幼兒園冬天玩雪課程

A. 適合幼兒園室外雪裡玩的游戲

這有一篇報道，你可以借鑒下
潔白晶瑩的雪花飄飄灑灑地妝點著萬物，一陣陣凜冽的寒風掠過，似乎更感覺到了冬天的寒冷。11月17日上午，市實驗幼兒園的操場上卻是一片歡聲笑語，老師正帶著孩子們在雪地里奔跑著、跳躍著、穿梭著、嬉鬧著，雪球在老師和孩子們的手中快樂地飛舞著，笑容盪漾在每個孩子的臉上，笑聲充斥著幼兒園的每個角落。瞧，老師和孩子們一起手推小車，孩子們是那麼的可愛、有創意，雪地成了老師教學實踐活動的大課堂。
現在正是寒冷的冬季，不少孩子會因為寒冷而早晨不願起床，不願到戶外活動，很多家長害怕孩子受凍，把孩子穿得像個棉花團似得，也會因為天氣而任由孩子遲到或者請假不上幼兒園，這些都嚴重影響了孩子意志力的培養。其實，教育無處不在，培養孩子的意志力是家長的一門必修課，家長和老師都可以利用嚴寒的天氣培養孩子克服困難的毅力。
市實驗幼兒園從不放過每一個教育契機，一直都把培養孩子的各種能力和品質貫穿於一日活動的每個環節。通過這種戶外玩雪游戲活動，不僅培養了孩子們的意志力，同時也使他們獲得了克服困難、跨越障礙、解決矛盾的心智力量，更陶冶了孩子們熱愛大自然、親近大自然的情操。

B. 幼兒園以雪為主題優質課

活動目標: 1.結合季節教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環節的設計,使幼兒從中認識雪的特性,並嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動. 2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容.並感受二拍子,三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同 3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想像力,創造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感. 活動准備: 1.環境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背後掛有一隻布袋,內有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干. 2. 教具: 多媒體教學軟體設計一套(磁碟)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟體的內容主要包括: 的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設計一段,節奏型設計,打擊樂的節奏譜設計等. 活動過程: 開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，並啟發幼兒發現和表達雪的特性

