小學計算機課程簡報

『壹』 小學有什麼計算機特色課程可以上

基礎操作

『貳』 如何上好一堂小學計算機課

第一，計算機教學結構不能同其它課程教學結構。對於小學生來說，四十分鍾的教學結構安排應為傳授新知識為十分鍾左右，學生自己掌握新知識練習應二倍於傳授新知識的時間為二十分鍾，少於二十分鍾，學生對知識的掌握就不徹底，然後化五、六分鍾的時間把新的知識再演練一邊，同時著重講清學生在練習過程中所發現的問題。最後利用剩餘的時間布置一個問題，讓學生思考。 第二，強調傳授新知識的時間同學生上機時間的比為一比二。計算機課最顯著的特點是實踐性和動手能力。根據目前學生家庭狀況，學生家庭計算機的擁有率是很低的，學生家長的計算機知識普遍很差，學生計算機知識來源主要是學校教育，所以學生的計算機知識必須當堂鞏固，必須讓學生有充分的上機時間。 第三，充分利用學生的特點，因材施教。由於計算機在各學科中的位置決定了現有計算機課的非主課地位，加上學生對計算機課的認識，以及計算機課實踐性和動手能力的特點、家庭計算機的不普及，學生的知識的掌握只能在課堂中完成，這就要求教師要充分利用學生的特點，因材施教。 第四，教師上課的要點。我認為教師應掌握每堂課的教學目的、教學內容，每堂課的內容不要多，教師既要講清新知識的內涵，以要講清操作要點及步驟，對於學生還沒有完全弄清的問題，教師應在學生課堂練習中加於指導，及時解決。同時教學應當培養學生舉一反三、不斷探索、具備創新精神的能力。 第五，計算機教學應該多的是要與其它學科的整合，而在此過程中則更需要培養學生的興趣。應當營造一種學生自主探索學習和互幫互助的學習氛圍。

『叄』 教小學計算機課

我們老師他教我們畫圖，製作相片，製作動畫片······
反正就是教一些比較有趣的啊

『肆』 小學計算機 課程標准

小學信息技術課程標准
一、課程任務和教學目標 中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。 信息技術課程的設置要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要體現出各階段的側重點，要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。 各學段的教學目標是： 小學階段 1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。 2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。 3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。 4．初步學會使用網路獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網路資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。 5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。 6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
二、教學內容和課時安排 中小學信息技術課程教學內容目前要以計算機和網路技術為主（教學內容附後）教學內容分為基本模塊和拓展模塊（帶*號），基本模塊是對學生的基本要求，拓展模塊是對學生的較高要求各區縣可根據教學目標和當地的實際情況，在保證學生掌握基本模塊內容的基礎上，適當選取拓展模塊的內容。 課時安排： 小學階段信息技術課程，不少於68學時，建議102學時； 上機課時不少於總學時的70%。三、教學評價 教學評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。 教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要採取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。 中學信息技術課程列入畢業會考試科目考試實行等級制。
四、課程教學內容 小學 模塊一 信息技術簡介 （1）初步了解信息技術基本工具的作用：採集信息、存儲信息、傳輸信息、處理信息如錄音機、電話機、傳真機、電視機、磁碟、光碟、照相機、雷達、計算機等。 （2）從外觀上了解計算機的基本組成和作用。 （3）比較熟練地掌握鍵盤和滑鼠器的基本操作。 （4）初步了解承載信息的幾種媒體；了解計算機在學習、生活中的應用。 （5）了解與信息技術相關的文化、道德和責任；培養使用計算機的良好習慣。 模塊二 操作系統簡單介紹 （1）掌握操作系統的簡單使用方法。 （2）學會一種漢字輸入方法。 （3）學會文件和文件夾（目錄）的基本操作。 模塊三 用計算機畫畫 （1）學會使用基本的繪圖工具； （2）學會繪制圖形。 （3）學會給圖形著色。 （4）學會編輯修飾圖形。 模塊四 用計算機作文 （1）掌握一種文字處理軟體的基本操作。 （2）學會文章編輯、排版和保存的基本方法。 （3）學會插入圖片、藝術字（美術字）和表格。 模塊五 網路的簡單應用 （1）了解有關網路的基本常識。 （2）學會使用瀏覽器瀏覽信息、下載並保存有用信息。 （3）學會收發電子郵件。 模塊六 用計算機製作多媒體作品 （1）了解多媒體素材類型。 （2）學會一種常用的多媒體製作工具製作、編輯簡單的多媒體作品。 （3）學會展示多媒體作品。 ＊模塊七 LOGO繪圖 （1）學會用LOGO基本繪圖命令繪制基本圖形；添加顏色；並組成組合圖形。 （2）學會用LOGO音樂命令演奏樂曲。 （3）了解用控制命令操作機器人的方法。 （4）了解LOGO簡單編程。

