幼兒園自然體驗課程

1. 什麼才是對孩子最好的教育

相信很多家長都有這樣的煩惱：培養一個「優秀」的孩子，怎麼這么難？明明是所做的一切都是為了孩子好，但是TA為什麼不理解我？下面看兩個案例：
案例一：優秀孩子，得靠打
小白媽媽最近很煩惱，她上小學的兒子，不是在學校里調皮搗蛋，跟同學打架，被叫家長，就是在家裡寫作業不想寫，總是得她摁著才能寫。
兒子的成績當然不好，每次成績下來，她都焦慮不已，為兒子的成績著急上火，對他進行各種口頭教育，但好像兒子對寫作業和上學越來越反感了。
她說，你看玲玲（好朋友的女兒），多聽話，假期早就預習完課本，做足了練習，開學後還每周寫雙份試題，怪不得人家學習總是名列前茅。
她說，看來，想要培養出優秀的孩子，只有加強控制了，實在不行，我就給他一頓打，看他聽話不聽話。
提示：要尊重孩子發展的規律，順勢引導，高壓手段只會適得其反，不會有好結果。
案例二：你不優秀，只是懲罰不夠
琳琳爸爸自小刻苦讀書，從農村考了出去，當上了市裡的小學教師，後來有了一個女兒。
他一直信奉刻苦努力，為了女兒將來有個更好的前途，一直對她要求很嚴格，女兒不聽話的時候，就是一頓打。
從小到大，女兒很少有機會在外面玩耍，從來都是在家裡看書學習，好在學習成績一直名列前茅，表哥還算滿意。可是到了重點高中就不行了，好學生太多，競爭太激烈，女兒從名列前茅慢慢滑倒了中等。
他又氣又急，連罵帶懲罰，讓女兒加倍努力，好容易成績又提了上去。可是女兒卻對成績很焦慮，高考的時候，因為壓力過大，成績比往常差了一大截，上不了好學校了。
他知道成績後，恨鐵不成鋼地打了女兒一巴掌，這一巴掌卻毀了女兒。從此以後，女兒每日把自己關在屋中，整日發呆，誰也不理。
時間長了，他終於覺出異樣，發現女兒精神出了問題，帶女兒去看病，已經晚了，女兒得了嚴重的憂鬱症。他很後悔，帶著女兒去看了很多醫生，花了很多金錢和精力，可是他的女兒再也不能恢復從前了。
這個聽話的好孩子，因為父親給的學習壓力過大，不堪重負，得了抑鬱症，自閉，從此不能正常生活。
為了所謂的「優秀」，把孩子的一生都毀了，值得嗎？
如何積極培養出「優秀」孩子？
1.首先，父母要著力提升自己
這樣做有兩大好處，一是減少焦慮，不再將焦點只放在孩子身上，二是能給孩子提供一個好榜樣。
2.給孩子無條件的愛
父母給孩子的愛應該是無條件的，跟成績、表現無關，只有這樣孩子才會感受到父母是愛他的。
3.成為孩子的朋友
不用父母的身份壓制，跟孩子平等，做他的朋友，傾聽他的喜怒哀樂，給他無條件的愛。
4.多聽、少說教
跟孩子交流時，要多聽，少說教，只有這樣孩子才會真的把你當朋友，把他的心裡話跟你分享。
5.適當放手，讓孩子獨立
別試圖知悉一切，控制一切，適當放手，引導孩子管理自己的學習和生活，培養他的獨立性。
6.引導孩子培養良好的習慣
父母要循循善誘地引導孩子，養成良好的學習和生活習慣，這將對他一生的發展都有幫助。
7.順應孩子的天性，讓他的愛好自由發展
興趣是最好的老師，不強求孩子的愛好，順著他的天性培養興趣，這樣做的效果事半功倍。
8.不比較，看重孩子的每一點進步
每個孩子都有自己獨特的發展，別總拿孩子跟人家的孩子比較，要看重孩子的每一點進步。
「
家長首先要把心態放平和，接受孩子的一切，找到孩子的優點，不必過於苛求孩子，畢竟孩子的身心健康最重要。
②本網未註明"稿件來源：優勝教育"的文/圖等稿件均為轉載稿，本網轉載僅基於傳遞更多信息之目的，內容觀點及真實性歸屬於原作者。如其他媒體、網站或個人從本網轉載使用，須保留本網註明的"稿件來源"，並自負相關法律責任。

