新課程中考作文全程導寫

❶ ★中考作文指導：寫好材料作文要抓好哪四點

(一)時間熱點：立足「今天」。我們所指的「今天」，不僅僅是指今日這一天，也是指當前、現在。在具體表現上，一是文題中直指「今天」的，比如「今天真好」(南京題)、「今夜無眠」(烏魯木齊題)就聚焦今天，眼望當前;二是站在今天回憶過去的，比如「又是一年風起時」(濟南題)、「親切的懷戀」(大連題一)、「從那一刻開始」(溫州題)、「印象」(寧夏題二)、「感受節日」(桂林、百色合卷題)等，都需要考生回顧往事，敘寫真實感受;三是站在今天展望、暢想未來的，比如「假如初三不再補課」(吉林題一)、「中考後，我最想」(南充題二)、「並沒有結束」(北京題)等，需要我們寫未來的生活，但是其中必有今天生活的投影和延續。(二)地點熱點：面向身邊。比如，「喜看家鄉新面貌」(達州題一)、「這里風光好」(眉山題一)、「沉醉在的世界裡」(貴陽題)、「走在的小路上」(荊州題)、關於本地留守學生生活及經歷的材料作文(懷化題)等，都是在深入挖掘本地文化和自然資源的基礎上命制出來的好題，它們鼓勵考生觀察生活，表達真情實感。這類題目，具有較強的人文特色。(三)人物熱點：以「我」為主。大量全命題和半命題作文文題中都出現了「我」這個字眼。比如，「剎那間，我發現了自我」(深圳題)、「我發現了的美」(茂名題)、「在我的世界裡，一切都很美好」(陝西題)、「那一刻，我邁上了新台階」(蘭州題)、「我們一起走過」(南通題)、「那次，我和他(她)都是好樣的」(義烏題)、「謝謝你，為我助跑」(麗水題)、「我和一起」(廣東題)、「觸動了我」(海南題一)等等，其中有的要求考生站在「我」的角度寫「我」，有的要求站在「我」的角度寫「他(它)」、寫社會，總的特點是聚焦同學們的日常生活，說真話，抒真情。以「我」為命題著眼點的試題，肯定還會大量存在於2010年的中考作文試題中。(四)事件熱點：聚焦經歷。與2008年考前出現的抗擊雪災、抗震救災、喜迎奧運等重大事件不同，2009年中考前出現的抗擊國際金融危機、五四運動九十周年等大多不直接進入同學們的生活。或許正是這樣的原因，像2008年中考出現的「當地震發生後……」「戰勝自己，堅強起來」等直面時代熱點的試題，今年相應地少了很多。2009年各地中考作文題，要麼是把時代熱點安排在導語中，比如江蘇泰州試題就用抗擊甲型H1N1流感中的一個故事引出了全命題作文「懂得責任」;要麼是暗含時代熱點，比如「取暖」(台州題)、「伸出自己的手」(濰坊題)、「傳遞」(常州題)、「不走尋常路」(嘉興題)、「春風吹又生」(長沙題二)等，既可以寫考生自己的生活經歷，也可以從一個或大或小的角度折射時代熱點。而大量試題指向的是考生的人生經歷，比如，「生日快樂」(淄博題)、「難忘的經歷」(濟寧題)、「放假了」(漳州題一)、「我們初中生的故事」(三明題)、「師生之間」(安徽題)等，考生一看就能聯想到自己的諸多經歷，找到大量素材。總之，命題者努力做到最大限度地調動考生的生活積累，便於他們找到得心應手的寫作素材，鼓勵他們「說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話」。(五)情操熱點：健康向上。中考是人生的重要經歷，其作文命題在考查畢業生寫作能力的同時又要引導考生思想和人格的提升，這是命題者的一大追求。所以，命題者在文題內容要表現的思想情操方面，必然是健康向上的。比如，「，太棒了!」(山西題)、話題作文「自信」(荊門題)等試題，鼓勵考生自信樂觀地面對生活、面對他人;「我很幸運」(江西題)，傳達出知足、感恩等心理感受;話題作文「團隊精神」(青島題二)、「伸出自己的手」(濰坊題)等，讓考生懂得與人相處，合作共贏;「我還缺少什麼」(佛山題)，勉勵考生要正確認識自己，不斷進取，完善自我;「逆耳忠言助我行」(河南題一)、話題作文「走出自我小天地」(臨沂題)、材料作文「盡力而為就好」(武漢題)、寫信勸慰同學正確對待挫折和壓力(天津題)等，著眼的是在解決好生活問題的過程中不斷成長，走向成熟。