新課程報語文導刊2020高二

『壹』 新課程報語文導刊29期答案，誰有急~~

第29期A2、版參考答案
《阿長與〈山海經〉》
1.D（A.保姆（mǔ）憎惡（wù）臂膊（bì）B.福橘（jú）疏懶（shū）C.寂寞（mò）擄去（lǔ））
2.A（B.慨—概 C.暮—慕 D.安—按）
3.B
4.D（嘆號放在引號的裡面。）
5.D
6.周樹人 浙江 文學 思想 革命 《朝花夕拾》《舊事重提》 《從百草園到三味書屋》《狂人日記》
7.大禹治水、誇父追日、精衛填海
8.（1）疑心 風波 （2）空前
9. （1）肖像（2）動作（3）動作、語言、肖像
10. 實在不大佩服 特別的敬意 產生新的敬意
11.雖然 但 而且 也 更
這句話體現了魯迅文章語言的自然連貫、生動嚴謹。
12.提示：仿寫須與例句相同。可選作品中的人、事或物，前面加修飾定語，構成排比。
13.阿長是作者家中一位極普通的保姆，她關心、愛護作者，與作者之間建立了極其深厚的感情。稱呼的變化表達了作者的喜愛、同情和懷念之情。
14.在作者眼中，阿長雖然多事、粗俗、麻煩多禮，但同時又心地善良、仁慈、熱心。
15.示例：哥兒啊，我雖無名無姓，但經你一寫，現在也成了名人了，可是你說我無名無姓、生得黃胖而矮倒也罷了，怎麼連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？說我規矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信啊？可是你，怎麼連我睡相不好這種私事都寫進去了呢？特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去後，讓我們脫下褲子站在牆頭，大炮就放不出來，你也照實寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！
16.想像續寫的人物須與課文中人物的性格一致。在原有人物的基礎上，阿長可能會有哪些心理活動，有怎樣的行為，會講什麼樣的話……這些都可以寫入文中。
《背影》
1.A（B.「sān」改為「sānɡ」；C.「zhí」改為「zhì」， 「shān」改為「zhà」，「bān」改為「pān」；D「jiè」改為「jí」，「tū」改為「tuí」）
2.A（A.「在」改為「再」，「付」改為「咐」；B.「斬」改為「漸」；C.「妄」改為「忘」；D.「廢」改為「費」）
3.D
4.D
5.B
6.父親走了幾步又回頭，可見心裡還惦念著兒子，依依不捨，他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什麼都為兒子著想。
7.（1）這個詞寫的是父親平地走路姿態，是為了襯托父親上下月台之艱難。（2）表現了「我」被父親對兒子的愛深深感動，更加愛父親。
8.語言描寫。「不要緊」是對父親而言，盡管「事忙」但無關緊要；「他們去不好」是對兒子而言，就怕別人照顧不妥帖。簡短朴實的話語蘊含深切的愛子之情。
9.（1）篇頭點題，引起下文。（2）集中刻畫，把情節推向高潮。（3）對「背影」的動態進行補充，深化主題。（4）照應開頭，引人回味，增加感情的深度。
10.為寫「背影」渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊，「祖母去世，父親失業」，禍不單行，父親背著沉重的精神負擔，還細致入微地關照兒子，更加感人。
11.因為南京的見聞與本文的中心關系不大，故一筆帶過去了。
12.①有熟識的茶房陪「我」同去；②那年「我」已二十歲，是成年人了；③北京已來往過兩三次。
13.不好。「定」表示已經決定；改為「過」，說說而已；改為「好」語氣不如原來肯定，且有經過商量而決定的意思。
14.認真選擇一個可靠的茶房，還不放心，還要「再三地」「仔細」地囑咐，可見對兒子無微不至的關心。
不重復。「再三」寫次數之多；「仔細」寫周到細致。
15.「不要緊」是對兒子的寬慰，「他們去不好」是說別人去不放心。體現了「父親」對「我」的深切關懷。
16.朱自清散文全集 朱自清 詩人 學者 背影 懷念 感激 惜別 思念
17.C（並不影響表現父子親情。）
18.背影，可看作是父親的一種特殊「面貌」。由於生活的暗示，作者有獨特發現，選擇了這個最佳的表現角度。以「背影」為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯等，都可通過「背影」真切地表現出來。它意蘊豐富，耐人尋味，留給讀者自由想像的廣闊天地。如果換成「浦口別父」之類，就平庸無味了。
19.寫作時，可參考《背影》中父親買橘子的片段，用平實的語言來表現父母的愛。