2. 幼兒園自然體驗包括哪些

自然角和科技角。自然角是大自然的一個縮影，主要讓幼兒了解自然世界的奧秘專，幫助他們建立對自然科學的興屬趣，因此，內容以植物和動物為主，活動以觀察、體驗為主。科技角的設置主要是為了滿足幼兒旺盛的求知慾，為他們提供一個探索的天地。科技角是幼兒直接接觸當代科技、感知當代科技的環境區域，內容較為廣泛並具有時代性。

3. 孩子教育

家長事先做示範事後多表揚 動動媽：我們兩口是放養孩子，但我婆婆有個辦法會管他，就讓他東西歸類。你要是有恐龍等動物玩具，她就說咱蓋個動物園吧，然後把動物玩具都規整到一個箱子里；弄個飛機場吧，就把飛機、汽車等擱在一個箱子里。就這樣像做游戲一樣，哄著他一點點就把玩具收拾妥當了。有一次，他創造性地在一個方盒裡劃定幾個區域，分別擺上動物、飛機等，就像一個小游樂場，客人誇獎漂亮，他就很高興。現在兒子玩玩具不多，喜歡看書，家長不用說，就把小書架整理得非常整齊。 許慧：孩子剛開始玩的時候，肯定不知道怎麼收拾，也沒有這種意識。所以，家長必須指導孩子，先做示範，可以和孩子一起收拾；每次孩子把玩具收拾完畢了，家長要及時表揚和鼓勵他，比如「今天，你把玩具收拾得很乾凈」等，表揚要具體到孩子所做的事，通過不斷地強化，能幫他逐漸養成自己收拾玩具的習慣。 偶爾忘收拾別給孩子貼標簽 豆豆媽：怎樣讓孩子養成用東西後規整的習慣，是一個技巧。 豆豆有一次看書不放回書架，我問她：「是我放，還是你？」豆豆說：「媽媽放。」我說：「可以，但你下次看書，媽媽可能不在家，你找不著別怪我。」這樣一「恐嚇」，豆豆竟然說：「還是我放吧。」 樂樂媽：我是大方向不錯，細節不太顧及，不然孩子太累。我給女兒劃定一區域，隨便扔，如果她扔到劃定范圍之外，我就說趕快收，不然掃垃圾扔了，她就趕快收。 許慧：家長放手讓孩子做的同時，採取一些小技巧，有助於培養孩子收納的習慣，值得肯定。但是，有一點提醒媽媽們，別給孩子貼「標簽」。比如說，哪天孩子太累，或有了其他興趣而沒有主動收拾玩具，家長千萬別批評，不妨問問：「你以前都做得非常好，今天怎麼沒收拾呀？」讓孩子自己去發現，他在回憶時會「內疚」的。這時，家長再和孩子一起去做。有些家長把一個行為習慣看作是孩子成長中的一件大事，彷彿孩子哪件事情做不好，其他事情都做不成了，這等於給孩子貼標簽，會打擊孩子的自信，他可能就真不行了。 習慣非天性使然家長榜樣作用大 妞妞媽：我的孩子玩過玩具後基本不收，因為有人給她收拾。但是，我要看見了，會勒令她玩兒過立即收起來。但是，我沒看見的話，她就不收。 豆豆媽：還是沒養成自動收拾玩具的習慣。 妞妞媽：其實她自理能力挺強的，如果我連著在家帶她幾天，她都是自己干。但是，就因為現在有依靠，她早晨起床，都是閉著眼睛，我表妹就把衣服給她穿好了。我孩子天生就懶散，這點和她爸一樣。 許慧：如果一切家務事由家長或保姆包辦，無疑剝奪了孩子獨立探索和學習的機會，會滋生他們的依賴性，逐漸養成懶惰習性。應讓孩子做自己力所能及的事。 家長說到的天性，確實是影響孩子習慣的因素；但習慣更多靠後天培養，家長如果把家裡的東西擺放得井井有條，然後再指導孩子，孩子就會以你為榜樣；反之，家長整天亂扔東西，孩子自然也就學會了。 http://www..com/s?tn=sitehao123&bs=%CC%EC%B2%C5%CB%C4%B2%BF%C7%FA+wwenb&f=8&rsv_bp=1&wd=%CC%EC%B2%C5%B1%A6%B1%B4+wwenb&inputT=1671wOr父母的好選擇