以上五大熱點，都貫徹了《教育部關於深入推進和進一步完善中考改革的意見》中「學業考試的命題要嚴格依據學科課程標准，加強試題與社會實際和學生經驗的聯系」的文件精神，也都落實了課標「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感」的精神。我們可以預見，在未來的中考中，以上熱點還會繼續熱下去。備考：堅持全面訓練中考作文復習備考，從內容上准備，就是要從自我成長、生活熱點、品德修養、情感體驗、思辨感悟、想像創新等方面閱讀和揣摩一些優秀作文，看看它們都有哪些地方值得我們學習和借鑒，同時從這幾個方面儲備一些名人名言和新聞時事等相關素材;從題型上准備，就是要根據本地考區的常用題型(至少兩種)，研究它們的應對方法，認真訓練。比如，應對全命題作文，一定要對題目(包括其中的導語部分)進行仔細分析，對組成題目的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而准確把握題目規定的寫作范圍和內容。應對半命題作文，要認真研究文題中的引言和要求，吃透已經給出的題目詞語的含義，補出合乎語法規范的短語作為題目。補題時，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的題目、最有把握的題目、感悟最深的題目、最容易寫出新意的題目。只有這樣，才能揚己所長，掌握主動。應對選題作文，要在較短的時間里確定寫作試題，為自己的考試贏得主動。挑選的原則應該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文，關鍵是要讀懂材料的內涵(涉及的主題和相關內容)，然後以此為話題寫作。從方法上准備，我們要注意搞好下列訓練：一是開展全程訓練。可以按照老師的復習規劃，從作文評分的若干方面(如審題、構思、立意、選材、表達、修改等)，逐一進行訓練，每一項都要落到實處，取得實效。二是開展局部訓練。主要是開頭、結尾等影響中考作文評分的關鍵部位和個人劣勢方面，不妨重點訓練幾次。三是開展創新訓練。作文最忌平淡無奇，千篇一律，平時要加強對「精」「深」「活」「新」等方面的訓練，以便收到平中見奇、同中見異的效果。四是開展速度訓練。這是為了避免在考場上因時間不夠而導致無法完卷的遺憾。平時應訓練自己快速審題、快速構思、快速行文的能力，養成「快」的習慣。除此之外，在應考過程中，如果我們面對的是偏難的作文題目，在寫作中應該注意以下幾個問題：一是准確理解題意。准確理解題意包括對材料、題目、提示語和寫作要求等內容的理解。要仔細推敲材料，弄清材料的內容及命題者隱含的意圖，確立自己的觀點;要看清、想清、吃准題目的含義及它涉及的范圍;要領會提示語透露出來的信息。做到這些，就可以有效避免偏題離題。二是善於轉化話題。在准確理解題意的基礎上，要善於將題目設定的要求轉化到便於我們把握的范疇之內。比如，浙江台州市的全命題作文「取暖」，我們知道它有別於「溫暖」一題。一個「取」字，表示出一種動作行為，需要施動者主動地付出一定的努力。「取暖」者，是缺乏溫暖者的行動，而「暖」的比喻義，可以是關心、理解、愛護、教育、親情、友情等等。這樣一來，「取暖」這道題目就可以轉化為「我追求母愛」「我為爺爺送去關愛」「相互激勵」等話題。也就是說，找到跟題目要求相關的詞語，對比辨析，可以幫助我們化解偏而難的試題帶來的審題難度。三是理清行文思路。寫作前，我們要養成列提綱的習慣，列提綱可以針對文章層次、段落、先後主次等做一個統籌安排。寫作時就可以按照提綱有步驟地，確保文章思路流暢、條理清晰