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『叄』 新課程報語文導刊答案

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『伍』 新課程報語文導刊 45期

1.（1）徙倚湖山欲暮時（2）月下飛天鏡，雲生結海樓（3）少壯不努力，老大徒傷悲。（4）大漠孤煙直，長河落日圓。 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山
2.A（B.匿nì 絢xuàn C.舸gě 憎zēng D.稱chèn 纖xiān）
3.A（B.「決」應為「絕」C.「新」應為「心」D.「頭」應為「投」）
4.B（A.「監控」應為「監測」。C.「鶴立雞群」是形容一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出，而不能形容建築物。D.「尋章摘句」指寫作時堆砌現成詞句，缺乏創造性，用在這里不恰當。）
5.A
6.D（A.省略號和「等等」重復。B.兩處頓號應為逗號。C.前面兩個問號應為逗號。）
7.（1）「應該」或「必須」（2）的對象（3）「走進」改為「翻開」（4）美麗星球上的無數
8.江河奔騰不息，是在告訴我們生命是永不停歇的（言之成理即可）
9.（1）示例：食品安全已經是危害人們生活的一大公害。（表示一種憂慮）（2）示例：政府應該加強監管力度，對這種損害消費者健康的食品，見一個封一個，就像對待三鹿奶粉一樣，封殺到底，杜絕此類事件發生！（3）示例：食品安全，人命關天 食品質量安全，責任重於泰山安全食品為大家，食品安全靠大家 給食品多一點關注，對生命多一份負責
10.示例：「鍾」，鍾情，鍾愛。「鍾」字將大自然寫得有愛有情，賦予了人的感情，突出了泰山的巍峨、雄奇、秀麗。 「割」，運用了誇張的手法，突出泰山之高大險峻，形象生動。
11.抒發了作者熱愛大自然的感情，以及作者蓬勃向上、積極樂觀的精神面貌，勇於攀登高峰，不畏艱險，俯視一切的遠大抱負。
12.（1）飛奔的馬 （2）實在
13.D
14.（1）雪白的急流，碧綠的潭水，迴旋著清波，倒映著各種景物的影子。（2）常有兩岸高山上的猿猴放聲啼叫，聲音接連不斷，凄涼怪異，在空曠的山谷里回盪，悲哀婉轉，很久才消失。
15.側面渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟
16.示例：碧綠的潭水、悲涼的漁歌險峻的山峰，凄厲的猿啼
17.節約儲存、運輸成本，商業中有利可圖，使用方便，食用時容易控制辣度，國外用來作為防身的武器，並且提煉容易等優點。
18.合成食品調料的情況 介紹香草精是為了進一步說明天然香精價格貴，而合成香精過程容易，且與天然香精沒有多大區別，完全可以安全使用等問題。
19.至少是最小限度的意思。不能刪，因為這一短語是在補充說明辣椒精的最大用途作為武器使用的情況在國外是存在的，增強文章的准確性和說服力。
20.示例：①合成食品添加劑能否食用要看它是什麼成分、經過什麼樣的生產加工過程來決定。②如三聚氰胺、瘦肉精等確實存在危害人身體健康的添加劑一定要予以制止，停止生產。③呼籲國家大力宣傳食品添加劑的科學知識，合理利用添加劑。④制定一套完善的食品安全管理體系，科學有效地監管食品安全。
21.那些瞬間美在它讓我們感受到了愛，美在它定格了人性的真善美。
22.（1）小男孩將躍上岸邊的魚兒捧回水裡。（2）行人們幫小販撿起散落一地的杏子並買下。（3）從轎車里下來的女子蹲下身將10元紙幣放在乞丐的手心裡。
23.這樣的動態描寫，讓讀者看到了小魚獲救後的快樂以及對小男孩的感恩，更富有情意。
24.女子不是坐在車里，隨意地扔出一張紙幣，也不是居高臨下地丟下，而是從車里下來，來到乞丐的面前，蹲下身，把那張嶄新的錢放進他的手心。這些舉動可見女子對他的尊重，因而，這不是施捨，是贈予。
25.提示：突出美好的瞬間，並使用兩種以上描寫方法。
26.思路點撥：「想起了 」是一道半命題作文，「想起了」是一次回憶，可以是人，可以是物，可以是事，把記憶中最閃亮、最動人、最美麗、最真實、最快樂、最高興、最悲傷……的一段往事寫下來，以此抒發童年的快樂，兒時的友誼，母親的摯愛抑或成長的經歷。抓住記憶最深刻、最精彩的情節來抒寫，以此表達真情實感。

