課程表任務

① 我進入學校官網，昨天還可以顯示的個人課表，成績查詢這樣的任務欄，今天再進去就變成了一片空白，任務欄

嗯，最大可能是學校網頁在進行修正，畢竟目前正是老師輸入考試成績的時候，可能就不能讓學生查詢成績了。
較小可能是你瀏覽器的問題，可能是瀏覽器的兼容性不夠，導致有的內容顯示不出來。不過既然你以前可以看，那麼現在應該是也可以，所以這個可能性比較小。

② 如何在電腦桌面上設置日程安排表

1，首先，在電腦桌面的空白處點擊右鍵。注意不要點到任何圖標。點擊之後，會彈出菜單，在彈出的菜單中選擇 「個性化」一項。

③ 如何搞好學習

1、晚上不熬夜，定時就寢，中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基內本要求。
2、學習時要容全神貫注，學習到一定程度就得休息、補充能量，學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。
3、堅持體育鍛煉。 身體是學習的本錢，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。
4、學習要主動。 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。
5、保持愉快的心情，和同學融洽相處。 每天保持積極地情緒，做事干凈利落，學習積極投入，有利於效率的提高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
6、注意整理。 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起，有利以提高效率。

④ 安徽建築工業學院城市建設學院城市規劃課表。

安徽建築工業學院課表編排和調停課管理規定
安徽建築工業學院
院教字[2005]44號
安徽建築工業學院課表編排和調停課管理規定
課表是培養方案和教學任務的具體實施方案，是課堂教學有序進行的重要保證，是教學活動和教學過程的具體反映，是教師和學生組織教學活動的基本依據，是每周、每日、每節課教學活動的具體體現。課表編排的合理性和有效性，直接影響到教學任務能否按時按質按量完成，直接關繫到教學秩序的穩定和教學質量的提高。為維護課表的嚴肅性和穩定性，特做如下規定：
一、課表編排原則
1．課表包括班級課表、教師任課表、教室課表等。課表由教務處根據各系（院）各專業培養方案及教學任務書統一編排。
2．課表編排應體現科學性和以人為本的理念，既要符合教育教學規律，又要照顧到人們的學習、生活習慣，考慮到教師授課負擔、學生課程負擔的均衡性。
3．教師對排課的個人要求，應服從課表編排的整體需要、服從教學需要。確有困難的教師，在排課時可酌情予以照顧。
4．教師教學任務安排由教研室（專業系）提出方案、系（院）教學主任審核，其原則是保證各項教學任務和教學環節的落實。
二、課表編排程序
1．每學期由教務處下達填報教學任務書的通知。
2．各系（院）要在規定時間內完成填報教學任務書。教學任務書的安排必須依據培養方案，不得輕易變動。教學任務書必須填報清晰准確，以免影響全院課表的編排。
3．教務處根據各系（院）填報的教學任務書和教室等教學資源情況，進行課表編排。
4．各教學單位負責列印發放班級教學安排、教師授課任務書、教師課表和學生課表等。
三、課表變動規定
1．課表一經確定，全院均應遵照執行，除特殊情況外，一般不予變動。各系（院）、教研室（專業系）、實驗室（中心），對於申請調、停課必須嚴格把關，盡量減少課表變動，以保證教學秩序的穩定。
2．教師和學生應按課表准時上課、下課。
3．由學院提出的課表變動，由教務處發布通知；其他單位或教師提出的，必須履行變動手續。未履行調課手續，各系（院）、（專業系）、實驗室（中心）、教師個人不得自行調停課，否則視情節輕重，按有關規定處理。
四、調停課程序
申請調、停課應提前三天，填寫《安徽建築工業學院調、停課申請表》，註明調、停課原因和補課安排，並履行相關的審核審批手續。
安徽建築工業學院文件
建院字〔2010〕37號
_____________________________________
關於印發安徽建築工業學院調停課管理規定的通知
各系（院）、有關單位：
《安徽建築工業學院調停課管理規定》已經院長辦公會議審議通過，現予印發，請遵照執行。
二○一○年五月十八日
安徽建築工業學院調停課管理規定
為進一步加強教風建設，嚴格教學過程管理，保證日常教學秩序穩定，特對《安徽建築工業學院課表編排和調停課管理規定》（院教字〔2005〕44號）中有關調停課條款進行修訂。
第一條 各教學單位和教師要切實把教學工作放在第一位，除特殊原因外，一律不得調、停課。
第二條 下列情況原則上不得調、停課：
1、全校性公共選修課程；
2、合班數達到5個及以上自然班的課程；
3、系（院）、學生班級安排各類活動等。
第三條 特殊原因需要調、停課的，根據課程講課課時的不同，每學期調、停課次數規定如下：
1、講課學時≤32課時的課程，調、停課次數一般不得超過1次；
2、講課學時＞32課時的課程，調、停課次數一般不得超過2次。
第四條 調、停課申請審批流程
1、教師調、停課，在第三條規定的次數以內的，教師登錄網上教學管理系統，填寫調、停課申請表並列印，經系（院）分管教學的領導審批同意後，直接到教務處教務科辦理調、停課手續。
2、教師調、停課，超過第三條規定的次數1次的，由教師先提出書面申請，經授課學生班級及本人所在教學單位分管教學的領導審批同意後，報教務處審批。
3、教師調、停課，超過第三條規定的次數2次的，由教師先提出書面申請，經授課學生班級及本人所在教學單位分管教學的領導審批同意後，報教務處審批。教務處同意後，報分管校領導審批。
4、按本條第2、3款調、停課的，教師先填寫書面申請審批表（見附件），履行申請審批手續後，再由教師登錄網上教學管理系統，填寫調、停課申請，

⑤ 這個超級課程表是什麼情況怎麼會有這個像多任務模式一樣的

就是說這個時間段不同星期有不同的課，比如說你周一1、2節課，這個星期上英語，下個星期要上高數，就會這樣顯示的

⑥ 怎樣合理規劃學習時間

1、先學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

⑦ 求清華大學和天津大學 建築學 大一至大五的 設計課任務書 和 課程表，我自學建築學的，謝謝！

網上有買一本清華的一到五年級的課程設計書，我記得是棕色皮子的，你可以參考下。另外清華的建築設計有網路課程，上面有任務書，你可以下載