4. 中班科學區可以投放哪些區域材料

科學區可以投放以下材料：

1、繪畫材料：顏料、油畫棒、雙頭筆、簽字筆、水彩筆、排筆、蠟筆、毛筆等。

為了培養中班兒童的獨立精神和探索精神，發揮想像力和創造力，美國幼教工作者將幼兒園布置成不同的活動區域，比如：電腦區、圖書區、泥塑區、植物區、動物區、積木區、玩沙區、玩水區、烹調區等，讓中班兒童自己選擇活動區域，自己取、放玩具和物品，活動結束後自己收拾場所。

為了培養中班兒童對環境的信任感，他們將玩具、物品等分類擺放，顯示清晰，寶寶不會因為找不到東西而覺得陌生、茫然或不安。

為了讓中班兒童學會友好相處，准備的玩具、物品很充沛，有需要的中班兒童都能得到，無須爭搶。同時，不同的區域使得每個寶寶都能自由地與幾個夥伴在一起活動、交流，增加他們與人交往的經驗。如果中班兒童之間發生爭執，老師就引導他們互相說出自己的想法，讓他們學會溝通。

為了讓寶寶覺得自己受到重視，他們將寶寶做的各種功課：圖畫、剪紙等，貼在寶寶平視就能看到的地方。

5. 幼兒園集體出遊發言稿:摘草莓，放風箏，感受自然，實踐學習

親愛的老師、同學們： 大家早上好！ 春天來了，大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳，在春暖花開的日子，正是踏青的好時候。今天，也是我們同學們早已盼望的一天，因為明天馬上就要去春遊啦！ 參加春遊活動，是一件有意義的事。它可以開拓我們的視野，陶冶我們的情操，提高我們參加社會實踐活動的能力等。很有意義，也很受我們小朋友的歡迎。參加社會實踐活動，是件有意義、高興的事情。 然而，各位同學，你們是否想過，我們怎樣做才能與大自然和諧地融為一體呢？ 老師要強調，在這次活動之中，要注意做好的兩件事情，那就是安全和文明。 1、上了車，要注意車上的安全。不要隨便離開座位，不能把手、頭伸出窗外。 2、活動的時候，要聽從老師的組織、安排。這是集體活動，要緊跟班級同學或者小組同學，不能個別遊玩。 3、要講究文明。說文明的話，做文明的事。 大家要互相照顧，體現團隊的精神。如果有的小朋友要暈車的，大家照顧一下，讓他坐在前面一些。暈車的小朋友上車前要准備好塑料袋，嘔吐的話就嘔在袋子里。保持車廂的干凈。 吃剩的瓜皮包裝袋之類的東西，不能隨手亂仍，自己也可以准備一個塑料袋，專門用來裝吃盛的果皮、包裝袋等。看見垃圾箱了，再扔垃圾箱，另外，不要邊走邊吃邊丟，很不文雅。 要做一個文明的小遊客，遵守旅遊景點的規定，不做違紀的事情。 4、萬一走丟了，找旅遊景點里的工作人員，打班主任電話聯系。不要隨便和陌生人說話。特別是不能隨便跟陌生人離開旅遊景點。 老師們，同學們，春遊是一項大型的活動，安全工作涉及方方面面，需要我們大家共同努力和配合，最後讓我預祝此次春遊活動圓滿成功，預祝每一個小朋友在春遊活動中能走進自然、體驗春天，調節身心，放飛心情。

