小學課程補習

⑴ 如果孩子成績不好，讓他學什麼樣的小學同步輔導課程才能提升成績呢

孩子上小學四年級開始數學成績就一路下滑，我想可能是因為家庭搬遷，孩子學校變動，影響到了他的成績，因此那時候也沒有引起重視，想著他可能跟著一段時間慢慢成績就會提高上來吧，需要適應一下新環境。

一．不好的網課體驗

當時偶爾也會在網路上看到各種補習班的廣告，什麼作業幫，學而思，掌門一對一，猿輔導等等，因為頭腦里沒有想給孩子補習的概念，因此也就沒有太重視這些網路課程。

但因著弄別的APP軟體，偶爾就會從軟體當中蹦出這些網路課程的免費廣告券，於是陰差陽錯的就會點進去，給孩子也報名試聽幾節課程，但因為上課的孩子太多，而且網路上隨便發言，老師又去組織紀律，老師過多的精力放在組織強調紀律上，那麼就會很難集中在學習內容上，所以通過這樣試學的幾節課，效果並不是很好，最後孩子心裡留下的是補課也沒有什麼用。

二．無論如何提高不上來的成績

今年因著疫情的緣故，孩子耽誤了很多的課程，因此在家裡面也會在網上給他搜索一下小視頻的知識內容，比如「因數和倍數」這樣一個小知識點，讓他看視頻學習一遍，我以為這樣幫助他，到學校後再跟著老師學習，數學成績就會有所起色，但是當考試成績下來的時候是28分，一下子還是很疑惑的，不知是哪裡做得還不夠好。

雖然我和孩子的爸爸一直對孩子說的就是：爸爸媽媽從來不期待你能考多高分數，只希望你有一個熱愛學習的心。但是這樣低的成績，令孩子向著學習的自信心都喪失了，他向著學習數學越來越沒有底氣，覺得他怎麼努力都沒用！

於是我會在孩子上學，放學的路上跟他交流，給他打氣，告訴他無論你考多少分，你在爸爸媽媽心裡都是最優秀的孩子，你再用心一點，你就會超過你們班級的學霸，你會從學渣逆襲成學霸的，所以我告訴他，哪怕下一次你只要比上一次多考一分，那都是有進步的。

慢慢的在孩子心裡樹立起信心以後，他開始願意向著好的方向去努力了，以前他是從來不同意給他找學習班的，這一次孩子開始有了想要報課外學習班的願望，所以就開始在網上給他搜索。

三．找到適合孩子的網課

最有爭議的就是掌門一對一的課程，雖然免費的試聽課很好，但是一聽到價格就又退縮回來了，因為對於一個普通家庭來說，真的是太昂貴了。所以就猶猶豫豫的，但還好他們的工作人員經常鍥而不舍的打電話詢問溝通，就這樣一咬牙一跺腳，把錢湊夠了，給孩子報名開始投入學習了。

學習的時間安排都是按照我們自己的要求來的，很隨意自由，而且還給孩子組建了一個群，裡面有一位授課老師，還有一位班主任老師，還有一位聯絡的輔助老師，還有就是家長，因此孩子得到了各方面的關注。

而且在學習的這幾節課中能夠發現，因為一對一的緣故，所以他能夠更集中精力，比在大班上課的時候效果要好得多，而且老師能夠把他以前落下的斷點給他補上，我也能夠發現孩子以前那個小的知識漏缺，如果不及時彌補，那麼他在那裡再怎麼努力，後面學得再好也是成績上不去的。

我以為已經幫孩子找視頻學了一點知識，就可以了，但是他的基礎沒有打牢固，就像蓋房子的地基沒打牢，在上面建再高的樓也還是容易倒塌。所以通過他在這裡面的幾堂課，又幫助他夯實了知識點，每次詢問孩子的聽課效果時，他都反饋聽的很好，然後一點一點跟著老師的節奏做練習，漏掉的知識點開始撿起來，他的學習勁頭也越來越足了。作為家長，現在心才像石頭落了一點地。原來每個孩子心裡都希望積極上進的，只不過需要把他那顆上進的心激發出來才行。

