新課程物理

❶ 物理新課程標準的五個基本理念是什麼

新的課程標准主要提出了五個基本理念,即重視共同基礎，建構發展平台；提供多種
選擇，適應個性需求；優化學習方式，提高自主學習能力；關注學生情感，提高人文素養；
完善評價體系，促進學生不斷發展

❷ 淺談如何在新課程標准下優化物理課堂教學

淺談提高高中物理課堂教學有效性的策略
【摘 要】傳統教學的教學模式主要強調的是教師的講授，忽略了學生的主體地位，沒有讓學生積極的參與到教學之中，甚至將學生的頭腦當成接受知識的容器，一味的強行灌輸，嚴重地束縛了學生的個性和創造能力的發展。「教無定法，貴在得法」，如何能夠優化高中物理課堂，提高高中物理課堂教學有效性，是教育工作者亟待研究的課題。
【關鍵詞】高中物理；課堂教學；有效策略
一、高中物理課堂教學的現狀
（一）「物理難學」的印象讓學生望而卻步
絕大部分人不能正確的區分數學和物理的關系，因為物理的發展依賴於數學，它們始終都是密不可分的聯系在一起。並且，在學習數學的時候，教師也會強調學好數學可以為將來學習物理知識打基礎，因此，就導致了許多數學成績不好的學生在學習物理課程時容易抱有一種「物理難學」的心態，並且對物理課產生畏難情緒。
（二）傳統教學模式讓學生處在「被動」狀態
高效課堂是以學生學習的主動性、生動性及生成性為特點和評價標准，然而傳統的教學模式卻與之相悖，將學生放在了一個相對「被動」的位置，甚至讓學生成為了學習的「奴隸」。
很多教師嘗試過進行物理課堂的改革，卻都是「無用功」，以失敗而告終，只能將傳統的「滿堂灌」方式進行到底，學生也只能硬著頭皮學習。
（三）物理課堂教學不夠注重研究教學中的細節
在物理課堂教學中，教師一定要做在優化課堂教學的同時，注重研究教學中的細節，例如：很多教師對於物理的基礎知識講解分析的不夠透徹、細膩，學生似懂非懂，直接導致了學生的基礎知識不扎實；或者為了增加課堂容量，太過注重傳授知識的過程，留給學生思考的時間太少，使學生的思維能力沒有得到訓練；課堂中沒有給學生創設物理情景，僅僅只是局限在對於知識的生硬講解及強行灌輸，這些細節都是導致課堂效率止步不前的原因，並極有可能為學生以後學習物理埋下禍根。
二、提高高中物理課堂教學有效性的策略
（一）精心設計教學過程、激發學生的學習興趣
眾所周知，興趣是最好的老師。在學習過程中，唯有對所學知識內容抱有極大的興趣，才會更加認真的投入到學習之中，大大的提高學生學習的積極性，更直接的推動了學生學習的主動性。因此，教師應潛心研究，如何才能吸引學生學習的興趣，通過精心設計教學過程，勾起學生的好奇心及求知慾，以飽滿的學習熱情區跟隨教師探索物理世界的奧秘。教師要做到從教學實際出發，在教學過程中，要融入最新的教學理念，搜集最新的科研成果，通過跟教學內容的巧妙結合，加上繪聲繪色的介紹，激發學生學習物理的濃厚興趣。
（二）培養學生正確、科學的學習方法和學習習慣
俗話說：師父領進門修行在個人，教師具備優良的知識傳授者素質固然重要，但是如果學生沒有學習的初衷和熱情，教師縱然有千般本領也沒有用，只有學生能做到自主學習，並積極培養好的學習習慣，才能大大的提高學習效率。因此，教師在激發學生學習興趣的同時，還要盡力去引導學生培養好的學習方法和學習習慣，例如：培養學生良好的預習習慣、培養學生上課多思考、深入理解問題的習慣、培養學生在課堂上積極討論的習慣、培養學生多多解題的習慣和按時完成作業、及時復習的習慣等。
（三）教學要結合實際、讓物理與生活緊密相連
知識源於生活，物理也是一門與生產生活都聯系緊密的自然學科。很多人認為物理在生活中的體現少之又少，其實不然，如果細心觀察我們會發現物理知識的體現在生活中隨處可見，掌握了更多物理在生活中的應用，會讓生活更加美好。在教學過程中，結合實際生活也可以讓學生對物理學習更有興趣，更加親切。通過教師對自然現象的觀察和對實際生活中物理的研究，從中引出問題，將教學問題生活化，不斷的去引導學生觀察生活中存在的物理知識表現，通過課堂所學的物理知識解釋分析生活中的種種物理現象，使學生產生生活中到處都有物理、物理就在生活之中的感覺，並通過解決生活中的物理問題感到學有所用，能一如既往的保持學習物理的興趣。
（四）課堂加強實驗教學、突出學生主體地位
高中生正處於未成年到成年的過渡期，這個年齡的特點是辨別是非能力弱、對新鮮事物抱有極大的興趣和探究欲、貪玩、但具備一定自控能力。根據這一年齡特點，如果我們只是一味的強硬灌輸，即使高中生有一定的自製力，嚴格要求自己去努力學習，時間長了就會甚感無味，沒有了興趣。物理課堂必不可少的就是物理實驗，多數學生對於物理實驗抱有濃厚的興趣，我們可以利用這一點，加強實驗教學，滿足學生樂於探索的積極心理，不管是課上或是課下，都可以演示。
（五）利用多媒體技術、全面優化課堂教學
美國著名未來學家阿爾溫.托夫勒曾經說過：「誰掌握了信息，控制了網路，誰就擁有整個世界。」自20世紀90年代以來，隨著網路的普及，計算機教育也隨之開始步入到一個

