小學課程統計及小結

⑴ 小學數學統計的知識如何教學

對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?

一、重視課內聽講,課後及時進行復習.
新知識的接受和數學能力的培養主要是在課堂上進行的,所以我們必須特別注意課堂學習的效率,尋找正確的學習方法.在課堂上,我們必須遵循教師的思想,積極制定以下步驟,思考和預測解決問題的思想與教師之間的差異.特別是,我們必須了解基本知識和基本學習技能,並及時審查它們以避免疑慮.首先,在進行各種練習之前,我們必須記住教師的知識點,正確理解各種公式的推理過程,並試著記住而不是採用"不確定的書籍閱讀".勤於思考,對於一些問題試著用大腦去思考,認真分析問題,嘗試自己解決問題.
二、多做習題,養成解決問題的好習慣.
如果你想學好數學,你需要提出更多問題,熟悉各種問題的解決問題的想法.首先,我們先從課本的題目為標准,反復練習基本知識,然後找一些課外活動,幫助開拓思路練習,提高自己的分析和掌握解決的規律.對於一些易於查找的問題,您可以准備一個用於收集的錯題本,編寫自己的想法來解決問題,在日常養成解決問題的好習慣.學會讓自己高度集中精力,使大腦興奮,快速思考,進入最佳狀態並在考試中自由使用.
三、調整心態並正確對待考試.
首先,主要的重點應放在基礎、基本技能、基本方法,因為大多數測試出於基本問題,較難的題目也是出自於基本.所以只有調整學習的心態,盡量讓自己用一個清楚的頭腦去解決問題,就沒有太難的題目.考試前要多對習題進行演練,開闊思路,在保證真確的前提下提高做題的速度.對於簡單的基礎題目要拿出二十分的把握去做;難得題目要盡量去做對,使自己的水平能正常或者超常發揮.

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.

⑵ 小學數學統計知識點總結

教學目標

1．進一步了解統計的意義和作用，知道它們的特點和用途。

2．使學生在初步掌握把原始數據分類整理的基礎上學會製作一些含有百分數的簡單統計表。

3．會對統計表進行一些初步的分析，能指出這些統計表所說明的問題。

4．滲透統計思想，結合統計表的知識，對學生進行國情教育。

教學重點和難點

重點：在已學過統計表的形式和製法的基礎上，會製作含有百分數的統計表。

難點：掌握統計表中數量之間的百分比關系，會分析含有百分比的統計表。

教學過程設計

(一)復習准備

1．老師出示六年級師生為災區兒童捐款的數據。

問：(1)你們看看這些數據說明了什麼？

數據：六(1)班48人 捐款480元

六(2)班 49人 捐款 520元

六(3)班 45人 捐款 465元

六(4)班 47人 捐款 423元

(2)你能很快說出哪班人均捐款最多嗎？如果列成表，這個問題就可以簡明生動地表達出來了。(板書：簡明生動)

(3)你們能不能利用以前學過的製表知識把六年級為災區人民捐款情況簡明生動地表達清楚呢？

(學生分小組製表。)

(4)匯報各小組製表情況。(運用實物投影儀將學生繪制的統計表投影出來。)

投影出示：

討論：(1)從表中你還知道什麼？(發散學生的思維，自己提問題自己回答。)

(2)請你算算哪班捐款佔全年級的百分比大，還需將表怎麼修改？

揭示課題：今天這節課我們共同研究含有百分數的統計表的製表問題。

(二)學習新課

1．出示例1。

例1 下面是東風機床廠1993年第四季度的產量統計表。想一想怎樣算出表中空缺的數據。

(1)把你的計算結果填入表中的空格內，再驗算合計數和總計數，檢驗結果是否正確。

(2)如果要想知道一、二車間生產台數分別占總產量的百分之幾，怎麼算呢？如何製表？

分組討論，四人一組共同完成一幅統計表。

(3)根據統計表進行分析。(再加一欄百分數。)

①一、二車間產量分別占總產量的百分之幾？

②第二車間的產量是第一車間產量的百分之幾？

③第一車間比第二車間多百分之幾？

2．做一做。

下面記錄的是某班男生一次數學考試的成績。(單位：分)

