幼兒園大班課程冬天

① 大班綜合冬天在哪裡教案

綜合《冬天在哪裡》（綜合186）
活動目標：
1．學會尋找並感知冬天的主要特徵，初步體驗觀察發現的樂趣。
2．學慣用語言表達自己觀察到的冬景。
活動准備
1．入冬後，鼓勵幼兒觀察自然界的變化。
2．紙、筆等作畫工具。
活動過程：
1．回憶自己在來幼兒園的途中觀察到的冬景。
老師：「小朋友在來幼兒園的路上，有沒有發現馬路上的人和植物有了什麼變化？為什麼會有這樣的變化？
提問：冬天馬路上的景色是怎麼樣的？
（馬路兩旁的樹葉都落下來了；有些樹干用草包起來保暖；人們穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、圍巾等；北風呼呼吹，吹在臉上身上是冷的…）
2．組織幼兒在幼兒園里找冬天。
l 老師：冬天也把秘密悄悄藏在幼兒園里了，你找到了嗎？
l 老師：師生共同在幼兒園里尋找冬天裡的變化。
l 師生小結：小草枯黃了，落葉樹的葉子都掉光了，光禿禿的；臘梅花開了，小河裡的水冷了，結冰了，等等。
3．組織幼兒在室外活動，感受冬天裡的陽光的溫暖。
提問：現在是什麼季節？馬路上的人和植物有了什麼變化？為什麼會有這樣的變化？
「在公園里,小朋友找到冬天的變化了嗎?」
4．感受陽光的溫暖。帶領幼兒玩捉迷藏或找朋友的游戲，感受冬日陽光照射下的溫暖。

② 幼兒園活動主題《冬天有什麼》教案

活動名稱：冬天有什麼 出處：《幼兒園主題課程指導》 形式：集體活動 內容與要求： 1、了解冬天特有的季節現象，並嘗試根據細節特徵，在圖畫中尋找需要的物體。 2、能手口一致的進行4以內的點數，並能說出總數。 活動准備： 1、幼兒用書《冬天來了》《雪地里有什麼》幼兒手工《冬天有什麼》 2、繪畫手工材料人...手一套。 活動過程： 一、說一說 1、冬天有什麼？ 師：小朋友們，冬天來了，你能說說冬天和其他季節有什麼不一樣的嗎?除了下雪了，結冰了，頂天還有什麼不一樣的？ 2、幼兒操作幼兒用書《冬天來了》 將錯了的現象用圓圈圈出來。 3、幼兒互相交流自己找到的錯誤，並一起討論正確的做法。 二、找一找 1、雪地里有什麼？ 師：雪地上有一棵漂亮的禮物樹，小朋友，請你數一數，樹上有幾只紅襪子？幾只黃襪子？幾只紫襪子？這些襪子藏在哪裡？ 2、幼兒操作幼兒用書《雪地里有什麼》進行點數，說一說襪子的數量。 3、教師：雪地里還有什麼？哦，還有幾個大大小小的腳印，小朋友，請你找一找，這些腳印是誰留下來的？ 4、幼兒操作用書《雪地里有什麼》將腳印和小動物配對。 活動延伸： 幼兒為幼兒手工《冬天有什麼》上的雪人畫一身漂亮的衣服。

③ 大班語言表達課程冬天是什麼教案

活動目標：1、欣賞散文，豐富詞彙：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多。2、在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，並用簡短的句子描述動物過冬的方式。3、感受散文的優美。

活動重點：在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，並用簡短的句子描述動物過冬的方式。

活動難點：感受散文的優美。

活動准備：

1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。

2、冬天景色的圖片一張。

3、幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽並感受散文的優美。

1、教師出示冬天景色的圖片，引出活動。

2、教師：小朋友們，我們來看一看，這圖片里是什麼季節呀?

教師總結：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。

3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。

二、鼓勵幼兒回憶散文中小動物說的話。

1、教師：剛剛老師都的散文中都出現了哪些小動物呀?

教師總結：散文中都出現了這些小動物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。

2、教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說了什麼呀?

教師總結：小熊說：「冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風吹來的時候，在醒來找東西吃……….」

3、教師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什麼呢?

4、教師：你知道它們為什麼會對冬天有這樣的感覺呢?

教師總結：因為這些小動物呀，是它們各自過冬的方式，到了冬天的時候它們也要冬眠的哦。

三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發現語言中的疊詞。

1、教師：我們一起來說一說這篇優美的散文吧!感受一下散文的優美。(在幼兒跟讀散文的過程中，教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)

2、教師讓幼兒理解並用動作表現「美美地、厚厚的」。

3、教師提問。

①教師：小熊美美地睡一覺是什麼樣子的呢?(讓幼兒用動作表現出來。)

②教師：那你們想一想，綿羊穿上厚厚的毛大衣是什麼樣子的呢?(讓幼兒用動作表現出來。)

4、教師引導幼兒發現語言中的反復性。

教師：你們發現這些小動物們說的話有什麼地方是一樣的嗎?(幼兒發現「冬天呀，就是……..」的句式，並描述小動物們說的話。)

四、引導幼兒翻開幼兒用書，進行自主閱讀。體驗散文的優美。

1、提出閱讀要求：

(1)安靜閱讀，認真仔細地觀察畫面。

(2)看完後把你看到的說給大家聽。把它讀出來。

(3)教師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什麼樣的呢?你們覺得這個冬天很冷嗎?

教師：小朋友們，放學後，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。