『陸』 新課程報語文導刊46期答案高二

高一新課程報語文導刊46期答案

『柒』 新課程報語文導刊12期答案

2008-2009年度同步輔導版七年級人教課標版第14期參考答案

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新課程語文教育網

第14期基礎檢測題
參考答案
1.彌補慰ｎｕòｘｉǔｓù
２．（１）魏（巍）（２）急（及）（３）蜷（倦）（４）鋒（峰）
３．（１）斬釘截鐵（２）養精蓄銳（３）迫不及待（４）孜孜不倦
４．英國「埃菲勒士委員會」的組織者揚赫斯班在《埃菲勒士峰探險記》一書中曾這樣寫道：「人類身體在任何地方所受的痛苦，未有甚於一個埃菲勒士峰攀登者在登山的最後一天所忍受的……」
５．Ｃ
６．（１）對於他的每一節課，我都用心傾聽。（２）對了，忘了告訴大家，他的老家是河南省周口市。
７．示例：媽媽，我們平時的學習非常緊張，趁假期外出走走，不但有利於將平時所學同實踐連結起來，開闊視野，也有利於我們的身體健康呢！您說呢？
８．（１）示例：探險：生命因你而精彩（２）示例：探險是一種勇氣，一種向困難挑戰的勇氣；探險是一種氣概，一種勇往直前、藐視一切的氣概；探險還是一種精神，一種無往不勝的精神……同學們，下面讓我們共話「探險」！
９．示例：山間的清泉，你何必要與遠方的大海比浩瀚呢？你有你的清純。
１０．（大膽）而（果斷）地開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的歷程。
１１．①②③／／④⑤；「達成共識」與「勝利到達」（意近即可）
１２．生動地寫出登山隊員們不達目的誓不罷休的決心、勇氣和團結一致的精神。
１３．山高、路險、天黑、疲憊、缺氧等；祖國的榮譽，人民的重託。
１４．提示：無固定答案，言之有理即可。示例：有過，鍥而不舍、不怕失敗的決心是戰勝困難的前提。
１５．用擬人的修辭手法突出了熊突然受到驚擾後的狀態。
１６．環境描寫與心理描寫；突出了當時環境的險惡與「我」的失望，為下文寫發現橡子張本。
１７．當時的我已經兩天沒有吃飯，飢腸轆轆，用匕首刮剝橡樹皮時發現了橡子；刮下橡樹皮取暖。
１８．不同意；因為末段表現了「我」對橡樹與啄木鳥的感激與懷念之情。
１９．提示：揭示了樹洞中橡子的秘密，自然界鳥類與樹木的和諧相處。
２０．（１）賽跑（２）大湖
２１．（１）還沒趕到大湖，就半路渴死了。（２）他遺棄手杖，化成了桃林。
２２．表現了誇父無所畏懼的英雄氣概；反映出古代人民征服自然的強烈願望和頑強意志。
２３．想像豐富；豐富了文章內涵，使其具有強烈的浪漫主義色彩。
２４．不同意；這個故事並非真有其事，反映了古代勞動人民對光明的嚮往以及征服大自然的雄心壯志。
２５．寫作提示：人物心情要符合人物性格特徵。