100 93 69 99 89 76 81 100 88 65

91 87 92 81 87 93 78 85 78 77

根據上面的成績填寫下表，再算出這班男生考試的平均分數和及格率。

參加考試人數：__________；總分數：___________；

平均分數：___________；及格率：___________。

(1)讓學生用畫「正」字方法分類整理，然後填入表內。

(2)根據表後填空回答問題。

①怎麼求平均分數？具體說出數量關系。

②什麼叫及格率？怎麼求及格率？

(三)鞏固反饋

1．根據以下數據填統計表。

人民化肥廠生產情況如下：上半年計劃生產15萬噸，實際完成15.9萬噸，下半年計劃生產20萬噸，實際完成20.5萬噸。

教師提醒學生：不要把上半年、下半年完成計劃的百分數加起來。

教師引導分析討論表後問題。

(1)「完成計劃的百分比」是什麼意思？

(2)如果改成「超產百分之幾」怎麼理解？怎麼計算？數量關系是什麼？

(3)「總計」一欄應該用什麼方法計算？

2．王莊小學六年級學生體育達標情況如下：

六(1) 50人 達標48人

六(2)45人 達標42人

六(3) 48人 達標45人

六(4) 46人 達標45人

(1)算出各班達標率和全年級學生達標率。

(2)哪個班達標率最高？哪個班達標率最低？達標率最高的班和最低的班相差百分之幾？

(3)哪幾個班達標率比年級達標率高？把它製成統計表，要有「合計」。

3．改革開放20年來上海居民收入增長情況如下：

(1)將它製成復式統計表，並分別算出職工工資和農民純收入從1978年～1997年增長的幅度。

(2)比較一下1997年每人年收入是1978年每人年收入的百分之幾？

(四)課堂總結

今天我們又學會了什麼知識？統計表有什麼優點？(簡明、生動、用數字說明問題。)正因為統計表有這樣的優點，所以在統計工作中為表明數量關系往往利用統計表進行統計。

(五)布置作業

1．讓學生調查本年級各班男生、女生人數並製成統計表。(注意寫合計、總計。)

2．請學生以小組為單位去交通路口調查10分鍾內機動車通過路口情況，作好記錄，並製成統計表。

課堂教學設計說明

本節課是在學生學過復式統計表的基礎上增加了有關數量的百分數，使學生知道百分數在統計工作中的作用，教師從學生熟悉的為災區小朋友捐款的情況引入新課，學生易於接受。在鞏固練習反饋中又增加了改革開放20年上海職工、農民收入情況練習製表，不僅使學生感受到統計表的意義和作用，同時也使學生受到一些國情教育。

⑶ 小學生統計的感想兩百字

篇一：統計工作心得體會
在後金融危機時期里，社會對統計的請求越來越詳細、越來越細化。面對這樣的發展局勢，統計部門只有在全力提高統計數據品質的基本上，不斷增強自身才能建設，一直提高政府統計公信力，才幹確保統計在社會經濟發展中的位置，能力充足施展統計工作對社會經濟發展的作用，才能真正實現統計本身的功效跟價值。2015年是山西統計發展的變更之年，全體系要踐行「三個提高」就要實現「十個突破」。
一、在統計發展戰略上
本質上，山西統計「構建大統計、服務大發展、建設新山西」的發展策略與馬建堂局長提出的「三個提高」是一脈相承的。踐行「三個提高」，重要的就是把「三個提高」和山西統計發展的思路進行融合，在融會的基礎長進一步開辟發展，促成山西統計發展戰略與「三個提高」有效結合，構成以「三個提高」為基礎、合乎山西統計實際、滿意社會經濟發展需求、可能充分展現山西統計風度的迷信發展途徑。
二、在統計發展方法上
統計的基本在於加快發展，山西統計發展要在轉變統計發展方式、轉變統計發展思路上作出新的盡力，要將工作的著力點和突破口放在發展方式轉變上，進一步在服務經濟和社會發展方式轉變的進程中加快轉變，提升統計效力和效率，實現可連續發展。
三、在提升統計文化上
思路決定前途，文化決議策劃。統計文化與時代發展的差距直接制約了山西統計的全面發展。統計不能關起門來算數據，坐在屋裡做剖析，必須投身到社會發展的洪流中去，提升理念、提升統計文化。只有統計文明之強，才能有統計之強；反之，統計文化之弱，必然不會有統計之強。
四、在統計人自身發展上
必需要敢於突破本人，實現統計人自身發展的實質性突破。實現統計觀點轉變、廢除守舊，可能要閱歷一個階段，也可能會有「陣痛」，然而轉過來之後，統計的發展就能更加順暢，「三個提高」才能落到實處。
五、在爭創一流上
要有爭創一流的精力，下鼎力氣在爭創一流上實現打破。爭創一流，就是敢於在全國的各專業部分中爭第一，敢於在各范疇的競爭中拔頭籌。爭創一流更症結的，就是要確破一流意識，培育一流精神，鍛煉一流團隊。
六、在統計服務翻新上
統計工作要服務於經濟發展，服務於政府決議，服務於社會民眾。做好服務的要害點就在於立異上的沖破。進行統計創新，就必需植根於工作實際，最大限度開釋統計的作用與效力。踐行「三個進步」，就是要站在更高的視線，把統計放在更大的空間，聯合社會經濟發展需要更新發展門路，這也是統計發展的盼望所在。
七、在豐盛統計產品結果上
要實現「三個提高」，擴展統計的影響力和公信力，就要在豐碩統計產品、統計成果上實現新突破。同時，隨同社會對統計需求的不斷變化，統計成果、統計產品還要跳出保守的包抄圈，在堅固基礎高低功夫，在反應統計程度、統計作為上做文章。

