5c課程表

Ⅰ 廣東省「3+專業技能課程證書」考試復習教材高職高考英語單詞表

a (an) [ei] art. 一（個、件…） ability [E5biliti] n. 能力 able [5eibl] a. 能夠，有能力的 be able to do sth 能夠做… about [5Ebaut] ad. 大約，到處，四處 prep. 關於，在各處，四處 above [E5bQv] prep. 在…上面a. 上面的 abroad [E5brC:d] ad. 到（在）國外 absent [5AbsEnt] a. 缺席，不在 absolutely [5AbsElu:tli] adv. 完全地，絕對地 accept [Ek5sept] vt. 接受 accident [5AksidEnt] n. 事故，意外的事 by accident 偶然 ▲accordingto account [E5kaunt] n. 賬目，描述 on account of 由於 take into account 重視，考慮 account for 說明，解決 accurate [5Akjurit] a. 准確無誤的 ache [eik] vi. & n. 痛，疼痛 achieve [E5tFi:v] vt. 達到，取得 achievement [E5tFi:vmEnt] n. 成就 across [E5krCs] prep. 橫過，穿過 act [Akt] v. 表演，扮演 act as 擔當 active [5Aktiv] a. 積極的，主動的 activity [Ak5tiviti] n. 活動 actor [5AktE] n. 男演員 actress [5Aktris] n. 女演員 actual [5AktjuEl] a. 實際的，現實的 add [Ad] vt. 添加，增加 addition [E5diFEn] n. 加，增加物，加法 in addition 另外 address [E5dres] n. 地址 v. 在（信封、包裹等）上寫名字、地址 adjust [E5dVQst] vt. 調整，調節，校準，使適合 admire [Ed5maiE] v. 欽佩，羨慕 admit [Ed5mit] vt. 承認，准許 adopt [E5dCpt] vt. 採用，收養 alt [E5dQlt, 5AdQlt] n. 成年人 ，成蟲 adj. 成人的，成熟的 advance [Ed5vB:ns] v. 推進，促進 advantage [Ed5vB:ntidV] n. 優點，好處 adventure [Ed5ventFE] n. 冒險，奇遇 advertisement (=ad) [Ed5vE:tismEnt] n. 廣告 advice [Ed5vais] n. 忠告，勸告，建議 advise [Ed5vaiz] vt. 忠告，勸告，建議 affair [E5fZE] n. 事，事情 affect [E5fekt] vt. 影響，侵襲 afford [E5fC:d] vt. 提供，給予，負擔得起 afraid [E5freid] a. 害怕的，擔心 be afraid of 害怕 after [5B:ftE] ad. 在後，後來 prep. 在…之後，在後面 conj. 在…以後 after all 畢竟，雖然這樣 afternoon [5B:ftE5nu:n] n. 下午，午後 again [E5^ein] ad. 再一次，再，又 again and again 反復地，再三地 once again 再一次 against [E5^enst, E5^einst] prep. 對著，反對 age [eidV] n. 年齡，時代 at the age of 在…歲的時候 agency [5eidVEnsi] n. 代理處，代理，中介 ago [E5^Eu] ad. 以前 agree [E5^ri:] v. 同意，應允 agree to do sth 同意做 agree with sb 同意某人的看法/意見等 agreement [E5^ri:mEnt] n. 同意，一致，協議 agriculture [5A^rikQltFE] n. 農業，農學 ahead [E5hed] ad. 在前，向前 aim [eim] n. 目的，目標 air [ZE] n. 空氣，大氣 by air 乘飛機 airline [5ZElain] n. 航空公司，航空系統 airport [5ZEpC:t] n. 航空站，飛機場 alarm [E5lB:m] n. 警報，驚慌，警告器 alike [E5laik] a. & ad. 像 alive [E5laiv] a. 活著的，存在的 all [C:l] a. 全部的，所有的，整個的 pron. 全部，全體人員 all over 到處，遍及 all over the country/world 全國/全世界 in all 總之 not at all 一點也不 allow [E5lau] vt. 允許，准許 almost [5C:lmEust] ad. 幾乎，差不多 alone [E5lEun] a. 單獨的，孤獨的 along [E5lCN] ad. 向前，和…一起，一同 prep. 沿著，順著 aloud [E5laud] ad. 大聲地 already [C:l5redi] ad. 已經 also [5C:lsEu] ad. 也 ▲although [] conj. altogether [7C:ltE5^eTE] ad. 總共 always[5C:lweiz] ad. 總是，一直，永遠 among [E5mQN] prep. 在（三個以上）之間 amount [E5maunt] n. 總數，數額，數量 analyse/analyze [5AnElaiz] v. 分析 ancient [5einFEnt] a. 古代的，古老的 and [And ]conj. 和，又，而 ▲anger [] n. angry [5AN^ri] a. 生氣的，憤怒的 animal [5AnimEl] n. 動物 announce [E5nauns] vt. 宣布，宣告 annual [5AnjuEl] n. 一年生植物，年刊，年鑒 adj. 一年一次的，每年的，一年生的 another [E5nQTE] a. 再一，別的 pron. 另一個 one after another 一個接一個，依次，陸續 answer [5B:nsE] n. /v. 回答，答復，回信 ▲ant [] n. anxious [5ANkFEs] a. 憂慮的，焦急的 be anxious to do sth. 急於, 渴望做某事 any [5eni] pron. （無論）哪個，哪些，任何的， （用於疑問句、否定句）一些，什麼 anybody/ anyone [5eni7bCdi] pron. 任何人,無論誰 anyhow [5enihau] ad. 不管怎樣 anything [5eniWiN] pron. 什麼事（物），任何事（物） anywhere [5eniwZE] ad. 任何地方 apartment [E5pB:tmEnt] n. （美）樓中單元房，一套房間，房間 apologize [E5pClEdVaiz] vi. 道歉，謝罪 appear [E5piE] vi. 出現 apple [5Apl] n. 蘋果 ▲application [] n. apply [E5plai] v. 申請 ▲appointment [] n. ▲appreciate [] v. approve [E5pru:v] vi. 贊成，滿意 vt. 批准，通過 area [5ZEriE] n. 面積，地方，區域，范圍，領域 argue [5B:^ju:] vi. 爭辯，爭論 argue with / against sb. 與某人爭辯 argue about / on sth. 辯論，爭論某事 arm [B:m] n.手臂，武力v. 以…裝備、武裝起來 take sth.in one』s arms 摟抱 army [5B:mi] n. 軍隊 agreement [E5^ri:mEnt] n. 同意，一致，協議 agriculture [5A^rikQltFE] n. 農業，農學 ahead [E5hed] ad. 在前，向前 aim [eim] n. 目的，目標 air [ZE] n. 空氣，大氣 by air 乘飛機 airline [5ZElain] n. 航空公司，航空系統 airport [5ZEpC:t] n. 航空站，飛機場 alarm [E5lB:m] n. 警報，驚慌，警告器 alike [E5laik] a. & ad. 像 alive [E5laiv] a. 活著的，存在的 all [C:l] a. 全部的，所有的，整個的 pron. 全部，全體人員 all over 到處，遍及 all over the country/world 全國/全世界 in all 總之 not at all 一點也不 allow [E5lau] vt. 允許，准許 almost [5C:lmEust] ad. 幾乎，差不多 alone [E5lEun] a. 單獨的，孤獨的 along [E5lCN] ad. 向前，和…一起，一同 prep. 沿著，順著 aloud [E5laud] ad. 大聲地 already [C:l5redi] ad. 已經 also [5C:lsEu] ad. 也 ▲although [] conj. altogether [7C:ltE5^eTE] ad. 總共 always[5C:lweiz] ad. 總是，一直，永遠 among [E5mQN] prep. 在（三個以上）之間 amount [E5maunt] n. 總數，數額，數量 analyse/analyze [5AnElaiz] v. 分析 ancient [5einFEnt] a. 古代的，古老的 and [And ]conj. 和，又，而 ▲anger [] n. angry [5AN^ri] a. 生氣的，憤怒的 animal [5AnimEl] n. 動物 announce [E5nauns] vt. 宣布，宣告 annual [5AnjuEl] n. 一年生植物，年刊，年鑒 adj. 一年一次的，每年的，一年生的 another [E5nQTE] a. 再一，別的 pron. 另一個 one after another 一個接一個，依次，陸續 answer [5B:nsE] n. /v. 回答，答復，回信 ▲ant [] n. anxious [5ANkFEs] a. 憂慮的，焦急的 be anxious to do sth. 急於, 渴望做某事 any [5eni] pron. （無論）哪個，哪些，任何的， （用於疑問句、否定句）一些，什麼 anybody/ anyone [5eni7bCdi] pron. 任何人,無論誰 anyhow [5enihau] ad. 不管怎樣 anything [5eniWiN] pron. 什麼事（物），任何事（物） anywhere [5eniwZE] ad. 任何地方 apartment [E5pB:tmEnt] n. （美）樓中單元房，一套房間，房間 apologize [E5pClEdVaiz] vi. 道歉，謝罪 appear [E5piE] vi. 出現 apple [5Apl] n. 蘋果 ▲application [] n. apply [E5plai] v. 申請 ▲appointment [] n. ▲appreciate [] v. approve [E5pru:v] vi. 贊成，滿意 vt. 批准，通過 area [5ZEriE] n. 面積，地方，區域，范圍，領域 argue [5B:^ju:] vi. 爭辯，爭論 argue with / against sb. 與某人爭辯 argue about / on sth. 辯論，爭論某事 arm [B:m] n.手臂，武力v. 以…裝備、武裝起來 take sth.in one』s arms 摟抱 army [5B:mi] n. 軍隊

Ⅱ 復旦大學本科生選課。在下2011級數學系學生，最近選課開始了，我咋總選不上。應該什麼時候選啊

你沒有領到發的那本課程表么？你可以去復旦大學教務處網站或者urp下載電子版的課表，現在第一輪選課已經結束，第二輪大約七月初開始，具體看課表。http://www.jwc.fudan.e.cn/s/67/t/179/98/5c/info39004.htm
這是課表的網址。到了第二輪選課的時間再選吧