6. 幼兒園一日活動安排表

樓上忘記早餐了，幼兒園都兩餐的。。。 7：30 來園 8:00 早餐 8：20 晨間談話 8：40 早操 9：00 教學活動一 9：30 點心、游戲 10：00 教學活動二 10：30 小游戲 10：40 中餐 11：10 飯後游戲 11：45 午睡 14：20 午睡起床、點心 15：00 教學活動...三 15：30 游戲 16：30 離園

7. 做大自然快樂操體會作文100-200字

走進利津縣第一實驗幼兒園就如同走進了歡樂的海洋,「自然、和諧、快樂」回盪在幼兒園的角角落落,奏響了幼兒成長歷程的主旋律,「自然、和諧、快樂」作文.當融入其中你便會為這種旋律所感染,便會被幸福所包圍.親情是一種無形的自然力量置身於幼兒園,你就會被一種愛,被一種親情所包圍,和諧的師幼關系、家長關系、同事關系、領導關系使每個人都有一種強烈的幸福感.人與人之間的平等、民主、和諧,開辟了自然、寬松、自由的空間.教師與領導間,是同事,是朋友,是兄弟姐妹,更多的是那種相互依存、相互支持、相互鼓舞的親情；教師與教師間,在和諧配班、師徒帶動、專業成長中體現出一種團結協作、積極探索、同步成長的精神；家庭與幼兒園間,家長學校、家長委員會、開放日、家長書屋、家長園地、幼兒成長檔案等貼近了彼此的心,收獲到的是支持、信任和贊譽；教師與孩子間,孩子們的每一種發現、每一次探索、每一滴成長都是師幼間共同的經歷和喜悅.孩子們的每一絲苦痛、每一次過錯、每一種苦惱都是師幼間共同的磨練與成長.他們在一起歌唱、在一起舞蹈、在一起游戲,幼兒園到處留下了教師和孩子們共同的足跡和夢想.2005年我們的小瑞超不幸身患「障礙性貧血」,正當孩子與家庭面對極大困難與挑戰的時侯,是我們全園職工和孩子用愛心再次燃亮了小瑞超的生命之火,就在那天孩子們紛紛摔碎心愛的存錢罐將一枚枚硬幣塞入「捐款箱」,就在那天教師們滿含熱淚與期望將一張張紙幣裝入映滿「紅心」的箱內,就在那天有一種無形的力量將每個人的心緊緊相連.這便是親情的真實寫照,親情讓我們回歸自然、回歸人的天性,這正是「自然、和諧、快樂」的基礎音符,能說這不是一種彼此的幸福嗎?環境是一幅賞心的自然畫卷環境是一種「無聲勝有聲」的教育.環境創設中,幼兒園確立了「將自然、和諧融入其中,讓幼兒在自然中快樂成長」的理念,理念的確立為我們的工作提出了要求、指明了方向.於是,在幼兒園你便會看到這樣一幅幅優美的畫卷.戶外鳥鳴蟬叫、綠樹成蔭,富有創意的拱形葡萄架、千姿百態的花草、風格迥異的迷宮沙池、攀爬牆、城堡滑梯、大龍船……處處是孩子們放飛自我、找尋快樂的驛站；石子路、小木樁讓孩子們感受到濃濃的田園氣息；戲水池中,水的流動、親吻,送來了一串串歌聲與歡笑；動物角內,孩子們和鸚鵡、鴿子對話,與小兔、小雞齊成長,他們學會了關心愛護和珍惜生命,懂得了成長的秘密；在種植園,春天裡孩子們用稚嫩的小手將一粒粒種子播下,看著生命隨著發芽、茁壯、開花和結果而不斷堅強,體驗著無數次澆水、鬆土、施肥和捉蟲的辛勞.