小學兒歌課程

① 小學學習兒歌的重點是什麼

兒歌以其簡潔明快的語言，通俗易懂的內容，琅琅上口的韻律，貼進生活，形象而富有趣味性，非常符合小學低年級學生的心理特點。在教育教學中深受學生及老師的喜愛。
新入一年級的小學生，天真活潑，純潔無瑕，令人喜愛。如何在這張白紙上畫出最美麗的圖畫，讓這些可愛的孩子們能盡快的溶入到一年級的語文學習中，是擺在我們教師面前的一個難題。兒歌以其簡潔明快的語言，通俗易懂的內容，琅琅上口的韻律，貼進生活，形象而富有趣味性，非常符合小學低年級學生的心理特點。在教育教學中深受學生及老師的喜愛。因此，在我的教學實踐中，針對一年級學生學習漢語拼音的認知特點，我自編並借鑒了一些兒歌，順口溜以及其他學科的知識。來幫助孩子們學拼音、學漢字，使語文學習樂趣無窮。 如上課前可以組織學生背一背課前准備兒歌：「上課鈴聲響，快快進課堂，書本擺整齊，坐正看前方」、「頭正身直肩要平」，讓孩子在兒歌的熏陶下自覺不自覺地規范自己的課堂行為。再如在課堂中還可以隨機穿插一些兒歌似的口令，如：「一二三四?，坐好姿勢；五六七八?，閉上嘴巴」，還可以進行師生問答式的兒整理課堂，如：「請你照我這樣做?」、「我就照你這樣做」；「小嘴巴 」、「不講話」，「小眼睛」、「看黑板」，「小耳朵」、「聽聲音」。同時還可以把兒歌與律動結合起來，邊讀兒歌邊做動作：「伸伸手，彎彎腰，我們來拼音操，動動手，動動腳，我們來背聲母表」。?巧用兒歌組織課堂教學，不僅提高了課堂教學效率，同時也突出了學生的主體地位――學生是課堂的主人。

② 臨山小學小學生好習慣兒歌

上課 ：上課鈴響進教室，安靜做好迎老師。站立問聲老師好，精神飽滿學知識。坐如鍾，站如松。讀寫姿勢要堅持。 上學：父母送到指定點，獨自進校能自理。背好書包進學校，服裝整潔領巾飄。腳踩黃線整起走，不跑不跳不正鬧。見了老師有禮貌，清晨問早午問好。同學之間打招呼，挺胸抬頭面帶笑。 放學：路隊整齊舉班牌，及時離校靜悄悄。清理書包把地掃，不讓紙屑到處跑。課桌課椅排整齊，勿忘們窗要關好。做完值日排好隊，放學路上不亂跑。 課間： 下課起立師先行，用品提前准備好。上下樓梯靠右行，講話走路都要輕。課間游戲不打鬧，室外游戲講文明。 校訓：好習慣，負責任，求完美。 剩下兩個下次再說。

③ 小學有趣兒歌

只要是適合兒童的兒歌都行，不要大人覺得有趣才算有趣。如： 1.跨上馬兒走天涯（趣味漢字兒歌——也） 給它點兒水， 就能養魚， 給它一塊土兒， 就能種瓜， 走過來個人兒不是你和我， 跨上馬兒走天涯。 2.南征北戰得勝利（趣味漢字兒歌——伐） 你懷中有個我， 我身邊有個你， 快快樂樂藏呀么藏迷迷， 找到了半個我， 找到了半個你， 親親密密團結在一起， 團呀團結緊， 有呀么有力氣， 南征北戰咱就能得勝利。 3.太陽當頭照（趣味漢字兒歌——暈） 太陽當頭照呀， 我的車兒地上跑， 撐起一頂小傘兒， 就呀么曬不著。 4.地上五穀豐（趣味漢字兒歌——秋） 左邊綠油油呀， 右邊紅彤彤， 天上雁南飛呀， 地上的五穀豐。

④ 怎樣教小學生唱兒歌

我以前一般都是這樣做：挑選曲調優美、活潑、押韻而且歌詞較短的歌謠，先讓小朋友把歌詞讀幾遍熟悉一下，碰到有故事背景的就先講述故事，吸引他們，然後自己邊唱邊配手勢表演示範一下，接下來就是自己教一句，他們唱一句，唱幾遍熟了讓他們分組唱或叫個別學得快的學生唱或多合唱幾遍就OK了，其實小孩子很愛唱歌或運動的，多點耐心和激情就好辦了。有時教材上的歌不怎麼好，我都另外找的，不必要照本宣科，藝術類的東西，關鍵在於激發孩童的情感、情趣等。