Ⅲ 土木工程四年課程表

土木工程專業（建築工程方向）學期教學進程表

學期
課程編號
課 程 名 稱
考核
學分
學 時 分 配

總學時
講課
實驗
習題
上機
周學時

第

一

學

期
N1120011
工科數學分析II
√
5.5
90
75

15

N1120030
代數與幾何II
√
3.5
60
50

10

C1150011
大學英語

C1150021
大學日語 （必選其一）
√
3.5
90
90

C1150031
大學俄語

C1240020
思想道德修養

1
30
12

18

T1080101
工程圖學（CAD）II
√
3
50
44

6

T1330010
土木工程概論

1
16
16

C1170011
體育

1
30
30

N1070030
大學化學II

3
48
30
18

C1000010
軍訓及軍理論

3
3周

人文社科類選修課

1
20
20

C1032000
計算機實用基礎II△

2.5
50
30

20

小計
25.5
434

3周
367
18
49
20
28.9

第

二

學

期
N1120012
工科數學分析II
√
5.5
90
75

15

N1110021
大學物理II
√
4.5
75
70

5

C1150012
大學英語

C1150022
大學日語 （必選其一）
√
3.5
90
90

C1150032
大學俄語

C1170012
體 育

1
30
30

C1240010
毛澤東思想概論
√
1
30
30

T1180010
理論力學I
√
5.5
90
78

12

T1080102
工程圖學（CAD）II

3
50
36

6
8

人文社科類選修課

1
20
20

小計
25
475
429

26
20
26.3

第

三

學

期
C1170013
體 育

1
30
30

C1150013
大學英語

C1150023
大學日語 （必選其一）
√
2.5
60
60

C1150033
大學俄語

C1230010
馬克思主義政治經濟學
√
1
30
30

N1120050
概率論與數理統計

3
48
38

10

N1110022
大學物理II
√
4.5
75
70

5

N1110051
大學物理實驗I

2
33
3
30

T1180050
材料力學I
√
5
80
72
8

T1032090
FORTRAN語言程序設計

1.5
40
20

20

人文社科類選修課

1
20
20

小計
21.5
416
343
38
15
20
23.1

第

四

學

期
C1170014
體 育

1
30
30

C1240030
鄧小平理論
√
1
30
30

N1110052
大學物理實驗I

2
30

30

T1345010
房屋建築學
√
4
68
68

T1330561
結構力學（I）
√
4
64
64

T1324060
測量學
√
3.5
54
36
18

E1324070
測量實習

2
2周

T1020900
流體力學

3
46
40
6

T1310030
土木工程材料

3.5
60
44
16

E1345020
房屋建築學課程設計
√
1.5
1.5周

人文社科類選修課

1
20
20

小計
26.5
402

3.5周
332
70

22.3

第

五

學

期
C1160010
馬克思主義哲學
√
1.5
36
36

T1330562
結構力學（II）
√
4
64
64

E1330600
結構力學電算實習

1.5
1.5周

T1330580
荷載與結構設計方法

1.5
24
24

T1330021
混凝土結構設計原理
√
3.5
56
52
4

E1330111
混凝土結構課程設計

1.5
1.5周

T1330320
工程地質

2
30
24
6

E1330480
認識實習

1
1周

人文社科類選修課

1
20
20

T1180590
彈性力學△

2
32
32

C3000140
科技文獻檢索與利用△

1
24
24

小計
17.5
230

4周
220
10

12.7

第

六

學

期
C1240040
法律基礎

1
30
30

T1330210
鋼結構基本原理及設計
√
4
64
64

E1330240
鋼結構課程設計

1.5
1.5周

S1330022
混凝土與砌體結構設計
√
2.5
40
40

E1330112
混凝土與砌體結構課程設計

1.5
1.5周

T1330310
土力學及基礎工程
√
4.5
72
64
8

E1330350
基礎工程課程設計

0.5
0.5周

S1330460
土木工程施工技術
√
3
48
48

S4132110
工程項目管理
√
3
48
48

E4132100
工程項目管理課程設計

1
1周

E1132090
生產實習

3
3周

人文社科類選修課

1
20
20

小計
26.5
322

7.5周
314
8

17.8

第

七

學

期
S1330040
高層建築與抗震設計
√
4
64
64

S4330710
建築結構試驗
√
2.5
40
32
8

E1330130
畢業設計

6
6周

E1330760
CAD繪圖

0.5
0.5周

人文社科類選修課

1
20
20

T5330080
結構概念與體系△

1.5
24
24

S5330340
地下建築與結構△

2.5
40
40

S5330220
鋼結構穩定理論△

1.5
24
24

T5330230
組合結構△

1.5
24
24

S5330240
大跨房屋鋼結構△

1.5
24
24

S5330250
輕鋼結構△

1.5
24
24

小計
14
124

6.5周
116
8

6.8

第

八

學

期
E1330130
畢業設計

8
8周

E1330490
畢業實習

2
2周

T5322160
橋梁概論△

1.5
24
24

S5330100
預應力混凝土結構△

1.5
24
24

S5330090
工程鑒定與加固△

1.5
24
24

S5330330
地基處理/土坡穩定與支護△

1
16
16

S5330470
高層建築施工△

1.5
24
24

S5330480
大跨建築施工△

1.5
24
24

T5330110
混凝土耐久性△

1.5
24
24

S5330070
特種結構△

1.5
24
24

T5330120
混凝土學△

1.5
24
24

小計
10
10周

註：1、△號為院內任選課；

2、院內任選課至少選8學分。

八、實踐教學環節安排表

類 別
學 分
實踐訓練
上機

軍訓及軍事理論
3
3周

社會實踐、公益勞動
2
2周

第二課堂訓練
3
3周

文化素質教育系列講座（6次）
3

課程設計
7.5
7.5周

認識實習
1
1周

生產實習
3
3周

畢業實習
2
2周

畢業設計
14
14周

測量實習
2
2周

電算實習
2
2周

總計
42.5
39.5周

九、課程設置及學時比例表

類別
學分
%
學時
%
上機（學時）
實驗（學時）
習題（學時）

公共課C
21
15
570
22.4
20

18

自然科學基礎N
33.5
23.9
549
21.7

78
60

技術科學基礎T
61.5
44
1008
39.7
40
54
12

專業課S
17
12.1
272
10.7

20

全校性任選課
7
5
140
5.5

總計
140
100
2539
100
60
152
90

Ⅳ 社交禮儀的5C法則是什麼

說到做到——兌現承諾的5C法則 說到做到——兌現承諾的5C法則
項目交付過程同時也是合同乙方向甲方兌現承諾的過程。甲乙雙方在合同上約束的條款都要在項目交付過程中實現，由於項目實施過程是復雜的、漫長的、多變的過程，一個中等規模的ERP實施項目，實施周期可能也需要半年，在這個過程中，伴隨客戶認識的提高或客戶業務本身的變化，客戶需求可能會變更；伴隨著項目的不斷深入和擴展，參與的人可能會變多；伴隨著供應商產品的不斷升級，應用的產品和方案也可能改變。在動態變化的環境下，在雙方都能接受的條件下，如何很好的履約呢？IBM在他們的經典課程MOT(Moment of truth，關鍵時刻)中提出了實現承諾的5C法則，非常有助於實現對客戶的承諾，在項目實施中有很大的借鑒作用。
 為客戶著想（Customer）
第一個C是Customer，為客戶著想。為客戶著想是一種基本的態度，在當今社會，全社會服務意識的和作為客戶的客戶衛權意識的不斷提高，真正為客戶著想的態度是非常必須並且一定會有超值回報的。
為客戶著想，首先要著想客戶的企業利益，就ERP項目而言，項目要滿足客戶的企業利益，比如：降低生產成本、減少庫存資金佔有、經濟采購、提高生產效率、加強質量控制等等，這些都是客戶的企業利益。企業利益是企業決定上ERP的絕大部分理由，滿足這些需求是企業上ERP的最大預期，是這些預期讓驅使企業決策層下決心投資ERP項目的。所以，在實施階段，項目組會面臨很多困難和選擇，但一條基本的原則不應該改變，就是真正為客戶著想，以實現客戶最初決定上ERP項目的預期為最高目標，如果確因種種原因，有部分功能暫時不具備條件，需要新的選擇的話，也應該秉承為客戶著想的思想妥善處理。
其次是為客戶方主要經辦人的個人利益著想。就客戶方的項目經理而言，他的個人利益可能包括：獲取ERP專業知識、改變個人在公司地位甚至提高收入、改善與公司其他部門的協作關系等等，我們身邊有很多信息中心主任因為成功實施ERP項目而得到提升的案例，同時，也有不少逼迫為ERP項目實施失敗而負責任的甲方項目項目經理。所以，成功的項目成就了企業也成就了個人，失敗的項目耽誤了企業也影響了個人。
還有，為客戶著想不僅要想到客戶明示的、顯性的需求，更有價值和意義的是替客戶著想那些潛在的需求，在ERP實施項目中，由於客戶缺乏專業經驗，他們往往並不全部知道他們真正想要的東西，就算是客戶對他的需求心中有數，也未必能正確表達這些需求，因此，這些客戶沒有準確表達的或客戶並不是很清楚的需求就成為潛在需求，比如客戶有節約時間、操作方便省事的潛在的需求，實施顧問要充分考慮並實現。實現客戶的潛在需求，才能夠超越客戶期望。
 防患未然 Contingency
第二個C是Contingency，意思是防患於未然。意思是說，凡事都要留必要的餘量，以應對那些預先沒有想到的意外發生，比如四周能完成的工作，最好估計五周，留一周的餘量以防備其他風險的發生。我們知道，在跨組織的項目團隊中，最大的財富是相互信任，最高的效率來自相互配合的默契，所以，每個在項目中承擔任務的人都要信守承諾，如期、保質、按量完成分配給自己的那一份工作，任何一個不能兌現自己承諾的成員都會成為整個項目木桶上的最短板，一個人的工作拖延可能導致整個項目的拖延。所以，每個參與者都要有防患於未然的意識，承諾前為自己留下足夠的迴旋餘地，確保自己在絕大多數情況向能夠信守諾言。
不能做到防患於未然的團隊成員經常會受到來自團隊的明顯或無聲地指責，更重要的是受到自己良心的譴責，時間長了，會造成團隊士氣的下降。所以，做不到防患未然的團隊成員，便可能把置身於一個出爾反爾的風險之中，四處應急，身心俱疲，人事兩誤。
 溝通 Communicate
第三個C是Communicate，即溝通。保持溝通在任何團隊合作的項目中都非常重要。在項目實施過程中，溝通實在是一個軟指標，所起的作用不好量化，而溝通對項目的影響往往也是隱形的，因此很多人看不到溝通對項目帶來什麼好處。成功的項目中很難衡量溝通所起的作用，但失敗的項目無一例外地都存在著溝通不暢的問題。
甲乙雙方簽署的合同是充分溝通的結果，合同的履約過程中當然也離不開溝通。最基本的溝通是雙方要就項目實施過程中的每一個階段所達成的中間結果、下一階段的工作計劃和工作內容、對項目狀態的評價等達成共識，達成共識的溝通才是有效的溝通。
溝通中最常見的問題，就是實施顧問為了維系項目中的一團和氣，擔心受到客戶的指責，不願意把一些對項目推進不利的壞消息及時暴露出來，而是選擇掖著藏著，粉飾太平，直到不得不暴露的時候才逼迫公之於眾，貽誤了解決問題的最好良機，使得解決問題的難度和成本陡增。這種得過且過，逃避責任的鴕鳥戰術，只能使問題像滾雪球一樣越來越大。甚至有時候，哪怕是最糟糕的情景發生，也要第一時間讓客戶知道，讓雙方直面問題，共同想補救辦法，把最大的選擇權留給客戶自己。
 協調 Coordinate
第四個C是Coordinate，即協調。說到協調就更必須了。一個ERP項目中，簽約的人未必是實施的人，參與實施的人又不全是最終使用者，合同驗收的時候的參與者和簽約時候的參與者想法可能有很大出入。所以做出能諾的人、兌現承諾的人、輔助支持的人應該及時溝通協調，高效的資源協調是保證項目順利進行的保證，兌現承諾離不開協調。
實際上，協調資源在項目實施過程中是雙方面的，甲乙雙方項目負責人各自負責起本方資源的協調，保證必要和及時的資源投入。
 完成 Complete
最後一個C是Complete，完成。完成是一個雙方就項目最後結果進行確認，達成共識的過程。當一項工作結束時，雙方應該有一個里程碑似的正式確認過程，即雙方對所取得的結果的評價有基本一致的認同。
有時候，當實施顧問認為項目應該結束的時候，客戶卻認為還有很多工作沒有做到位，還要投入更多資源。項目的完成和開始一樣隆重，需要庄嚴的宣告，善始慎終。

