幼兒園線上課程不積極
㈠ 幼兒園對於幼兒線上上課不積極的如何釆取措施
把家長們都拉一個群，讓家長監督孩子學習。
讓孩子們在群里打卡。
學習積極的孩子教師可以給鼓勵。
㈡ 孩子課堂上不積極發言怎麼辦
有的孩子在課堂上不善於發言，一節課下來，一個人悶在教室一角，似乎老師講授的內容與他無關，躲進了一個被遺忘的角落。 這樣下去，老師難以了解孩子對知識的掌握情況，必然就無法給予適當的及時的指導，對孩子的學習不利； 另外孩子害怕出錯，不敢回答問題，就失去了鍛煉自己的機會，就當前而言，他會變得懶惰，消極，被動，心裡認為反正老師不叫我，我只管想我所想，為我所為好了，這樣學習的積極性和主動性就會受到影響；從長遠來看，孩子以後會不敢當眾講話，缺乏參與意識和能力，影響與人正常的交際； 同時孩子會產生不被關注，不被重視的心理，從而變得消極，甚至自卑，影響身心健康。所以，這種現象應幫助孩子糾正。 1 溝通鼓勵： 如果家長了解到自己的孩子在課堂上不積極發言，可以通過平時與孩子平心靜氣的溝通多多鼓勵孩子，激發孩子的積極性。可以這樣告訴孩子：在課堂上，老師喜歡小朋友積極回答問題，因為這說明幼兒思維敏捷，能夠跟得上老師講課的速度和思路。無論對與錯，只要積極回答問題就有好處。 如果回答得正確，說明你聽懂了老師講授的知識，說明你在認真地思考，你會博得老師和同學們的稱贊，你內心的成就感就會被激活，從而提高積極性； 如果回答得不對，也沒多大關系。這時候，老師知道這個問題你沒有理解，沒有掌握，會及時給予你正確的指導。對你本人來說，你對這個問題的記憶會比其他同學深刻的多。以後再遇到類似的問題，你出錯的可能性就會小的多。 發言本身就是一種很好的鍛煉機會。它可以使你的語言組織能力，表達能力，思維能力，膽量，自信心得到不同程度的提高。只要把握機會，就有收獲。經過親身體驗，感受才會深刻，「感同身受」就是這個道理。 2 創設情境： 做為家長，可以有意識地為不善於發言的孩子創設更多的表現的環境和機會，比如家庭團聚，親朋聚會，與小夥伴遊戲，上台演出，演講比賽等，啟發孩子多思考，多發言，多參與。家長還可以陪同孩子多看些有關的影視作品或書籍，不放過任何一次鍛煉孩子的機會。 3 聯手幼兒園: 家長可以經常與學校老師聯系，了解孩子在學校特別是在課堂上的表現，同時說明自己對孩子的期望，取得老師的幫助，比如課堂上多提問孩子，給孩子布置一些任務讓他多表現自己，給孩子創造一些出頭露面的機會，讓孩子多與老師同學交流，鍛煉膽量，提高技巧。家長要多多鼓勵孩子點點滴滴的進步。 4 以身作則： 家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行，孩子看在眼裡，記在心裡。
㈢ 幼兒園孩子懶散不積極怎麼辦
首先，要幫孩子找到自己的生活節奏
慢和拖沓是兩回事。有的孩子的確做事會更慢些，孩子越小就越慢。但這絕對不是毛病。若父母常嫌孩子慢，過多催逼，或者乾脆替代，那麼問題就真的來了：一個真正拖沓、散漫、凡事不操心的熊孩子，往往就是這么養成的。