⑤ 有關於兒歌教學的理論(小學語文)

文章摘要： 結合新課程理論，讓多元智能走進語文教學具有深遠的意義。具體做法： 在具體的環境中，開發學生的語言智能；利用語文學科的人文性，開發學生的自省智能；利用新課程倡導的「自主、合作、探究」的學習方式，開發學生的交流智能；在游戲活動中開發學生的動覺智能；利用活潑、節奏感強的兒歌，開發學生的音樂—節奏智能 關鍵詞：多元智能理論 語文教學 1983年，美國哈佛大學加德納教授在其著作《智能的結構》一書中提出了關於多元智能的理論，在世界范圍內引起了較大的反響。1999年中文譯本出版發行，又引起了中國教育界的廣泛關注。多元智能理論認為，人類的智能是多元的，有言語—語言智能、邏輯—數理智能、音樂—節奏智能、視覺—空間智能、身體—動覺智能、交往—交流智能、自知—自省智能等。每個正常人都在一定程度上擁有其中的多種智能，開發孩子們的多元智能，對於孩子們將來的發展具有深遠的意義。那麼，如何讓多元智能走進語文教學呢？下面，我談談自己的一些粗淺做法。 一、在具體的環境中，開發學生的語言智能 語文學科重要的教學任務之一就是發展學生的語言智能，而低年級段是開發語言智能的最佳時期。由於低年級的孩子心理發展水平較低，抽象思維能力尚未形成。因此，要想開發學生的語言智能，就得在具體的環境中，使學生的思維、情感等心理活動有一定的物質依託，讓學生有話可說。 1、利用每天吃水果的機會，培養學生的語言智能 愛吃是每個孩子的天性，每天吃水果時，孩子們都表現得特別認真！於是，我就利用這個特殊的環境，培養孩子的語言智能。如：在吃香蕉時，我讓孩子們觀察香蕉的形狀、顏色並展開想像，說一句話。孩子們在領香蕉時用語言表達了自己對香蕉的認識。有的孩子說：「香蕉彎彎像月牙兒」；有的孩子說：「香蕉彎彎像小船」；還有的孩子說：「香蕉是黃色的，我喜歡吃香蕉」等等。又如吃柚子時，我先對孩子說：「今天我們認識一種水果，它叫柚子。」然後讓孩子說說柚子的形狀和顏色，有的孩子說：「柚子像個大葫蘆！」有的孩子說：「柚子像個黃色的大皮球。」最後讓孩子說說吃法。當我把柚子切成兩半，給大家看的時候，有的孩子說：「切開的柚子像個瓢」。當我把柚子發給孩子們的時候，有的孩子一邊吃一邊說：「老師，看這兒多像棉花，軟軟的，白白的！」瞧，孩子們的想像力多麼豐富！有的人說讓孩子在玩中學，我覺得讓孩子在吃中學，不但提高了學生對事物的認識能力，同時也開發了學生的語言智能。 2、利用書中情境圖編故事，開發學生的語言智能 人教版教材一年級上冊中有很多色彩鮮艷、形象生動逼真的情境圖。我總是先引導學生仔細觀察，說說都發現了什麼？然後把這些內容聯繫到一起試著編個小故事講給小朋友聽。例如：復習四中的「我會講」這幅情境圖，有的孩子這樣說：「我給大家講個故事，故事的名字是《學會了謙讓》。一天早晨，小白兔背著書包去上學，走到小河邊，剛要過獨木橋，看見了猴媽媽挑著筐，領著小猴也要過獨木橋摘桃子。猴媽媽對小猴說：『我們讓小白兔先過橋吧！』可是小猴不聽，飛快地跑上橋。小白兔見了，也急忙走上了獨木橋。他們誰也不讓誰，使勁一撞，都掉河裡去了。他們都不會游泳，急壞了猴媽媽。幸虧河水很淺，他們費了好大勁兒，終於爬上岸。這時，猴媽媽說：『你們要懂得互相謙讓，就不會這樣了！』小猴和小白兔都不好意思地低下了頭。他們懂得了謙讓。」 