❷ 中考各種作文各一篇

人：
我的一家作文300字

你想知道我們家是一個怎麼樣的家庭嗎？如果想知道，我就告訴你吧！

我們家是一個團結和諧、生活和美的家庭。我為生活在這樣幸福的家庭而感到快樂和自 豪。就舉一個例子來說吧！

那是去年寒假的一天，奶奶忽然生病了，只見她痛得臉色煞白，渾身顫動我和爺爺、爸爸、媽媽見此狀況嚇得六神無主。還是爸爸頭腦清醒叫我們馬上打的去了醫院……大家匆匆忙忙地把奶奶送到醫院後，就手忙腳亂地做著各自的事，掛號的、找醫生的、配葯的、陪伴的，沒有一個人閑著。經過醫生一檢查。原來是身體里有一塊石頭。我們全家人聽了都 急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。不一會兒小爺爺，小奶奶和二伯伯也聞訊趕來了。小爺爺說："趕快開刀呀！如果耽誤了，姐會更痛的。"我那時的心裡彷彿 像扎了針似的難受，忍不住熱淚滾滾而下。爸爸和媽媽見我哭得很傷心，也愁得淚水差點湧出了眼眶。爺爺更是坐立不安，在一旁哀聲嘆氣……奶奶住院後，經過醫生的精心治療，全家人的熱心照料，奶奶終於轉危為安，康復出院了。

你們看，我們家的生活是不是和和美美的，親人之間是不是互敬互愛的。我愛我家！
景物：窗外的景色
我們的教室是一個美麗的家，我們每天從這里進進出出，可能有很多的人都忽視了我們教室窗外的景色，其實仔細一看，它是那麼的美麗。
透過窗戶，我們直對著的就是高中的教學樓，還有一片臟亂不堪的空地，唯一能稱為「景色」的就只有這顆大樹了。這棵大樹大到幾乎能占據我們全部的視線，不僅大而且還是奇形怪狀的。沒有一點規律可尋，這顆樹，據老師說已有好幾百年的歷史，看到它身上的一道道深深地印痕，記錄了它百年的滄桑。
不過，奇怪的是，我們的老師總是拿它給我們當例子：生物老師講生態系統提到它；歷史老師講歷史也介紹過；語文老師也說過，人們對老樹的感情好像很深。
每天，走近班裡看到了老樹，我就肅然起敬；每次遇到難題，看著它付有生命力的形態，困難就迎刃而解。老樹，我們窗外的景色。
事情：我的父親（初一年級學生寫人作文）

他，並不魁梧，卻可以保護我這棵弱小的幼苗；

他，並不溫柔，卻給予我最貼心的照料；

他，並不博識，卻教懂了我最多做人的道理；

他，並不細心，卻能在眉宇間透露出對兒女的絲絲愛意。

他，只是一個平凡的人。然而，對我來說卻又是最特別的——爸爸。

從小，我就不太尊重爸爸，總是忽略了爸爸的重要性。或許是因為爸爸的學歷不高，所以很多事情都沒有和爸爸商量，也從沒向爸爸透露過自己心中的感受。只是在電燈泡壞了的時候，東西太重搬不動時候，才會想起爸爸。那時的我總是希望爸爸能隨傳隨到，也不管爸爸的工作忙不忙，而爸爸卻總是那樣任勞任怨，可那時的我不懂得爸爸眼裡那關懷的神情，只覺得這一切都是理所當然。

現在的我長大了，終於知道爸爸的工作有多繁忙，不再叫爸爸接送。當我走在烈日下時，我懷念起爸爸車上軟綿綿的沙發和涼爽的空調。我這才發現小時候有多幸福，我這才發現我不能再任性.

