幼兒園油菜花課程敘事稿

① 幼兒園鳥的課程敘事

石屏幼兒園舉行了班本課程敘事活動。本學期幼兒園各年級組圍繞幼兒園「愛心版」課程嘗試權實施班級小課程的開發。小中大三個年級組分別從感恩父母、珍惜友誼、熱愛自然三個主題，結合本班幼兒的實際開展班級課程。在本次課程敘事活動中，老師們結合過程性圖片講述著自己的班級小故事，和大家分享著在實施課程過程中孩子們的成長歷程。
記得採納！！！

② 幼兒園教育筆記,包括觀察記錄,教育反思,教育敘事怎麼寫。

一周的教學工作，緊張而又忙碌的結束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個別幼兒經常出現尿濕褲子的現象，孩子們由於貪玩總會出現這種情況，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導多去講述，讓孩子有一個好的日常習慣，在經過老師不斷的引導和努力，這周這種情況在沒有發生過。在教學過程中孩子們對所學習的內容能夠及時的掌握，對於課堂紀律孩子們能夠很好的去遵守能認真去聽講。但有個別幼兒不願回答老師提出的問題也不願意上課積極發言，總會小手撐著小腦袋不知在想什麼。小班的孩子由於年齡小自控能力差注意力只有5--10分鍾作為老師能夠很好地利用這段黃金時間來把課堂的內容講述貫穿到位，在保育與教學的活動中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛心去呵護每一位幼兒。
幼兒園一周工作反思二：幼兒園一周教育反思（1681字）
工作已經一周了，但是一直沒有坐下來好好的反思一下自己的工作情況。作為一名新教師，一定要不斷反思才能讓自己更加進步吧。
這么久了，從學生的身份轉變為一名老師，是需要心理過程的調整和適應。真正的幼兒園工作不是學校里老師傳授的那個樣子。真正的幼兒園工作也不是實習的時候看到的那個樣子。現在的我才慢慢的體會到「耐心」「愛心」「責任心」在工作中的分量和應該為這些漂亮的詞語在實際中所要付出的行為是多少。
一、適應與迷茫
頭一周工作有點迷茫，雖然在學校里和書本上學了很多的理論知識，但是真正到了工作中卻是經常想不起來，也運用不起來。除了准備好教學活動以外，其他的事情都是空白，上完課要去做什麼事情，要帶孩子干什麼，怎樣組織孩子活動都不是很有經驗。怎樣培養孩子的常規也很是迷茫，再加上從來沒有帶過小班孩子，對於這方面也缺乏一定的經驗。除此以外，還要寫教育日誌，教學反思，區域活動記錄，主題生成活動，區角材料的投放等一些工作。創設環境也是一項不小的工程。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務，比如要布置教室以外的空間，要參與一些教學案例的寫作活動，還要建構自己班級論壇等。讓人有點眼花繚亂。跟有經驗的老師搭班，只能是看一點做一點，跟著老師一起做。做什麼事情也總是對自己沒有信心，總是要問過老師後才能放心的去做，沒有自己的想法和見解，這點讓自己也很懊惱，老師與我商量什麼事情也總覺得自己的大腦是那麼的空洞，怎麼大腦里的東西一個個都那麼不爭氣，都用不起來，很煩惱。
二、游戲
這一周的工作中有一點是很缺乏的，那就是「游戲」，幼兒園里每天都要帶孩子做游戲，可是自己知道的游戲又是那麼的少，經常處於枯竭的狀態，每次回家都上網惡補這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求。其實現在想想自己有點走入這游戲的誤區了，幼兒園的活動應該是多樣化的，而不是說游戲僅僅是游戲而已，應該吧自己的思維拓開來，如一些民間游戲，多樣化的繪畫活動，手工活動等都可以作為日常生活的一部分，我發現這個月在這方面的開展有點忽略了，只是單一的想著做游戲而已。這方面需要好好改善。
三、教學活動