再給點懸賞！

『伍』 給小學生上計算機課，50分鍾就能讓學生有所收獲應當教什麼

不建議教他們學習區域網或者聯網這些，不現實根本，才小學生，並且僅僅50分鍾的時間回，怎麼可答能學會？另外教打字就更加不可能了，這樣說的自己想想自己練了多久才學會打字呢？小學生可能連字都記得不多又怎麼能強求去讓他們學會打字呢。教東西的話自然是從基礎的來，當初對計算機什麼都不知道的時候想想自己好奇什麼，這樣你就可以找找靈感。比如說咱們第一次接觸電腦，可能怎麼開機都不知道，教他們開機鍵在哪裡，一般有什麼特點（比較大，有個圓形加一個豎杠）。然後就是顯示器，滑鼠這些。想讓他們學會用電腦，先學會讓他們怎麼開電腦！然後就是基礎的使用了，比如粘貼復制，如何打開一個軟體，如何關閉一個窗口等等，這些看著很簡單，可是當初我第一次學計算機，我就是不知道如何關閉一個窗口。把自己當做一個計算機小白，這樣更能有計劃，既然樓主這么問，自然很用心，是個好老師，祝您工作順利。

『陸』 如何搞好小學計算機教學

小學信息技術學科是一門集信息科學常識和常用信息技術於一體的基礎型課程。作為教師，我們有必要對小學計算機教學進行一些有益的實踐與探索。我在實際教學中積累了一些教法。
重視鍵盤操作和指法練習。小學生初學計算機，首先要掌握正確的擊鍵姿勢和擊鍵方法，養成良好的行為習慣和心理定勢。指法練習也非常重要，因為規范、熟練的指法能使他們更快地在計算機世界裡遨遊。由於指法練習時間長而且枯燥無味，容易使學生失去練習的興趣，為此，鍵盤操作和指法練習必須採取形式多樣的教學方法組織教學，避免單一的練習方式。

『柒』 明天要去給小學試講計算機課，不知道怎麼講

小學計算機試講主要包括四個部分：新課導入、新課講授、鞏固提高和小結作業，試講可以從以下幾個方面著手：
一.導入要有趣味性，考生試講的第一個環節就是新課導入，如果導入太簡單通俗，就不容易吸引考官的興趣，例如傳統的直接導入，溫故知新導入，提問導入等。因此，考生應該多採用趣味導入。
二.教學過程要注重互動，教學過程是面試試講當中佔用時間最長的部分，也是決定試講質量的關鍵。在這個環節，需要注意在教學過程中，要突出學生主體的地位，不能採用傳統的填鴨式教學方式，機械的給學生灌輸知識。
三.鞏固提高要難點，學完本節課新知識的學習，還可以設計升級任務對本節課所學的知識進行鞏固，也可以對本節課的難點進行重點。
四.小結作業要突出實用性，在小結部分，如果在導入部分教師採用了懸念導入或是問題導入的方式，應該要結合本節課所學知識進行解答，做到首尾呼應。
最後，為了保證教學環節的完整，作業是不可或缺的部分。要突出信息技術課程的實用性，提升學生進一步學習的興趣。

『捌』 小學計算機課程

你應該是小學計算機老師吧？你當初怎麼學的計算機。你就把它化繁為簡，教給學生就可以了、