小時候，在我摔倒的時候，爸爸從來都不會伸出手扶我起來，而是站在遠處，手裡拿著我最喜歡的棒棒糖，大聲地對我說：「寶貝，只要你自己站起來，走到爸爸這里，就可以吃到棒棒糖嘍！」我不知道是因為棒棒糖的吸引力還是因為爸爸眼中企盼的目光，讓我有勇氣站起來，讓我有動力向前走去。當我終於走到爸爸身邊的那一刻，爸爸興奮地將我抱起，我看到了爸爸臉上那欣慰的笑容。我終於知道，原來我想要的並不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。

每當爸爸工作到很晚才回家的時候，在朦朧間，我感覺到爸爸摸了摸我的頭發，幫我蓋上了被子。一種溫暖的感覺油然升起。原來爸爸一直在保護著我和媽媽。

爸爸是一個堅持自己愛好而且不屈服的人。他堅持每天都洗冷水澡，他堅持每天都去游泳。一年四季，不管天氣有多冷，總是這樣堅持著，從來沒有改變過。我從來沒有聽到爸爸喊到一聲「痛」或「累」，他總是掛著這張堅強的臉，一切不順心、不如意都以微笑帶過。他曾經告訴過我：「人，一定要堅持自己的理想，不管有多苦，有多累。」從此，我不再害怕風，不再害怕雨，學會了做任何事都要堅持到底。

這幾天，爸爸又出差去了。在這些日子裡，讓我學會了懷念。
物：觀察螞蟻

全身黑色，有六隻細小的腳，這是螞蟻的外形。

一天，我的餅干不小心掉到了地上，我靈機一動：「可以用它來喂螞蟻」，於是我拿看餅干來到了室外，發現地上正好有一隻螞蟻在爬來爬去，就把餅干放了下去，在放下去的時候，餅干碎成了兩片，那隻螞蟻馬上就發現了，它自己先試著搬，無奈對它而言，餅干實在是一個龐然大物，沒辦法，它只好放棄，匆匆離去，不一會兒，我發現在它回去的路上一下子出現了幾十隻螞蟻，它們浩浩盪盪向放餅乾的地方進攻，大家你拖我拉，抬起餅干就往來時的方向一毫米一毫米的移，要到達它們的洞穴，必須經過一個「隧道」，那可不是一件容易的事，「隧道」口太小，它們雖是費了九牛二虎之力，還是沒法進去，但是它們不氣餒，一直齊心協力，沒有一隻螞蟻臨陣脫逃，最後，通過將餅干化整為零，它們終於將餅干全部搬入了洞穴內。看著它們的不停忙碌的樣子，我的興趣越來越濃，最後，我把打死的蚊子、蒼蠅，吃剩的餅干都放在一起，發現越來越多的螞蟻源源不斷地向這堆「食物」趕來，食物上的螞蟻越聚越多……，最後，地上的食物被螞蟻搬得一點不剩，連餅干屑也難看到。同時，我還發現了一個秘密，螞蟻搬東西也不是死拼的，碰到困難它們也會想辦法，改變策略，而在搬運的過程中，它們始終團結一致，持之以恆，不會有一隻螞蟻會當逃兵，而最後它們也一定能成功。

這就是螞蟻—可愛的小精靈。

❸ 新課程初中作文教學中有哪些好方法

作文教學應該沒有直接的好方法
但是，引導孩子去寫自己真實的東西，讓孩回子有話可說，有內答容可寫，以培養孩子的寫作興趣為出發點，這樣的作文教學就是最好的。
筆者從事作文教學研究十多年，一直探索的就是指導孩子去寫自己喜歡的東西，寫自己熟悉的東西，不以應試考試為終點，最終都收到了很好的效果。

