小班幼兒園整合課程下

① 我幼兒園整合課程河馬刷牙小班教案…

設計意圖： 盡管大人們一直說刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。於是，每當幼兒刷牙時，總要大人反反復復地催促，總是三下兩下 敷衍了事。《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前後的不同面貌，讓幼兒明白要養成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些誇張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂 得愛清潔講衛生的重要，也有助於他們學習如何正確處理人際關系。 活動目標： 1、發現刷牙精靈刷牙前後的變化。 2、樂意刷牙，學習正確的刷牙方法。 活動准備： ·《小河馬和刷牙精靈》圖畫書，教學課件(PPT) ·齲齒的圖片 ·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支 ·歌曲《刷牙歌》 活動過程： (1)引發興趣 一(出示刷牙精靈)這是一個小精靈，她叫刷牙精靈。 一(出示小河馬)這是誰?這只小河馬怎麼了?他為什麼要把鼻子塞住? 我們來聽聽故事吧。 (2)刷牙精靈的變化 ①出示第2～6面： 一刷牙精靈的牙齒怎麼啦?我們一起來看看。(出示齲齒的圖片) 一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什麼? ②出示第7面： 一小河馬為什麼要塞住鼻子? 一猜猜怎麼會這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對不對? ③出示第8～1 5面： 一刷牙精靈變了幾次魔術?她成功了嗎? 一小河馬看到刷牙精靈這么難過，會怎樣呢? ④出示第1 6～1 9面： 一如果是你，看到別人傷心、難過，你會怎樣呢? ⑤出示第20～2 1面： 一刷牙精靈在干什麼? 一你會刷牙嗎? 一我們和刷牙精靈一起來刷牙! 幼兒手拿小牙刷，邊聽兒歌、邊看教師示範，學習厴J牙的正確方法。 兒歌：小牙刷，手中拿， 我呀張開小嘴巴。 左邊刷，右邊刷， 上下里外都刷刷， 牙齒變得亮又白。 學會後，跟著《健康歌》的樂聲，完整地練習刷一次牙。 ⑥出示第22面～結尾： 一牙齒刷干凈啦，會發生什麼奇妙的事情呢?』 小結：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個新朋友。刷牙真好! (3)我是刷牙精靈 一你喜歡刷牙嗎? 一刷牙精靈每天早晨、晚上都會來，記得要和她一起刷牙噢，她就會和你們做好朋友！ 活動反思： 通過活動，幼兒在明白刷牙有多重要的同時，在生動的歌曲聲中，也可以學學刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛。 希望喵喵兒歌能夠幫助到您哦！望採納呀！

② 小班整合教案小袋鼠《我上幼兒園》

你好
"教案,語言,幼兒園小班"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"幼兒園小班語言教案《小袋鼠》"這篇小班語言教案教案來分享"教案,語言,幼兒園小班"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
活動背景：

剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，並嘗試著自己走進教室，參與活動呢？我想到了小班下學期的一首歌曲"袋鼠媽媽"，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感，以及孩子獨立能力的培養，我設計了本次語言活動。

活動目的：

1．通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶2．通過本節活動增強幼兒的獨立性3．通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情活動准備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅活動過程：

一、導入活動：

教師："小朋友，你們最喜愛的小動物是什麼？"（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱）教師"你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物？"（幼兒急切地回答"想"）二、新授生字兒歌：

1．教師出示掛圖"是什麼？"（幼兒齊聲說"小袋鼠"）教師"對，是袋鼠"邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

2．教師"你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎？是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用？"（戴婭妮說："是盛好吃的。"吳錦浩說："是讓小袋鼠坐在裡面的"教師"看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著，多害臊！"教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師"我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的，不要媽媽抱對不對？"教師出示字卡問"你們要不要媽媽抱？"（幼兒響亮地回答"不要媽媽抱"）3．教師出示"好寶寶"字卡"我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶"（幼兒伸出大拇指興奮地對自己說："我是好寶寶"）教師念兒歌下半段。

三、游戲《捉迷藏》：

教師舉著生字卡"今天我們認識了好多的字寶寶，他們是？"（幼兒大聲說出"小袋鼠、媽媽抱、好寶寶"）"老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了？"教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。（陳佳玉在聚精會神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量著）四、學習兒歌《小袋鼠》

