幼兒園班本課程黃瓜慢慢長

㈠ 適合小班幼兒園民間游戲的班本課程

適合小班幼兒園民間游戲的，我覺得可以丟手絹，可以猜謎語，可以做一些手工製作，或者是老鷹抓小雞

㈡ 幼兒園中班班本課程實施方案

一、適宜性——班本化課程的追求 虞永平教授說：適宜性是幼兒園課程建設過程中需要堅持的一個重要原則。追求適宜性也是幼兒園課程建設的重要價值指向。是的，只有適宜性的課程才能帶給幼兒有效的發展。那麼我們該如何把握班本化課程適宜性呢? 1、關注孩子的需要和學習願望，使課程的內容具有教育價值。 「我們選擇教材的時候，不但要問這種材料小孩能不能學，與他們的經驗有沒有銜接，我們還要問這種教材同他現在或將來的生活發生什麼樣的影響。」正如陳老所說，我們選取課程內容以幼兒生活經驗為基礎，以幼兒的興趣需要為落點還不夠，我們還需要看，幼兒的這種生活經驗、興趣需要是否具有發展價值和教育價值。所以，幼兒園適宜的課程實施就是一個不斷滿足孩子需要的過程，課程的每一項內容、每一個環節都是指向孩子的需要的，為著孩子的需要而安排的。 2、關注孩子的現有水平和挑戰性，使課程的實施具有有效性。 主題活動內容完全打破了傳統的分課教學模式，課程內容已經完全掌握在教師的手中，一個良好的課程實施者勢必較好地關注著孩子的興趣與需要，會選擇與生成一些有價值的活動內容，這些課程內容的選擇要充分考慮孩子的年齡發展目標，考慮孩子已有的知識經驗，即要求關注孩子的現有水平。關注了孩子的現有水平，我們還要求課程對幼兒是否具有一定的挑戰性。在課堂上就表現成真實富有個性的幼兒對教師精心組織的教學活動能夠予以敏感的回應，能認真投入，積極動腦，不斷想像判斷推理甚至質疑、創新，表現出無窮的學習興趣力。只有當課程內容對幼兒現有經驗水平具有一定的挑戰性，孩子們需要跳一跳才夠得著時，才會表現得異常專注與投入。所以觀察幼兒園教學活動過程中幼兒的表現就是判斷課程內容適宜性與有效性的重要途徑之一。 3、關注孩子的學習環境和資源，使課程的實施具有可行性。 在主題內容的選擇上，我們一般選擇孩子生活中看得見摸得著的一些具體物體或事件進行主題教育實施,而一些抽象的孩子難以觀察的內容很難吸收進主題，但當孩子生活的周圍有大量的信息資源,環境作為支撐時,我們適當可納入主題活動中來，隨之這些活動也相應變得適宜。例如在《人們怎樣傳遞消息》的主題活動中，孩子們對衛星嫦娥一號的發射發生了濃厚的興趣，由於有環境資源的支撐，主題活動進行得很是順利。聯想起十年前開展《太空》主題活動由於環境資源缺乏最終半途夭折。可見課程適宜性要求關注孩子學習的周圍環境與教育資源，使課程的實施具有可行性。