❹ 中考作文一般的立意有哪些

不同的命題形式，立意的方法不盡相同。
1.命題作文——提問法
2013年北京中考作文題，要求以「好奇」為題，寫一篇作文。對於僅有一個詞的標題，怎樣立意呢？可以採用提問法：
我好奇什麼？我為什麼「好奇」？「好奇」給我帶來了哪些收獲？「好奇」有什麼作用或意義？等等；再根據「我」的具體情況進行有針對性的回答，如：我對爸爸這幾天回家比平時晚而好奇；好奇讓我了解到爸爸的為人——為人低調，樂於助人；好奇讓我對生活充滿了期待；好奇讓我感受到意想不到的幸福，等等。這樣立意就明確了，考生從中選出任何一個來寫都是可以的。
2.材料作文——寓意法
由於材料作文一般都是一些富有哲理的話，或精短的小故事，所以就不能採用提問法來立意了，而應該根據這些話的哲理，或故事揭示的道理、寓意來立意。
如2013年山東濰坊中考作文：
閱讀下面兩段文字，按要求作文。
有人對種樹的老農說：「風調雨順的年頭，樹木一定能長好。」老農搖搖頭說：「不對。那隻會使樹的根長在表層土上，大風一吹，樹就會立刻倒下。乾旱一些，樹根才能扎得更深。」
實驗人員用很多小鐵圈將花園里的一個小南瓜整個箍住，以測試南瓜成長過程中所能承受的壓力。在承受了來自鐵圈的超過5000磅的壓力後，南瓜的內部長滿了一層又一層堅韌結實的纖維，南瓜的根系往不同的方向全方位地伸展，控制了整個花園的土壤和資源。
請根據讀後的聯想和感悟，寫一篇不少於600字的作文。要求：題目自擬，立意自定。
分析：這道作文題雖然提供的是兩則不同題材的材料，但它們主題的指向性卻是一致的。根據樹的根部生長規律，和南瓜受到外力內部長滿堅韌結實的纖維的結果，我們可以從以下幾個方面來立意：
艱難困苦，玉汝於成；寶劍鋒從磨礪出；挫折使人成長；磨難是人生的財富；等等。
以上兩種方法，可以概括為透過現象抓住本質。半命題作文的立意，應先把題目補充完整，使之變成命題作文，再參照命題作文的立意方法。

❺ 中考滿分作文指導：怎樣寫好中考作文

一、細審題

「一夫當關，萬夫莫開」。在作文考試中，第一關就是作文的審題。盡管話題作文降低了審題的難度，但不等於不要審題，並不意味著寫作時可以天馬行空。話題往往是由材料引出的，這就意味著材料與話題之間有著密切的關系。一篇考場作文題目，凝結著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內涵。我們要在材料中找出控制駿馬賓士的韁繩——體現主旨的關鍵詞語。這樣我們就可以把命題的意圖吃准，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候才不會顧此失彼。如果僅僅因為時間緊，我們視而不見，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。

另外，要認真研究作文要求。現在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但不是沒有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實實地按照記敘文的規矩去寫，如果你選擇了議論文，你就要有論點、論據、論證，老老實實地寫下去。千萬不要分不清楚說明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫詩歌必須要有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。「不怕題老虎，只怕小馬虎」。我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己寫文章的長處，注意揚長避短。

二、走熟路

許多下筆成文，或出口成章的人，他們心裡裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統一的「預制構件」。應考前也應當造點「預制構件」，即圍繞一個中心，先做片斷練習，適當記憶，熟練掌握。考試時可以在已有的「預制構件」的基礎上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些「預制構件」如何成為一個有機的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結構框架。盡可能選擇自己所了解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨具慧眼，極富個性的框架。然後縱觀框架，就可以領悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話題的要求？全文的內容是否具體、充實？觀點是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開頭結尾照應得怎樣？如此，就會「胸中有全局，筆下有路數」，為文章提供了可靠的依據。再按「綱」順「路」走下去，就不會出現行文過程中的思維「短路」現象，這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量。

