幼兒園特色課程匯報材料
『壹』 幼兒園特色課程有哪些
1、利用游戲、集體活動和個別活動等多種途徑,探索幼兒學習興趣和良好習慣養成的教育方法,開設真正適合幼兒發展的幼兒園特色課程,讓他們現在和未來的生活充滿情趣。 2、以校園環境、課余活動等為載體,對幼兒教授潛移默化的幼兒園特色課程,達到環境育人的效果。通過校園軟硬體的建設,增強幼兒園歷史感和現代感相交融的特有文化底蘊,使園內「每一堵牆都表情達意」、「每一個角落都傳達文明」。不斷開拓思路,開展豐富多採的活動,讓幼兒親近生活,親近自然,走向社會,感悟人生。 3、重視家長溝通工作。家長工作是一個不可忽視的環節。家長望子成龍,希望超前教育的意識常常在教育中起了相反的作用,扼殺了幼兒學習的興趣,幼兒園特色課程要幫助家長了解幼兒的年齡特點,明確幼兒園開展特色教育的目的,端正家長在特色教育上的模糊認識,使幼兒園特色課程真正起到促進幼兒全面和諧發展的目的。 另外,在幼兒階段的幼兒園特色課程就要注重研究幼兒自主學習的方式,幫幼兒養成自主學習和分享合作的習慣和主動探索的意識,將「和諧發展」的教育特色落實於教學之中。
『貳』 請談談你對幼兒園特色課程的認識_.
任何教育教來學活動,都需要考慮教自育對象的生理和心理特點。從目前大多數的幼兒園的特色課程發展狀況看,都普遍存在以藝術特長或超前教育作為特色課程的錯誤認識。無論數學領域的俐文教育的《幼兒快樂數學》《三維操作數學》、還是語言類的《經典繪本閱讀》、《互動分享閱讀》等都是根據幼兒不同的年齡階段,從幼兒的認知和理解能力為出發點,保障孩子快樂的同時,培養孩子的學習和認知能力,更在將培養孩子的自尊、自信、獨立性「脫掉」了華麗浮誇的枷鎖,實實在在的讓孩子們玩中學、學中玩,樂在其中、成長在其中。
『叄』 幼兒園課程建設,特色工作開展情況怎麼寫
可以舉一個例子,談談自己這方面的工作。
我在幼兒園特色課程版建設中注重對孩子進行情商權方面的培養。情商在孩子的成長過程中尤為重要,故有意將情商課引進幼兒園課堂,在原有的教學基礎上加入情商教學的模式,更好的與孩子們進行感情互動,提升孩子們各方面能力。
通過現場教學模式,老師們一起學習和探討。對兒童進行情商發展訓練,使老師和兒童對情商培養有更深的了解。
情商,不是什麼深奧、神秘的東西,簡單點說,就是一個人調節自身精神狀態、與他人交往的能力。然而這些能力,都需要我們的老師去培養、去灌溉,以及家長的配合。
希望老師、學校、家長都來關注兒童情商的發展,讓每一個孩子快樂的有追求的成長。
『肆』 幼兒園匯報材料的題目用一些什麼好
、安全衛生。 1、我園制定了《安全管理制度》和《衛生保健制度》等。安全和衛生保健由專人負責。園長是第一責任人,全體教師和工作人員牢固樹立「安全第一」的思想,從孩子入園到離園,實行全程監督,不放過任何一個細節,特別是室外活動,每個區域均有教師在場,發生事故及時上報並做好記錄,重大事故啟動應急預案。所幸的是自辦園以來從未發生過大的安全事故。 2、餐飲方面。所購食品均有購物憑證,保證食品安全。幼兒天生好動,不知深淺,老師不可能同時照顧到每一個孩子,所以對孩子進行安全教育,讓他們自己樹立安全意識尤為重要。為此,我們開設了安全教育課、教育孩子基本的告訴安全方面的常識
『伍』 幼兒園特長班展示匯報及總結
隨著社會的發展和生活的改善,人們普遍的認識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發兒童智力,培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我園開設了舞蹈興趣班。
本學期 舞蹈班是從2011年10月中旬到現在為止。由我和譚老師擔任(甲)班地寶寶們舞蹈培訓,學習舞蹈基本動作和舞蹈《愛我你就抱抱我》
幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對於豐富幼兒審美經驗,培養感受美和表現美的情趣與能力;開發藝術潛能;發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力;促進幼兒動作與身體機能的發展,提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對於大多數孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們在舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,學會自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識。現就本學期舞蹈興趣班教學作一下總結:
一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練,包括:
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位
(一)基本腳型
(二)基本腳位
(三)基本手型
(四)基本手位
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位