孩子們憑借這些有趣的情境圖和豐富的想像，編出了一個個有趣的故事，開發了他們的語言智能。 3、利用教材中的兒歌或課文，開發學生的語言智能 一年級上冊中安排了大量活潑有趣的兒歌和琅琅上口的課文。有的時候，學完兒歌或課文，緊接著我就引導學生進行創編。例如學完韻文《菜園里》，我引導學生模仿兒歌韻律進行了創編。孩子們的熱情很高，也編出一首： 菜園里 蒜台青青細又長， 茄子身穿紫衣裳。 柿子高高像燈籠， 土豆地下捉迷藏。 白菜娃娃地上坐， 黃瓜越老皮越黃。 紅綠黃紫真好看， 菜園一片好風光。 對於剛剛入學的孩子們來說，這個創作過程不僅開發了他們的語言智能，而且啟迪了他們的靈感，激發了他們的創作慾望，為將來寫作奠定了基礎。 二、利用語文學科的人文性，開發學生的自省智能 人教版語文實驗教材一年級上冊大幅度更新教學內容，不論是插圖、兒歌，還是課文，都富有時代精神，富有濃郁的人文色彩。例如：韻文「你栽樹，他培土，我去提水。」滲透了人與人之間的合作意識；兒歌《登山》，滲透了培養意志品質的教育；課文《借生日》講兒童對母親的關心，體現了母女之間的真情；課文《爺爺和小樹》和《小熊住山洞》則提倡人與自然的和諧相處，滲透環境保護意識。在語文教學中，通過理解課文、朗讀課文、課本劇表演以及多種教學手段，讓學生在學習的過程中與課文內容產生情感的體驗、共鳴，從而促進學生的自省智能的發展。 三、利用新課程倡導的學習方式，開發學生的交流智能 在語文教學中，不僅要體現學生的積極主動的學習方式，還要提倡積極合作、交流的學習方式。例如：在學習拼音、識字時，我常常讓同桌互相認讀拼音卡片或每篇課文的生字，並交流記住它們的辦法；在學習課文中，常常讓學生提出不懂的問題，然後小組同學互相交流、共同解決問題；在學完課文後，還會讓學生合作表演課本劇。這樣的氛圍有利於學生交流智能的發展。 四、在游戲活動中開發學生的動覺智能 對於剛入學的一年級學生，在學習過程中，如果不讓孩子充分地「動」起來，那麼，他們將對學習產生厭倦情緒，注意力難以集中。在教學中，我常常鼓勵學生用動作表示所學的知識。如：在學拼音時，我讓學生將學的拼音用手勢表示出來。孩子們紛紛動腦筋想辦法，將小手擺來擺去，直到像字母的形狀才罷休。再如：學習兒歌《輕輕地》時，我讓學生一邊朗誦一邊加上合適的動作，課堂上的氣氛一下子就活躍起來。在教學中，我還開展了各種有趣的游戲活動，如：「找朋友」、「摘蘋果」、「送小動物回家」等等，讓孩子在玩中學，不但使學生對學習有了興趣，同時又開發了學生的動覺智能。 五、利用活潑、節奏感強的兒歌，開發學生的音樂—節奏智能 新教材中有許多喜聞樂見而且節奏感強的兒歌。在教學中，我經常讓學生拍手打節奏來朗誦兒歌。例如：學習《小白兔》，我讓學生這樣打節奏「XX X｜XX X ｜ XX X｜XX X ｜XX X ｜ XX X ｜XX XX ｜XX X ｜」配上兒歌內容就是這樣：「小白 兔｜穿皮 襖，｜耳朵 長，｜尾巴 小，｜三瓣 嘴，｜鬍子翹，｜一動 一動 ｜總在 笑。｜」這樣不僅創設了一種充滿韻律的課堂節奏，學生一邊拍手，一邊說，又在流動的節奏中開發了學生的節奏智能。 以上是我結合新課程理念，讓多元智能走進了語文教學。但我深知，要想讓每個孩子的多元智能得到全面的發展還需要對多元理論進行深入的研究，可謂是任重道遠。

