幼兒園自然課程教案

1. 幼兒園中班課(植物和自然的關系教案

教學目標： 科學知識 1. 知道環境對植物的生長有影響。 2. 了解植物適應環境的一些特性。 3. 知道植物具有和其生活環境相適應的形態特徵。 能力培養 1. 通過觀察、比較活動，培養學生的觀察能力和分析能力。 2. 學會用自己的方式對觀察和研究進行記錄。 情感態度與價值觀 1. 保持對周圍世界的好奇心。 2. 對身邊的事物及自然有著探究的慾望。 3. 願意了解大自然的奧秘，喜歡研究有關植物的知識。 重點難點 分析植物具有與其生活環境相適應的形態特徵。 教學方法：觀察法、比較法、分析法、實驗法 教學准備 實驗准備：對比實驗（仙人掌與萬年青的耐旱情況）所需器具與材料； 植物：仙人掌、萬年青、透明塑料袋等； 圖片：沙漠、高山、草原、熱帶雨林、池塘生態圖； 視頻：有關的生態系統介紹； 文字資料：溫室的環境條件等。 課時安排：3課時（第一課時，比較兩種不同環境中的植物外形特徵，課本第27-30頁的內容；第二課時，分析植物的形態特徵與環境，課本第31-33頁的內容；第三課時，觀察身邊的植物，課本34-35頁的內容。） 第一課時 教學過程： 一、復習 1、復習生物包括哪些種類。 2、復習植物生長的需要。 提問：生物生長需要什麼？ 3、引出課題 （板書課題） 【意圖：由於上一單元與這一單元沒有聯系，生物的知識學生是在五年級時學的，時間隔得比較久，教師通過復習可以幫助學生回憶，為這一單元的學習做准備。】 二、 觀察仙人掌與蓮 1.出示圖片，引導學生觀察幾種環境中的植物。 2.對比觀察仙人掌和蓮生活的環境條件和外部形體特徵， 並把觀察結果填寫在表格里。 3.匯報交流觀察結果。 4.試著分析仙人掌和蓮的形態如何適應各自的生存環境？ 先小組討論、交流，再全班一起匯報。 （交流的過程中，如果學生對植物葉子的蒸騰作用不是很明白時，教師可以展示課前做的仙人掌和萬年青的對比實驗。同時也可以讓學生課後回去做這個實驗。） 5.引導學生思考：如果將仙人掌和蓮這兩種植物的生活環境對調，會出現什麼情況呢？ 匯報、交流。 小結：植物的外部形態結構是與其生活環境相適應的。 【意圖：通過對仙人掌和蓮這兩種植物的形態結構及其生長環境的觀察比較，將植物的外形和它們的生活環境聯系起來。】 6.鞏固 小組交流：選擇一種旱生或水生植物，分析它在形態上是如何適應環境的？ 匯報交流 三、拓展 思考：葉子小的植物比葉子大的植物耐旱嗎？ 1、出示問題，引導學生思考。 2、交流。 四、作業 1. 是否葉子小的植物比葉子大的植物耐旱？為什麼？

2. 幼兒園中班科學活動教案《水的自然形態》

活動設計背景 很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過後，孩子們都喜歡朝有水的地方 踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究慾望，我在孩子已有經驗的基礎上，設計了這一活動。 活動目標 1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。 2、了解糖、鹽等物質的融化現象。 3、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。 教學重點、難點 教學重點： 1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。 2、了解糖、鹽等物質的融化現象。 教學難點： 1、了解糖、鹽等物質的融化現象。 活動准備 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。 3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。 4、水寶寶圖片一張 活動過程 一、教師導入主題： 教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊？（出示水寶寶圖片） 教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。 二、探索活動 （一） 1、聞一聞，嘗一嘗 教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的） 2、猜一猜 教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水裡有什麼？牛奶里有什麼？你是怎麼知道的?（引導幼兒講出水是透明的，能看得見裡面的東西，牛奶是不透明的，看不見裡面的東西）教師：剛才我們發現了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，看看你還會發現什麼？ 探索活動 （二） 1、盛水活動 請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水 教師：老師今天給小朋友准備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什麼？（引導幼兒講出結果，水是會流動的） 教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。 教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那麼水還有沒有秘密呢？ 2、溶解實驗 （1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然後告訴大家你放了哪些東西？ （2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發現什麼？ （3） 幼兒嘗試操作，教師巡迴指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。 （4） 請幼兒講述實驗結果。 教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪裡去了？（引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了） 教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。 教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。 3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？ 三、小結 教師：今天我們發現了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。 四、活動延伸 請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。 教學反思 人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。 活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動 （一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水裡會被溶解，基本上完成了教學目標。 但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。

3. 幼兒園小班科學自然完美的蛻變課程教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。

4. 幼兒園優質課教案

從兒童發育觀點來看幼兒園階段的孩子該學什麼，這時期的教育應以＂建立小學學習能力基礎＂為目標，也就是在幼兒園學的，是為了在小學階段的學習效率、學習成就，甚至是學習動機更高，因此這可以分成兩部分來設計課程：
一、學科基礎：關於語文、數學，可以根據兒童發展程度來進行課程規劃，目的仍是希望孩子進入小學時，已經具有學習基礎，而並非先教、搶跑！
二、智力基礎：從多元智能理論來看，智力包含了語文智能、邏輯數學智能、視覺空間智能、人際智能、肢體動覺智能、音樂節奏智能、內省智能、自然智能，因此除了前兩項在剛剛的第一點已經有訓練了，其他的項目則可以讓孩子藉由音樂、大自然來獲得，甚至藉由感覺統合訓練，更能有效幫助專注力提升與學習效果。
有人說感覺統合是越小做越好，但是三歲前的感覺統合目標是為了孩子的發展，三歲後的感覺統合目標是為了學習更好，目標不同、作法不同，但都是對孩子好的！若想要更認識，我再找機會跟您聊聊！