以上5C法則雖說是從別的地方借鑒而來的，但是我認為有普遍的適用性，非常好地概括了有效實現承諾的五個方面，應該可以作為項目實施過程中普遍遵守的法則。

Ⅳ 求同濟大學 土木工程 課程安排

2010年土木工程專業培養計劃
附件一：教學安排
課程性質 課程編號 課程名稱 考試學期 學分 學時 上機時數 實驗時數
A1 002016 形勢與政策(1) 1 0.5 1 0 0
A1 031106 畫法幾何與工程制圖(上) 1 2 2 0 0
A1 070373 中國近現代史綱要 1 2 2 0 0
A1 100100 大學計算機基礎 1 1.5 1 17 0
A1 112001 大學英語(A)1 1 4 4 0 0
A1 112144 大學英語(三級) 1 4 4 0 0
A1 112145 大學英語(四級) 1 4 4 0 0
A1 122004 高等數學(B)上 1 5 5 0 0
A1 123001 普通化學 1 3 3 0 0
A1 123002 普化實驗 1 0.5 1 0 0
A1 320001 體育(1) 1 1 2 0 0
B1 030190 土木工程概論(E) 1 1 1 0 0
B1 080075 土木工程材料 1 2 2 0 17
A1 002017 形勢與政策(2) 2 0.5 1 0 0
A1 031107 畫法幾何與工程制圖(下) 2 2 2 0 0
A1 070374 思想道德修養和法律基礎 2 3 2 0 0
A1 112002 大學英語(A)2 2 4 4 0 0
A1 112145 大學英語(四級) 2 4 4 0 0
A1 112146 大學英語(五級) 2 4 4 0 0
A1 122005 高等數學(B)下 2 5 5 0 0
A1 124003 普通物理(B)上 2 3 3 0 0
A1 124006 物理實驗(上) 2 1 2 0 0
A1 320002 體育(2) 2 1 2 0 0
A1 360011 軍事理論 2 1 1 0 0
B1 125111 工程力學I 2 4 4 0 8
A1 002018 形勢與政策(3) 3 0.5 1 0 0
A1 030132 C++語言 3 2.5 2 17 0
A1 070376 馬克思主義基本原理 3 3 2 0 0
A1 100116 資料庫技術與應用 3 2.5 2 34 0
A1 110178 大學英語(A)3 3 2 2 0 0
A1 110179 中級口語 3 2 2 0 0
A1 110180 英語報刊選讀 3 2 2 0 0
A1 110181 商務英語 3 2 2 0 0
A1 110182 綜合翻譯 3 2 2 0 0
A1 110183 實用寫作 3 2 2 0 0
A1 122010 線性代數B 3 3 3 0 0
A1 124004 普通物理(B)下 3 3 3 0 0
A1 124007 物理實驗(下) 3 0.5 1 0 0
A1 320003 體育(3) 3 1 2 0 0
B1 030130 結構力學Ⅰ 3 4 4 0 0
B1 125112 工程力學II 3 3 3 0 6
A1 002019 形勢與政策(4) 4 0.5 1 0 0
A1 030292 計算機軟體開發技術(VB環境) 4 2.5 2 34 0
A1 078057 毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想 4 6 3 0 0
A1 110179 中級口語 4 2 2 0 0
A1 110180 英語報刊選讀 4 2 2 0 0
A1 110181 商務英語 4 2 2 0 0
A1 110182 綜合翻譯 4 2 2 0 0
A1 110183 實用寫作 4 2 2 0 0
A1 112067 大學英語(A)4 4 2 2 0 0
A1 122011 概率論與數理統計 4 3 3 0 0
A1 320004 體育(4) 4 1 2 0 0
B1 021084 房屋建築學 4 3 3 0 0
B1 030235 結構力學Ⅱ 4 2 2 0 0
B1 031176 工程地質 4 2 2 0 17
B1 035002 測量學B 4 3 3 0 16
B1 122103 數理方程 4 2 2 0 0
B1 125062 流體力學 4 2 2 0 4
A1 100115 多媒體技術與應用 5 2.5 2 34 0
B1 030114 結構穩定性和極限荷載 5 2 2 0 0
B1 030158 混凝土結構基本原理 5 4 4 0 8
B1 030192 彈性力學 5 2 2 0 0
B1 030320 工程機電 5 1 1 0 0
B1 031126 鋼結構基本原理 5 2.5 3 0 8
B1 031175 土力學A 5 2 2 0 17
B1 031178 荷載與結構設計原則 5 1 1 0 0
B1 122015 數值方法與計算機演算法 5 2 2 34 0
C1 150327 軌道交通工程 5 2 2 0 0
A1 030375 計算機輔助設計 6 2.5 2 34 0
B1 030321 彈性力學有限元法 6 2 2 0 0
B1 031009 薄壁桿件力學 6 2 2 0 0
B1 031088 工程概預算和招投標 6 2 2 0 0
B1 031127 土木施工工程學 6 2.5 3 0 8
B1 031181 基礎工程設計原理 6 3 3 0 0
B1 031214 計算結構力學與應用軟體 6 2 2 34 0
C1 030303 橋梁工程(上) 6 4 4 0 0
C1 030306 橋梁概念設計 6 2 2 0 0
C1 030323 建築結構概念設計 6 1 1 0 0
C1 030325 基坑工程設計與施工 6 2 2 0 0
C1 030328 建築混凝土結構設計 6 3 3 0 0
C1 030374 工程災害與防治 6 2.5 3 0 0
C1 031129 原位測試與檢測 6 2 2 0 0
C1 031183 建築混凝土結構設計 6 3 3 0 0
C1 031185 砌體結構 6 1 1 0 0
C1 031190 地下建築結構 6 3 3 0 0
C1 031216 岩體力學 6 2 2 0 8
C1 031292 地下混凝土結構設計 6 2 2 0 0
C1 031292 地下混凝土結構設計 6 2 2 0 0
C1 150072 道路規劃與幾何設計 6 2 2 0 0
C1 150084 交通工程 6 2 2 0 0
C1 150133 軌道工程 6 2 2 0 6
C1 150136 鐵路路基 6 2 2 0 0
C1 150142 路基工程 6 1 1 0 5
C1 150174 軌道交通線路設計 6 2 2 0 0
C1 150326 城市軌道交通工程 6 2 2 0 0
C1 150327 軌道交通工程 6 2 2 0 0
C1 151007 道路工程材料 6 2 2 0 6
C3 010617 工程經濟學 6 2 2 0 0
C3 030044 隧道工程 6 1 1 0 0
C3 030246 結構安全性設計概論 6 1 1 0 0
C3 030309 橋梁結構計算 6 2 2 0 0
C3 030310 橋梁試驗與檢測 6 2 2 0 0
C3 030311 橋梁動力學概論 6 2 2 0 0
C3 030314 軌道交通橋梁 6 2 2 0 0
C3 031216 岩體力學 6 2 2 0 8
C3 031355 地下工程 6 2 2 0 0
C3 031356 岩土工程 6 2 2 0 0
C3 031357 橋梁工程 6 2 2 0 0
C3 031360 水利工程 6 2 2 0 0
C3 150015 機場規劃與設計 6 2 2 0 0
C3 150064 橋涵水文 6 2 2 0 0
C3 150082 道路工程I 6 2 2 0 0
C3 150082 道路工程I 6 2 2 0 0
C3 150084 交通工程 6 2 2 0 0
C3 150132 運輸工程導論 6 2 2 0 0
B1 030322 結構全壽命維護 7 2 2 0 0
C1 030244 工程風險評估與管理 7 2 2 0 0
C1 030285 軌道交通橋梁工程 7 2 2 0 0
C1 030304 橋梁工程(下) 7 4 4 0 0
C1 030305 鋼與組合結構橋梁 7 2 2 0 0
C1 030324 建築施工 7 2.5 3 0 0
C1 030324 建築施工 7 2.5 3 0 0
C1 031156 混凝土橋(Ⅲ) 7 3 3 0 0
C1 031184 建築鋼結構設計 7 2 2 0 0
C1 031184 建築鋼結構設計 7 2 2 0 0
C1 031188 建築結構試驗 7 1 1 0 9
C1 031189 地下空間規劃與設計 7 2 2 0 0
C1 031191 地下建築施工 7 2 2 0 0
C1 031192 地下結構工程測試與監測 7 1 1 0 17
C1 031193 地基處理 7 2 2 0 0
C1 031241 樁基設計與計算 7 2 2 0 0
C1 031310 建築結構抗震 7 1.5 2 0 0
C1 031349 土動力學與基礎抗震 7 2 2 0 13
C1 150131 鋪面工程 7 2 2 0 14
C1 150135 鐵路隧道 7 2 2 0 0
C3 030245 土木工程法規 7 1 1 0 0
C3 030299 人行橋梁設計(雙語) 7 1 1 0 0
C3 030307 斜彎橋設計 7 2 2 0 0
C3 030308 橋梁工程發展與展望 7 2 2 0 0
C3 030312 橋梁施工與養護 7 2 2 0 0
C3 030313 橋涵水文與基礎 7 2 2 0 0
C3 030318 建築防恐安全 7 1 1 0 0
C3 030326 岩土工程災害分析與防治(雙語) 7 2 2 0 0
C3 030376 高層建築基礎 7 1 1 0 0
C3 030377 地下結構CAD與信息化 7 2 2 34 0
C3 031137 建築結構優化設計原理 7 1 1 0 0
C3 031145 木結構(雙語教學) 7 1 1 0 0
C3 031193 地基處理 7 2 2 0 0
C3 031237 地鐵與輕軌 7 2 2 0 0
C3 031250 擋土結構與基坑工程 7 1 1 0 0
C3 031310 建築結構抗震 7 1.5 2 0 0
C3 031347 地下結構災害與防護 7 1 1 0 0
C3 031355 地下工程 7 2 2 0 0
C3 031356 岩土工程 7 2 2 0 0
C3 031357 橋梁工程 7 2 2 0 0
C3 031360 水利工程 7 2 2 0 0
C3 033073 土工合成材料 7 2 2 0 0
C3 091075 保險學 7 2 2 0 0
C3 150063 運輸經濟學 7 2 2 0 0
C3 150063 運輸經濟學 7 2 2 0 0
C3 150080 道路CAD 7 2 2 34 0
C3 150082 道路工程I 7 2 2 0 0
C3 150129 隧道病害與防治 7 2 2 0 0
C3 150137 軌道交通工務管理 7 2 2 0 0
C3 151009 運輸設施與管理 7 2 2 0 0
C3 031115 房屋結構抗火設計 8 1 1 0 0
C3 031124 建築幕牆施工 8 1 1 0 0
C3 031131 建築幕牆結構 8 1 1 0 0
C3 031136 混凝土特種結構 8 1 1 0 0
C3 031139 塔桅結構 8 1 1 0 0
C3 031142 組合結構(雙語教學) 8 1 1 0 0
C3 031148 大跨度結構 8 1 1 0 0
C3 031150 高級裝飾工程施工 8 1 1 0 0