⑥ 小學生健康知識兒歌

五色小精靈 我是藍色小精靈，我像海水廣無垠。 一年四季天天有，我的名字叫恆心。 健康不僅在全身，健康還要在精神。 只要堅持去保健，你會成為健康人。 我是綠色小精靈，我像綠色的春風。 人際關系需要我，我的名字叫關心。 請讓我來關心您，就像關心我個人。 只要人人獻出一點愛，這世界就會暖如春。 我是紅色小精靈，我像夏日熱融融。 工作學習需要我，我的名字叫熱心。 學習就要有熱情，科學方法顯奇能。 只要工作講效率，你會越來越聰明。 我是黃色小精靈，我像秋風吹過庭。 心理除障需要我，我的名字叫信心。 人都願爭第一名，超越自我才能贏。 只要克服自卑感，你就覺得「我能行」。 我是黑色小精靈，我像冬夜冷無情。 克服困難需要我，我的名字叫決心。 困難欺軟又怕硬，你要堅定它就松。 只要積極去適應，生活的路會變平。 人際心理——合作歌（五指爭功） 大拇指：大拇指，力量大，這只手上我稱霸。 你們四個在那邊，看到我了怕不怕? 食指：食指食指真靈巧，撥話撳鈴不可少。 誰要不服問主人，必定說我是最好。 中指：四個哥們你別爭，一邊兩個我當中。 助跑摸高需要我，居高臨下如青松。 無名指：不高不矮真勻稱，不胖不瘦又不笨。 我做好事不留名，金獎佩身獨一份。 小指：小巧玲瓏最有情，勾挑飛接任縱橫。 爾等雖大無所用，以柔克剛屬我能。 五指一起：我最棒，我最棒! 主人：你們吵什麼?怎麼，地還沒掃呢? 五指：哎呀，自己單獨還真拿不起掃帚來。咱們同心協力一起來掃地吧? 主人：你們呀，早就該這樣了。 五指（合作把地掃干凈）： 一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。 五指本來無高下，團結合作齊向前。 學習心理——智能歌 八項智能真是好，人人都有聽我表。 你的這項可能優，你的那項也許少。 語言智能真是好，人有語言勝獸鳥。 文壇泰斗錢鍾書，學富五車全通曉。 身體智能真是好，能跳能游又能跑。 空翻三周李小雙，奧運金牌丟不了。 音樂智能真是好，動聽曲調圍梁繞。 英雄歡樂貝多芬，二泉掩映明月皎。 空間智能真是好，建築美術不可少。 盧浮宮外貝聿明，精巧設計人皆曉。 社交智能真是好，人際交往需技巧。 朋友相伴寂寞除，團結和諧是至寶。 邏輯智能真是好，科學研究離不了。 刻苦學習勤努力，比陳景潤還要巧。 自省智能真是好，自我反思自檢討。 知人者智自知明，不是庸人不自擾。 自然智能真是好，探索萬物心不老。 持續發展靠資源，愛護資源靠環保。 八項智能說完了，人無全才不必惱。 整體優化短補長，人人成才實在好。 自我心理——情緒歌 這七位，認得清，喜怒憂思悲恐驚。 不無情，不過分，情緒適度最聰明。 促效率，保康寧，生活幸福好心情。 生活心理——環保歌 臟對凈，易對難。環保在身邊。 雜訊對廢氣，綠水對青山。 生對死，苦對甜，萬物天地間。 熊貓對仙鶴，銀杏對牡丹。 今日關心地球村，他年成就桃花源。 十口心思，思家思國思環境； 八目尚賞，賞花賞月賞自然。

⑦ 小學生常規教育兒歌內容

小學生行為規范教育童謠一
小學生 要做到 孝父母 遵教導

會使用 文明語 遇外賓 要知禮

幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人

要誠實 不說謊 損公物 要賠償

撿東西 要上交 借東西 要歸還

不挑吃 不挑穿 惜糧食 節水電

愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習慣好

不曠課 不遲到 對老師 有禮貌

好習慣 要養成

人人誇我頂呱呱

小學生行為規范教育童謠二
星期一 操場上 奏國歌 升國旗

大家都行注目禮 少先隊員行隊禮

小朋友 要嚴肅 小眼睛 看國旗

身站直 不亂晃 唱國歌 要響亮

將來長大了 建設祖國更美麗

小學生行為規范教育童謠三
防近視 三字歌 小朋友 要知道

近視眼 看不遠 做事情 不方便

防近視 不算難 做起來 要認真

讀書時 坐端正 寫字時 三個一

眼保操 自覺做 要認真 眼才亮

光線暗 不看書 陽光下 不看書

坐車子 睡床上 要記住 不看書

三字歌 記心中 防近視 會成功

亮眼睛 人人誇

學習工作頂呱呱!