教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。

五、音樂游戲《袋鼠媽媽》

教師"小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的？"幼兒"蹦蹦跳跳的"教師"對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲"（趙鎮怡很高興地對我說"老師，我想做袋鼠媽媽好嗎？"幼兒興奮地積極參與到游戲之中）
看了【幼兒園小班語言教案《小袋鼠》】這篇小班語言教案教案，你是否對"教案,語言,幼兒園小班"有了更好的認識，了解更多請閱讀語言教案相關文章。
滿意請採納

③ 幼兒園多元整合課程小班語言教案小動物打電話

設計意圖：最近我們班正在進行《小雞出殼》這一個主題活動，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最後一句，「咯咯噠」的時候，他們顯得特別感興趣。因為我們是托班，這個年齡階段的孩子傾向於形象思維，所以對於這種仿生詞比較喜歡，於是我也就很順其自然的問孩子們：「老母雞腳咯咯噠，是在干什麼呢？」孩子們沒有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒有機會看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識比較匱乏。但是他們對於這樣的事情很感興趣，於是我決定以此作為一個切入口吸引孩子們的注意力，同時在我們的教學目標中也有關於形狀認識的具體目標，我們班的孩子對於形狀比較敏感，平時在區角活動中也有關於這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了「老母雞生蛋」這一個活動。

活動名稱：母雞媽媽生蛋

活動目標：1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

2。能准確區分圓形，三角形，正方形，並將其放入相應的籃子里

活動准備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

活動重點：准確區分圓形，三角形，正方形

活動過程：

1。導入

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2。母雞生蛋

老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎麼發現有點肚子疼，「哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！」咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

老師：哇！我生了那麼多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來誇誇我呀！（《老母雞》歌曲）

3。把蛋送回家

老師：剛才，我生了那麼多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什麼形狀）

現在，媽媽請來了我的好朋友，「肯德雞」，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每隻小雞寶寶拿一個杯子，把裡面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

反思： 作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

④ 幼兒園整合課程小班還有誰要上車教案

活動目標： 1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。 2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。 3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。 活動准備： 故事《還有誰要上車》，自製故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。 活動過程： 一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。 二、引導幼兒注意故事重復的情節，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，並請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音。 三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：「有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？」「怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什麼話？需要多少錢買票？公共汽車是什麼樣子的，和其他車子哪裡不一樣？」我們坐汽車時要注意什麼事情？ 四、教師帶領幼兒玩「乘坐公共汽車」的游戲： 1、將繩子打個結製成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。 2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，並發給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。 3、司機開著「公共汽車」按一定線路去載乘客，停靠站台時要報站名並提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。 4、幼兒分組進行游戲活動 教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。 等車子停穩後再上車。上車後找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。 在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩後再下車。 活動延伸： 在其他的游戲活動時可繼續開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。 附： 故事： 還有誰要上車？ 小小司機看看鍾。開車的時間到了。 「今天有誰要坐車？准備好車票請上來吧。「 兔子來了，兔子要上車。 但是他說能不能等一等， 因為他的朋友布鵝也要上車。 布鵝來了，布鵝要上車。 但是他說能不能等一等， 因為他的朋友小豬也要上車。 小豬來了，小豬要上車。 但是他說能不能等一等， 因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。 大綿羊和小山羊來了，他們要上車。 但是他們說能不能等一等， 因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。 胖狗阿嚕嚕擠上車， 嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、 嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！ 車子終於開動了！

⑤ 幼兒園領域整合課程小班語言手指歌教案

活動目標 感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做游戲。 能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。 活動准備 讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》 活動過程 一、情景導入 認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來！ 小手小手拍拍，我的小手藏起來！ 小手小手拍拍，我的小手舉起來！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！ 師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！ 二、學習兒歌並進行手指游戲 （一）、欣賞兒歌，理解內容 1、教師邊念兒歌邊做手指游戲 我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼游戲呢？（引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍"） 2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？ （二）、學習邊念兒歌邊進行手指游戲 1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲 2、幼兒表演兒歌 先集體後個別（教師做適當的幫助） 3、完整的朗誦兒歌並進行手指游戲 三．小結 提升今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裡也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！ 教材分析 手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性，從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性！ 兒歌 《手指歌》 一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶） 兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲） 三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏） 四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓） 五個手指拍拍拍（雙手對拍）