附件二：實踐環節安排
序號 課程號 課程名稱 學分 學期 階段 時間長度 地點 上機時數 備注
1 080157 土木工程材料實驗 0 1 教學周階段 1周 0
2 360002 軍訓 2 2 實踐周階段 2周 0 實踐周
3 031276 認識實習 1 2 實踐周階段 1周 0 實踐周
4 125126 工程力學I實驗設計 1 2 實踐周階段 1周 0 實踐周
5 241005 金工實習 1 4 教學周階段 1周 0 學期內
6 035044 測量實習 2 4 實踐周階段 2周 0 實踐周
7 031121 工程地質實驗 0 4 教學周階段 1周 0
8 031277 地質實習 1.5 4 實踐周階段 1.5周 0 實踐周
9 030290 鋼結構基本原理實驗 0 5 教學周階段 0.5周 0
10 031119 土力學實驗 0 5 教學周階段 1周 0
11 031123 混凝土結構基本原理實驗 0 5 教學周階段 0.5周 0
12 150213 道路規劃與幾何設計課程設計 2 6 實踐周階段 2周 0 實踐周
13 031367 工程軟體應用 2 6 教學周階段 2周 0 學期內
14 030291 土木施工工程學實驗 0 6 教學周階段 0.5周 0
15 031120 岩體力學實驗 0 6 教學周階段 0.5周 0
16 021082 房屋建築學課程設計 1 6 實踐周階段 1周 0 實踐周
17 021082 房屋建築學課程設計 1 6 實踐周階段 1周 0 實踐周
18 030315 預應力混凝土結構課程設計 3 6 教學周階段 3周 0
19 030317 大跨度混凝土橋梁課程設計 1.5 6 實踐周階段 1.5周 0 實踐周
20 031285 地下建築結構課程設計 2 6 實踐周階段 2周 20 實踐周
21 030269 結構防災實驗 2 6 教學周階段 2周 0
22 031283 地下混凝土結構課程設計 2 6 教學周階段 2周 20
23 031283 地下混凝土結構課程設計 2 6 教學周階段 2周 20
24 150153 路基工程課程設計 1 6 教學周階段 1周 20
25 030329 社會實習 0 6 實踐周階段 2周 0
26 150163 軌道與路基工程課程設計 1 6 實踐周階段 1周 0 實踐周
27 031281 建築混凝土結構課程設計 2 6 教學周階段 2周 20
28 031281 建築混凝土結構課程設計 2 6 教學周階段 2周 20
29 150162 軌道交通選線與場站課程設計 1 6 實踐周階段 1周 0 實踐周
30 150164 軌道實習 2 6 實踐周階段 2周 0 實踐周
31 031362 生產實習 4 6 實踐周階段 4周 0 實踐周
32 031362 生產實習 4 6 實踐周階段 4周 0 實踐周
33 031362 生產實習 4 6 實踐周階段 4周 0 實踐周
34 031362 生產實習 4 6 實踐周階段 4周 0 實踐周
35 033026 原位測試實習 2 6 實踐周階段 2周 0 實踐周
36 150154 鋪面工程課程設計 1 7 教學周階段 1周 0
37 150234 鐵路隧道課程設計 1 7 教學周階段 1周 0
38 031286 岩土工程課程設計 2 7 教學周階段 2周 20
39 031284 建築施工課程設計 0.5 7 教學周階段 0.5周 0
40 031284 建築施工課程設計 0.5 7 教學周階段 0.5周 0
41 031013 鋼結構課程設計 1 7 教學周階段 1周 20
42 031122 地下結構工程測試與監測實驗 0 7 教學周階段 1周 0
43 031118 建築結構試驗Ⅱ 0 7 教學周階段 0.5周 0
44 030286 軌道交通橋梁工程課程設計 1 7 教學周階段 1周 0
45 031157 土動力學實驗 0 7 教學周階段 0.75周 0
46 030316 鋼與組合結構橋梁課程設計 1.5 7 教學周階段 1.5周 0
47 031366 混凝土橋III課程設計 2 7 教學周階段 2周 0
48 030330 畢業實習 0 8 實踐周階段 3周 0
49 031997 畢業設計 16 8 教學周階段 16周 100 學期內

附件三：課外安排
序號 課程名稱 周學時 學期 要求

Ⅵ 美國大學5c聯盟怎麼樣

常春藤聯盟（The Ivy League）
在美國，"常春藤學府"一般隱喻著和高等學習院校有關，但只有一些學校被公認為"常春藤聯盟"。常春藤聯盟由美國東北部之八所學校組合而成：布朗大學（Brown）、哥倫比亞大學（Columbia）、康乃爾大學（Cornell）、達特茅斯學院（Dartmouth）、哈佛大學（Harvard）、賓州大學（Pennsylvania）、普林斯頓大學（Princeton）、及耶魯大學（Yale）。除康乃爾大學外，所有這些學校均在美國獨立戰爭前創設，每所院校的入學標准均非常嚴格。這些學校之間的學術與運動競爭性紀錄始於十九世紀末。於很多人加入最有學術名望學院聯合會，常春藤聯盟成為多數美國及世界領導之母校。
根據一種理論，"常春藤聯盟"之原名應追溯到1937年，一位紐約報作者鑄造了此名詞，因美國最古老及最菁英的學校建築物均被常春藤覆蓋住。另外一個理論對此名詞的解釋則較為古老，來自較早稱之為"四聯盟"（FourLeage）的運動協會，成員包括哥倫比亞大學、哈佛大學、普林斯頓大學、和耶魯大學。根據第二個理論，在保持學術傳統之時，"四聯盟"（FourLeage）被寫為羅馬數字的"四聯盟"（IVLeague）。讀英文字母時，"IV"有著和"Ivy"同樣的發音。不論何種理論是正確的，到1954年時，"常春藤聯盟"（亦是所謂的常春藤團體董事會議：）一詞被正式形成沿用。
5大十聯盟（The Big Ten）
此聯盟創設於1896年，於1996年慶祝其百年紀念日。大十聯盟的基本成員如下：芝加哥大學（UniversityofChicago）、伊利諾大學（UniversityofIllinois）、密西根大學（UniversityofMichigan）、明尼蘇達大學（UniversityofMinnesota）、西北大學（NorthwesternUniversity）、普度大學（PureUniversity）、及威斯康辛大學（UniversityofWisconsin）。印第安大學（IndianaUniversity）及愛阿華大學（theUniversityofIowa）於1899年才加入聯盟，俄亥俄州立大學（OhioState）於1912年加入。芝加哥大學則於1946年退出，而密西根州立學院（現為密西根州立大學）於三年後的1949年加入。大十的最新會員為賓州州立大學，於1990年加入。
大十聯盟的會員院校在很多學術、研究、與運動范圍內均有合作關系。此共同合作團體經由兩個組織組成：學校合作委員會（CIC）及國際活動公司的中西大學共同融資財團（MUCIA）。
6大東方聯盟（The Big East）
大東方聯盟於1979年形成。屬於此聯盟的學校包括：波士頓（BostonCollege）、康乃狄格（Connecticut）、喬治城（Georgetown）、邁阿密（Miami)、聖母（NotreDame）、匹茲堡（Pittsburgh）、天佑（Providence）、羅特爵爾（Rutgers）、西東（SetonHall）、聖約翰（St.John's）、西拉克斯（Suracuse）、聖堂（Temple）、維爾阿諾法（Villanova）、維吉尼亞理工科技（VirginiaTech）、和西維吉尼亞大學（WestVirginia）。以團體而言，大東方聯盟有個以寬廣為基礎課程的傳統，此傳統由經常專注於學術完整性的行政管理人與教練們領導著。其學生運動員有極高的畢業率，他們的學年成績紀錄反映出大學間運動與學術的平衡。
東南聯盟（TheSoutheasternConference）
東南聯盟於1933年成立，取代於1894年早已存在的較早組織。此聯盟的院校成員有：阿拉巴馬（Alabama）、阿肯薩（Arkansas）、奧本（Auburn）、佛羅里達（Florida）、喬治亞（Georgia）、肯塔基（Kentucky）、路易斯安那州立大學（LouisianaStateUniversity）、密西西比（Mississippi）、密西西比州立（MississippiState）、南卡羅萊那（SouthCarolina）、田納西（Tennessee）、及凡德彼大學（Vanderbilt）。東南聯盟的學校，在學術與研究計劃方面，作寬廣且多元性的合作，而這些學術與研究計劃則有益於參與的院校及其服務的社區。
7太平洋十聯盟（The Pacific 10）編輯
太平洋十聯盟的根源即是眾所皆知的"Pac10"，可追溯到80年前1915年太平洋岸聯盟（PCC）之成立。原始成員包括四所學校：加州伯克萊大學（）、華盛頓大學（UniversityofWashington）、奧勒岡大學（UniversityofOregon）、及奧勒岡州立學院（OregonStateCollege;即現今的奧勒岡州立大學：OregonStateUniversity）。太平洋十聯盟現今的成員有亞利桑那大學（UniversityofArizona）、亞利桑那州立大學（ArizonaStateUniversity）、加州伯克萊大學（）、加州大學洛杉磯分校（UniversityofCalifornia,LosAngeles）、奧勒岡大學（UniversityofOregon）、南加州大學（）、史丹佛大學（StandfordUniversity）、華盛頓大學（UniversityofWashington）、及華盛頓州立大學（WashingtonStateUniversity）。太平洋十聯盟中，在院校會員的學術部門、工作成員、與研究中心之間，有著很多共同合作及改變范圍。