C. 我急需一篇幼兒園以冬天主題的教案

冬天到了[主題教案] 活動目標：
1、激發幼兒學習興趣和對大自然的探索精神。
2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養幼兒堅強的意志。
3、觀察體驗冬季的季節特點，並運用相應的詞進行描繪
活動范圍：中班全體幼兒家長工作：請家長協主班內，教育幼兒冬季禦寒常識，教育幼兒冬季不怕冷。
環境創設：布置主題牆飾《冬天的……》包括冬天的服裝、雪花等一系列關於冬季的場景，結合聖誕節布置各種小掛飾，並請幼兒積極參與，展示幼兒作品。
活動內容：
科學活動《下雪啦》《認識今天、昨天、明天》《冬天的運動》
藝術活動《製作雪人》歌曲《雪花與雨滴》
社會活動《學做不怕冷的堅強人》《寒冷的冬季》
語言活動 看圖講述《雪人不見了》故事《雪孩子》兒歌《數雪花瓣》
健康活動《寒冷我不怕》《北風吹》
附：
兒歌《數雪花瓣》
小雪花、小雪花，你有幾個瓣？
我用手心接住你，讓我數數看。
一、二、三、四、五、六，
剛數完，雪花怎麼不見了？
只留下一個圓圓的小冰點。
附：
活動設計一
活動內容：看圖講述《雪人不見了》
活動目標：
1、 引導幼兒發現學習，體驗發現學習的樂趣；
2、 發展幼兒口語表達能力，想像思維能力；
3、 學習按一定順序觀察和講述圖片內容，並能較完整地講述故事，豐富詞彙——融化。
活動准備：掛圖《雪人不見了》
活動過程：
一、 導入：「小朋友們喜歡堆雪人嗎？」
師：「今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。」
二、 展開：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、 引導幼兒逐幅觀察
（1） 觀察圖一、提問：現在是什麼季節？天氣怎樣？
圖片上有誰？他們在干什麼？
小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
（2） 引導幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什麼變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎麼看出來的?
（3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什麼？他們為什麼要這樣做？
（4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導幼兒想像小雪人進屋後，會發生什麼情況。
幼兒想像後，出示圖片。（理解融化的意義）
4、 請幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當，簡練。
5、 互相講述。
三、 結束：
請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手裡，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
附：
活動設計二
活動內容：社會《寒冷的冬季》
活動目標：
1、 培養幼兒不畏嚴寒的精神。
2、 體驗並能說出冬季的自然特徵和人們生活的變化。
3、 知道秋天過去了，冬天來了。
活動准備：《冬季》掛圖
活動過程：
一、 導入： 老師：「冬天在哪呢？讓我們到戶外去找冬天吧」
二、 展開：
1、「找冬天」
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結合圖片說說冬天的特徵。
引導幼兒從周圍的環境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特徵。
3、引導幼兒討論：冬天裡有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作？
（交警、清潔工、司機、邊防戰士）
提問：我們小朋友應該怎樣做？鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。
4、 請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰士、交警不畏嚴寒的精神。
