004年榮獲浙江省首屆中小學教師才藝大賽金獎；2004年被評為上城區首屆特級教師。工作10餘年來，一直以開拓、創新、勤奮的態度實踐著「用心成長，享受課堂」的理想與追求。應邀拍攝「名師講壇」、「中國名師」專輯，出版發行。應邀赴全國各地講學百餘次，獲廣泛好評。2003年出版個人第一本著作《走過10年——我的語文教學求索之路》，參與主編《新班級教育的實踐探索》。10餘年來共有30餘篇論文發表或獲獎。

⑻ 長春朝陽區各小學的情況

長春市朝陽實驗小學
[編輯本段]花園式星級學校素描
碧樹掩映綠草青，繁花似錦鳳蝶縈，綠籬環繞松柏翠，花海書香潤朝實。坐落於長春市朝陽區集安路 507號的長春市朝陽實驗小學，以它獨有的校園文化特色成為朝陽區南隅一道靚麗的風景線，漫步其中，既有溫馨如家的愜意，又有學海書香的嚴謹氣息。2004年這所年輕的學校被評為「長春市花園式星級學校。」
朝陽實驗小學由新舊教學樓、體育館和食堂三大部分組成，校園整體佔地面積 12400平方米，其中綠化面積達到4200平方米以上，綠化覆蓋率達35%。校園中草坪面積2800 平方米，灌木5120株，針葉32株，闊葉類百餘株，果樹類數十株。綠籬250米，垂直綠化200米，全年植花卉千餘棵，並配有「求索」休閑小花園，杯式花壇，供師生課間休閑嬉戲納涼，徜徉其中，別有一番風韻。
校園內分別在甬路兩側種植了芍葯、大麗花、美人蕉、迎春花、串紅、喇叭花等花卉，每到盛夏，百花競相開放，在綠色草坪的映襯下，交相輝映，給人帶來一絲愜意，偶爾花間彩蝶翩翩，蜻蜓落下小憩，蜜蜂嗡嗡采蜜，一幅動態的風景圖應運而生，同時為學生們的習作提供了最好的素材。
坐落在新教學樓一角的「求索」休閑小花園，成為全校師生休閑的最佳去處，走進園中，中心「求索」兩個蒼勁有力大字的假石山便映入眼簾，它代表著朝陽實驗小學嚴謹的工作作風和不斷求索的工作態度，給學生以深深的啟迪，石山周圍環繞綠色草坪，草坪上是來自學校各界學生親手種下的小樹，預示著莘莘學子和小樹一同成長。牆角充滿春色的江南山水風光畫更為小花園帶來了生機，光滑的大理石地面上一排歐式風格的長椅坐落其上，課間，休閑納涼的學子在此談論美文佳句，充滿童趣而又給人一絲愜意之感。
甬路兩旁，綠籬旁蔥蔥鬱郁的垂榆在串紅的掩映下，迸發出勃勃生機，螞蚱在其中跳起，好動的「小男子漢」們人頭攢動爭相觀看這美麗的景緻。草坪上三五米處噴水龍頭便定時開放，綠草紅花在水滴的澆灌下，顯得格外清新明麗，再加上一句句「您的腳下留情，給我帶來春意」等等溫馨的提示話語，形成了富有人性化的和諧音符。校園四周的圍牆上，各種各樣色彩鮮艷的卡通圖畫帶你走進了童話般的夢幻王國，在一株株綠樹的映襯下，更富有生機。楊樹上懸掛著同學們親手製作的小鳥窩，每到春天，這里迎來了一群群可愛的小鳥，同學們為自己的行動感到無比的驕傲！瞧，他們不正像一群群展翅欲飛的雛鷹嗎，在老師的教育下，在美麗的校園里茁壯成長。
朝陽實驗小學有完善的配套設施，校園內各種體育器材完備，校園旋轉宣傳畫獨具特色，兩大主體教學樓設有環形小涼台，其間懸掛草本刺魚和粉紅芍葯，爬山虎猶如綠色的屏障掩映著校園，帶來絲絲涼意。走進校園，處處充滿生機，令人心曠神怡，在熠熠閃光的「眾字塔」的襯托下，帶來勃勃朝氣，不愧為「長春市花園式星級示範學校」。
朝陽實驗小學曾多次獲得市區各項綠化獎項， 2004年榮獲朝陽區人民政府頒發的「優秀綠化單位」，榮獲「長春市花園式星級示範學校」等殊榮，這所朝陽區名校將站在更高的起跑線上跨步前進，把美麗的校園裝扮成更富人性化的綠色生態書香園。
長春市安達小學是一所具有五十餘年歷史的學校，它始建於1948年11月。半個世紀以來，經歷了幾代人的辛勤耕耘，在困境中崛起、在崛起中發展、在發展中創新，已經成為普教戰線的一面旗幟，為長春市樹立了一個跨世紀教育的典範。