⑷ 小學一年級數學《統計》開課用的課件及教案

多太多自己上網路找找，實在不行用這個：
教學內容]義務教育課程標准實驗教科書第一冊 P68-69

[教

材簡析]

教材安排了三次統計活動，讓學生學慣用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理數據，並初步認識簡單的象形統計圖和統計表。例題通過學生感興趣的動物生日聚會的情境提出問題，體現生活里需要統計，激發學生的求知慾；接著通過分類理一理，出現象形統計圖，使學生認識它，並依據它描述分類整理的結果；然後學生自己動手，分類整理花的朵數，並引入簡單的統計表，讓學生用數據表示分類整理的結果。"想想做做"讓學生調查本小組的小朋友各愛吃哪一種水果，統計愛吃每種水果的人數，填入統計表。這樣安排，意在讓學生自己主動參與，並通過親自實踐，經歷和體會整理簡單數據的過程，初步認識統計的思想和方法。

[教學目標 〕

⑸ 關於小學統計

一組數據：
在當一組數據中不少數據多次重復出現時，用眾數最合適。在一組數據中，出現次數最多的數據叫做這組數據的眾數。眾數一定是組中數據。
代表一組數的整體水平，用平均數最合適。平均數與組中每個數有關聯，它可能是組中數，也可能不是組中數，它不受組中數的個數的影響。
一組數的整體差別太大用中位數最合適。將一組數從大到小依次排列把處在正中間位置的一個數據（或正中間兩個數據的平均數）叫做這組數據的中位數。
中位數它可能是組中數（奇數個數據），也可能不是組中數（偶數個數據）。
如：5位學生一學期的課外書的閱讀本數從高到低排列如下：

8 11 15 16 35

如果用這5個數據的平均數（17）表示這5個學生的閱讀量的一般情況，那麼就有4名學生的閱讀量低於平均水平，這說明平均數不能較好的反映這5個學生的閱讀量的一般情況，原因是由於35與其餘4個數的差別太大造成的。若用中間的那個數來描述這組數的整體水平比較合理。

⑹ 小學各年級語文教學課時統計表

××學校課程統計表
教師姓名 任課總節數 語文 數學 科學 品德與社會 音樂 美術 體育 書法 勞動 班會 社會

××學校課程統計表

教師姓名
任課總節數
語文
數學
科學
品德與社會
音樂
美術
體育
書法
勞動
班會
社會

⑺ 小學生興趣班圖表統計

美術班的男生的人數：151-（35+12+27+47）=30（人）；
寫作班的女生的人數：185-（28+40+43+38）=36（人）；
補充統計表如下：

（2）觀察統計圖可知：參加音樂班的男生人數最多，參加舞蹈班的女生人數最多．

（3）參加音樂班的人數最多．

（4）書法班和寫作班的人數一樣多．

（5）美術班比舞蹈班多的人數是：
（30+40）-（43+12），
=70-55，
=15（人）；
答：美術班的人數比舞蹈班的人數多15人．

（6）參加舞蹈班的男生比女生少的人數：
43-12=31（人）；
答：舞蹈班的男生人數減去女生人數少31人．

（7）本學期四年級音樂班共收學費：
188×（47+38），
=188×85，
=15980（元）；
答：本學期四年級音樂班共收學費15980元．

⑻ 小學我們學過哪些有關統計的知識

比如說有條形統計圖，扇形統計圖和折線統計圖。題目嘛，某某某的身高，一年級到六年級的。

⑼ 小學階段一共學習了哪幾種統計圖各種統計圖分別有什麼特點

你好
條形統計圖
用一個單位長度(如1厘米)表示一定的數量，根據數量的多少，畫成長短相應成比例的直條，並按一定順序排列起來，這樣的統計圖，稱為條形統計圖。
條形統計圖的特點：?
(1)能夠使人們一眼看出各個數據的大小。?
(2)易於比較數據之間的差別。
?
二、扇形統計圖 ?
以一個圓的面積表示事物的總體，以扇形面積表示占總體的百分數的統計圖，叫作扇形統計圖。也叫作百分數比較圖。扇形統計圖可以比較清楚地反映出部分與部分、部分與整體之間的數量關系。
扇形統計圖的特點：
(1)用扇形的面積表示部分在總體中所佔的百分比。?
(2)易於顯示每組數據相對於總數的大小。?
三、折線統計圖 ?
以折線的上升或下降來表示統計數量的增減變化的統計圖，叫作折線統計圖。折線統計圖最大的特點就是能夠顯示數據的變化趨勢，反映事物的變化情況。
如果本題有什麼不明白可以追問，如果滿意記得採納
如有其它問題，採納本題後另發向我求助，答題不易，請諒解，謝謝。
祝學習進步！