5. 幼兒園自然心教育愛，小班花園里的教案

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6. 幼兒園愛爸爸媽媽微課程教案

活動目標：
1、學習清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的講話。
2、在遷移生活經驗的基礎上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。
3、主動關心自己的父母，逐步養成幫助父母做一些力所能及的事情。
活動准備：幼兒全家合影一張，實物展示儀。
活動過程：
1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。
——用實物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導幼兒講述父母的主要特徵。
——你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什麼？
2、與同伴自由交談。
——向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。
——你的爸爸媽媽是什麼樣子的？你喜歡爸爸、媽媽什麼方面？你為什麼喜歡他們？
——鼓勵幼兒清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的談話。
3、啟發幼兒在集體中進行交談。
——教師引導幼兒講述「我喜歡的爸爸媽媽」。
——教師用提問的方式引導幼兒談論「我喜歡的爸爸媽媽」。
——鼓勵幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。
4、引導幼兒想像如何表達對爸爸媽媽的愛。
——教師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎？你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們？你想對爸爸媽媽說什麼？
——除了用語言表達對爸爸媽媽的愛，你還可以用什麼方式表達對他們的愛？引導幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什麼事？你想怎麼關心爸爸媽媽？
5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。
——引導幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
活動反思：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

7. 幼兒園小班健康課教案《小雨沙沙》

活動設計背景 小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還准備充分利用音樂形象對學生進行理想情操的教育。 活動目標 1.讓幼兒在感受曲調，歌詞來欣賞給並能學唱。 2.帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，並且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。 3.啟發幼兒理解歌詞，創造性地選擇演唱形式來演唱。 教學重點、難點 歌曲的學唱和歌詞的創編。 活動准備 1.與歌詞相適應的圖一幅及歌詞。 2.「小雨」「種子」的手飾若干。 3.錄音機及磁帶。 活動過程 1.談話導入 「今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什麼嗎？」 「誰會用聲音來學習下小雨的聲音」 「誰能用動作吧 來表現下雨的樣子」 「讓我們來一起唱唱小雨」 （學習小雨的聲音，用動作表現小雨） 「哪位小朋友喜歡下雨？為什麼? (讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤） 2.學習歌曲 （1）出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。 （2）教師引導幼兒有節奏地朗讀歌詞。 （3）教師試唱小朋友們欣賞。 （4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱。 （5）在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。 3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。 4.延伸活動 鼓勵幼兒創編歌詞。 教學反思 1.我應該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學生上台來唱視唱，然後我在學生後面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心裡默唱歌詞. 2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。

8. 幼兒園微課程愛大自然的教案

活動目標 認知目標：認識到大自然存在的生物之間的聯系，並了解其特徵。 情意目標：激發孩子對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，並加強環保意識。 技能目標：運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進行初步認知和表達，增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達的技能。 教學重點、難點 開發孩子的思維，讓孩子們學會各個感官的運用和交結是有一定難度的。 活動准備 活動熱身：在活動開始的前一天，布置思考作業：回家細心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物，第二天開展活動的時候把看到的、聽到的、想到的，用寫、畫、表演（動作或聲音的模仿）三種方式中的其中兩種表達出自己對某種動物的印象、感情等等。 活動准備：大班小朋友坐好了，分成幾個小組，以競爭的形式打分，每個人可以不計次數的上台，次數越多，表達得越好，表達方式越多得分就越高。最後評出冠軍組、亞軍組，並得到老師的獎勵（什麼獎勵暫時保密），悄悄准備好與全班人數相符的獎狀。 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 開始環節：師生一同大聲喊出「我愛大自然」的活動標題，並分小組進行一個小組一個字的合唱式吶喊。「我-愛-大-自-然」，繼而音樂「春天在哪裡」響起，大家隨意的手舞足蹈的樂一樂，師生其樂融融、歡聚一堂。 基本環節： 1.宣布《我愛大自然》活動開始，每個組第一排的第一個同學當小組長。然後讓同學們開始舉手上台，用自己准備好的方式將自己觀察好的動物表達出來。 2.強調紀律和要點：舉手的小朋友按先後秩序上台，插隊者取消參與活動的資格。上台的小朋友表演或者展示畫面的時候，台下要保持絕對的安靜，發出噪音者同樣取消資格。每當一位小朋友表演完畢，台下「觀眾」可以發表評價、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下台時給予熱烈的掌聲。每個小組的小組長要負責鼓勵組員上台，為小組加分，爭得榮譽。 結束環節：剛才的活動大家都很積極，興致很高。按照分數評選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽感。然後開始評選並且頒獎。音樂「種太陽」輕聲響起。給每個上台的同學都發放獎狀，有「最佳表演獎」若干張，「最佳模仿獎」若干張，「最佳表現力獎」，「最具風格獎」……沒有上台的同學發放「好觀眾獎」、「最佳紀律獎」，總而言之，家家有花落，人人有獎狀，時時有掌聲，處處有笑聲。 延伸環節：給孩子們講述一些有關大自然的生物常識，如：生物鏈、生物的發展歷史，等等。並告訴孩子們森林與大自然動植物存在的重要性，號召孩子們熱愛自然、保護環境。