學校現有46個教學班，2526名學生 147名教職工。設有語音室、微機室、實驗室、圖書室、學生閱覽室、多媒體點播室、檔案室、衛生室、多功能教室、體育館、校辦工廠等。完備的教育、教室設施，構成了現代優良的學習、成長環境。
安達小學有5名全國優秀教師，3名省特級教師，2名省優秀教師，3名市優秀教師，5名朝陽區「名師」，15名區級以上學科骨幹。他們創新爭優，勤奮耕耘，寓科研於教育、教學中，相得益彰，承擔著國家、省、市級各類科研課題23項，並為之付出心血和努力。
學校在全國優秀教師、省勞動模範、長春市科研型名校長、朝陽區功勛校長劉香春的帶領下，站在培養21世紀一代新人的高度思考教育，緊緊跟著時代步伐，全面貫徹黨的教育方針，始終堅持「三個面向」、「一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切」，最終達到「學生滿意、家長滿意、社會滿意」優質教育的辦學理念。以「學校教育為主導，家庭教育為基礎，社會教育為依託」三教結合的辦學特色全面育人，堅持走科研興校之路。勇於實踐，在教育改革與發展中努力拚搏，一步一個新台階。
從1985年開始，實行了「學校教育、家庭教育、社會教育」有機結合的整體改革實驗。先後與省軍區、93313部隊、市軍體校、清和街道、南昌社區等20個單位建立了精神文明共建關系。同時，還與榆樹縣第四中心小學和永春中心校等4所學校建立「手拉手」關系。這為安達小學的學生走進生活世界、參加社會實踐創造了直接條件。1986年率先創辦「家長學校」， 1996年4月1日，又創辦了中國第一個校辦少年宮-—春蕾少年宮，開辟了校辦少年宮的先河。2000年10月，我校被中國射箭協會命為長春市唯一一所射箭重點學校。射箭隊為上級學校輸送了不少專業人才。2001年吉林省青少年作家協會破例在我校設立記者站，小記者們不停奔忙成了安達的又一辦學特色。
安達小學的學風是「自主學習、快樂學習」，按著這八個字，遵循新課程標准，安達教師積極改革課堂教學，堅持以學生發展為本，以學生為主體，使學生善學、樂學、把學生從「死讀書、讀死書」的學習狀態中解放出來。堅持激勵教育，為每一個學生的學習成功創造機會，素質教育、創新教育在這里得到真正的體現。
安達小學在有關部門的領導下贏得各界贊譽，獲得多項殊榮。被長春市教委命名為一類一級學校、全國中小學德育教育先進集體、全國家長學校先進校、省精神文明建設先進單位、省科技教育示範校、省電化教育示範校、省藝術教育優秀校、省裝備工作先進單位、省關心下一代先進單位、省軍民共建先進單位、市教育科研先進單位、市校園文化建設示範校、朝陽區名校等。樹立了一個跨世紀教育的形象。
安達小學對自己的要求永無止境，而對新的機遇、新的挑戰、安達人將會與時俱進，一如既往，把學校辦出特色，辦出水平，全面培育21世紀創新型合格人才，早日躋身於省、國家名校之列。
長春市朝陽區明德小學
文章出處：來自長春市朝陽區明德小學網站 網址：http://www.mdxx.net/index.asp

長春市朝陽區明德小學成立於1962年，是同志街小學遷至明德路而得校名。1990年，在原校址明德路13號的路南操場上蓋起了新的教學樓。2004年，根據學校發展的需要，在學校操場的南端原學前教學部的原址開始建一棟新的綜合樓。

世開紀元，「明理厚德」校風的確立，為學校注入了新的發展內涵，「唯實」教風，「唯活」學風，讓師生遵循著「著眼這六年，為了今後六十年」的理念，乘自主發展的輕舟，沐浴著課改春風，駛向理想的彼岸。