三、 結束：
請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。
附：
活動設計三
活動內容：故事《雪孩子》
活動目標：
1、引導幼兒體會雪孩子捨己救人的高尚品質；
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白雲的自然常識；
3、通過反復欣賞，理解故事內容，記住重要情節。
重點是：理解故事內容，體會雪孩子捨己救人的高尚品質；
難點是：知道由雪到雲的自然常識，理解詞語「捨己救人」
活動准備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人
活動方式：室內集體進行
活動過程：
一、導入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》
師：「美麗的雪景，今天老師講一個關於雪的故事，請小朋友仔細聽。」
2、通過提問，幫助幼兒理解故事內容。
（1）雪孩子是怎樣救小白兔的？
（2）雪孩子不見了，他到哪裡去了？（了解自然常識）
（3）你喜歡雪孩子嗎？為什麼？（通過提問：雪孩子知道不知道進去屋裡的結果？明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是「捨己救人」。）
3、激發幼兒情感，結合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會捨己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請幼兒跟教師一起講故事
三、結束：
教育幼兒向雪孩子學習，學習他捨己救人的高尚品德。

附:
活動設計四
活動內容：科學--冬天裡的運動
活動目標：1、激勵幼兒學做不怕冷的堅強人。
2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。
3、了解冬天運動時的注意事項和自我保護的方法。活動准備：繩子、球等運動工具。
活動過程：
一、導入：
現在是什麼季節？天氣怎樣？
二、展開：
1、 組織幼兒討論用什麼方法取暖。
（多穿衣服、生爐子、開空調、跑步、跳繩等）
2、 提問：你認為哪種方法好？為什麼?
跑步、跳繩、拍球。。。。。。運動能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。
3、 組織幼兒到室外運動。
跳繩、拍球、跑步。。。。。。感受到運動是身體暖和。
4、 組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動，為什麼？
跑步、跳繩、滑冰。。。。。。因為運動量大，能使身體暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活動不方便，空調房間空氣不好等。
對小朋友來說，最好的方法是運動。
5、 組織幼兒討論：冬天到室外活動應注意什麼？
（1） 運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。
（2） 跑步時閉上嘴，不講話。
（3） 跳繩、拍球。。。。。。不站在風口或對著風。
（4） 運動時候不要脫衣服，防止感冒。
三、結束:教育幼兒冬季不怕冷。
美術活動
活動內容：美術活動--製作"雪人"
活動目標：
1、 培養幼兒合理安排畫面的能力。
2、引導幼兒學慣用繪畫、泥工表現小雪人的特徵。
活動方式：室內集體、分組活動。
活動准備：水彩筆、繪畫紙、橡皮泥、泥工板、牙簽、小瓶蓋、紅紙、豆類等。
活動過程：
1、 歌唱"堆雪人"導入活動。
2、 引導幼兒討論：小朋友見過什麼樣的雪人？怎樣表現出他的樣子？
3、介紹製作材料，引導幼兒自己動手設計各種形象的雪人。
4、請幼兒分組討論製作什麼樣的雪人。怎樣製作。
5、 幼兒製作教師分組指導。
提醒繪畫的幼兒：合理構圖、布局。可添畫相關景物。
指導橡皮泥製作的幼兒，先分泥，連接的位置要正確，把各種輔助材料插在適當的位置。
6、 講評幼兒作品。
請幼兒互相講講自己的作品。
請大家說說誰的雪人可愛？為什麼？