Ⅶ 如何將5c關鍵管理能力,融入現代化教育理念

推進教育治理體系和治理能力現代化，就是要適應國家治理體系和治理能力建設，根據教育發展的自身規律和教育現代化的基本要求，以構建政府、學校、社會新型關系為核心，以推進管辦評分離為基本要求，以轉變政府職能為突破口，建立系統完備、科學規范、運行有效的制度體系，形成政府宏觀管理、學校自主辦學、社會廣泛參與的格局，更好地調動中央和地方兩個積極性，更好地激發每個學校的活力，更好地發揮全社會的作用。 政府宏觀管理，就是要轉變職能、簡政放權、創新方式，把該放的放掉，把該管的管好，做到不缺位、不越位、不錯位。學校自主辦學，就是要落實學校辦學主體地位，明確權利責任，自我管理、自我約束、自我發展。社會廣泛參與，就是教育質量要接受社會評價、教育成果要接受社會檢驗、教育決策要接受社會監督，最大限度吸引社會資源進入教育領域。政府、學校、社會，管、辦、評三者之間，權責邊界既應當是清晰的，又一定是相對的，既相互制約又相互支持，由此形成現代教育治理體系，不斷提升現代教育治理能力。 一、把方向，落實好立德樹人根本任務。 把握辦學方向，是政府的首要職責。全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，做好立德樹人、教書育人的工作，始終是教育第一位的要求。當前的關鍵，是要把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化、實化、具體化，轉化為學生的核心素養和學業質量，體現到課程標准、教材編寫以及考試評價之中。 培育和踐行社會主義核心價值觀。最近，中央辦公廳印發了《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，明確提出要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。要抓好主題教育活動。深入開展愛學習、愛勞動、愛祖國「三愛」教育，創造有效形式、形成長效機制。在各級各類學校全面開展節糧、節水、節電「三節」活動。特別是節約糧食工作，要從餐桌抓起，從食堂抓起，從各級各類學校抓起，營造勞動光榮、節約光榮的濃厚校園文化氛圍。要突出誠信教育重點。 在教育系統大力開展誠信教育，將學生誠信表現記實性寫進成長記錄，建立守信激勵和失信懲戒有效機制，廣泛形成守信光榮、失信可恥的價值觀念和制度保障。要用鐵的手腕治理考試招生違規違紀問題，用鐵的紀律維護考試招生公平公正，堅決守住教育考試招生這塊凈土。要從中華優秀傳統文化中汲取營養。出台《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，創新教學方法，分學段有序推進，打牢培育和踐行社會主義核心價值觀的思想文化根基。要堅持知行統一原則。完善「青少年志願服務制度」，明確學生在學期間參加志願服務的要求，以記實方式納入學校教育質量綜合評價體系，納入學生綜合素質評價指標。 加強和改進體育美育工作。要牢固樹立健康第一的教育理念，強化體育課和課外鍛煉，通過多種形式，保障學生體育活動時間，教會學生掌握一兩項終身受益的運動技能，養成鍛煉身體的良好習慣。推進體質健康測試，學生測試結果通知家長，學校測試結果向社會公開。要改進美育教學，充分發掘傳統藝術資源，因地因校制宜，教會學生使用一兩種樂器、培養一兩項藝術愛好，提高學生審美情趣和人文素養。 部署和推進各類課程改革。出台實施《全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》。研究制定學生發展核心素養體系和學業質量標准，對各學段育人目標和各學科內容設計提出具體要求。修訂課程標准，啟動普通高中課程標准修訂工作，修訂中等職業學校課程教學大綱，研究提出大學相關教材修訂和使用意見。做好教材編寫工作，全面修訂義務教育各年級各學科教材，完成義務教育德育、語文、歷史三科起始年級統編教材審定;組織修訂中等職業教育教材;修訂高校思想政治理論課教材，高質量編寫馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，確保其政治性和學術性的高度統一。 二、促公平，推進基本公共教育服務均等化。 公平正義是社會主義本質要求，教育公平是社會公平的重要基礎。要在教育公平上多想辦法、多做實事，用教育公平重新審視體制機制，重新評估政策措施，通過規則調整和制度創新，不斷提高教育公平水平。 兜底線，保障每一個孩子都有學上。要抓好貧困地區教育。治貧先治愚，扶貧先扶智，緊緊扭住教育這個脫貧致富的根本之策，保證貧困家庭孩子平等接受教育。研究實施「國家貧困地區兒童發展規劃」，編織貧困地區兒童成長安全中國，增強脫貧致富能力和可持續發展能力。要重視農民工子女教育。把農民工隨遷子女義務教育納入流入地教育發展規劃和財政保障范疇，努力保證他們能在當地就讀，完全由公辦學校接收暫時有困難的，可以採取向民辦學校購買服務的方式解決。 努力做好隨遷子女在當地升學考試工作，擴大進一步接受更高一級教育的機會。要支持發展農村學前教育。啟動實施第二期學前教育行動計劃，提高公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園的覆蓋率。要健全農村留守兒童關愛服務體系。抓緊完善相關政策措施，密切會同相關部門，緊緊圍繞留守兒童安全、學習、情感等提供有效服務。要高度重視殘疾人教育，全面部署實施《特殊教育提升計劃》。 保基本，使每一所學校都達到基本辦學條件。要統籌城鄉義務教育資源均衡配置。加快發展農村教育，改善辦學條件，提高教育質量。增加對農村義務教育薄弱學校改造資金投入，提高農村中小學生均公用經費基準定額。落實《關於全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見》，使貧困地區學校教學設施、生活設施符合安全、學習和生活的基本需要。對確有需要的村小和教學點，不僅要堅持辦，而且要辦好。教育部將會同相關部門，將各地辦學條件達標情況列入督導，全面普查，納入學校管理信息系統，並向社會公開。要多策並舉，切實加強農村教師隊伍建設。 上水平，不斷擴大優質教育資源覆蓋面。要優化學校布局。學校布局規劃要納入新型城鎮化和社會主義新農村建設規劃，從嚴控制農村學校撤並行為，調整須經省級政府批准。創新學校管理模式，鼓勵強校帶弱校，組建教育聯盟，推行學區一體化管理，探索學校託管，實行公辦學校標准化建設，加大校長教師交流輪崗力度，不設重點學校重點班，破解擇校難題。 要進一步提高農村學生進入重點大學的比例。繼續實施「支援中西部地區招生協作計劃」，擴大「農村貧困地區定向招生專項計劃」規模，調整完善招生規則，讓更多部屬及省屬優質高等教育資源惠及農村學生，促進社會縱向流動，形成巨大的人才紅利。各地各高校都要建立健全逐步提高招收農村學生比例的長效機制，並將每年招收農村學生比例向社會公布。要提升中西部地區教育水平。 教育資源要繼續向中西部傾斜，加強東中西部教育協作，鼓勵優秀教師以多種形式到中西部服務，強化國家重點高校服務國家戰略的意識，為中西部經濟社會發展多做貢獻。要充分利用教育信息化擴大優質教育資源覆蓋面，為促進教育公平、提高教育質量作出貢獻。今年，全國吧0%以上中小學校要實現「寬頻中國絡校校通」，奠定教育信息化基礎。推進「優質資源班班通」，使優質數字教育資源通達具備條件的每一個班級，促進信息技術與教學活動深度融合。 三、調結構，促進各級各類教育協調發展。 不斷調整優化教育結構，是適應經濟社會發展、推動經濟轉型升級的要求，也是政府教育宏觀調控的重要內容。當前應著力在發展職業教育和民辦教育上多下功夫。 加快構建現代職業教育體系。要從完善基本制度入手，加快形成適應經濟社會發展需求、校企緊密合作、產教深度融合、中高職銜接、職普溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系。今年將召開全國職業教育工作會議，全面部署推動我國職業教育改革發展。要緊密結合市場需求，加強農村職業教育和技能培訓，實施農民工職業技能提升計劃。 鼓勵社會力量興辦教育。要全面清理各類歧視性政策，創造統一開放、公平競爭的發展環境，進一步激發民間投資活力。出台關於進一步鼓勵社會力量興辦教育的若干意見，進一步解決民辦學校分類管理、法人屬性、產權歸屬、教師保障、財政扶持等問題。要根據三中全會要求，積極探索運用政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育，推動民間資本進入教育領域。 四、抓改革，積極穩妥破解考試招生制度難題。 推進改革是教育工作的重要內容，是教育事業發展的強大動力。當前，教育改革任務艱巨繁重，三中全會作了全面部署，我們要一項一項地抓好落實。今年的重中之重是推進考試招生制度改革。 出台實施方案。教育部將出台「總體方案」和關於高考、外語一年多考、高中學業水平考試、綜合素質評價、考試招生違規處理等配套「實施意見」。各省要根據教育部總體方案和實施意見，結合本地實際，出台改革「實施方案」。 開展改革試點。在有意願、有條件的若干省份和高校開展改革試點。改革試點包括綜合改革和專項改革試點。改革試點省份和高校要出台試點「實施辦法」。 改進考試內容。抓緊研究統一高考的語文、數學、外語等課程考試內容改革，完善國家考試題庫。高等職業教育推廣「文化素質+職業技能」的考試方式。 確保公平公正。這是社會各界最為關心的問題。確保公平公正，最重要的是理清責任、落實責任。要抓緊完善並嚴格執行責任追究辦法，健全責任分解、檢查監督、倒查追究的完整鏈條，有錯必糾，有責必問。調整高校招生委員會人員構成，增加教師、學生及校友代表。建立校長作為法人代表簽發(或授權簽發)錄取通知書制度，公布各校錄取通知書簽發人名單。對學生作弊、作假，經查實除按規定處罰外，記入學生綜合素質評價檔案，提供就學、就職單位了解。進一步清理規范和逐步減少各類加分政策。 加強宣傳引導。要加強改革舉措的可行性論證，加強改革的風險評估。充分考慮教育的周期性，按照「三年早知道」原則，提前公布高考改革實施辦法。要加強對改革辦法和政策的宣傳解讀，確保改革平穩有序推進。 