秋天裡他們收獲豐收與喜悅,幸福寫滿他們燦爛的小臉.室內到處是色彩斑斕、神氣活現,塑造了一個孩子放眼世界的童話天地.抬頭看,星星月亮對你眨眼、展開笑顏；低頭瞧,腳印、迷宮和你做伴；活動中教師和孩子們用智慧創作的作品,展滿了牆壁、走廊和房頂,逼真的冰淇淋、會搖尾巴的小魚、各種各樣的太陽、彩面小動物、石頭盆景、火紅的鞭炮、奇妙的動物世界等等,到處是他們表達、創作與交流的結晶；孩子們在彼此的驕傲前指手劃腳,用欣賞的口吻侃侃而談,和老師手拉手體驗共同的成功和喜悅.每當看到這一幕一幕,我內心充滿的是欣慰與感動,能說這不是一種彼此的幸福嗎?活動是一眼快樂的自然源泉利津縣第一實驗幼兒園始終堅定不移地「讓每一個孩子都有表現的機會,讓每一個孩子都有發展的空間,讓每一個孩子都有成功的體驗」,用「自然、和諧、快樂」讓幼兒健康成長,小學二年級作文《「自然、和諧、快樂」作文》.「自然、和諧、快樂」在主題活動的組織中得到了進一步的闡釋,每一次主題帶給孩子們更多的是新奇、驚喜、自主和無拘無束,教師和孩子共同享受著活動所帶來的快樂和幸福.他們的快樂與幸福從主題的擇取、忙碌的准備開始滋生.於是,「好吃的蔬菜」中,孩子、教師和家長從四面八方找來了蔬菜的實物、圖片、影碟和模型,一起將活動室裝扮成玲琅滿目的「蔬菜超市」,活動在熙熙攘攘的買賣中拉開序幕；於是,「石頭大玩家」中,廣場公園見到了他們的身影,大家齊心協力找到千姿百態、不同功用的石頭、讓小手盡情地在不同質地的石頭上感受光滑與粗糙、用不同的節奏敲打出一串串美妙的音符……他們的快樂與幸福在每個活動的參與中開花.每個活動的確定都是來自於孩子的興趣與感覺,活動如何進行讓孩子說話.在「神州六號」即將發射期間,孩子們便開始紛紛討論,隨機生成了「神州六號——我的驕傲」這一主題,從火箭、飛船的構造原理到火箭如何升空、飛船要到哪裡再到宇航員在太空幹些什麼、飛船怎樣返回地球,甚至設計到了這樣那樣的細小問題如：宇航員在太空怎樣吃飯、睡覺和方便,如何知道時間,怎樣與地球進行聯系等等,活動在不停的質疑中延伸,孩子們的探索慾望和愛國激情在不斷滋生,就這樣活動一直持續了兩周,飛船早已平安返回地球可我們的活動仍在繼續.主題活動的開展大大開闊了孩子們的視野,於是他們有機會走出幼兒園來到農田、超市、書店、紡織廠、交通崗、公園、汽車站……,有機會面點製作、炒菜烹調、製作廣告,獲得了豐富的特殊體驗.他們的快樂與幸福在無窮的創作中結果,每一個活動在孩子們的創作中達到完美.他們盡情地描繪「心目中的小學」、「美麗的水底世界」、「神奇的太空之旅」、「可愛的蠶寶寶」……,他們用智慧製作出「可愛的瓶娃娃」、「香香的泡菜」、「各種各樣的標志」……,幼兒園又將是孩子們任意描畫的長卷,他們可隨心所欲地用自己的智慧與靈巧的雙手裝扮自己的家園.