疫情背景下幼兒園的自然課程

A. 疫情期間,如何讓幼兒在分散教學中有所收獲

如何讓幼兒在分散的教學中有所收獲，這就需要家長重視起來，孩子的教育要陪伴孩子一起學習家長要做孩子的榜樣。

B. 我想問一下幼兒園疫情期間是自願上學嗎，不去必須交管理費嗎

在疫情期間幼兒園是不會開課的。

C. 疫情期間幼兒園家長助教活動如何進行

疫情期間幼兒園家長助教活動如
何進行？首先一情期間，因為沒有上課，都是在網路上上課，所以幼兒園家長助教活動只能在網上進行

D. 公辦幼兒園疫情期間常上網課,工資只給一半合法嗎

疫情期間如果有保險，嗯，在家不上班的600塊錢。

E. 疫情期間，智慧幼兒園能幫助我們做些什麼

1、體溫測量，記錄及推送
針對新冠病毒最直接的表現就是體溫異常，園所每天至少要保證3-5次的體溫測量工作，而且現在的體溫測量不僅僅是入園測量，而是要大量的在園入班進行體溫測量，傳統的各種門口晨檢機則無法滿足此時的需求。額溫槍通過國家FDA認證，同時具備額溫測量和耳溫測量的功能，初步篩查可以使用額溫模式，快速的測量體溫是否有異常，當發現體溫異常時，再使用耳溫模式，進一步確認體溫是否異常。
額溫槍測量體溫時，只需要將額溫槍與被測量小朋友手環觸碰一下，額溫槍記錄小朋友身份ID，再測量體溫數據，直接額溫槍自動將小朋友的體溫信息，身份信息，測量時間自動傳輸到平台進行記錄，減少人員記錄及錄入平台的工作量和出錯的可能。
同時該測量的體溫信息也將同時推送到家長的微信上，家長也可以實時了解自己孩子的體溫信息。平台上可以根據每次測量的體溫數據，進行曲線繪制。針對班級學生，可以方便快捷了解學生的體溫范圍和區角；針對學生個人，可以了解學生每天的體溫變化，通過大量的體溫變化曲線，也可以非常方便的了判斷小朋友身體是否存在其他異常狀況，盡快發現，盡快治療。
2、勞逸結合，增強免疫力
通過手環，可以了解小朋友在校園內的每天睡眠情況，充分了解小朋友在園所的睡眠時間，睡眠質量等基本的生活狀態。如果在園所的睡眠時間不夠或者睡眠情況不好的時候，晚上應盡早安排小朋友休息，避免因為休息不充分導致身體抵抗力下降。
保證抵抗力的另外一個方式就是要保證每天足夠的戶外運動時間，通過手環及基站網路，可以充分了解小朋友在不同區域的活動量變化。
通過基站的位置管理功能，能完整客觀了解小朋友在不同區域的活動時間，包括室內活動時間，室外活動時間，以及一整天的活動軌跡。

3、人員分布管理，避免聚集
通過智慧幼兒園產品中的完整基站網路和定位系統，可以實時了解校園內所有學生當前的位置及他們的歷史活動軌跡。針對疫情的傳播特性，盡量減少人員聚集情況的發生。
通過智慧校園雲平台，可以實時查看當前校園內所有學生的分布情況，這樣就可以針對每個區域設定人員密度要求，當該區域的人員密度超過設定的閾值，則自動進行報警，同時相關的老師及人員進行查看，從而最大限度減少人員聚集從而減少疫情風險。
4、環境監控，減少細菌滋生
智慧校園平台下的物聯網基站可以實時監控教室，衛生間等室內各個環境下的溫濕度數據，通過環境的溫濕度曲線變化了解環境變化，從而可以實現室內環境的主動干預，進行除濕，通風等操作，最大化減少室內細菌滋生，也同步減少小朋友生病的可能。
手環本身可以實時記錄小朋友活動量曲線，統計在不同時間段的活動量變化。將位置數據和活動量數據兩個維度的數據進行整合，可以非常方便了解每個小朋友室外活動量是否達標，同時也可以將該數據作為學校課程安排的一個指標，保證每個小朋友每天都能有充足的室外活動安排。

F. 在疫情期間你們幼兒園的晨檢是如何開展的

設置排隊隔離護欄，安排兩名保安在外場維持秩序，進園小朋友測量體溫，大人禁止入園，無關人員禁止入園！

G. 疫情期間幼兒園如何把防控工作落實到一日常規中教研

疫情期間，幼兒園要把防控工做落實到一日常規當中，應該增強幼兒院老師的防控意識，落實到行動當中。

H. 幼兒園開學疫情第一課內容

這場新冠狀病毒疫情給人們（包括幼兒）的生活產生了不同尋常的影響，在此期間，孩子們也獲得了許多「別樣」的經驗。這些「別樣」的經驗，恰似德國教育人類學家博爾諾夫所說的「遭遇」，恰恰賦予了幼兒園教育以新的可能和契機。

著名教育家陶行知先生提出：「生活即教育」的思想，結合當前疫情，幼兒園開學第一課，需要注意變危機為契機，以生活為教育，從這次全國新冠疫情聯動事件中，抽取教育理念， 為孩子們開展熱愛生命、敬畏萬物、身心健康、科學認知、社會情感等主題的教育活動。