教學活動方面的備課也有點偷懶，總是很依賴參考書的活動設計，雖然書上的設計都是精品，但是作為一名新教師還是應該有更多自己的想法和見解，不能老是照搬照抄，這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度。沒有自己的東西和思考，也不能形成自己的教學特色，這樣也枉為「新老師」這個稱號，終將陷入循規蹈矩的輪回之中。
四、與孩子的相處
我很喜歡孩子這點是毋庸置疑的，但是在幼兒園里，一個班級30個學生，各種調皮、個性突出的孩子都有，有的時候看到有小朋友抓傷其他的小朋友，或者打架，搶玩具就覺得很懊惱，到底怎麼處理才好呢？雖然在讀書的時候看過很多的案例和故事，但是真正到了自己要親自處理的時候還是有點不知所措，心理清楚地明白孩子之間有點小擦和是很正常的，你不能跟孩子發脾氣，而且發脾氣問題還是不能得到改善。可是跟孩子說道理他們也不能理解，批評過後還是這樣，經常會有無能為力的感覺出現。我知道，沒有壞學生，只有不會教的老師，我現在肯定也存在很多方法的不正確，或也有處理不當的時候。這些都需要好好的反省自己。可是無奈的是在當時要照看30個孩子的時候是沒有時間去靜下心來去處理一兩個孩子的問題，很多時候都錯過了最好的教育時機，或者處理的不夠恰當。這些都是讓我感覺到現實與理論的差距，也讓我看到自己的教學實踐與書中真理的差距是這么的大，有的時候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服於現實，比如：我們都說吃飯的時候最好不要批評孩子，但是又說教育孩子一定要及時才能有效果，可是當孩子吃飯的時候發生事情了，如果不及時提醒他就會錯過教育的時機，可是這時候是吃飯的時間，批評他又會影響他們的食慾亦或是消化，這時候真是很矛盾啊。
其實在工作中還有很多的事實與理論的沖突，但是沒有好好的及時記錄和反思，很多第一手的資料沒有及時處理覺得很可惜。現在對工作環境已經漸漸熟悉，接下來一定要專注於工作，好好把握每一個環節。讓問題及時處理。還要不斷地充實自己，多看多學多做，一步一個腳印，走好每一個環節。
幼兒園一周工作反思三：幼兒園一周工作反思（1124字）
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。一周過去了，付出的是什麼，收獲的又是什麼呢?還是仔細地回顧一周的工作吧!
一、認真反思，教學工作抓緊抓勤。
在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什麼是整合?怎樣整合?等等。於是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之後，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續實施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。
二、加強學習，教研組工作抓實抓細。
作為教育工作者，想要在專業發展上有新的收獲，就必須不斷地學習。所以，在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的;還有我們年級的體育節項目、家訪信息反愧家長會座談內容、郊遊注意事項及安排、區域環境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評。可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細。
三、增進聯系，興趣班工作抓頭抓尾。
園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質並沒有改變。我們依舊本著為家長服務、為幼兒發展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個「頭」。所以，開學初我就給每位家長發了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。