⑥ 幼兒園整合式課程小班(下)數學教案《小動物的美餐》

活動設計背景 在平日的區域活動中，觀察、分析發現我班的幼兒能進行4以內手口一致的點數，但很多孩子還不會說出總數或者說出的總數錯誤，為了能讓幼兒的數經驗在活動中不斷得到歸納、總結。為此，本次活動希望讓孩子能在口手一致點數的基礎上，並能正確的說出總數，提升幼兒的經驗。 活動目標 1．在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數。 2．認識常見動物喜歡吃的食物。 3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。 教學重點、難點 重點：能夠正確的進行4以內的點數。 難點:邊給小動物餵食邊說出總數。 活動准備 1．小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。 2．一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數（數量在1～4之間）。 3．小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。 活動過程 一、談活引入 小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林裡，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板） 二、玩「捉迷藏」，找一找 1．你們找到什麼動物啦？ 2．你們的眼睛可真利害。現在老師要考考你們。 （1）你找到幾只小狗？（2個）2隻小狗，用2個圓點來表示。 （2）你找到幾只小貓？（1隻）。 （3）現在找找小兔，你找到幾只小兔？ （4）我們再來找一找，有多少只大公雞？ 三、給小動物餵食 1．小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動物）我們一起來看看。（出示食物）是什麼動物最喜歡吃的？把它送給小動物吃。 2．小結（教師出示4盤食物）這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。 3．教師示範小貓找食。（裝和盤子圓點數量一樣多的食物） 4．幼兒示範小狗找食。（裝和盤子圓點數量一樣多的食物） 5．今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動物請出來！ 6．小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。 7．請小動物們去找你們喜歡的食物吧！ 四、集體檢查、反饋 1．現在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數量和盤子上的圓點數一樣嗎？（如不對，糾正） 2.小結：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能幹，而且裝的數量和盤子上的圓點一樣多。 五、結束 小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發啦…… 教師（陶昌麗）在教學活動中 幼兒積極的參與及集體反饋 教師們在進行點評 教學反思 《給小動物餵食》活動反思 我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物餵食》。活動目標是： 1．在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，並說出總數。 2．認識常見動物喜歡吃的食物。 3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。 本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。 當然，在活動中的也存在著不足之處： 1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。 2．表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒，他貼對了沒有？而不應該總說太好了。 3．由於緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。 4．活動的設計如果能在後面加一個吃的環節，效果會更加好。 回顧准備這一次公開課的經歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

⑦ 幼兒園整合式課程健康《乾乾凈凈人人愛》教案

教學目標 1、學會怎樣洗手，身體各個部位。 2、培養孩子養成良好的衛生習慣。 活動准備 1、一盆清水，一條干凈毛巾，一條臟毛巾。2肥皂一盒。3、掛圖一幅。 活動過程 u 通過出示一雙臟手，引起幼兒的觀察力。 如：孩子們，很奇怪哦，怎麼我的兩只手長得不一樣呢？一隻白，另一隻怎麼是黑的呢？我的手究竟怎麼搞的呢？（幼兒回答臟手） u 故意觸摸幼兒，試探幼兒的反應。 如：孩子們，我現在用這只黑手去握你們干凈的小手，你們可千萬別不理它哦。（幼兒肯定迴避） u 表演傷心難過，激發幼兒的憐憫之情，引起幼兒的思維。 如：孩子們，你們都不願意讓我碰你們的手，都沒有孩子要理我，我好難過哦，嗚嗚，難道你們就不能給我想想辦法，把我的手變干凈嗎？（幼兒回答洗手） u 再次以提問的方式，讓幼兒做示範。 如：那我不知道怎麼洗手，哪個孩子能上台給我演示一下。（幼兒自會自告奮勇） u 通過犯錯的形式，引導幼兒的觀察與動手能力。 如：孩子們，你們看我洗手後用的臟毛巾擦手，怎麼樣了呢？我的手洗掉了沒有？怎麼還黑乎乎的，哎，那旁邊黃色的是什麼啊！孩子們，你們誰能告訴我那是什麼嗎？（幼兒回答肥皂） u 出示肥皂，引起幼兒說出它的用途。 如：孩子們，那你們知道肥皂是用來干什麼的嗎？（幼兒回答洗衣服、洗臉、洗手等等） u 通過用肥皂洗手，讓幼兒了解肥皂的奇妙之處。 如：那我試一試用肥皂洗洗手，看我的手有什麼變化沒有，哎喲，真神奇，那黑乎乎的手不見了，看，黑色的東西進水裡去了，我的手現在怎麼樣了？（幼兒回答干凈） u 出示掛圖，讓幼兒觀察洗手步驟，改正其中不正確的方法。 如：孩子們，我這里有一張掛圖，上面有如何洗手的步驟，大家都看一看，我們洗手的方法對不對，錯，錯在哪裡？ u 引導孩子動手能力，指正一二。 如：孩子們，現在我要請一個孩子按照上面的步驟來洗手，我們觀察他有什麼不一樣的地方。（最後拿出臟毛巾和干凈的毛巾，讓幼兒選擇） u 教師小結：我們的小手，可不要輕視它，它非常有用，我們要好好保護它，天天給它洗洗，這樣細菌就不會粘在上面，也就不會進小肚肚裡面，變成小蟲，咬我們了，也就不會感到疼了，影響孩子的身心健康了，我希望每個孩子都養成飯前洗手飯後漱口的好習慣，還有千萬不要雙手在地上亂爬，臟了手就要去洗，而且要洗得乾乾凈凈，從現在起，我就要天天注意你們的衛生習慣，也希望你們認真做好個人衛生。