D. 幼兒園每日一講(冬天)為主題

一、晨間接待：鼓勵幼兒與同伴交流自己在天氣冷的時候通過哪些活動來禦寒，啟發幼兒根據已有經驗大膽地與同伴談話。 二、戶外活動： 1、體育游戲：老鼠躲貓、我和小球來賽跑 活動目標：練習在一定的范圍內四散追逐奔跑，培養靈敏、機智和活潑開朗的性格。體驗游戲的樂趣。 2、自選活動：皮球、大型器械、跳繩、保齡球等。 三、區域活動： 四、學習活動： 活動一：天氣冷了怎麼辦 活動目標： 1、了解冬天鍛煉、禦寒的各種方法，擴大生活經驗。 2、交流鍛煉禦寒的方法，能不怕寒冷，堅持鍛煉。 活動准備： 提供一些鍛煉的器材、對冬季明顯的季節特徵有一定的認識 指導要點： 1、通過談話，加深幼兒對冬季特徵的認識。 冬天到了，天氣怎麼樣？你是怎樣感覺到冷的？（啟發幼兒根據已有經驗大膽談話） 2、討論：天氣冷了怎麼辦？ 1）知道鍛煉能克服寒冷。 冬天天氣很冷，你們怕冷嗎？冬天有哪些有趣的活動？你最喜歡玩什麼？怎麼玩（引導幼兒運用較為連貫的語言講述冬天裡的活動：跑步、踢球、做操、北方的孩子可以打雪仗、滑雪、堆雪人等） 小結：冬天天氣冷，但我們可以通過各種有趣的體育活動來鍛煉身體，讓身體暖和。 2）結合談話，學習兒歌《不怕冷》 3）了解禦寒的其他方法。 除了鍛煉可以禦寒，還可以通過什麼辦法讓自己暖和起來？（穿上厚厚的衣服、戴帽子、圍巾、喝熱水、開空調等） 3、小結「人們不僅可以通過鍛煉，還動腦筋用各種取暖工具來禦寒。 4、實踐活動：組織幼兒用小型器械在室外活動，再次感受運動可以讓人發暖，增強抵禦寒冷的意識。 活動二： 學習按二維特徵分類 活動內容：學習按二維特徵分類 活動目標： 識別圖形，學習按圖形的顏色、大小、形狀、數量等兩維特徵進行分類，在觀察比較中訓練思維的正確性、敏捷性。 活動准備： 每組桌上盤子3隻，幾何圖形片18個（2種大小、3種顏色、3種形狀的圖形片各1個） 四：活動過程： （一）舉圖形片 按教師口令（描述圖形的兩維特徵），幼兒在桌上的許多圖形片中尋找符合的舉起，舉得對又快的幼兒得分。 口令如： 1、紅色正方形 2、藍色三角形 3、小的圓形 4、大的正方形 5、有3條邊的黃色圖形 6、有4條邊的小圖形 7、大的紅色圖形 8、小的藍色圖形 （二）分圖形片 按教師口令（描述圖形的1——2種特徵），各組幼兒合作將圖形片分放在2——3隻盤中，分得對又愉的組得分。 口令如： 1、按圖形的顏色不同分成3組； 2、按是大的紅色圖形和不是大的紅色圖形分成2組。 （三）拼圖形片 各組幼兒合作拼圖形，拼成像一樣或幾樣東西。 活動三：常做運動身體好 活動目標： 1、喜歡做運動。 2、享受肢體運動帶來的樂趣。 3、喜歡說兒歌。 活動准備：運動圖卡、布袋、錄音機、音樂磁帶、兒歌《做運動》 指導要點： 1、出示運動員做運動的圖卡，請幼兒說說圖中的人正在做什麼。請幼兒模仿圖中人物做動作。 2、出示不同運動的圖卡，讓幼兒觀察，並說出這些運動的名稱。 3、把運動圖卡放在布袋子里。請幼兒輪流抽一張圖片，然後請任意拿卡片的幼兒用動作表達出來，讓其他幼兒是什麼運動。 4、播放音樂，讓幼兒自由模仿各種運動的動作。 5、出示兒歌《做運動》的圖卡，教師引導幼兒根據圖意做動作並學習朗讀兒歌。 6、請幼兒說說做完運動的感覺。 活動四：手套 活動目標： 1、練習剪紙的正確方法，發展幼兒手眼協調能力。 2、通過活動發展幼兒的創造力和動手能力。 活動准備： 手套、娃娃、畫筆、各色蠟光紙、範例、剪刀、畫紙 指導要點： 1、出示手套，引導幼兒觀察其形狀。 2、拿出娃娃，告訴幼兒娃娃缺少雙漂亮的手套，問哪位「爸爸、媽媽「願意給娃娃做一雙手套。 3、教師出示範例，並進行示範講解。 4、幼兒分組製作，教師觀察指導。 5、共同欣賞評價同伴作品，並進行活動表現的互評。 活動反思：在生活中幼兒對手套有一定的接觸與了解，知道手套的用途，並且有各種不同的花邊圖案，幼兒在設計手套時能根據自己的想像去製作、畫手套，為手套添上了新的衣裳。 活動三：風爺爺（音樂游戲） 活動目標： 引導幼兒學會玩「風爺爺」音樂游戲，加深幼兒對冬天的認識，培養幼兒的音樂感受能力。 活動准備： 活動前引導幼兒去戶外感受冬天的風、音樂磁帶、錄音機、風爺爺頭飾一個 指導要點： 1、組織幼兒欣賞歌曲《風爺爺》，熟悉旋律和內容。 2、教師指導幼兒學唱歌曲，引導幼兒邊唱邊做動作。 3、向幼兒講解游戲玩法與規則。 4、教師與部分幼兒示範表演。 5、全體幼兒邊聽音樂邊做游戲，教師重點引導幼兒遵守游戲的規則。