能說這不是一種彼此的幸福嗎?2、區角中的快樂相比之下區角活動便是主題外的有益補充,語言區、益智區、探索區、結構區、角色區,無一不是孩子們自由、自主的證明.他們可以依自己的心願選擇區域,可以按自己的意志進行操作,可以隨自己的靈感任意創作.廢棄瓶灌令孩子們在的探索中找到了力和浮沉的原理,經過孩子們的想像和擺弄搖身一變成了飛機、樂器、坦克；紙箱又在教師與孩子們的勤勞與智慧中便成了五顏六色、形態各異的積木,供孩子們搭建公園、超市、摩天大廈；各種紙、布、繩、石塊、種子、貝殼……在孩子們面前備受寵愛,在他們手中展現出超常的自身價值.3、親子活動中的快樂親子活動是豐富幼兒活動內容,鏈接孩子與親人、幼兒園與家庭之間親情橋梁的紐帶.一年一度的「家庭趣味運動會」；「三八」婦女節的「我與老師、媽媽齊歡樂」；「六一」兒童節、元旦的「你樂我樂大家樂」；陽春三月的「放飛風箏,放飛夢想」、「觸摸黃河母親」；還有與主題相關的「彩面變變變」、「我和媽媽逛超市」、「美麗的編制」、「石頭大拼盤」、「水果蔬菜大變身」、「歡樂餃子宴」、「製作離園紀念冊」等等,活動異彩紛呈、形式各異.往往在這個時候,就是全園上下忙得熱火朝天、人人笑容展放、歌聲笑聲交織在一起的美好時刻.能說這不是一種彼此的幸福嗎? 4、慶祝活動中的快樂說實話,每次的慶祝活動對我們來說都是一次新的創新與挑戰,我們盡可能給孩子的仍是那份「自然、和諧與快樂」.今年的 「六一」慶祝帶給孩子們真真切切的感覺.活動中,孩子們在各自的音樂區、美工區、語言區、益智區、運動區里,躍躍欲試、摩拳擦掌、盡顯風采,「小小藝術家」、「小小畫家」、「故事大王」、「健康寶寶」、「聰明貝貝」是他們永遠的榮耀；孩子的父母也是活動的成員,他們欣賞著孩子優秀的表現、和孩子一起動手創作,就像再次回到兒童時代；老年公寓的爺爺奶奶也加入到我們的行列,童心喚回了他們美好的回憶,老人與孩子緊緊相擁、暖心的話溫暖著彼此的心.活動帶給孩子的不僅僅是活動的快樂,更多的是那種特別的溫馨與親情,能說這不是一種彼此的幸福嗎? 新年新氣象每當元旦來臨,幼兒園里彩燈高掛、熱鬧非凡,處處洋溢著歡樂的節日氣氛,紅色的福字、紅色的燈籠、紅色的鞭炮、五彩繽紛的掛飾、五顏六色的氣球,教師和孩子將每個活動室打扮的煥然一新.活動更是異彩紛呈,「時裝秀」、「餃子宴」、「賀卡送親人」、「游戲總動員」等等,讓孩子、教師和家長享受了一頓豐盛的「快樂大餐」.一年一度的「大班畢業典禮」,幸福在孩子對美好未來的嚮往與對現在依戀的交織中蔓延,一首首詩歌、一曲曲舞蹈、一句句歌詞表達了對孩子、教師與幼兒園的深深祝福,笑聲夾著淚花、歌聲伴著哭泣、嚮往融著幸福描繪出一幅感人的畫卷.能說這不是一種彼此的幸福嗎? 隨著鍵盤的敲打將自己的思緒盡情留露,這就是一種無比的幸福；我為能成為一名幼教工作者而感到驕傲；我為能生活在這樣一所幼兒園而充滿幸福.還是那句話：快樂著你的快樂、幸福著你的幸福.孩子,你們永遠是我們幸福的源泉!「自然、和諧、快樂」作文800字小學生作文（/）