為了有針對性地回應園長和老師們新學期開學面臨的典型問題，中國學前教育研究會，約請中國學前教育研究會相關專家進行了解答，以便給幼兒園開學工作提供專業支持。

(8)疫情背景下幼兒園的自然課程擴展閱讀：

疫情後，我們要在分析幼兒疫情期間，獲得的「別樣」經驗，與獨特興趣關注點的基礎上，鏈接《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6兒童學習與發展指南》，挖掘與實現這些「別樣」經驗中蘊含的豐富價值。

基於兒童視角，可以嘗試從「身心健康、科學認知、社會情感」等方面，鏈接不同年齡段幼兒的真實經驗和發展需要，進而挖掘與實現相關價值。在此過程中，一個關鍵問題是關注與體現小、中、大不同年齡段的差異性與梯度性。

總體看，小、中、大三個年齡段雖均不同程度地涉及「身心健康、科學認知、社會情感」三方面，但不同年齡段的側重點會有所不同。

I. 疫情期間如何對幼兒園保教工作計劃怎麼寫

疫情期間如何應對幼兒園保教計劃？我這樣理解的，要不然跑到計劃的確實在一定程度上為了我們的幼兒園學生的發展。

J. 疫情期間幼兒教師如何對幼兒進行教育

重點一：有耐心

孩子們是不懂得人情世故的，很多東西都不會，他們不會准確地表達出自己內心的想法，甚至有的時候連完整清晰地說出一句話都會特別得困難。所以這就要求幼兒老師必須有著足夠的耐心了，要學會慢慢去了解孩子們內心的想法，慢慢地幫助他們去成長。

重點二：要有一定的知識

幼兒教師教育的對象，是正處於啟蒙階段的孩子們。孩子們的啟蒙階段十分重要，包括對智力的開發，興趣的選擇，心理的教育還有天性的培養等等方面。所以身為幼師，需要具有一定的專業知識，才能更好地陪伴他們在成長中學習，在學習中成長。作為幼師，更要學會自我總結教學經驗，做好幼兒們的德智體美勞多方面的均衡發展。

重點三：有愛心

想要做好幼兒教育工作，那麼教育者不僅要有足夠的耐心，同時富有愛心也是十分重要的。因為只有一名富有愛心的老師才會更容易被孩子們所接受，富有愛心的老師也會更加願意親近學生們。明確自身在他們成長中扮演的價值，確立好自己的位置十分的關鍵。

重點四：多和孩子們溝通

孩子們的表達雖然有的時候並不十分清晰，但是他們的表達往往是最直接的，沒有成年人世界裡的彎彎繞繞。所以如果有足夠的耐心與他們進行溝通的話，老師們就能夠充分了解他們的想法。

重點五：一定的素質要求

如果是身為一名幼兒教師，那麼自身素質也顯得格外重要。這個素質不僅僅是體現在其掌握的專業知識是否足夠的上面，更重要的是，他的個人素質道德品質得達到一定的要求。

幼兒教育是一個非常神聖的工作，想要為孩子們在成長上提供幫助，使他們正常快樂地長大是非常不容易的一個過程，所以這份工作可不能小瞧了

疫情期間幼兒教師教育隨筆2
延期開學，是對每個幼兒和幼兒家庭的有效保護，也是對抗疫情的義務和責任。

然而，停課不停學，我們在行動!抗擊疫情期間，康橋公學幼兒園制定了「戰疫情-我行動」線上活動方案，督促幼兒在延期開學期間依然能夠日就月將、健康成長!

一、科學「宅」，戰疫情

新型冠狀病毒疫情牽動著全國人民的心，康橋公學幼兒園也惦念著每個幼兒的身心健康。

為了防控疫情蔓延、避免接觸感染，孩子們和家長朋友們不得不「宅」在家中。

但是，宅在家裡不意味著與外界切斷聯系，不代表著沒有時間觀念，而是應該充分利用好這個時機，科學安排時間，鍛煉孩子們養成良好的生活作息習慣、學習習慣、衛生習慣和運動習慣，引導家長朋友們和孩子彼此陪伴、建立愛的鏈接，從而促進孩子內在生命的成長!

同時，請各位家長朋友們嚴格執行日報制度，每日主動在班級群上報幼兒們的健康情況。

二、線上活動不斷，保證成長質量

延期上課期間，請家長朋友們與班級老師保持聯系。

2月3日前，康橋公學幼兒園的研發團隊和教師團隊會開發一些有趣的互動游戲和手工課程，並由各班級老師發布在微信群中或轉發給各位家長朋友，既確保幼兒在假期中的學習效率和成長質量，又增強家長與孩子之間的良好親子互動，讓孩子和家長快樂宅家。

2月3日開始，我園將採取線上、線下相結合的模式，利用多種媒體平台，採取「定時間、定內容、定教師」的方式進行教學，引導幼兒在家學習。

三、家園共育，攜手並進

疫情當前，孩子們無法開學，家長們無法上班，康橋幼兒園會利用掌通家園平台，指導家長帶領孩子體驗和感受中國優秀傳統文化，進行親子製作、親子閱讀、主題繪畫等活動，支持家長朋友和孩子們共同度過一個愉快的假期。

同時，班級老師將收集孩子們的精彩作品、活動圖片，用微信或者公眾號再展示給孩子們，促進孩子之間的交流、學習與成長。

疫情當前，需要我們堅定信心，勇於面對;

春天不遠，希望我們惜時勤勉，日日精進。

攥指成拳，合力致遠，那麼，這一仗的勝利必將屬於我們!