全新的理念，睿智的隊伍，辛勤的耕耘，獲得豐碩成果。

初穎，明德小學校長兼黨支部書記，中學高級教師。大學本科學歷，東北師大教育與發展心理學專業研究生課程班結業。吉林省骨幹校長，長春市「十佳」校長，長春市科研型名校長，長春市優秀教育工作者，長春市小學語文研究會理事，長春市朝陽區名校長。

2003年初穎同志調入明德小學任校長，在總結學校以往辦學經驗的基礎上，她確立了「著眼這六年，為了今後六十年」、「教給學生一生有用的東西」、「用教育的智慧培養智慧的學生」等新的辦學理念，採取了五大行動：創建書香家校、師生共寫日記、聆聽窗外聲音、建設學校e時代、走進自然、社會，在近兩年的時間內實現學校跨越式的發展。

「世紀之星」少年宮是明德小學體育、藝術教育的基地，是學校廣泛開展體育、藝術教育，鍛煉學生體魄，陶冶學生情操和發展特長的樂園。是培養學生全面發展的重要陣地，它以豐富多彩、門類較齊全的興趣活動吸引著數學生到少年宮來參加各項活動，使他們在德、智、體、美等方面得到健康發展，極大地豐富了少年兒童的課餘生活。

少年宮下設體育俱樂部、藝術團、書畫苑、科技園四大類活動，分設足球、籃球、乒乓球、輪滑、棋類、田徑、聲樂、管樂、民樂、舞蹈、兒童畫、卡通畫、國畫、素描、線描、計算機、科技製作等20多個活動小組。

學生們來少年宮參加活動，極大的豐富了他們的課餘生活，讓他們有特長、全面發展。少年宮的活動有了出色的成果，也使得學校辦出了特色。今後，少年宮將不斷完善「軟硬體」建設，來適應實施素質教育對教育提出的新的要求，把少年宮真正辦成少年兒童素質教育的重要陣地。

「科研興教、科研興校」是打造現代學校、引領廣大教師不斷成長的重要途徑。我校則在龍頭課題《用教育的智慧培養智慧的學生》的引領下，在學校創設高雅、生動、活潑的校園文化氛圍的條件下，教師努力提高自身的思想素質與課堂教學基本功，運用學習心理學的分析，判斷的手段確定科學的教育、教學策略，使學生的潛在的智慧得到開發，使機能智慧不斷成熟，從而努力培養出數以億計的高素質勞動者、數以萬計的專門人才和一大批拔尖人才奠定良好的發展基礎。為實施人生預備教育，培養高素質人才奠定基礎，使學校成為學生成長主動發展的愉快的樂園。通過創設書香校園，倡導師生共寫日記等活動促進潛在智慧發展，形成機能智慧，形成新的教學方式及學習方式，讓教學質量穩步提高。通過科研引領學校教育教學的發展，成就學校發展。

百年大計，教育為本。

質量是教育的生命線，是廣大教育工作者，廣大家長所要求的、所關注的。教育質量的高與低，取決於教育工作者——教師素質的高低。

十年樹木，百年樹人。教師的工作影響著我們民族的興衰與未來，教師為我們塑造著明天，是我們所企盼的明天成就的加工者。

在一個不斷發展著的，一個不斷變革的社會中，想成為一名讓社會、家長滿意的人民教師，就要經常學習，與時並進，勇於創新，不斷超越自我。

我們提出：讓每個孩子都幸福的學習，幸福的成長，教師用教育的智慧培養智慧的學生，在教書育人過程中實現自己的人生價值。我們的肩上所肩負的是神聖的使命，我們將以這樣的毅力，這樣的信念，這樣的精神，這樣的責任感投入到教育事業中，讓人民滿意。

長春市西中華小學

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一． 學校基本概況

長春市朝陽區西中華小學位於安達街101號始建於1964年7月。佔地面積1206.7平方米，有一棟教學樓和一棟辦公樓，教學樓內有標准實驗樓、儀器室 圖書館 微機室(語音室),多功能大教室和水洗廁所。幾年來，學校克服重重困難進行室內外改建，優化創 教育育人環境，99年學校被評為長春市花園示範校，文華走廊示範校。