8. 幼兒園如何做好家長工作

一)真誠溝通，平等交流，是做好家長工作的基礎

1．換位思考，坦誠交流，與家長建立朋友關系。

教師在與家長溝通時，要把家長作為平等的合作夥伴，/耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時，要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒，並真誠地和他們交流自己的想法。

2．開好家長會，增進家園了解、促進溝通效果。

開家長會是幼兒園家長工作的一個重要環節，是幼兒園向家長宣傳科學育兒知識，讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。開好家長會也要掌握一定的技巧。首先，從組織形式上，可由原來的教師一言堂模式變為百家爭鳴式的討論會，拉近教師和家長之間的距離，讓家長在平等對話中產生共鳴，有效解決幼兒教育中出現的問題。其次，在家長會上可以樹立家長榜樣，讓家長清楚如何來配合幼兒園工作。再次，讓家長成為家長會的主角，講自己的教育經驗，大家共同交流學習。

幼兒園家長工作開展的新思路！

3．創新溝通方式，優化溝通效果。

幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，網路已經普及到千家萬戶，教師可以嘗試利用網路與家長交流，如：設立班級郵箱，通過語音聊天等途徑，打破空間和時間局限與家長進行交流。這樣交流的方式既時尚又便捷，能更好地推動家長工作的開展。

(二)讓家長感受到教師對幼兒的愛，是家長支持幼兒園活動的保證

1．教師和幼兒有身體上的接觸，讓家長看到教師對幼兒的愛。

幼兒需要與教師有身體上的接觸，這是幼兒感受愛最直接的一種方式。教師經常摸摸他們、親親他們，也讓他們摸摸、親親自己，這種身體上的接觸會拉進教師和幼兒的距離，會使幼兒產生一種安全感和歸屬感，也更能獲得家長的信任。當然，這種方式需要教師發自內心的愛，幼兒和家長在這方面的感覺是非常敏銳的。

2．為幼兒穿衣打扮，讓家長感受到教師的用心。

根據幼兒的年齡、喜好，從幼兒的喜好出發穿衣打扮，不僅可以得到幼兒的喜愛，而且有助於教育活動的開展，還可以讓家長感覺到教師對幼兒的愛。如教師在繪畫瓢蟲時，穿一件有黑色圓點的紅衣服，帶一個瓢蟲造型的小發卡，幼兒的注意力會一下子被吸引過來。一件有「三隻熊」圖案的小馬甲，會讓幼兒想到很多關於熊的故事。當家長感受到教師的用心，自然會對教師產生好感和敬佩心理。

3．給幼兒拍照和攝像，真實再現幼兒在園生活，讓家長放心。

家長把孩子送到幼兒園，尤其是小班新入園時，總會有許多擔心和惦念的，教師可以用相機記錄下幼兒游戲、上課、進餐等一日生活的情況給家長看，當家長們從照片、錄像中看到自己的孩子吃得很好、玩得很好、睡得很好時，就會更放心。

4．給幼兒寫信，讓家長通過讀信體會教師的愛。

給幼兒的信，是教師讓家長和幼兒感受愛的途徑。教師可以用幼兒的語氣給幼兒寫信，請家長有感情地讀給幼兒聽。開學前，寫一段介紹幼兒園的話，讓幼兒對幼兒園產生美好嚮往；幼兒生病在家時，剪一個大蘋果或一顆紅心，在上面寫下老師和小朋友的想念，這讓幼兒在家也能感受到來自幼兒園的關心；升班時，寫出與幼兒相處一年的感受和放假注意事項，讓幼兒知道老師和他們一樣捨不得分開。