二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣,引導幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到,幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候,會興奮得手舞足蹈並模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素,引導幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時,我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒,如幼兒舞蹈《愛我你就抱抱我》中的「爸爸媽媽,如果你們愛我就多多地抱抱我!」這句歌詞,我們就著重培養幼兒的表情、情感的表現。在教學新舞蹈時,我們以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發了幼兒學習新動作的興趣,從而使幼兒不是被動地學習舞蹈,而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。
三根據幼兒的實際水平,選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時,我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領,制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則,首先讓幼兒熟悉音樂節奏,隨後是動作練習,最後才是情緒表達。在動作練習中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《好一朵小蘭花》時,我們先讓幼兒熟悉音樂,准確把握節奏,然後將舞蹈動作分解成單一動作,先教下肢腳的動作,後教上肢手的基本動作,再結合起來學習,並在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中,我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點,對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習,以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質時,這樣提出:「舞蹈並不是一種姿態、韻律的優雅,屬於美的欣賞或創作而已,最重要它是一種輕易的發泄,人在現實生活中的壓抑,可在肢體和律動間得到平衡」,如何開發孩子的創造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。
在工作中,我也有些不足的地方,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。
『陸』 幼兒園特色課程都有哪些幼兒園特色課程都有哪些
現在幼兒園特色課程強調的是課程本身的特色,一定要適合該段年齡段的孩子,而且操作性和娛樂性要強。同時教材的使用一定要簡單符合老師的習慣!俐文教育和南京中華路幼兒園聯合編寫的《幼兒快樂數學》很符合孩子的特點,同時教材的本身簡單易學,操作也很簡單,讓老師輕松的教學,孩子輕松的學習!
『柒』 幼兒園特色課程如何體現特色
幼兒園特色課程如何體現「特色」? 說到特色幼兒園,人們很容易想到雙語幼兒園、藝術幼兒園、蒙台梭利幼兒園等,其幼兒園課程往往局限在「雙語」二字上,而其實幼兒園特色課程不等同於「雙語」抑或者是「蒙特梭利」等內容上,它的「特色」主要是體現在是有利於形成良好的園風,有利於促進教師學習理論、鑽研業務,有利於提...高幼兒學習積極性,促進其身心和諧發展之上。 由於國家對幼兒園特色課程還沒有明文規定和監督機制,一些辦園者為了爭取生源,迎合家長各種各樣不切實際的高期望值,在沒有實踐操作積累的基礎上,打著開設幼兒園特色課程的旗子,上著與其他幼兒園沒有多少區別的課程。家長們在選擇幼兒園的時候也會非常的關注幼兒園特色課程的設置,但是其實她們往往並不真正了解何為「幼兒園特色課程」? 在人生路上,每個人都會面臨各種各樣的境遇,幼兒園特色課程必須做到以下幾點: 1、利用游戲、集體活動和個別活動等多種途徑,探索幼兒學習興趣和良好習慣養成的教育方法,開設真正適合幼兒發展的幼兒園特色課程,讓他們現在和未來的生活充滿情趣。 2、以校園環境、課余活動等為載體,對幼兒教授潛移默化的幼兒園特色課程,達到環境育人的效果。通過校園軟硬體的建設,增強幼兒園歷史感和現代感相交融的特有文化底蘊,使園內「每一堵牆都表情達意」、「每一個角落都傳達文明」。不斷開拓思路,開展豐富多採的活動,讓幼兒親近生活,親近自然,走向社會,感悟人生。 3、重視家長溝通工作。家長工作是一個不可忽視的環節。家長望子成龍,希望超前教育的意識常常在教育中起了相反的作用,扼殺了幼兒學習的興趣,幼兒園特色課程要幫助家長了解幼兒的年齡特點,明確幼兒園開展特色教育的目的,端正家長在特色教育上的模糊認識,使幼兒園特色課程真正起到促進幼兒全面和諧發展的目的。 另外,在幼兒階段的幼兒園特色課程就要注重研究幼兒自主學習的方式,幫幼兒養成自主學習和分享合作的習慣和主動探索的意識,將「和諧發展」的教育特色落實於教學之中。