數學益智課程小學

㈠ 如何上好小學低段數學思維訓練課

孩子的數學思維訓練可從以下四個方面展開

1、轉化型

這是解決問題遇到障礙，受阻時把問題由一種形式轉換成另一種形式，使問題變得更簡單、更清楚，以利解決的思維形式。在教學中，通過該項訓練，可以大幅度地提高學生解題能力。

2、系統型

這是把事物或問題作為一個系統從不同的層次或不同的角度去考慮的高級整體思維形式。在高年級除結合綜合應用題以外還可編制許多智力訓練題來培養學生系統思維能力。

3、激化型

這是一種跳躍性、活潑性、轉移性很強的思維形式。教師可通過速問速答來訓練練學生。

4、類比型

這是一種對並列事物相似性的同實質進行識別的思維形式。這項訓練可以培養學生思維的准確性。

㈡ 如何在小學數學益智課堂中突出合

多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發學生的學習興趣,使學生真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習.所以,現行通用教材結合教學內容,設計有大量的直觀圖,通過具體形象的實物來說 明概念、性質、法則、公式等數學知識.這樣做不僅使學生比較容易理解和接受,逐步培養他們的抽象概括能力,而且能激起他們學習的興趣.如,在教學長方體和正方體的初步認識時,運用多媒體教學,將長方體的6個面形象地展現在學生目前,幫助學生理解長方體有6個面,每個面都是長方形；還有12條棱,分為3組,每組4條棱長相等的概念.學習過程中,學生興趣盎然,學習效率高.

㈢ 小學數學益智故事

數學笑話－比他多一點

爸爸：「這次數學考試，大明考了九十五分，小明，你考了多少分？」

小明：「我比大明多一點。」

爸爸：「你考了九十六分還是九十七分?」

小明：「都不是，我考了9.5分。」

無題

從前有個不學無術的富家子弟，有一次，父母出遠門去辦事，把他交給廚師照看，廚師問他：「我每天三餐每頓給你做兩個饅頭，夠嗎？」他哭喪著臉說：「不夠，不夠！」廚師又問：「那我就一天給你吃六個，怎麼樣？」他馬上欣喜地說：「夠了！夠了！」

無題

老師問學生：「6乘9等於多少?『

「54。」

「對了。9乘6呢？」

「45。」

「....」

時間

在一堂數學課上,老師問同學生們:"誰能出一道關於時間的問題?"話音剛落,有一個學生舉手站起來問:"老師,什麼時候放學?"

不識數

水果攤上貼著：大鴨梨4元1斤，10元3斤。

小明對媽媽說：「快買！這個賣梨的不識數，3斤應該是12元才對。

計算器

數學考試的考場上，同學們用計算器演算各種試題。這時突然從考場的一個角落裡傳來了一聲驚呼：「天哪，我怎麼把家裡的遙控器帶來了

㈣ 小學一年級的學生有什麼數學益智游戲

http://kid.qq.com/youxi/game.htm
這個網站內全部是一些小游戲，包括益智、學習方面的都有，很全面，除一年級，也適合小學高年級的學生。而且是通過游戲方式呈現，兒童應該很喜歡的。網速也快。
http://kid.qq.com/a/20080710/000014.htm
其中這個網址就是100內加法的。

㈤ 學而思的小學數學課程如何有用嗎

挺好的，他可以系統性地給你復習總結方法，秒殺大招，是比較實用的，但是學而時網校的課程不一定是同步，鍵議期末的時候再購買課程

㈥ 小學數學的課程內容

數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具。掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。
小學數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養創新意識、實踐能力和學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，對於貫徹德、智、體全面發展的教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素質，具有十分重要的意義。
二、教學目的和要求
教學目的
(1)使學生理解、掌握數量關系和幾何圖形的最基礎的知識。
(2)使學生具有進行整數、小數、分數四則計算的能力，培養初步的思維能力和空間觀念，能夠探索和解決簡單的實際問題。
(3)使學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，受到思想品德教育。教學要求
使學生獲得有關整數、小數、分數、百分數和比例的基礎知識；常見的一些數量關系和解答應用題的方法；用字母表示數和簡易方程、量與計量、簡單幾何圖形、統計的一些初步知識。
使學生能夠正確地進行整數、小數、分數的四則運算，對於其中一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，並逐步做到計算方法合理、靈活。具有估算意識和初步的估算能力。
結合有關內容的教學，引導學生進行觀察、操作、猜測，培養學生會進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理，逐步學會有條理、有根據地思考問題；同時注意思維的敏捷和靈活。
使學生逐步形成簡單幾何形體的形狀、大小和相互位置關系的表象，能夠識別所學的幾何形體，並能根據幾何形體的名稱再現它們的表象，培養初步的空間觀念。
培養學生觀察和認識周圍事物間的數量關系和形體特徵的興趣和意識，使學生感受數學與現實生活的密切聯系，通過觀察、操作、猜測等方式，培養學生的探索意識，使學生初步學會運用所學的數學知識和方法解決一些簡單的實際問題。

㈦ 怎麼學好數學小學同步輔導課程對提高孩子數學成績真有幫助嗎

想要學好數學的話，小學同步輔導課程肯定是對孩子的數學成績有提高的作用，但是要孩子學得進去，才能有比較好的效果。

㈧ 關於小學數學益智的故事

有一個故事是烏鴉喝水的故事！當時是一個語文中形容烏鴉聰明的故事。但是趣課數學樂園把這個小學生感興趣的故事用到了數學，同樣大小體積的時候溢出同等的水讓學生算水的重量！一個故事兩個學習體驗！這就是趣課數學的精妙之處。

㈨ 成都有沒有益智少兒數學課程

我理解的益智少兒數學主要就是手和腦動起來，而且成都專門做數學的比較少，目前就極客數學幫還不錯，你可以去問問，我侄女暑假去上過體驗課，回來對數學的興趣都增大了，主要上課老師親和力好，並且教具很多，娃娃很喜歡。
而且他們教室還和其他教室不一樣，色彩啊娃娃都喜歡，我侄女是二年級，一年級不曉得他們 又沒得，你網路一下他們官網，問一下，希望能幫到你

㈩ 如何自學小學所有數學課程

作題 網上有許多