語文新課程2015答案

❶ 2015年普通高等學校招生全國統一考試新課標二卷語文試卷答案

我們老師在他創的群里發了答案 你們那什麼情況 非要來這兒問

❷ 五年級上冊語文新課程全部答案

第五單元２１．風箏1．箏 馨 杈 寞 悴 綴 惡 虐２．（１）「湛」改成「堪」（２）「旨」改成「孤」（３）「怒」改成「恕」３．（１）A（２）B（３）C（４）C４．（１）這里所說的「春天」，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天。（２）因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊「我」來說，良心遭受了譴責，可謂「不幸」。（３）「我」想求得弟弟的原諒，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的。５．（１）轉折，表達我因不能彌補過錯的沉重心情。（２）轉折，既有對自己無法補過的悔恨和自責，也有對被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情。１．文學 思想 革命 周樹人 豫才 紹興 狂人日記 吶喊 彷徨 墳 野草 朝花夕拾 阿Q正傳２．（1）僥幸（慶幸）。 （2）成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動地描寫出梨農們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優美。 （3）迷：三月三奶奶砍棗樹；底：儲存養料，以利結果。 （4）醞釀（或釀造）。 （5）在人生旅途上，人們應當有遇到困難的思想准備。

❸ 2015屆同心圓夢新課標模擬語文答案大全

答案類題目不適合高質量，請收回。

❹ 五年級下冊語文新課程答案

如果版本不同，請自行搜索（搜索練習冊）如果幫助了你，請及時點擊【採納為滿意回答】按鈕

❺ 求儒風教育2015語文新課標三的答案！！！！

1．D（這是人們對批判性思維存在的兩種誤解。）
2．C（句子不通順，「思維……具有……膽略、好奇心」；原文是說創新者須具備的條件，不是說「批判性思維的作用」。）
3．A（從第1、2段最後一句和本文標題可推知正確。B在第2段，原文在「可理解」前有「在很大程度上也」幾字，少了這些，意思就絕對化了；「也可」句無中生有。C在第3段，原文說「不能把二者對立起來。」這里卻說「二者對立統一」，把它們「對立」起來了。D在第4段，原文是「沒有批評精神……創新意識就難以……」；這里用「全賴」，擴大了「批評精神」的作用。）
4．D （標准、准則。）
5．D （①說明有謀略。②說明她受寵。⑤一般性地敘述事件。）
6．B （「曹丕一當皇帝，就封她為皇後」錯，應是在「甄皇後被文帝賜死」後才當皇後。）
7．（1）古代帝王們治理天下，不只靠文武百官的忠心輔佐，也有賢慧的後妃大力相助，這二者是國家治亂的根由，興盛和衰敗都由此而來。
（2）各位親戚遇婚嫁之事，自然都應該與鄉里門戶相對的聯姻，不能夠藉助權勢強行與其他地方的人家通婚。
（3）如今你這位奉車將軍所缺少的難道是魚么？
8．中間四句遁過對落潮、晚雲、遠戍鼓、寒山松的描繪，具體形象地寫出詩人晚出新亭、乘船人江後的所見所聞，渲染出一種凄涼、冷落而又令人膽寒的氛圍，襯托出詩人孤舟遠征的內心悲苦，「潮落」二句通過寫落潮昏雲，暗示詩人心潮不平，心情沉重。戍鼓聲聲，自非太平之日；天寒草衰，也非遠游之時。「遠戍」二句通過所聞所見來進一步渲染「離悲」氣氛。
9．煉字：「寒山」二字，用得極妙，不僅使人看到秋山萬木落葉的蕭瑟景象，而且讀來使人頓生寒意。
修辭：中間四句對仗工整，講究聲律，與唐人的五律相當接近；最後兩句採用反問修辭，直抒情懷，感嘆征程艱難、歸程無期。
10．（1）己所不欲 （2）羈鳥戀舊林 （3）雖九死其猶未悔 （4）孤舟一系故園心
（5）寄蜉蝣於天地 （6）楚天千里清秋 （7）雄飛雌從繞林間 （8）齊彭殤為妄作
11．概括地介紹了陳四仙的職業、愛好以及相關的社會活動，為後文寫結交金辨芝做了必要的鋪墊。同時暗示了故事發生的背景，推動了情節的發展。
12．（1）個性剛毅．寧折不彎；重友情，講義氣；有勇有謀。
（2）文章主要運用了對比的手法和細節描寫的手法刻畫金辨芝。對比體現在：金辨芝對畫的真偽前後不同判斷的對比，金辨芝對陳四仙與日本入不同態度的對比；這些對比體現了金辨芝個性品格；文中的細節描寫，如「頓時呼吸粗了起來」，「嗓子里嘶嘶地開始發喘」等細節描寫真實地刻函出陳四仙的心理活動，進一步完善其人物形象的塑造，
13．陳四仙的落淚主要包括以下幾個方面的原因：一是為金辨芝早年因為保護他而撒謊說畫是真的而感動，二是因為金辨芝在面臨生死抉擇的時候還是保護陳四仙全家而感動，三是因為金辨乏不為日本人做事的愛國情懷而感動。
14．主要人物應該是金辨芝：一是因為題目叫「掌跟」，暗指金辨芝的意味；二是從金辨芝的身上我們讀出了重友情、愛國家的主旨；三是金辨芝的形象在文中塑造得更為突出，更為豐滿。而陳四仙在行文中起到了線索的作用。
15．A （B風糜一時風靡一時，C英雄倍出一英雄輩出，D份外一分外。）
16．C （A成分殘缺，在「完成作業」後加「的服務」；B搭配不當，把「啟迪」改為「激發」；D「200多名專家和他的學生」表意不明。）
17．A（④承接上文，「建設鄉村新文化」基礎上的。②⑤講的是「建設鄉村新文化」對農民個體的意義，③①講的是「建設鄉村新文化」對農民群體的意義，並且有「不僅」」而且」的語言提示。）
18．A．標識物體屬性；B．將屬性轉換為可傳輸的數據；C．智能晶元／識別設備。（每點2分）
19．（1）「誡邀」，誠摯地邀請，不合語境，可改為「真誠歡迎」。（2）「鼎力」是「大力」的意思，敬詞。改為「竭力」「盡力」。（3）將「《真我風采》、《熱點評說>、《校園律動》」三個欄目的書名號改為引號。（4）「敬謝不敏」，表示能力不夠，難以勝任而恭敬地予以辭謝。也表示辭謝對方的邀約，不能從命。多用作自謙。改為「錯失良機」。（5）「斧正」，是請別人修改文章時所用的敬詞，這里可改為「謄清」、「謄正」、「列印好」等。或刪去「斧正後」。（5分，一處1分）
20．示例：莊子是寂寞的，在喧囂的時代里，在窘迫的生活中，默默修身養性；但他卻在寂寞中頓悟出了逍遙的真諦，為無路可走的人們打開了一扇開向清風明月的窗。
屈原是寂寞的，在權貴的排擠下，在世人的不解中，獨自苦苦尋覓；但他卻在寂寞中堅守著高潔忠貞的靈魂．為世人皆醉的社會點亮了一盞上下求索的燈。
史鐵生是寂寞的，在病痛的折磨下，在蕭瑟寂靜的地壇里，苦苦掙扎思索；但他卻在寂寞中領悟了人生的意義，為失意消沉的人們找到了一扇通向幸福的門。

-----------------------------------------------------
謝謝採納哦