㈢ 幼兒園如何提升教師對班本課程的實施

我覺得幼兒園如果想要提升這一個教師的整體素質，和他們的這一個班本課程的話，一定要對他們這一個教師隊伍多做一些培訓和輔導，基本上都會起到非常大的幫助作用。

㈣ 盆栽的黃瓜葉子慢慢變黃是什麼原因

黃瓜在生長期間，如果營養不良，管理不當，或遇不良的氣候和某些病害的侵染，往往造成葉片變黃，影響黃瓜的生長，甚至絕收。黃瓜葉片變黃按原因分主要有三類：
（1）缺素型黃葉
缺素型黃葉分為中、下部老葉先黃和中、上部嫩葉先黃兩種情況。
①中下部老葉先黃：所缺元素多為植株體內易被再利用的元素，如氮、鉀、鎂、鋅等。一是整個植株生長受抑制，較老葉片整葉先缺綠，為缺氮。防治對策是葉面噴施0.5%～1%尿素溶液2 ～ 3次。二是整個植株生長無明顯抑制，葉脈間失綠變黃，葉緣為綠色，或殘留有綠色斑點，不捲曲，為缺鎂。防治對策是葉面噴施1%～2%硫酸鎂溶液。三是植株生長無明顯抑制，葉緣失綠以至壞死，有時葉片上也有失綠至壞死斑點，為缺鉀。防治對策是葉面噴施0.3%～0.5%磷酸二氫鉀溶液2 ～3次。四是植株生長無明顯抑制，整個葉片有失綠至壞死斑點或條紋，為缺鋅。防治對策是葉面噴施0.2%硫酸鋅溶液。
②中、上部嫩葉先黃：所缺元素多為植株體內不容易被再利用的元素，如鈣、硫、鐵等。一是生長點枯死，葉片失綠、皺縮至壞死；根系發育不良，很少結瓜，為缺鈣。防治對策是葉面噴施0.3%氯化鈣溶液，每周2次。二是生長點不枯死，葉色淡綠，莖細小則缺硫。防治對策是葉面噴施1%硫酸鉀溶液。三是生長點不枯死，葉色黃白，為缺鐵。防治對策是葉面噴施0.5%硫酸鐵溶液。
（2）霜霉病黃葉
霜霉病是黃瓜生育期間普遍發生而為害嚴重的病害。苗期發病時，葉片褪綠變黃，最後枯死。成株期葉發病，開始在葉背呈現水漬狀黃色小圓斑點，早晨尤為明顯，漸發展成黃褐色多角形病斑，病斑邊緣黃綠色。在高溫條件下，病斑背面出現灰褐色霉層，嚴重時病斑成片，全葉黃褐色，葉緣卷縮、枯萎。防治對策是用瑞毒霉、錳鋅58%可濕性粉劑500倍液或75%百菌清可濕性粉劑、50%溶菌靈可濕性粉劑600倍液進行葉面噴施，每7天一次，一般噴施3～4次即可。
（3）枯萎病黃葉
枯萎病俗稱「死秧子」。發病初期部分葉片中午萎蔫，早晚可恢復，反復幾天後不再恢復。葉色漸變黃綠至黃褐，自下而上漸擴大到全株。近地面主蔓呈褐色水漬狀腐爛，變細或縱裂，逐漸乾枯，全株死亡。根莖病部有琥珀色膠狀物流出，濕度大時，表面產生白色或粉紅色霉狀物，折斷莖蔓或主根時，能看到內部變褐色。防治對策是用50%多菌靈可濕性粉劑500倍液，或甲基托布津50%可濕性粉劑500倍液灌根，每株葯液不少於250毫升，5～6天灌一次，連灌2～3次。

㈤ 黃瓜長5-6公分了尖發黃果就慢慢死了是什麼原因

1.授粉不好：黃瓜開花期遇陰雨天氣，授粉不好，花後5天左右出現黃瓜尖變黃，所謂的「化瓜」現象。
2.肥水不足：結瓜期，氮肥不足，營養跟不上；土壤乾旱，不利於根對養分水分的吸水，果實生長受阻，造成"化瓜"現象。
3.雌花過多：雌株系黃瓜，每節一瓜或者一節多瓜，不可能每個都能發育成正常的果實，優勝劣汰，自然"化瓜".
4.病蟲害為害：黃瓜發病和受蟲害，都會造成植株營養不良，沒有充足的養分向果實輸送，會有一部分幼瓜發育失敗，而「化瓜」。

㈥ 黃瓜慢慢的枯萎了，是什麼原因造成的呀

黃瓜苗葉片薄如紙發黃枯萎很可能是你的黃瓜根系受損所致。
原因比較多。一是環境驟變，如遇突然降溫或澆水過大的情況下，地溫驟然下降到15℃以下時，易造成根系受傷。致使根系吸收功能減弱，呈現缺氧、缺鉀症狀，而造成底部葉片黃化。二是營養生長與生殖生長失衡。如坐果數量較多時，果實爭奪養分加劇，容易造成營養生長減弱，底部葉片發黃。三是漚根、燒根的情況下，根系受傷也能導致營養供應不足而黃葉。四是遇到連陰天氣時，底部葉片的養分大量供應生長中心，造成自身營養不足。黃瓜底葉黃原因很多，分析清楚原因，區別對待。

㈦ 幼兒園班本課程評價怎麼寫

幼兒園班本課程評價。

1、在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇於開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

2、該老師熱情有能力有耐心，是和諧氛圍的神奇調劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業業勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律;業務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，該老師所帶的班級活潑中不失穩重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生老師都喜歡。

3、該老師有心用心且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級精神，還用心學習各種專業書刊，不斷提高自身的專業素養及教學能力。面對性格各異，基礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學校的一次次接待任務，她靜心接受，細心准備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點專業的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協調好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。