三、顯亮點

亮點的表現是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風採的標點……總而言之，它必須有「光輝」：沒有「太陽」，總得有個「月亮」；沒有「月亮」，總得有個「星星」；沒有「星星」，總得有個「螢火蟲」。如果連「螢火蟲」都沒有，那作文就只能在「基礎等級」里徘徊了。在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用，可從以下幾個方面考慮：

1. 醒目的標題。

標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。題目宜「大題小作」，切入口以窄小為好，把原話題寬泛的大范圍變為一個具體的小范圍，把大題目變為小題目。或借用名言佳句擬題；或巧用修辭手法擬題。議論性的文章，標題要使人一目瞭然；記敘類的文章，要生動形象。標題亮麗，文自生輝。

2. 精彩的開頭。

開頭是展現給閱卷者的第一縷「陽光」，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心情。

3. 意味深長的結尾。

文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的。但有些同學草草結尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想像的空間等。結尾是留給閱卷者的最後一道「風景」，一定要給閱卷者「回眸一笑百媚生」的驚喜。

4. 句段文采飛揚。

如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麼優美的語言該是美麗的面龐。杜甫「為人性癖耽佳句，語不驚人死不休」更顯見大詩人創作之嚴謹。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達，句式多樣靈活，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方恰當引用，言由心發，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。

5. 動人的細節。

如果說情節是人物性格發展的歷史，那麼細節就是人物的血肉。只有抓住了「一言一動之微，一沙一石之細」（朱自清語），才能使形象豐滿起來。

6. 美化的文面。

文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規范，標點准確無誤，篇段合乎格式，字數合乎規定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。

四、慎修改

契訶夫說：「寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。」文章是寫出來的，好文章是改出來的。考場作文要「自找毛病自診治」。如果說先前的搭架是成文前「著眼於防」，那麼，成文後的修改就是「著手於治」。考場作文應以積極防治為主，因為寫完後不好「另起爐灶」，否則時間不允許。基於修改的時間有限，修改時最好是兩遍：第一遍可採用「略觀大意」的方法，參照原先列就的「框架」，從主題、思路、材料等方面進行復審。如果發現某方面的「毛病」，切忌大增、大改和大換，而做些小修小補的工作，竭力使之「順理成章」；第二遍應傾力於文字表現方面的問題。對於局部性的小毛病，細加追究，諸如錯別字、病句，用得不當的標點符號等，逐個訂正，力求文字整體的協調和優美。