五、轉職能，改進教育管理方式。 政府是社會治理的重要主體，在「管辦評分離」中，政府管理的改革是前提、基礎。推進政府管理改革，核心要義是加快轉變職能，進一步簡政放權，同時督促基層和學校把權接住、管好，確保放而不亂。 積極簡政放權。「善政必簡」。只有該簡的簡，該放的放，才能激發學校和社會活力、需求潛力和發展動力，才能從名目繁多、繁瑣細碎的評估、評審、評比中解脫出來，有足夠的時間精力抓大事、議長遠、謀全局，做好該做的事、能做的事。要加大行政審批改革力度。按國務院統一部署，繼續取消和下放行政審批事項。對已經明令取消的，要不折不扣地放給學校、放給社會，不能變相保留。對保留的項目，要抓緊清理審批流程，公開審批的標准、程序和結果。要統籌整合專項資金。 根據財稅體制改革要求，整合農村義務教育改善辦學條件專項資金，統籌高等學校重點學科建設資金，擴大基層和學校資金統籌使用權，提高資金使用的整體效益。要減少各種檢查活動。建立檢查工作歸口管理，整合各種常規性和臨時性檢查，給學校創造一個安心靜心辦學的環境。簡政放權，當前重點是擴大省級政府教育統籌權和學校辦學自主權。 加強標准建設。標准具有普遍的約束力。要依據標准進行規范化管理，用標准加大投入、加強監督、加強約束，從根本上減少管理中的隨意性。這些年，相繼出台實施了一系列教育標准，但目前一些領域仍然空白，有的已經不合時宜，有的甚至相互矛盾。去年教育部制定了《標准與指南》制定和發布規程，強化對國家教育標准體系的頂層設計。 要加快對一些標準的廢止、修改，制定學校建設、經費投入、教師編制、教育質量、儀器設施、專業教學、語言文字等標准，加快形成富有中國特色的教育標准體系。特別是要推動健全各級教育生均撥款制度，提高義務教育生均公用經費標准，完善職業教育、普通高中生均撥款制度，研究學前教育、高等教育成本分擔與運行保障機制，健全教育財政投入穩定增長的長效機制。要優化教育投入結構，堅持向農村、邊遠、貧困和民族地區傾斜，向義務教育、職業教育和學前教育傾斜，向教師隊伍建設傾斜。要加強教育經費監管，提高經費使用效益，嚴防違規違紀行為和鋪張浪費現象。 推進法治建設。「政貴有恆」。法治是現代教育治理的基本特徵，對教育事業科學發展具有穩定持久的保障作用。要推動教育法、高等教育法、教師法和民辦教育促進法等四部法律一攬子修訂工作，抓緊職業教育法和殘疾人教育條例修訂工作，不斷健全教育法律制度體系。要普遍建立法律顧問制度，完善規范性文件、重大決策合法性審查機制，健全規范性文件備案審查制度。 強化教育督導。推進教育治理體系和治理能力現代化，既要簡政放權，也要加強監督監管。教育督導是政府加強宏觀管理的基本手段，也是決策、執行、監督三者相互協調中不可或缺的重要環節。要進一步完善督學、督政、監測三位一體的教育督導體系。推進國家、省、市、縣四級人民政府教育督導機構和隊伍建設。印發深化教育督導改革 轉變教育管理方式的意見，加強教育督導機構建設，充實教育督導隊伍力量。 研究制定督學管理辦法，提高督導工作規范化專業化水平。做好督導重點工作。督政方面，繼續開展義務教育發展基本均衡縣(市區)省級督查、國家認定工作，探索建立義務教育均衡發展監測和復查制度，印發地方政府履行教育職責督導辦法、省級政府發展義務教育督導考核辦法，加強對地方政府履行教育職責的監督檢查。督學方面，完善中小學校責任督學掛牌督導制度，實現全國中小學責任督學掛牌督導全覆蓋，推進學校規范辦學行為。 制定學校素質教育督導評估辦法，推動學校辦出特色，扎實實施素質教育。質量監測方面，制定發布全國義務教育質量監測工作方案，開展全國義務教育質量監測，科學評價義務教育階段學生學業質量，為改進教學和科學決策提供支撐。制定教育督導報告發布辦法，完善教育督導報告發布和限期整改制度，加大復查和問責力度。 六、發揮學校主體作用，加快建設現代學校制度。 教育有沒有活力，關鍵要看學校有沒有活力。推進教育治理體系和治理能力現代化，必須把學校作為基本立足點，建立以學校持續健康發展為導向的工作機制，最大程度地激發學校作為教育「細胞」的活力。 完善內部治理結構。形成自我約束、自我規范的內部管理體制和監督制約機制。這也是政府放權的制度前提。對公辦普通高校，黨委領導下的校長負責制是根本制度，要進一步健全和落實黨委常委會、校長辦公會議事范圍和規則。落實教職工代表大會的民主參與機制、理事會(董事會)的社會聯系和合作機制。加強高校學術委員會建設，出台高校學術委員會規程，規范學術委員會的組成、權責和運行規則。 章程是明確學校內外部權利義務關系、促進高校完善內部治理結構的重要載體。要按照統一部署，加快推進高校章程制定和核准工作。對民辦高校，要加強黨的基層組織建設，充分發揮黨組織在學校中的政治核心作用。完善理事會(董事會)結構，規范決策程序。完善教職工代表大會等制度，保障校長、教職工特別是學生等相關主體的權利。對中小學，主要是加強黨組織建設，實行好校長負責制，加快推進教職工代表大會和家長委員會建設。 推進依法辦學。教育部根據《全面推進依法治校實施綱要》，正在研究制定依法治校指標體系，形成依法辦學的考核標准、考核辦法，為政府、社會、家長監督評價學校辦學行為和管理活動提供依據。要把依法治校的能力和成效作為評價學校領導管理水平、治校水平的重要內容，切實推動學校管理觀念的轉變。教育部門要把更多精力放在對學校辦學活動合法性的監管上，提高學校管理的法制化水平，堅決杜絕任何學校出現有悖於法治原則的管理手段和規定。要建立和完善教師申訴、學生申訴制度，讓每一個受教育者和教育工作者在學校管理中都能直接感受到法治的力量。要建立教育領域公益性法律服務機制、學校安全事故依法調解制度，完善保障學校依法辦學的制度環境。 堅持面向社會。學校只有主動面向社會、服務社會，不斷提高服務意識、服務能力、服務水平，才能實現持續健康發展。教育部將出台關於引導地方本科高校轉型發展的指導意見，引導一批本科高校在辦學思路、模式、方法上向應用技術大學轉變。 七、發揮社會評價作用，動員社會參與支持監督教育。 在「管辦評分離」中，評價是反饋環節，具有重要的導向作用。客觀、科學、公開、公正的評價，是增強教育工作針對性、有效性的前提，可以為政府決策提供參考，為學校改進工作提供依據。治理模式下的「社會評教育」，實質是要把評價權和監督權更多交給社會、回歸社會，在「管」與「辦」的互動中，保持相對獨立性，成為教育治理體系的一個重要方面。 發揮行業企業作用。在市場對資源配置起決定性作用的體制下，教育所提供的課程專業、所培養的人才、所創造的科研成果，最終都要接受市場和社會的檢驗。這不僅要求我們的辦學理念、辦學方式和培養模式做出調整，也要求我們的評價主體、評價方式相應變革。行業企業是教育的主要服務對象，是畢業生最終的去向。無論是職業院校，還是普通院校，都要加快建立行業企業評價機制，吸收行業企業參加教育質量評估，把行業企業的評價作為衡量辦學質量的一項重要指標。 重視行業企業評價，很重要的一個方面是畢業生就業狀況。就業是個試金石，高校辦得好不好，歸根到底要看學生就業能力強不強、創業水平高不高。今年高校畢業生漆二漆萬，這都是國家寶貴人才。做好畢業生就業工作，學校責無旁貸，教育部門義不容辭。要積極配合有關部門，加大工作力度，在開發就業崗位、政府購買服務、鼓勵基層就業、激勵自主創業等方面，出台更多具體政策，解決畢業生就業創業中的具體困難。要加大學科專業結構調整力度，深化人才培養機制改革，把學生創新創業能力、畢業生就業創業狀況作為高校評估重要內容。實行高校學生學籍信息和就業信息貫通，及時、准確、客觀地反映和把握各校各專業畢業生就業狀況，並向社會公布。 強化專業組織評價功能。教育評價具有很強的專業性。正確發揮評價的監測、診斷、指導功能，專業機構不可替代。要支持現有專業機構建設，發揮專業學會、行業協會、基金會等各類社會組織在教育公共治理中的作用。要加快培育獨立於教育部門的專業教育服務機構，不斷提高其評估監測水平。要引入競爭機制，推廣政府購買服務，通過合同、委託等多種方式向專業組織購買高質量的服務。 將加快整合國家教育監測評估機構和資源，為開展專業化監測評價提供支撐。加大力度推進一些機關職能向直屬單位和社會組織轉移，原則上各司局不再直接組織評估評價評審等具體事項。委託第三方全面啟動「教育現代化進程監測評價」和「教育滿意度測評」兩項監測評估工作。通過測評，及時發現問題，准確找出差距，切實提高各級政府和各級各類學校做好工作的自覺性、針對性，提高教育現代化水平和教育滿意度。 重視社會公眾監督。社會監督是教育治理體系和治理能力現代化的重要組成部分。陽光是最好的防腐劑。要推行教育部門、高校權力清單制度，讓權力在陽光下運行，讓社會各界在公開中監督。要通過信息公開，確保社會公眾及時、便捷、有效地獲取各類教育信息，這是社會監督不可或缺的環節和基礎。強化社會評價， 要求各級教育部門、各級各類學校主動加強信息公開，主動讓社會了解，提高政務和校務公開的水平，提高政府和學校的公信力。對各級教育部門，要按照中央關於推進政務公開的要求，堅持以「公開為原則，不公開為例外」的要求，把各項政策和重要事項依法、及時、全面、准確地向社會公開。進一步加強職能公開、依據公開、程序公開、結果公開、監督公開。重要改革方案、重大政策措施、重點工程項目在決策前都要公開徵求意見，並以適當方式公布意見採納情況。 要加大行政審批公開力度，及時公布行政審批項目目錄、辦理程序和審批結果。大力推進工作過程公開，及時發布重大教育項目和工程實施情況。大力推進工作結果公開，推動教育質量標准、教育質量監測結果和教育督導報告向社會公開。要公開違法違規事件查處結果。對各級各類學校，要把辦學條件能力、質量水平等信息向社會公開，讓社會了解。今年要進一步推動本科院校向社會發布教學質量年度報告。積極公開群眾關注的信息，對學校重大決策、政策及時宣傳，贏得社會理解;對突發事件要及時回應，掌握輿論主動權，樹立和維護學校的良好形象和聲譽。 當前，特別要加大高校招生和財務信息公開力度，細化公開內容、規范公開程序、擴大公開范圍，切實加強師生和社會對招生、財務工作的監督。信息公開，核心是「公開」，關鍵在「真實」，根本在「監督」。沒有「監督」的公開，就可能是不公開、半公開，甚至是假公開。要改革信息公開監督檢查機制，引進第三方參與教育信息公開監督