孩子為什麼拖沓?為什麼不能主動規劃好本該屬於自己的事情?那是因為父母都為他們做好了，孩子形成了依賴性。而且，孩子獲得的過往經驗是，自己一做不好，身邊就會有大人著急忙慌地批評指責，與其聽嘮叨，倒不如乾脆拱手承認：「我就是做不好啊，那麼你都替我做了吧。」
在這個過程中，父母們的催促成為了孩子條理性的殺手。父母越是催促，孩子越容易依賴父母，或者變得缺乏耐心，變得更加毛躁。
比如孩子吃飯，吃慢了、吃臟了大人會催促、會嚷嚷。吃不好大人乾脆搶過碗來喂。孩子的成長節奏就是這樣被打亂的。不是孩子做不好事，而是父母沒有給孩子做事的機會。這樣還怎麼要求孩子有條理、分主次呢?這就好比，一個人連爬都不會，還怎麼能要求他快速奔跑呢?做任何事都需要遵循一定的規律，父母不能要求孩子事先沒有絲毫練習而突然到某一天頓悟，這顯然是不現實的。
要幫孩子找到屬於他們自己的生活節奏，還需牢記不隨意把孩子跟他人做比。可以鼓勵孩子自我比較，即縱向比，但不要橫向比。每個孩子從出生即帶有自己的氣質特點，有的孩子做事風風火火，有的孩子做事慢慢悠悠……這是孩子的天性，又何必勉強呢?讓孩子慢慢來，是父母的智慧。
㈣ 幼兒園在線外教課怎麼樣
幼兒園在線外教課還是不錯的。
外教有著地道的發音，在口語和語法上有先內天優勢，能保證孩容子能接觸到最純正的英語口音和英語知識。
其次是有豐富的教學資源，一來是能緊跟美國教材的步伐來制定學習教材，二是能結合中國孩子的特性來制定學習內容，因材施教給孩子更好的教育。
希望此回答對你們有所幫助。
㈤ 線上課程學生反饋不積極原因
缺乏真實感吧，互動性不強。
㈥ 通過上幼兒園，孩子的自理能力有了明顯的進步，但是老師說上課的時候孩子學習不主動，戶外活動也不積極
平時可以多帶孩子去朋友同事家串門，特別是家裡有差不多大小孩的同事朋友，鼓勵孩子跟朋友的孩子一起玩，讓他們多交流，千萬不要打擊他們的積極性。 陪孩子看一些少兒電視節目，適時給孩子講跟小夥伴們一塊活動的好處，讓孩子多參與集體活動，作為家長也可以扮演孩子的同學跟孩子玩角色游戲，像找朋友什麼的，提高孩子融入集體的勇氣。
㈦ 線上課程學習，學員學習積極性不高，有什麼應對的策略方法
氣氛很重要，要經常活躍一下氣氛。
要經常跑跑題，講一些學生們感興趣的話題。
㈧ 寶寶在幼兒園不積極主動怎麼
孩子重感情是非常正常的事情，不知在升班時家長是否徵求過孩子的意見，其實您的寶寶願意跟著大的孩子玩，說明他喜歡接受更高的挑戰，有很大的潛力；不要總以家長的眼光和感受看問題。興趣是學習的動力，只有孩子喜歡做的事情，才能超常發揮。建議和寶寶談談心，了解孩子的心理動態，徵求孩子的意見，使家長成為孩子真正的朋友。
㈨ 想給孩子報線上課程，但是孩子不太喜歡線上課，有什麼好的建議嗎
您好。線上課確實很枯燥，缺乏平時在學校上課的互動與積極活躍的氣氛。但是現在特殊的時期，不能去輔導班，在家自學您有時間就最好看著孩子，只要孩子自覺能力強就可以 。實在不太喜歡看，也不能就不學了，光看文字部分更加枯燥無味的
㈩ 和兒子參加幼兒園體驗課或者親子活動的時候不積極
感覺孩子還是比較依戀你，你一出現就離不開你了。可能是沒有安全感的表現，還有性格葉很重要，不願意和小朋友玩，喜歡自己玩。這個慢慢引導，多帶他出去和大家一起玩，慢慢會放開。