(三)充分利用家長資源，開創家園共育的新局面

1．邀請家長開展親子教育活動，實現家園互動。

教師可以根據家長的興趣、特長、工作性質等邀請家長到幼兒園當「教師」，也可以利用家長資源帶領幼兒走出去參觀，使家長教育資源不斷地注入幼兒園教育工作中。如：我區第二幼兒園請警察家長來幼兒園給幼兒上課，在這次親子活動中，幼兒不僅了解了警察的主要任務，知道了交通警、刑警、督察警、戶籍警等幾個警種；認識了警徽、領花、警號、警牌、臂章、腰帶等，了解了警察著裝的特點；而且還認識了對講機、手銬、警車等警用工具，知道了警察在公安局、派出所、交通隊、監獄等不同的地點工作；體驗到了與警察叔叔交流、戴警帽的快樂。來自各個行業的「家長老師」帶來的豐富多彩的教育素材，幼兒開闊了眼界，獲得了一些社會知識和經驗。

2．讓家長參與幼兒園活動，增進親子感情，協助完成教學任務。

幼兒園可以開展半日開放活動、親子運動會等活動，讓家長來園與幼兒共同游戲，還可以讓家長幫助收集教育活動的資料。這樣既能讓家長了解到幼兒園的工作情況，又能協助幼兒園更好地完成教育任務，還可以加深家長與幼兒之間的感情，同時改變幼兒園課堂教學形式的單一化

9. 什麼是學前教育的「五大領域」

學前教育的「五大領域」：健康、語言、社會、科學、藝術。

幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

(9)幼兒園自然體驗課程擴展閱讀

1、健康：保證孩子身體健康，情緒愉快;生活、衛生習慣良好，簡單生活自理；學習保護自己;體育活動。

2、語言：講話禮貌；能傾聽，能理解；清楚表達自己所想；聽故事，看圖書；能聽懂和會說普通話。

3、社會：有自信心；互助、合作、分享；遵守行為規則；不怕困難，初步責任感；愛父母、長輩、老師、愛祖國、愛家鄉。

4、科好：奇心和求知慾；動手動腦;交流與探索；體驗數學的重要和有趣!愛動植物,，親近大自然,環保意識。

5、愛藝術美：喜歡參加藝術活動 ；能用自己喜歡的方式藝術表現。

10. 怎樣教養情緒化的孩子

1.讓孩子探索自己的情緒，幫助他學會如何辨識自己的感覺，並克服它們。花一分鍾的時間評估這個情境，然後描述你對他的感覺及想法，給予一些有用的建議。可以告訴他，當你面臨這樣的情境時，你會如何處理(這個方法通常會比你說「你應該怎麼做……」要好得多)。例如，你也許說：「當你無法決定穿什麼衣服去上學時，當然會感覺到很挫折。如果是我沒辦法決定的時候，我通常會穿我最喜愛的毛衣，因為每次當我穿著它的時候心情都會很好！」透過這些簡短的對話，讓彼此在「愉快」的氣氛中討論這件事情。
2. 忽略孩子情緒化的反應，分散他的注意力，或者讓他參加某些活動，鼓勵他振作起來平復心情。例如，要他愉快地陪伴你一起去做某件事，很快他將會有愉快的心情。
3. 情緒化是否跟孩子感覺餓了或者累了有關。如果是這樣的話，就每天規劃一個點心時間或者是休息時間。有時候情緒化是由壓力造成的，或許他在每場籃球比賽前特別容易情緒化。如果是這樣，幫助孩子以更有用的方式來處理他的壓力，或許可以在車道上預先練習，或者在路上討論比賽的戰術等等。幫助孩子了解自己的感覺，以及找出當情緒掉下去讓自己振奮起來的方法。
4. 讓孩子每天去做某種運動。如果孩子每天坐太久而且花很多時間看電視，他可能會變得更情緒化。讓孩子加入某種體育活動，或者在後院設計一些有趣的事讓孩子去做。限制孩子每天只能看三十分鍾的電視，讓他去做一些工藝活動或者培養嗜好，鼓勵他開始搜集某些東西。當孩子焦點放在學習新的事情或者參與某些活動，孩子會變得更加愉快，也比較不容易生氣。