Ⅷ 人教版英語 必修5英語單詞表

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詞 音標
1 aid eId 幫助；援助；資助n.&vt.
2 first aid （對傷患者的）急救
3 temporary 5tempErErI 暫時的；臨時的adj.
4 fall ill 生病
5 injury 5IndVErI 損傷；傷害n.
6 bleed bli:d （bled,bled）流血vt.&vi.
7 nosebleed 5nEJzbli:d 鼻出血；流鼻血n.
8 sprain spreIn 扭傷
9 sprained spreInd 扭傷的adj.
10 ankle 5ANkEl 踝（關節）n.
11 choke tFEJk （使）咽住；（使）窒息vt.&vi.
12 cupboard 5kQbEd 櫥櫃；衣櫃n.
13 skin skIn 皮；皮膚n.
14 essential I5senFEl 最重要的；不可缺少的；本質的adj.
15 organ 5C:gEn 器官n.
16 layer 5leIE 層；層次n.
17 barrier 5bArIE 屏障；障礙（物）n.
18 poison 5pRIzn 毒葯；毒害n.毒害；使中毒vt.
19 ray reI 光線；射線n.
20 complex 5kCmpleks 復雜的adj.
21 variety vE5raIEtI 變化；多樣（化）；多變（性）n.
22 liquid 5lIkwId 液體n.
23 radiation 9reIdI5eIFn 輻射；射線n.
24 mild maIld 輕微的；溫和的；溫柔的adj.
25 mildly 5maIldlI 輕微地；溫和地adv.
26 pan pAn 平底鍋；盤子n.
27 stove stEJv 爐子；火爐n.
28 heal hi:l （使）康復；（使）化解vt.&vi.
29 tissue 5tIsju: （生物）組織；薄的織物；手巾紙n.
30 electric shock 觸電；電休克
31 swell swel （swelled,swellen）（使）膨脹；隆起vt.&vi.
32 swollen 5swEJlEn 腫脹的adj.
33 blister 5blIstE 水泡n.（使）起泡vt.&vi.
34 watery 5wC:tErI （似）水的adj.
35 char tFB: 燒焦vi.
36 nerve n\:v 神經；膽量n.
37 scissors 5sIzEz 剪刀n.
38 unbearable Qn5beErEbl 難以忍受的；不能容忍的adj.
39 basin 5beIsn 盆；盆地n.
40 squeeze skwi:z 榨；擠；壓榨vt.&vi.
41 squeeze out 榨出；擠出
42 over and over again 反復；多次
43 bandage 5bAndIdV 綳帶n.
44 in place 在適當的位置；適當
45 ointment 5CIntmEnt 要高；油膏n.
46 infection In5fekFEn 傳染；傳染病；感染n.
47 vital 5vaItl 至關重要的；生死攸關的adj.
48 symptom 5sImptEm 症狀；徵兆n.
49 label 5leIbl 加標簽或標記；分類vt.標簽；標記n.
50 kettle 5ketl （水）壺；罐n.
51 pour pR:(r) 倒；灌；注；涌vt.&vi.
52 wrist rIst 手腕n.
53 damp dAmp 潮濕的adj.
54 Casey 5keIsI 凱西（姓）
55 sleeve sli:v 袖子n.
56 blouse blaJz 女襯衫n.
57 tight taIt 牢的；緊的；緊密的adj.
58 tightly 5taItlI 緊地；牢牢地adv.
59 firm f\:m （動作）穩定有力的；堅定的adj.
60 firmly 5f\:mlI 堅固地；穩定地adv.
61 throat WrEJt 咽喉；喉嚨n.
62 Janson 詹森（姓）
63 ceremony 5serImEnI 典禮；儀式；禮節n.
64 bravery 5breIvErI 勇敢；勇氣n.
65 Slade 斯萊德（姓）
66 stab stAb 刺；戳；刺傷vt.&vi.
67 a number of 若干；許多
68 put one's hands of 找到
69 treat tri:t 治療；對待；款待vt.&vi.款待；對待n.
70 apply E5plaI 塗；敷；搽；應用；運用vt.申請；請求；使用；有效vi.
71 pressure 5preFE(r) 壓力；積壓；壓迫（感）n.
72 ambulance 5AmbjJlEns 救護車n.
73 scheme ski:m 方案；計劃n.
74 Southerton 薩瑟頓（姓）
75 make a difference 區別對待；有影響；其（重要）作用
76 bruise bru:z 瘀傷；擦傷n.&vi.