學校現有11個教學班和1個學前班，學生564人，教師40人，平均年齡29歲，小 高級10人。中共黨員4人，共青團17人。專任教師具有大專以上學歷22人，有10人正在進修學習大專或大本。各學科骨幹教師13人，名教師李曼承擔小學語文「解疑四步法」的實驗，曾多次在省、市、區研討會上做課並進行經驗介紹。1999年參加全省小語優課《瀑布》被中央電教館教學 優王艷梅老師剛剛參加工作一年半，現任二年二班班主任並兼數學課，1999年下半，承擔區級口算實驗，獲得明星效果。2000年5月在朝陽區小學數學口算實驗交流會上，作了一節匯報課，並做了經驗介紹。中青年教師陳淑華、張弘、？ 百增在小學數學學科很有研究，常淑傑等一些中青年教師教學很有特色。可以看出，西中華小學教師是一支朝氣蓬勃、業務精湛、師德高尚的隊伍。

二．辦學特色

學校始終堅持社會 辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，以創新教育為核心，確立培養和發展小學生個性的實驗研究，進行五項改革，一是學校內部管理體制改革，優化教師隊伍；二是課堂教學方法初步提高，小學課堂四步教學引進，即激情生趣，賞識創新，三是活動課 ，充分把握學生個性潛能，四是 班教學 培養全面發展小學生。五進行以「自我教育， 」為特色的德育工作模式，遵照學生行動計劃，開展賞識教育，構建學校、家庭、社會互為一體的教學網路。

三．取得成績

幾年來，在上級領導親切關懷和指導下，在全校師生共同努力下，學校教學工作取得突出成績。2000年以來，學校被朝陽區教育局確定為吉林省素質實驗地，全國中小學現代科技教育優秀實驗地，小學數學「五環思維」教學方法優秀實驗地，小學語文「解疑四步」教學方法優秀實驗地，小學教學實驗優秀地，吉林省面向21世紀培養創新型教師實驗地，區級百人體操優秀獎，區中小學田徑運動會獲B組第五名，區級教育工會先 進之家等榮譽稱號。學校教師教育教學經驗，論文等在不同級別刊物上發表並獲獎。

⑼ 管城區小學前二十名排行都是哪些

1、鄭州市管城回族區實驗小學

鄭州市管城區實驗小學，位於城東南路與城南路交叉口南150米處，原名管城回族區城東路第二小學，始建於1972年，更名前是一所擁有近800名學生，30多名教職員工的中等規模的學校。

2、鄭州市管城回族區東關小學

鄭州市管城回族區東關小學為鄭州市重點小學，管城區名校，創辦於1958年，至今已經有62年的歷史了。位於商城東路19號，學校擁有43個教學班，3000餘名學生，教職工130餘人。音樂、棋類、美術課程實行走班制，各類社團均可自主選擇，管樂班是學校重點打造的特色精品班級。

3、鄭州市管城區五里堡小學

鄭州市管城區五里堡小學地處城東南路，1950年建校，佔地22011平方米，總建築面積為9968平方米，學校現有教師76人，在校生1700多人，26個教學班。經過了幾十年的滄桑巨變，我校已有原來鄉村小學校，發展成為擁有現代化教學環境的市重點學校。

4、鄭州市管城回族區外國語小學

鄭州市管城區外國語小學，原名鄭州市城東路第一小學，是隸屬於管城回族區教文體局一所公辦學校，管城區重點小學。學校建於1957年，位於城東路28號。南臨隴海路，北臨鳳凰路。學校先後榮獲紅旗大隊、河南省文明學校、河南省標兵大隊、鄭州市標准化小學、鄭州市紅領巾示範學校、鄭州市文明單位、管城區教育工作紅旗單位一系列榮譽稱號。

5、鄭州市管城回族區回民第一小學

鄭州市管城回族區回民第一小學位於營門街23號，西臨二七塔，南倚古老的商代遺址，是一所有特色的公辦民族小學。學校前身為1908年由北大街清真寺創辦的私立聖達小學，歷經變遷改為現名。學校佔地面積5522平方米，建築面積6656平方米，運動場3250平方米。

6、鄭州市管城回族區工二村小學

7、鄭州市管城回族區輔讀學校

8、鄭州市管城回族區南學街小學

9、鄭州市管城回族區創新街小學

10、鄭州市管城回族區東三馬路小學

11、鄭州市管城回族區逸夫小學

12、鄭州市管城回族區二里崗小學

13、鄭州市管城回族區南十里鋪小學

14、鄭州市管城回族區貨棧街小學

15、鄭州市管城回族區港灣路小學

16、鄭州市管城區南關小學

17、鄭州市管城回族區回民第二小學

18、鄭州市管城回族區南曹鄉南曹小學

19、鄭州市管城回族區南曹鄉郎庄小學

20、鄭州市管城回族區啟元特色實驗小學