小學生行為規范教育童謠四
上課鈴聲響 趕快進課堂

書和文具盒 擺在桌子上

起立要站直 坐下不亂晃

不做小動作 上課要聽講

發言先舉手 回答要響亮

學會守紀律 做個好學生-!

⑧ 小學生的學習童謠

太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什麼背上炸葯包？我去炸學校，老師不知道，一拉線我就跑，轟的一聲，學校炸飛了！
1.太陽當空照,僵屍對我笑,骷髏說早早早,你為什麼背上炸葯包?我去炸學校,老師不知道,一拉線,我就跑,轟隆一聲學校炸沒了……
2.春眠不洗澡，
處處蚊子咬；
夜來香港腳，
臭得不得了。
3.好燦爛，好燦爛
我們的學校好破爛
老師，老師，別生氣
都怪我們不爭取
99個學生是笨蛋
還有一個在搗亂
抽煙喝酒打麻將
開車撞死100人
警察來抓我，跑進女廁所
廁所沒有燈，掉進臭屎坑
我想出來看，警察打我頭
警察不在了，我偷偷溜出來
回家看一下，變成了綠毛怪。
4.預備，唱~~~

太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說：早！早！早！你為什麼背著龜龜跑？
我下安眠葯，龜龜不知道，一昏迷背上跑，從此以後龜龜歸我了！
5.惡搞】傳統兒歌仙劍版~~~~~~~~~~~~~~~~~爆汗

1。《保衛黃河》
水魔獸,愛睡覺.拜月在咆嘯:不許再睡覺!
地上蜀山萬丈高,地底迷宮亂七八糟.
拜月家中妖魔鬼怪真不少,雲南大理仙劍奇俠來回繞.
救出了巫後娘娘,擺平了假的巫王.
保衛靈兒,保衛月如,保衛阿奴,保衛李逍遙!
2。《沒有共產黨就沒有新中國》
沒有仙靈島就沒有李逍遙,沒有仙靈島就沒有李逍遙.
李逍遙愧對林月如,李逍遙他一心下南詔.
他害死了靈兒離開了阿奴,他遇上了拜月一分勝負.
他堅持跑完了千里路,他飛上了天劍扮酷.
他練成了醉仙望月步,他打碎了討厭的七龍柱.
沒有李逍遙就沒有李憶如,沒有李逍遙就沒有李憶如.
3。《跨世紀的新一代》
李逍遙的長劍舉起來,林月如的長鞭舞起來,
趙靈兒的蛇杖揮起來,阿奴的彎刀敲起來.
伴著歌聲,進大理;雙劍合璧,殺拜月;天蛇杖,永不敗.
我們是殺拜月的新一代.
4。《讓我們盪起雙槳》
拜月：
讓我們合體向上
九頭蛇推開波浪
海面倒映著美麗的我啊
四面淹沒著綠樹紅牆
李逍遙輕輕,飄盪在水中
迎面吹來了涼爽的風
趙靈兒：
天蛇杖迎著太陽
女媧神力在海面上
地上人兒望著我們
悄悄看我把你徹底滅亡
聖靈珠輕輕,飄盪在空中
迎面吹來了涼爽的風
5。《賣報歌》男女對唱
男：
啦啦啦!啦啦啦!我是求葯的小行家,不等天明去求神葯,
一面走,一面笑,今天的天氣真正好,七個小時就到仙靈島.
女：
啦啦啦!啦啦啦!我是洗澡的小行家,刮風下雨也要洗澡,
有個人，真不好,拿我的衣服還想跑,雷打一下就往地上倒.

我在馬路邊揀到10塊錢,馬上交到警察叔叔手裡面,叔叔收了錢,拿去買包煙,我笑著說了聲:叔叔不要臉~

<澎湖灣>的改編:晚風吹過茅刊缸板,蒼蠅叮P眼,沒有茅紙怎麼辦?只好用竹板.....(

讀書苦,讀書累,讀書還要交學費,不如參加黑社會,吃喝嫖賭樣樣會,晚上還有馬子陪~.