Ⅸ 義務教育課程標准實驗教科書《英語》（七年級）上冊英語單詞表

單詞 詞性 詞義 單詞 詞性 詞義
Unit 1 Review of units 1-6
pal (口)好朋友；夥伴 describe v 描述
pen pal n 筆友 look for 片語 尋找；尋求
Canada n 加拿大 Talk about 片語 談論；討論；議論
France n 法國 direction n 方向
Japan n 日本 unit n 單元
The United States 片語 美國 most 最
Australia n 澳洲；澳大利亞 following a 下列的；下述的
Singapore n 新加坡 In order to 片語 為了
The United Kingdom 片語 英國 improve v 改進；改善
country n 國家 Kelly 姓名 凱利(女名)
Sydney n 悉尼 Unit 7
New York n 紐約 hair n 頭發；毛發
Paris n 巴黎 curly a 捲曲的；捲毛的
Toronto n 多倫多(加拿大城市) straight a 直的；筆直的
Tokyo n 東京(日本首都) tall a 高的
live v 居住 medium a 中等的
language n 語言 height n 高度
Japanese n 日語；日本人 thin a 瘦的
world n 世界 heavy a 重的
French n 法國人；法語 build n 體格；體形
like(pl) n 愛好 like prep 像；如同
dislike v 討厭；不喜歡；反感； always ad 總是；始終
Jodie 姓名 喬迪(女名) captain n 隊長；首領
Andrew 姓名 安德魯(男名) team n 隊；組
Lucy 姓名 露西(女名) popular a 受歡迎的；通俗的；流行的
Sarah 姓名 薩拉(女名) blonde a 金黃色的
king 姓名 金(姓) good-looking a 漂亮的
Sam 姓名 薩姆(男名) bit n 一點兒；少許
Julie 姓名 朱莉(女名) a little bit 片語 一點兒；少許
Unit 2 joke n 笑話；玩笑
post n 郵件；郵遞 never ad 決不；從不
office n 辦公室；事務所 stop n 停止；終止
post office 片語 郵局 brown a 褐色的；棕色的
library n 圖書館 person n 人；人物
restaurant n 餐館；飯店 beard n 胡須
bank n 銀行 glasses n 眼鏡
supermarket n 超級市場 look n 外表；外貌
St(=street) n 街；街道 remember v 牢記；記憶
pay v 付錢；支付 pop n 流行音樂(歌手)
pay phone n． 投幣式公用電話 singer n 歌唱家；歌手
park n 公園；停車處 say v 說；講
ave(=avenue) n 大街；林蔭道 nobody pro 沒有人
center n 中央；中心 Pete 姓名 皮特(Peter的昵稱)
bridge n 橋 Cathy 姓名 卡西(女名)
mail n 郵件 Johnny 姓名 約翰尼(John的昵稱)
there ad 在那裡 Dean 姓名 迪安(姓)
near prep 在附近 Ruth 姓名 魯思(女名)
across prep 橫過；在對面 Gloria 姓名 格洛麗亞(女名)
across from 片語 在對面 Teeny 姓名 小矮人(teeny，極小的)
next prep 靠近的旁邊；貼近 Hugeman 姓名 巨人
next to 片語 靠近的旁邊；貼近；最接近 Dreamer 姓名 夢想家
between prep 介於(兩者或多者)之間 Wiseman 姓名 智者(wise，有智慧的；聰明的)
front n 前面；前邊 Unit 8
In front of 片語 在前面 would v&aux will的過去式
be hind prep 在之後 I'd=I would 縮語
neighborhood n 街區；鄰近；附近地區 noodle n 面條(常用復數)
just ad 直接地；就；只；僅僅 beef n 牛肉
straight ad 徑直地；直接地 mutton n 羊肉
turn v 轉彎；轉變方向 cabbage n 捲心菜；洋白菜
left ad& 向左；左邊 potato n 馬鈴薯；土豆
down ad&prep 向下；下去；沿著 special n 特色菜
right ad& 向右；右邊 drink n 飲料
on the right 片語 在右邊 large a 大的；寬廣的
open a 公開的；營業中的 size n 尺寸；大小
market n 市場；集市 bowl n 碗；一碗的容量
clean a 清潔的；干凈的 he'd=he would 縮語
quiet a 寧靜的 juice n 果汁；果汁飲料
dirty a 骯臟的 mpling n 餃子
house n 房子；住宅 porridge n 粥；糊
welcome n 歡迎 tea n 茶茶葉
garden n 花園；菜園 green tea 片語 綠茶
district n 區域；地區 rice； n 米稻；米飯
enjoy v 享受…樂趣；欣賞 soup n 湯
walk n 散步；步行 onion n 洋蔥
take a walk 片語 散步 fish n 魚；魚肉
through prep 穿過；通過 Tel=telephone abbr 電話
beginning n 開始 RMB abbr 人民幣
tour n 旅遊；游歷 Mon=Monday abbr 星期一
visit v 參觀；游覽；拜訪；訪問 Tues=Tuesday abbr 星期二
place n 地方；地點 Wed=Wednesday abbr 星期三
fun n 愉快；開心 Thurs=Thursday abbr 星期四
have fun 片語 玩得開心 Fri=Friday abbr 星期五
if conj (表條件)如果 reason n 理由；原因
hungry a 飢餓的 menu n 菜單
arrive v 到達；抵達 Annie 姓名 安妮(女名)
way n 路；線路；路途 Unit 9
take(took；taken) v 乘；坐；搭(車、船) was v is的過去式
taxi n 出租汽車 did v do的過去式
airport n 機場 went v go的過去式
pass v 通過 visit v 拜訪；訪問
hope v 希望；盼望 test n 考試；測驗
yours pron 你的；你們的 what about… 片語 怎麼樣
Nancy 姓名 南希((女名) stay v 停留；留下
Unit 3 at home 片語 在家
koala n 考拉 have v 做；進行；從事
tiger n 老虎 do some reading 片語 讀；閱讀
elephant n 大象 practice v 練習；實踐
dolphin n 海豚 regular a 正常的；規則的；有規律的
panda n 熊貓 verb n 動詞
lion n 獅子 irregular a 不規則的；無規律的
penguin n 企鵝 present a 現在時態的；現在的；目前的
giraffe n 長頸鹿 past a 過去時態的；以前的；過去的
zoo n 動物園 mountain n 山；山脈
cute a 可愛的；聰明的 geography n 地理學
map n 地圖；圖 spend v 度過；過
smart a 聰明的；漂亮的 week n 星期；周
animal n 動物 no 編號；號
box n 方框；盒子；箱 middle a 中等的
kind of 片語 有幾分 middle school 片語 中學
n 南；南方 most a 大多數的；大部分的；幾乎全部的
adj 在南方的;南部的;向南的 go shopping 片語 購物
Africa n 非洲 had v have的過去式
bingo n 賓戈(游戲) saw v see的過去式
ugly a 醜陋的；難看的 talk n 訪談節目；談話；交談；演講
clever a 聰明的；機靈的 Talk show 片語 訪談節目
friendly a 友好的 wrote v write的過去式
beautiful a 美麗的；美好的 song n 歌；歌曲
shy a 害羞的；怕羞的 go for a walk 片語 去散步
other a 其他的;另外的 sat v sit的過去式
grass n 草 down ad 向下；在下面；下去；降下
sleep v 睡；睡覺 cat n 貓
ring prep 在期間 It is time to 片語 該是的時候了
at night 片語 在晚上；在夜裡 wasn't=was not abbr
leaf n 葉；樹葉 no a 沒有的；極少的
lazy a 懶惰的；懶散的 anything int 任何事；無論何事
meat n (食用)肉；肉類 suggestion n 建議；意見
relax v 放鬆；休息 Carol 姓名 卡羅爾(女名)
Julia 姓名 朱珊婭(女名) Unit 10
Henry 姓名 亨利(男名) New York City n 紐約市
Molly 姓名 莫利(女名) camp n 野營；營地
Larry 姓名 拉里(男名) summer camp 片語 夏令營
Unit 4 museum n 博物館
n 商店；店鋪 guide n 向導
v 購物 central a 中心的；位於中心的
assistant n 助手；助理 didn't=did not abbr
shop assistant 片語 店員 exam n 考試；檢查
doctor n 醫生 really ad 真的；是嗎；真是的
reporter n 記者 rainy a 多雨的；下雨的
policeman n 男警察 were v are的過去式
waiter n 服務員 fantastic a 極好的
bank clerk 片語 銀行職員 unfriendly a 不友善的；不友好的
hospital n 醫院 awful a 極壞的；極討厭的
now ad 現在；此時 delicious a 美味的
star v 擔任主角；主演 expensive a 昂貴的；價高的
policewoman n 女警官；女警察 crowded a 擁擠的
nurse n 護士 cheap a 廉價的；便宜的
money n 錢；金錢；貨幣 think of 片語 考慮；對有特定的想法
give v 給；授予 water n 水
get v 獲得；得到；購買；拿來； cry n 流淚；哭泣
wear n 穿；戴 corner n 角落；街角；牆角
uniform n 制服 make v 使；促使；近使
sometimes ad 不時；有時 made v make的過去式
in prep 在期間；在之內 feel v 感覺；覺得
dangerous a 危險的 walk n 走；散步；步行
thief n 賊；小偷 back ad 回原處；往回去
late ad 晚；晚於通常時間 decide v 決定；下決心
out ad 在外；向外 wall n 牆壁；圍牆；城牆
talk v 談話；談論 the Great Wall 片語 長城
station n 車站；政府機關的署；局 palace n 宮殿
TV station 片語 電視台 the Palace Museum 片語 故宮
police； n 警方；警察 square n 廣場
police station 片語 警察局 Tian'an Men Square 片語 天安門廣場
newspaper n 報紙 make v 寫；制定；做
hard ad 辛苦地；努力地 classmate n 同班同學
as prep 作為 discuss v 討論；議論
at prep 按照；根據 report n 報告；匯報
summer n 夏季；夏天 sex n 性別
story n 故事；事跡；小說 Brad 姓名 布拉德(男名)
magazine n 雜志；期刊 Kevin 姓名 凱文(男名)
young a 年輕的；年紀小的 Vera 姓名 薇拉(女名)
play n 戲劇；劇本 Unit 11
news n 新聞；消息 soap n 肥皂
children n 孩子們(child的復數形式) soap opera 片語 肥皂劇
international a 國際的 sitcom n 情景喜劇
teach v 教；講授 situation n 情景；形勢
skill n 技能；技巧 nothing pro 沒什麼；一個都沒有
sir n 先生；閣下 ha int 哈！
madam n 夫人；女士 stand v 忍受
Susan 姓名 蘇珊(女名) mind v 介意
Betty 姓名 貝蒂(女名) king n 國王
Karen 姓名 卡倫(女名) how about v 怎麼樣
Frank 姓名 男名(男名) fact n 事實；真實事情
Unit 5 In fact v 實際上；其實；確切地說
clean v 清掃；清除 culture n 文化
read v 讀；閱讀 host n 主持人
on prep 通過；以的方式 agree v 同意；贊成
apartment n 公寓；住宅 agree with 片語 贊同；持相同意見
TV show 片語 電視節目 sunglasses n 太陽鏡
suread ad 當然；的確 belt n 皮帶
wait v 等待；等候 wallet n 錢包
wait for 片語 等待；等候 key ring 片語 鑰匙鏈
toy n 玩具 by prep 由；被
west n 西；西方 fashion n 時尚；潮流
activity n 活動 said v say的過去式
shop v 買東西；購物 article n 文章put(put；put)擺；裝
mall n 商業街；購物商場 idea n 主意；想法
pool n 水池；水塘 colorful a 色彩鮮艷的
camera n 照相機 William 姓名 威廉(男名)
bird n 鳥 Jones 姓名 瓊斯(姓)
Steve 姓名 史蒂夫(男名) Taylor 姓名 泰勒(姓)
Unit 6 Rice 姓名 賴斯(姓)
rain v 下雨 Jerry 姓名 傑里(男名)
windy a 有風的；多風的 Unit 12
cloudy a 多雲的；陰天的 rule n 規則
sunny a 陽光充足的 hallway n 走廊；過道
snow 雪；下雪 classroom n 教室
weather n 天氣；氣候 fight n 打架；爭吵
Moscow n 莫斯科(俄羅斯首都) Ms n 女士
Boston n 波士頓(美國城市) out side ad 外面的；在外部的
cook v 煮；烹調 dining n 進餐；吃飯
study v 學習 hall n 大廳；禮堂
how's=how is 縮語 have to 片語 不得不；必須
bad a 壞的；劣質的 else &ad 其他的；別的；另外的
terrible a 很糟的；極壞的；可怕的 sports shoes 片語 運動鞋
pretty ad 相當；很；頗 gym n 體育館
hot a 炎熱的；熱的 Dr(=Doctor) n 醫生
cold a 寒冷的 by prep 到(某時)之前；不遲於
cool a 涼爽的 wash v 洗；洗滌
warm a 暖和的；溫暖的 later ad 以後；後來
humid a 潮濕的；濕潤的 Children's Palace 片語 少年宮
vacation n 假期；休假 no talking 片語 不許講話
on vacation 片語 在度假中 loudly ad 大聲地
take a photo 片語 拍照 Alex 姓名 亞歷克斯(男名)
lie v 平卧；躺 Emily 姓名 埃米莉(女名)
beach n 海灘 Review of units 7-12
look at 片語 看；朝看 accessory n 配件；飾品
group n 團體；組 snow n&v 雪；下雪
surprised a 感到驚訝的 order n 訂單；點(菜)
heat n 熱；熱度 opinion n 看法；意見
relaxed v 放鬆的；得到休息的 Vickers 姓名 維克斯(男名)
winter n 冬季；冬天 Lim 姓名 里姆(姓)
scarf n 圍巾 Sue 姓名 蘇；休(女名；Susan的昵稱)
everyone pro 每個人 Additionalmaterial
have a good time 片語 玩得高興；過得快樂 order n 訂單；訂貨
man n 男人；人；人類 form n 表格
Ed 姓名 埃德(男名)

Ⅹ 5C目標教學原理

5C目標教學原理：21世紀英語習得指南
上世紀90年代前後的美國外語教學，由於過於重視詞彙和語法規則的學習，輕視實用能力的培 養，導致美國當時也廣泛存在與我國目前相似的「啞巴外語」現象。
In the1990s when the foreign language teaching in US put too much emphasis onvocabulary and grammar rather than practical abilities practical abilities, thephenomenon of 「mb English」 widely existed at that time, which is very similarto our problems in China today.
為了扭轉外語教學困境，從1993年開始，全美外語教學協會等四個美國國家語言機構在聯邦政府資助下，結合喬姆斯基、克拉申等世界著名語言學家的二語習得理論成果，歷時4年制定了頗具成效的課程標准，該標准將21世紀的外語學習目標歸納為5個以字母C開頭的單詞：
Inorder to reverse the plight of foreign language teaching, since 1993, theNational Association of Foreign Language Teaching and other three nationallanguage institutions in U.S., under federal government funding, have integratedthe theoretical achievements in second language acquisition from Chomsky,Krashen, and other renowned linguists and finally decided to use 5 words startingwith C as the foreign language ecation standards for the 21stcentury. The whole process has lasted 4 years.
●Communication（交際）
培養語感、語音、語調的基礎，引領學生用英語進行交流。
Based on cultivating sense of language, voice, tone, leading students tocommunicate in English
●Cultures（文化）
接觸英語豐富的文化內涵，了解英語國家當代的文化知識。
Exposureto the rich culture contained by English, understanding the cultural knowledgein contemporary English-speaking countries.
●Connections（貫連）
從其他學科中選擇具有趣味性和挑戰性的題目，進行分析和討論。
Selectingtopics of interests and challenges from other disciplines to analyze anddiscuss
●Comparisons（比較）
比較目的語與本國文化的不同點，增強學生的跨文化意識。
Comparingculture of the target language and one』s own national culture, and enhancingstudents' intercultural awareness.
●Communities（社區）
模擬真實的任務和活動，開展各種各樣的社區語言活動。
Simulating the real tasks and activities, and carryingout a variety of community language activities.