孩子的父親以前也是十分不同意給孩子報補習班的，但是那一天聽他跟孩子交流的時候說，爸爸媽媽之所以給你報補習班，也是讓你的思維能夠轉換一下，多多的跟優秀的老師學習不一樣的思維，從優秀的老師那裡面學習到你這里沒有的先進的方法。

看到孩子的父親觀念轉變，也很欣慰，因為覺得夫妻觀念達成一致，對孩子的教育也是有一定的作用吧，如果一方同意給孩子補課而另一方不同意，覺得補了也沒用。那麼對於孩子的進步也是不會產生很好的效果。

四．每個孩子都需要一個冠軍

通過這樣的育兒經歷，想對家長們說一下：

第一：選擇適合孩子的網校真的很重要，如果只一味的圖省錢，卻起不到最終效果，那反而是更加浪費了錢財。

第二：讓孩子學會一種思維方式方法，幫助孩子增加學習的信心比成績本身要重要得多。

第三：改變對補課的觀念，如果通過這種渠道能讓孩子找到並建立起學習的信心，那這就不失為一種有益的方法。

⑵ 各位朋友，你們知道哪種小學同步輔導課程，比較能讓託管機構賺更多嗎

小學同步輔導課程，我個人覺得作業幫就是相當不錯的呀

⑶ 一年級的孩子數學成績差，學小學同步輔導課程可提高嗎

學習習慣好壞很大程度影響了學習成績。所以在小學階段，如果孩子成績不理想，家長不妨可以從孩子學習習慣處入手幫助孩子提升學習成績。

1、讀題三遍，認真理解題目要求

第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。

這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經常看著字讀，就會慢慢認識這些字，一段時間以後就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。

第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關鍵字詞。

讀完以後家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什麼意思。

如果發現孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發現題目給出的要求。

如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以採用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：

①題目要求我們做什麼？（畫圈、連線、塗色、填空、計算……）；

②要求怎麼做？（把誰圈起來？把什麼樣的連起來？把什麼塗上顏色？……）。

孩子正確理解題意後讓他選出關鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的塗上相同的顏色。

第三遍：正確理解之後再讀一遍，加深記憶和理解。然後動筆做題。

2、獨立解決，自己檢查，對自己的行為負責

1、理解了題意以後，讓孩子自己答題。

2、答完題後，自己對照題目要求進行檢查。

檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最後才是答案。

如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計算題一定要再算一下……

家長可以根據題目的類型指導孩子相應的檢查方法。

3、三種改錯的方法

孩子自己檢查以後再邀請家長檢查，如果發現錯誤，家長根據錯誤情況教給他改錯的方法。

1、A類：粗心的錯誤。

家長發現錯誤後先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然後對過程、答案進行思考。孩子如果自己發現並改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由於粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。

2、B類：方法、知識錯誤。

孩子自己不知道為什麼錯，家長可以給他提示。

3、C類：無法理解的問題。

有些錯誤家長提示方法以後都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。

4、這些A、B、C符號的標注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效地幫助孩子找到發生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應的解決辦法。

家長可以針對B、C類錯誤，再設計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。

這個習慣養成以後，孩子在高段的學習中能夠進行自我管理。高段科目多，內容多，時間緊，復習時有針對性，把書、作業拿出來，重點針對B、C類進行復習鞏固，就可以高效地完成知識的查漏補缺，重點突破，這樣節約時間，輕松愉快。

4、有錯必改

每次做作業之前，先將前面沒改的錯題改正後才能開始做新的作業。有些在學校里做的課堂作業如果孩子沒來得及在學校里改，那麼回家後也應該拿出來當天改正。

5、記錄作業所用的時間

時間寫在每次作業的後面，例如做練習冊第9、10頁，就把時間寫在第10頁最後，不要寫在家庭作業的記錄本上。

記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對培養孩子優秀的思維品質很有幫助。

初期家長可以幫著看時間，建議現在就買一個時鍾，讓孩子慢慢學著認鍾表，自己記錄時間。鍾表的認識本身就是一年級的難點，這樣還可以幫助孩子學習鍾表知識。

專注、高效的作業習慣在孩子們上了初中，高中以後會有很大的作用。

⑷ 通過學小學同步輔導課程，孩子的數學成績能提高嗎

通過小學同步輔導課程孩子的數學成績能提高嗎我認為能提高小學數學的知識不是那麼難的也不是那麼太多的所以說只要是那個老師給講清楚孩子就能會所以說我認為這個輔導你能提高