記得電視劇陳真播放的時候，偶還是名小學生，陳真的主題歌被串改
原詞：孩子，這是你的家，庭院高雅
改後：孩子，這是你的家，我是你的爸，只要你喊我一聲爸，鈔票一大把。。。。汗一個。。。

星期天的早晨白雪茫茫，收破爛的小豬排成一行行
隊長一指揮，沖進垃圾堆，破鞋破襪子滿天飛。。。。

以前有一首什麼「太陽出來我爬山坡 被改成

太陽出來你爬山坡
爬完山坡又爬電桿
爬完電桿又爬電線
高壓電送你見閻王爺

你給閻王爺點根煙
可惜閻王爺不抽煙
一拳把你打成近視眼
氣得你變成腦膜炎

還有一首黃安的，
昨夜黃河發大水
沖走某某兩條腿
某某變成老烏龜
某某一時想不開
喝下三瓶敵敵畏
黃泉路上沒人陪

朝鮮電影賣花姑娘插曲改編的~
小小姑娘,清早起床
提著褲子上茅房
茅房有人,佔了茅坑
稀屎拉了一褲襠
------現在想想好惡~~

有一首人在旅途改的：我是你爸，多麼偉大，如果你不聽我滴話，我就把你嫁給他！

什麼帶著老婆去看病 醫生說她沒有病 她說自己神經病。。
還有什麼廁所沒有燈 我掉進粑粑坑 我和粑粑做斗爭 最後還是我犧牲。

晚風吹拂澎湖彎，JB頭往上翻。沒有女人怎麼辦，趕快去火車站 。。。。

《真心英雄》
在我心中，你是一棵大蔥，把你切吧切吧剁吧剁吧扔進糞坑
在那糞坑，你努力抗爭，一不留神壯烈犧牲……

《我是一個兵》。
我吃了一個餅、吃完了肚子疼。先拉稀來後拉膿。我得了痢疾病

《小芳》
村裡有個姑娘叫小芳，樣子長的丑樣又惡心。
一雙大大的豬眼睛，還有一條豬尾巴。
謝謝你給我的豬油，一生一世都用不完。
謝謝你給我的豬肉，一生一世都吃不完。

《我是一個兵》 我是一個賊、來自勞改隊。天不怕吶地不怕。就怕那刑警隊

依然「太陽出來我爬山坡」， 太陽出來我爬山坡，
爬到那山坡我想屙屎，
屙完屎沒得衛生紙啊，
抓了一片樹葉子。

樹葉上有隻霍砬子（註：毛毛蟲）
搞得我屁股長滿刺
………………

國歌同樣逃不了被惡搞的命運：
起來，不要坐我的板凳兒，
板凳兒上有個釘釘兒，
小心你的屁股墩墩兒。

請到天涯海角來，這里有人要跳海，說了一聲goodbye，撲通一聲跳下海

⑨ 小學的課文 秋天到了 的兒歌是什麼

秋天到了,天氣涼了, 一片片黃葉從樹上落下來。 一群大雁往南飛， 一會兒排成個人字， 一會兒排成個一字。 啊！秋天來了。 風,起的勤了, 吹動了衣角, 吹起了發梢, 是空氣的芬芳在風中舒緩的飄盪. 葉子,一片片,金黃色的, 輕盈的,從空中舞動下來, 飄在地上,又向前打幾個小滾, 往田野里奔去, 瞧去! 稻田掀起了黃色的波浪, 浪花,一點點嘩啦啦的閃耀. 哧^啦^一聲, 一道白色的弧線優美的展開, 優雅的落在了小河對面的田埂上, 看,沙鷗...... 我們的田野,美麗的田野, 碧綠的河水,流過無邊的稻田, 無邊的稻田,好像起伏的海面...... 哪裡來的歌聲? 遠遠的,紅衣服的小姑娘, 在夕陽的天邊,灑下一串銀鈴般的歡歌 眼睛怎麼模糊了, 哦,怎麼會淚眼...... 一隻蟋蟀從我面前跳過, 加入了秋蟲大合唱的火熱 啊,我醉了! 真想融進著濃濃的秋色, 依著,枕著,睡著, 死去...... 一朵淡黃色的小花, 在田埂邊搖曳!