③ 幼兒園敘事性講述集體教學活動的設計原則主要包括哪三個方面的內容

1、「以情動人」——以幼兒作為「教育主體」的幼兒音樂教育
在幼兒喜愛的音樂回活動中激發答幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質量
2、「以樂施教」——以游戲為手段的「愉悅性」的幼兒音樂教育
讓幼兒與音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學習並大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發和交流自己的思想和感情。
3、「以美感人」——以「審美」為核心的幼兒音樂教育
用美好的音樂感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想像的翅膀，進入音樂美妙的境界。

④ 幼兒園園長工作敘事怎麼寫

十月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應團體生活的一個重要過渡期。原以為長假歸來，孩子們入園時會哭鬧得很厲害，沒想到十月六日那天我們迎來了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向教師問好：「教師早上好!」孩子的提高真的讓教師們無比的喜悅，為了孩子們的提高，我們將會努力努力再努力!十月將近尾聲，為了更好開展下個月的活動，現將本月工作做一小結，小結如下：
一、常規方面
孩子們進入小班已經有一個月的時間了，孩子們在常規方面有了必須的提高。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨立進餐，飯後自覺擦嘴並漱口，午睡時自我穿脫鞋子及簡單的衣服。在本月我們還注意幫忙幼兒建立良好的學習常規和游戲常規，大部分幼兒已經能很好的適應幼兒園的生活。
二、教育教學方面
本月我們開展了《甜甜蜜蜜》和《歡樂的六個寶》主題活動。
在《甜甜蜜蜜》的主題中，我們讓甜甜蜜蜜的糖果、水果來說話，讓糖果、水果來沖擊幼兒的味覺、視覺、觸覺等感官。在團體教學活動「甜甜蜜蜜的聚會」、「超級糖果屋」、「我是一顆棉花糖」、「超級跳跳糖」里，孩子們經過多種感官發現了糖果的形狀，顏色種類，味道，孩子們在簡便愉快的氛圍里，主動用多種感官進行探索，用肢體探索表現棉花糖、跳跳糖，及糖果粘在一齊;用表情來說明糖果及甜食的味道;用色彩來表現各種各樣的糖果等。隨著主題活動的深入，我們組織了團體教學「給媽媽的媽媽送甜蜜」，經過小松鼠給媽媽送甜蜜的禮物——圍巾和親吻，使幼兒領悟到親情比甜甜的東西更容易讓長輩「甜甜的笑」，更容易「甜到心裡去」。孩子們開始願意用各種方式來表達對成人的愛，和教師說說悄悄話、擁抱、告訴教師喜歡我們。
在《歡樂的六個寶》這一主題中，我們在一系列趣味的活動中和幼兒一齊進取地運用感官去感知周圍的世界。團體教學活動「六個朋友回家」經過故事使幼兒了解我們身上的六個寶;「貼五官」在讓幼兒剪貼五官的過程中使幼兒了解了五官及五官的位置;「叮叮當」經過讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、米粒、紙團等使幼兒感受到了各種各樣的聲音並嘗試分辨聲音，明白保護耳朵的重要性。
本月我們還召開了小班家長會，針對家長關注的焦點問題，介紹了小班一日活動時間安排，播放了孩子們在幼兒園的生活、學習、游戲片段，並根據本班幼兒實際發展情景，就如何做好家園配合與家長進行了開誠布公的交流。本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家長、教師與家長的距離，還讓部分缺乏正確教養知識的家長在與教師和其他家長的交流中獲益匪淺。相信經過這次和家長之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。
三、環境創設方面
隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開，我們布置了「甜甜蜜蜜」專欄，在主題牆面上布置了幼兒收集的糖果盒及塗色的「我喜愛的糖果」。
四、家長工作方面：
我們平時注意與家長交流，並經過家路路通與家長進行溝通，了解幼兒在家、在園情景。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一齊收集了各種活動材料。
十月月即將過去，我們以後將更加努力，爭取更大的提高!

⑤ 幼兒園教育敘事案例：玩水

玩是小孩的天性，好多知識和靈感就是在玩中產生的，所以要鼓勵小孩多做探索，這個老師做法很好，她沒有教條的指出小孩的說法是說謊，做法很好，在教育小孩的方法應該是靈活的，不應該教條化，這樣教育出來的小孩才會更聰明更有靈氣。

⑥ 幼兒園園外采桔子敘事記錄

有的桔子高高抄垂在枝頭，要踮起小小腳，才能夠得到；有的桔子垂下紅紅的臉龐，和孩子們的小臉蛋緊挨著，好像在和大家比誰更漂亮呢。活動前，老師告訴大家，摘桔子的時候，小手應該托住桔子的身體，輕輕旋轉桔蒂，紅紅的桔子才能摘下來。於是，孩子們在採摘時格外小心，生怕一不小心碰疼了桔子樹，破壞了桔皮的完整，那全神貫注、小心翼翼的小模樣可愛極了。