考場作文要寫得好，不是一朝一夕的事，需要平時多看多寫多練，但也要注意一定的技巧，這樣才會事半功倍。希望大家根據自己的特點，選擇適合自己的方式，寫好考場作文。

❻ 珍藏什麼中考半命題作文寫作指導

珍藏回憶
珍藏,一種高雅的情趣,物質上的珍藏,給人的是踏實；情感上的珍藏,給人的是幸福.每一份收藏,都是美好.每一份收藏,都會給予人一種滿足感.珍藏一張賀卡?一張照片?一張郵票?一個微笑?甚至僅僅只是一絲感動?無論珍藏的是什麼,它都包含著你的一份真愛和美麗.
回憶中,我和朋友在校園里一起漫步；回憶中,我正在媽媽溫暖的懷抱里撒著嬌；回憶中,我坐在教室里高聲朗讀；回憶中,我躲在被窩里低聲哭泣……回憶是一份美好,回憶中有太多的不舍和留戀,更有不盡的感動和纏綿!珍藏一份回憶,在孤獨寂寞時,翻開那一頁,細細地品味那一絲快樂或是一絲感動……
晚上,皎潔的月光射入窗檯.暖暖的燈光下我無限哀愁,一天的疲勞煩著我,心事重重,什麼都抹不去我眼中的那絲悲傷……突然以前也有過這樣一次場景,只不過,那時身邊多了一個人,那時候是無憂無慮的暢快……想起以前的很多事,和朋友一起歡笑打鬧,向老師同學請教問題,為了一件小事兒和朋友吵得不可開交,不顧後果地和媽媽大吵大鬧,和朋友討論每一天的新鮮事,和朋友去找一天的緋聞……心想,那時可真是無憂無慮啊!心中沒有心事,敞開胸懷,雖然還有一絲幼稚,但也掩不住洪水般的快樂!回想現在,心中有了心事,眼裡會有憂傷,無法再敞開心扉,再想想最近發生過的事,我不禁潸然淚下,淚一滴滴的掉落,無法收回……聽見有人敲門,連忙捂去淚水,勉強著自己發出微弱的聲音,來應付門外的人……
回憶中,有美麗,有快樂,有激動,有不舍,更有哀愁,但是,無論它悲傷與否,都值得我們好好地去品味.珍藏回憶,回憶往昔,我們心中會有留戀,會有後悔,更會有綿綿細水般的淚水……
珍藏回憶,珍藏,美麗.

❼ 作文導寫（100字左右），在線等，急 送100分啦，採取答案再送100分

媽媽把我帶到這個世界上，陪我玩耍，又是媽媽陪我學習，告訴我做人的道理，還是媽媽一起分享我的喜怒哀樂，借這次作文的機會向您說一聲「我愛你」。記得我5那一年，一天深夜，外面正下著大雨，我突然發高燒了，爸爸當時又不在家，是媽媽冒著大雨把我送到醫院，直到我高燒退了，您才疲憊地靠著病床睡著了，這時天也快亮了。那時，我被您無私的愛深深地感動了，這就是偉大的母愛。自從我上學以後，我寫字的速度很慢，所以家庭作業一直寫到很晚才能寫完，媽媽您總是陪我在我身旁，鼓勵我，給我講解不會的難題，看著工作一天的媽媽陪著我寫作業，我感到十分愧疚，暗下決心一定要改正慢的毛病，不讓媽媽這么累了。這就是我想對您說的話。媽媽，您給了我無私的愛，我要用我優異的成績來回報她。

❽ 中考真題作文與全程提分訓練哪裡有買

也許張開雙眼，敞開心懷，你便會驚訝地發現，原來最動人的風景，就在身邊。
——題記
綠色友情
朋友間的相互信任，歡笑，話語，是四季里最清新的風景。
林蔭小路旁，兩個小學生模樣的孩子追逐著，歡笑著。忽然，其中一個停了下來，對另一個孩子說：「如果有一天，別人欺負我，你會不會保護我？」耀眼的陽光透過樹葉的縫隙，映在她的臉上，落下點點金光。另一個孩子拍著胸脯保證：「一定會的！」說完，兩人默契地笑了起來。小路上，灑下一陣銀鈴般的笑聲。這是一段最純潔的友情，它是綠色的，是一道清新的風景。
親情至上
父親的關愛，呵護，是冬日裡的暖陽，是四季里最溫暖的風景。
伴著放學的鈴聲，我走出校門，遠遠望見父親身上那件綠色的大衣，寒風呼呼地吹刮著，彷彿要消耗掉我身體中僅剩的余熱。我不由地加快了走向父親的步伐。「冷吧！快來穿上大衣。」父親關心的話語傳來，我心頭一暖，但卻搖搖頭說：「不冷。」父親也搖了搖頭，早看破我的謊言：「是啊，不冷。那耳朵、鼻子怎麼哄了？熱的？」我羞紅了臉，唇角也止不住地上揚，很是配合地點頭回答道：「熱的都出汗了！」這時一段最暖心的親情，它是金黃色的，是一道溫暖的風景。