⑧ 幼兒園小班小袋鼠整合課程誰的小手和小腳活動教案

活動目標 1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。 2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。 活動准備 幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。 活動過程 1、找一找： 幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。 2、學會兒歌：「小手和小腳」 老師念兒歌，邊念邊做動作。 你有幾只小手？小手會做什麼？ 小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎麼樣？ 老師將小手的這一段再念一遍。 我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。 師： 你有幾只小腳？小腳會做什麼？ 小腳會走路，會跑步，它的本領怎麼樣？ 老師將小腳的一段再念一遍。 我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。 3、改編兒歌： 教師帶領幼兒看照片 照片上的你在干什麼？你的小手還會有什麼本領？教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，並與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大」。 你的小腳還有什麼本領？ 幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。 實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了「小手和小腳」的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，並學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什麼本領。讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什麼事。（個別）學念兒歌：「小手和小腳」老師念兒歌，邊念邊做動作。 你有幾只小手？小手會做什麼？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？（集體念，個別念） 你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。 那麼你們的小腳會做什麼？ 師：你有幾只小腳？小腳會做什麼？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓 幼兒看看照片，改編兒歌： 如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領? 如：會跳、會踢球。 反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

⑨ 幼兒園小袋鼠整合課程小班上冊誰的小手和小腳主題活動教案

社會生活： 1、知道洗手的基本步驟，了解飯前、便後要洗手的道理。 2、樂意用自己的小手做些小事。 3、外出活動時，知道輕輕把椅子推入桌下。 4、知道男女孩小便要尿在不同的地方，願意在指定的地方大小便。 5、初步能獨立的吃完自己的一份飯菜。 身體運動： 1、練習向指定方向跑。 2、學慣用線穿木珠，發展手指肌肉的動作。 3、兩臂自然擺動，跑動時能基本保持平衡。 4、學習騎小車，保持身體的平衡。 語言交流： 1、學習兒歌，並嘗試用「小手小手×××」的句子創編兒歌。 2、集體交談時，能安靜地聽老師說話。 3、會用恰當的方法表達自己的感覺和需要。 4、理解故事內容，學說故事中的詞語：洗一洗，轉一轉，擦一擦，拖一拖等。 5、學習與同伴輪流接說游戲兒歌，體驗游戲的快樂。 科學探究： 1、知道手是小朋友的好朋友，小朋友可以用小手做許多的事情。 2、通過小手摸一摸，感知認識常見的物品，對探索活動產生興趣。 3、認識鞋子，知道鞋子有兩只，感知鞋子的形狀和用處。 4、觀察小雞、小鴨和大象，認識常見動物的腳丫，知道他們的名稱，體驗辨認小腳丫的樂趣。