⑦ 幼兒園教育敘事我是小老師

人們都知道「光陰似箭，日月如梭」這句話是形容時間過得很快。是啊，現在想想我在高霞幼兒園工作已經一年了。還記得2014年的8月份，我來到了高霞幼兒園上班，來到這個陌生的城市，我很迷茫也很想家。經過一段時間的相處，我學到了很多知識，也認識了一些人，讓我漸漸喜歡上了這座城市，這城市裡的點點滴滴。彷彿一切都還在昨天，可是昨天早已走遠。但是那些發生過得事情一直印在我腦海里，我心裡。
那是去年九月份，開學了。我分到大三班執教，這是我出社會的第一份的工作，我不知道該怎麼和那群小孩相處，所以我很擔心我應付不來。剛開始的我很迷茫，不知道從何下手，很怕自己做不好。還記得那時候班上有三十幾個小朋友，兩個老師和一個保育阿姨，在阿姨的幫忙和同事的指導下，我慢慢對自己的工作有思路有方向了。在時間歷練下，我已經從一個什麼都不懂的新老師慢慢地有了教學經驗。時間很快過，一轉眼半學期過去了，我和班上的小朋友也很熟悉了，尤其是和她——小懿。我和她在課堂上是師生關系，課後是好朋友，她很可愛，很漂亮也很懂事。還記得她剛來班級的時候，她不會跟其他孩子一樣害羞，她膽子很大，做自我介紹的時候她聲音很洪亮，全班給她最大的掌聲。還記得我第一次聽到她的名字時，我說了一句：「故意？」她聽了笑的很開心。
在班上，和我關系好的小女孩挺多的，但是和小懿這樣的只有她一個。小懿給我的感覺就是，如果她跟我年齡一樣大，那我和她肯定是閨蜜。因為有次她跟我說：「徐老師，我好喜歡你，我要和你做一輩的朋友」。這句話，在我們看來就是小孩子不懂事，說說而已，在之後發生的事情，卻讓我對這位小朋友有了新的認識。
拍畢業照的時候，我帶著班上的所有孩子在操場排隊，因為太多人，又要換衣服又要照看小朋友，我當時有些煩躁，那時候小懿和幾個小朋友坐在教師停放的摩托車上，我看到了，很生氣，就大聲說了小懿，之後我也沒去在意，等拍完照回教室的時，我發現她趴在桌子，我叫她，她不理我，後來有個小朋友跟我說；「徐老師，因為你剛才在操場凶了她，她說你不喜歡她了，不喜歡跟她做朋友了」。我聽完有點驚訝，沒想到我一句無意的話會讓她想這么多，平時班上個別小朋友調皮，我都這么說他們，也沒見他們怎樣，可是小懿卻會這樣想。我走過去安慰她，她哭著說徐老師不喜歡我了，她那樣子我現在都還記得。那次，我和她聊了很久，不是師生那種拘束的談話，而是跟朋友那樣的談心。
她知道要畢業了，一下課就會到我懷里來說：「徐老師，畢業那天我會哭的，因為我捨不得你，我都不想畢業了」。聽她這樣說，我感動了。有次，我在一旁摸肚子，她走過來問我怎麼了，我說肚子痛，「徐老師，你喝點水」。把她手上的水給我喝，還給我揉肚子，問我好點沒。我胃不舒服請假的那幾天，她在班上沒看到我，晚上用媽媽手機跟我視頻，問我身體好點沒，還說第二天帶水果給我吃，結果第二天真帶了一盒切好的蘋果，還一口一口喂我吃。時不時問我身體情況，我感到非常暖心，一個小孩子能這樣想這樣做，真是真感情。
我現在都清楚得記得畢業那天，她哭的有多凶，在班上一直不肯回家，因為回家就見不到我了。我抱著她眼淚也流出來了，安慰她並答應晚上和她視頻，她才肯跟奶奶回家，出班級那一刻，她回頭說：「徐老師，晚上記得跟我視頻」。這一句不起眼的話，讓我感到了溫暖。那晚，我和她視頻了，她很開心。一直在那說個不停，還時不時搞怪逗我笑。她用甜甜的聲音說：「徐老師，我好想你哦。徐老師，你想我沒有？」一聲一聲叫著徐老師，我感到了她的熱情。連續幾晚我都有跟她視頻，她會跟我說，她今天做了什麼事，在生活中的表現等。
期末家訪的時候，她媽媽說：「小懿她每天都賴床，叫好次才起，今天知道你要來，早早起床了，還經常問我怎麼還沒來呢。這孩子跟你感情真好。天天在我耳邊說『我好想徐老師、我要畫個徐老師媽媽。』我這個當媽的都吃醋了呢。」見到小懿的時候她在畫畫。畫了兩個人牽著手。她見到我就牽我的手叫：「徐老師，你來啦」我問她:「你畫的是誰呀？」她說:「這個是我，這個是徐老師」。我看著那兩張畫，有種說不出的感覺，那一刻眼睛濕潤了。
這次的家訪對於我來說不是家訪，而是朋友間的那種串門問候。我臨走的時候她說要和我拍照留紀念。她送我下樓跟我說：「徐老師，我會想你的。」事後，她媽媽跟說,我走了以後她一直看著我走遠，還哭了，說下次不知道什麼時候能見到我。其實每個人都有朋友，但是這樣的朋友很少，更何況還是個孩子呢。也就因為她是個孩子才這么真實，這么讓我心疼。
暑假，我回龍岩了，她打電話問我什麼時候來晉江，還跟我說她在英語學校表演的事，經常拿她媽媽的手機跟我聊天視頻，這個小機靈每次都有古靈精怪的問題，不過，她這樣讓我很放鬆，讓我覺得我這個老師得到了她的認可。
久而久之，我和小懿有了默契，一個眼神、一個動作，都能心領神會。我發現她忽然長大懂事了、聰明了，突然間，我找到了自身的價值：「幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大」。對於我來說，什麼是幸福？幸福就是在我生病的時候，換來一句「徐老師，好好照顧自己，你生病我會心疼的」，在我故意生氣的時候「徐老師，不要生氣，生氣會不漂亮的，我以後不會犯錯了」等等。當你聽到孩子們這樣跟你說，你會不幸福嗎？
「功名利祿，物慾橫流，依然淡薄如故；花開花落，雲卷雲舒，自能寵辱不驚。」如果再給我一次選擇的機會，我會依然會選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我願意為他們付出，為他們奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著孩子們的成長。我驕傲，因為我是一名幼兒教師！