⑸ 如果孩子的成績不太好，讓他去學哪種小學同步輔導課程會更好呀

如果經濟條件可以的情況下可以送去。因為孩子的大腦正常發育這個期間讓他慢慢吸收這課外的知識也是非常棒的。要了解這個培訓學校的專業還是教學質量。找到孩子的最弱的一點，對著錯進行補。經驗過的。可以讓孩子很高提高學習。對症下葯，人人常說有病就要用葯。學習不好也是一樣的。

⑹ 大家有無讓孩子學過小學同步輔導課程，能提高數學成績嗎

有過。小學數學其實是比較簡單的，但是需要理解了概念才能成功解題得分，且對孩子的計算能力有一定的要求。所以建議先讓掌握課本基礎概念，再鍛煉計算能力，如果要拿高分還需要一點細心嚴謹的態度。可以讓孩子去學烏魯木齊的全能雙師，這個我兒子也是有學過的，效果很好。全能雙師是國內有名的課後同步輔導課程，從入門、期中、期末這兩個部分去切入，讓孩子通過《每日練》、《測評卷》等進行練習，數學是需要多做題的，不像語文那樣，通過背誦記憶就差不多了。這個課程還有動畫課堂，能夠讓孩子理解知識點，輕松解題。孩子學了這個課程後，成績會很明顯進步的。

⑺ 小學同步輔導課程有用嗎是真的可以提高孩子數學成績

我個人覺得是有用的。因為我們家女兒就學過，以前我女兒也是學數學學得很內費力，每次考容出來的成績都不是很理想，她自己對學數學都沒什麼信心了。我看著也挺著急的，想要幫助孩子將成績趕上來。於是我將孩子送去學習了伊寧的全能雙師，想不到真的挺有用的，孩子的成績沒多久就得到了明顯的提升。全能雙師是國內有名的課後同步輔導課程，平時就是常規的同步輔導，到了期中、期末的時候，就會有強化輔導，用多種方式來提升孩子的學習效果。大家都是做父母的，孩子成績好，心裡自然會開心，所以我也想把這個好課程推薦給你。

⑻ 我准備辦一個小學生輔導班，主要不是放在補習課程上，而是輔導家庭作業，兼輔導課程！望友們指導提意見。

開小學生的輔導班，可以做好相關的輔導，還有興趣和習慣的培養方面的，如果你沒有經驗，但是不知道要怎麼樣開設到課程等方面的，我之前有關注過一個微笑的公眾好（輔導補習班招生策略）可以學習交流下這方面的，

⑼ 辦一個輔導班，該怎麼安排課程，有沒有技巧

關注語文教學發展，解決語文學習困惑，我是小島語文。

即使是網上學習，很多中小學也給同學們安排了課程表。相比傳統課堂學習的課程表，線上課程表似乎少了很多學時。家長們擔心，這樣的學習安排是否有利於小學生們的學習？不管是什麼方式學習，課程表是一個學習進度和計劃，讓學生們對每天的學習有清晰的認識。家長們覺得線上課程表學時少，就擔心孩子學習時間變少了，其實是對線上學習的錯誤認知。不管是線上學習還是線下學習，家長都需要督促小學生學習，在家學習一樣不能鬆懈。如果家長做不到，就不要怪網路課程沒有用。

線下課程表，就是對即將開學的這段時間一個銜接。線上課程表，是我們一整個學期整體的學習規劃，兩者相輔相成，希望家長們能配合好學校的學習計劃，家校共同把學生的學習抓好，在家的學習也不能鬆懈。關於哪個課程表更有利孩子的學習，你有什麼看法？歡迎留言評論。

⑽ 小學同步輔導課程好不好可不可以提升孩子的成績我想引入我的託管班嘗試一下。

小學同步輔導課程肯定是很好的，畢竟你學在哪裡，然後他就幫你輔導在哪裡，那些聽不懂的你應該及時把它標露出來，然後在進行輔導的時候認真的聽講。