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『捌』 新課程報語文導刊30期的答案，急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！

第30期B1版參考答案
1.文中維威克對年輕人的態度經歷了以下變化：先是惱火，再是傲慢，最後是崇敬。
2.這是因為維威克的話，勾起了年輕人痛苦的回憶，讓他想起戰場的慘烈，想起了可愛的戰友。
3.這句話的含義是：一個人無論有多大的成就，都不能自以為是，要學會謙虛，學會向別人學習。
4.提示：本題可以從謙虛的角度，談自己的認識；也可以從職責的角度談自己的理解。
第30期B2B3版參考答案
九年級上冊綜合測試題（二）
1.pàn tián 蔚 漪
2.【A】藍似海洋 【B】可比天空要藍得深湛
3.（1）「鶩」改為「騖」 （2）「悔」改為「誨」 （3）「蚊」改為「紋」
4.（1）在「英雄人物」後面加上「的形象」（2）刪去「不要」
5.（1）引無數英雄競折腰（2）春蠶到死絲方盡（3）千里共嬋娟（4）春潮帶雨晚來急（5）夕陽西下 斷腸人在天涯（6）示例1：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。示例2：綠樹村邊合，青山郭外斜。
6.示例：身殘志堅，保爾唱響生命曲
7.（1）①百依百順 一目瞭然 十全十美 ②這種利用諧音故意改動成語的現象，對公眾語文學習和社會語言生活造成了一定的干擾，特別是對中小學生學習詞語有誤導。（2）示例：飲食城的這種做法應當受到譴責。它破壞了漢語的規范，造成語言文字運用的混亂，雖能滿足部分人的好奇心理，卻有悖於社會公德，侵犯了香港明星郭富城的合法權益。
8.不能。因為「足」字表達了農家款待客人傾其所有的盛情，而「殺」字不能體現出這一層意思。
9.常用來比喻在困境中出現希望或轉機。
10.流露出詩人對淳樸、閑適的田園生活（農村生活）的喜愛（嚮往）之情。
11.（1）抵達，到達 （2）停止，完畢 （3）因為 （4）有的，有的人
12.（1）於是叫僕人挑著擔，先前往三塔寺。（2）樹下有一泓泉水自樹的根部流出，就好像在替樹根梳洗一樣，泉水清澈如鏡。
13.泉上大樹，當四月初即發花如蛺蝶，須翅栩然，與生蝶無異；又有真蝶千萬，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及於泉面，繽紛絡繹，五色煥然。
14.由於作者沒有親眼看到蛺蝶泉的奇觀，所以難以判斷當地人說法的正確性，體現了他實事求是的科學態度。
15.文章敘述了一位裱糊匠用智慧戰勝了日本人，保全了國寶《清明上河圖》並順利脫身的故事。
16.強調這一細節是為了給下文宮本少佐誤認為他所拿的《清明上河圖》是一幅贗品埋下伏筆。
17.「哆嗦」一詞形象地流露出湯文看到《清明上河圖》真跡時激動的心情，同時也表現出他為國寶目前的處境而擔憂的心理狀態。
18.因為在湯文的引導下，宮本少佐認為圖中擲骰子人的口型與實際情形有出入，所以認定是一幅贗品。
19.表層意義是指中國人湯文與日本人宮本少佐的一場較量；深層含義是日本人雖然可以用武力侵佔中國的國土，但他們不能征服中國人抗日的決心，中國人依然可以用智慧戰勝日本人。