E. 幼兒園小班《雪地里有什麼》教案

活動過程： 一、情境表演「風爺爺」 1、出示鵝毛扇（貼著風爺爺的臉），猜猜它是誰？ 2、感受「風爺爺」的冷。 3、聽聽兒歌「風爺爺」，說說： 北風爺爺跑過天空，天空怎麼樣了？ 北風爺爺跑過樹林，樹兒怎麼樣了？ 跑過幼兒園，小朋友對風爺爺說了什麼呢？ 寶寶害怕風爺爺嗎？ 4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿...動作進行情景游戲 二、說說我們怎麼做才不怕冷呢？ 鼓勵幼兒說出好辦法，用簡單的動作演示自己的辦法。 操作建議： 根據活動的內容，與戶外運動相結合進行活動。 活動名稱：冬天有什麼 出處：《幼兒園主題課程指導》 形式：集體活動 內容與要求： 1、了解冬天特有的季節現象，並嘗試根據細節特徵，在圖畫中尋找需要的物體。 2、能手口一致的進行4以內的點數，並能說出總數。 活動准備： 1、幼兒用書《冬天來了》《雪地里有什麼》幼兒手工《冬天有什麼》 2、繪畫手工材料人手一套。 活動過程： 一、說一說 1、冬天有什麼？ 師：小朋友們，冬天來了，你能說說冬天和其他季節有什麼不一樣的嗎?除了下雪了，結冰了，頂天還有什麼不一樣的？ 2、幼兒操作幼兒用書《冬天來了》 將錯了的現象用圓圈圈出來。 3、幼兒互相交流自己找到的錯誤，並一起討論正確的做法。 二、找一找 1、雪地里有什麼？ 師：雪地上有一棵漂亮的禮物樹，小朋友，請你數一數，樹上有幾只紅襪子？幾只黃襪子？幾只紫襪子？這些襪子藏在哪裡？ 2、幼兒操作幼兒用書《雪地里有什麼》進行點數，說一說襪子的數量。 3、教師：雪地里還有什麼？哦，還有幾個大大小小的腳印，小朋友，請你找一找，這些腳印是誰留下來的？ 4、幼兒操作用書《雪地里有什麼》將腳印和小動物配對。 活動延伸： 幼兒為幼兒手工《冬天有什麼》上的雪人畫一身漂亮的衣服。 活動名稱：冬天在哪裡？ 出處：韋你軟體 形式：集體 活動目標： 1、 初步了解冬天的特徵 2、 激發幼兒喜歡冬天，冬天不怕冷的情感 活動准備： 1、 前期經驗：故事活動《怕冷的大恐龍》，具有保暖好方法的基本經驗。 2、 韋你軟體《冬天在哪裡》 活動過程： 一、 情感激發、主題導入 提問：現在是什麼季節？你是怎麼發現冬天來了？ 二、 欣賞韋你軟體《冬天在哪裡》 1、提問：這張畫面是什麼季節？在這張畫面上你能找到冬天嗎？ 2、根據幼兒的觀察、發現點擊出相應的畫面： 畫面一：冬天的小男孩 提問：冬天到了，我們穿上了什麼？ 小結：冬天到了，我們穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和圍巾。 畫面二：冬天的太陽 提問：冬天到了，冬天的太陽是怎麼樣的？ 小結：冬天到了，冬天的太陽好暖和啊！ 畫面三：冬天的樹 提問：冬天到了，樹怎麼樣了？ 小結：冬天到了，樹葉都掉了，還蓋上了厚厚的雪。 畫面四：冬天的雪人 提問：冬天到了，下雪之後我們可以玩什麼游戲？ 小結：冬天到了，我們可以玩堆雪人、打雪仗的游戲。

F. 幼兒園關於冬天的雪教案怎麼寫

教學內容及學情分析： 《雪孩子》是一節語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白雲的經過。既形象地表現了雪孩子捨己救人的高尚品質，又結合自然現象說明雪遇熱融化蒸發形成白雲的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂於幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現象，很好的滿足了幼兒的探索需要。 活動目標: 1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子捨己救人的高尚品質。 2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白雲的自然常識。 3.理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。 活動重難點： 結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子捨己救人的高尚品質；從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白雲的自然常識。 活動准備： 雪孩子圖片 《雪孩子》多媒體課件 運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣 活動過程： （一）：談話導入，激發興趣 教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，今天你看誰到我們班來了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什麼事情呢？"然後引出故事。我運用這種方法有兩個目的： （1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。 （2）充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。 （二）、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。並提問： （1）故事的名子叫什麼？ （2）故事裡講了一件什麼事？ （3）雪孩子去哪裡了？ 此環節讓幼兒在完整欣賞故事後，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂於幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環境。 （三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，並感受雪孩子的內心活動。 這一環節是本節活動中的重點，因此我採用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。 1．運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段後，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什麼好辦法？ 引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。 2．欣賞課件第二段後，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什麼可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？ 3．欣賞課件第三段後，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情） 4．欣賞課件第四段後，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪裡了？變成了什麼？為什麼？ 此環節採用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子捨己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。 5、幼兒分組討論，進行表徵： 在此環節 我先組織幼兒分組討論並思考："雪孩子做了什麼了不起的事情？最後雪孩子自己怎樣了？""你認為雪是怎樣變成雲的？" 七、活動延伸部分： 1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白雲的科學原理。 2、課後通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子捨己救人的美德。 活動反思： 通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂於幫助別人的美德。然後我引導幼兒運用表徵法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白雲這一自然現象進行表徵。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表徵法，引導幼兒表徵，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。