20.示例：①小說構思精巧。作者先通過人物對話和具體事件展現人物個性，將概括交代與細致描寫有機結合，相得益彰，最後通過評書道出事情真相，使人物形象栩栩如生。②小說情節曲折。作者運用伏筆和照應，先寫宮本少佐上門求教，再寫湯文巧妙周旋，最後寫國寶安全脫險，湯文順利脫身，可謂一波三折，引人入勝。
21.示例：當遇到人生的坎坷、苦難、曲折時，用平和的心態去對待，避免大起大落的情緒對自身的傷害。（意思對即可）
22.苦難中的生命尤其可貴，生命尤其美麗。
23.因為「我」面對人生的電閃雷鳴從來沒有想過要避雷，而是豁命地迎上去，使得自己全身傷痕累累。
24.示例：語句：只有這小小的避雷針隻身站在高處，招手吸引雷電，在遭到命定的電灼雷擊之後，依然挺立著，安然迎接屬於自己的陽光。賞析：這句話採用了擬人手法，將避雷針人格化，形象生動地寫出避雷針面對雷電時的從容淡定。
25.示例：面對生活中的「電閃雷鳴」，我們不以硬碰硬，也不閃避逃遁，要從容應對，將傷痕化作美麗，這樣我們的心底就會有強大而堅定的精神力量。
26.家長。從「我要告訴大家的是，如果你希望將來孩子出頭，除了教他們好好讀書，把學校的東西學好，還得讓他們多讀課外書，多參加社團活動」這個語句中獲知的。
27.作者多讀了一些書，多參加了一些社團活動，比別人多懂一些，正因為這些而改變了作者的半生。
28.因為如果你私下讀了幾本大家沒接觸過的課外書，你就會比大家多懂得一些道理，大家就會佩服你的博學多聞，你也會顯得不平凡。
29.示例：我同意作者讓我們多讀課外書這一觀點，因為多讀課外書可以讓我們跳出課堂這個小圈子，拓寬生活的內容，讓自己知識更豐富，見識面更寬廣，這樣我們的生活也就更加充實。
30.寫作提示：這是一道反思自我成長歷程的文題，首先要精心選材，十五歲的年華，有苦也有甜，有悲也有喜；有成功的歡樂，也有失敗的淚水；有友誼的溫暖，也有師恩的燭照；有青春的飛揚，也有好詩的夢幻……這些酸甜苦辣都可以進入我們的文章，表現我們對成長、對生活的感悟與體驗。其次要學會抒發自我的情感，要融入自己的情感，行文敘事要突出「多」這個字眼，從而讓文章引發讀者的共鳴。
附參考譯文：
向南兩里，過了第二道峽谷的南邊，有個村莊在大路右邊，名叫波羅村。它的西山腳有蛺蝶泉的奇怪事，我聽說很久了，等到今天有當地人指引說在西邊，於是讓我僕人挑行李先去三塔寺，去何巢阿歇息的僧舍，而我自己從村南望著山腳向西奔去。
半里之外，有流動的泉水淙淙，逆著水流向西半里，到達了山腳下。有一棵幾人合抱粗的大樹，靠著山崖高高地聳立，樹下有一泓泉水沖刷著樹根部的縫隙向東流出。泉水清澈如鏡。泉上這棵大樹每年農歷四月初開花，花形如蛺蝶，觸須和翅膀都栩栩如生，與真的蛺蝶沒什麼不一樣的；那成千上萬的真蛺蝶又須尾相銜，從樹頂懸掛而下，直垂至水面，五彩繽紛。遊人從那時開始，都成群結隊前來觀看，一直過了農歷五月才停歇。
我在粵西的三里城，陸參戎就對我說過這件怪事，到這里又因為時節還早，花未開放。問當地人，有人說蛺蝶是這花變化來的，還有的說因為花和蛺蝶相似而引來蛺蝶，我也不知道誰說的對。
名著閱讀
1.散文 藤野先生 范愛農
2.既表達了作者的懷舊情緒，也含蓄地表達了對當時現實的不滿。

『玖』 如何訂閱新課程報語文導刊高中版

去郵政就可以了，問老師