❸ 高中新課程物理課堂教學的基本課型主要有哪些

建立並形成旨在充分調動和發揮學生主體積極性的學習方式，是新課程理念下課堂教學模式變革的核心內容。學習是學生的自主體驗過程，由於學習風格的差異，每個學生的學習方式也各不相同。唯有讓學習適應每一類學生，才能真正體現學生本位，從而改進學生的學習，使他們獲得最佳的發展。學習方式是指學生完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向，不是指具體的學習策略和方法，而是學生在自主性、探究性和合作性方面的基本特徵。學習方式的變革取決於教師的教學行為。在班級授課制的條件下，教學的關鍵性決策是由教師做出的。只有教師為學習者提供適宜的環境，包括關心學習者，使教學過程符合學習者的學習動機和成就水平，才有可能談到學生學習方式的變革。
a.自主建構學習。
學生對所學知識的理解是基於自己原有的知識自主建構的結果，對同一觀點，每一個學生建構了獨特的意義和含義，並相應地存入大腦。因此，強調學生的自主發展，很重要的一個方面就是要著力引導學生的自主建構學習。學生通過積極建構學習新知識，不只是被動地接受式照搬從教師或課本獲得的信息。相反，他們通過理解學習主題並與他們已有的關於該主題的知識聯系起來的方式積極思考。在此過程中，每一個學生作為一個獨立的主體，他們都可以有自己獨自的再現新知識的方式。在這些再現的知識中，有的可能很好地與教師所授知識相吻合，有的可能相似，有的可能會出現很大的差異甚至相反。但這些，我以為並不是很重要（在教學評價方式改變之前），重要的是學生得到了積極思考和鍛煉，對學生的發展是很有意義的。
b.問題探究學習。
教學過程動態化，新課堂應呈現出"惑--不惑--新惑"的動態發展過程。學習自問題開始。教師要設計出有思考價值的問題，讓學生帶著疑問投入學習活動之中。通過培養學生"發現問題--分析問題--解決問題--發現新問題"的能力，激發學生求異創新的慾望。
問題探究學習是對科學探究的探究，即用探究未知的方法獲取和運用知識。請看下例：北京通州的劉秉勤老師（物理教師）在2000年第12期《中小學管理》刊物上發表了一篇文章，文中舉了這個例子：
「講完熱學後，我做了個實驗：把事先剪好的各色小紙人放在講台上，帶上白手套，拿出摩擦過的黑色橡膠棒，煞有介事的說:『現在請大家看我表演一個魔術。』說著，揮動橡膠棒，彩色小紙人就跟著橡膠棒「跳舞」，見此情景，同學們興奮異常。「你們想知道這是怎麼回事嗎？且聽下節課分解。」這一懸念，使學生們興奮了好幾天，大家一直期盼著下一節物理課的到來。有的學生甚至已經在下節課之前自己開始了這個問題的研究。」這種研究實際上就是探索和嘗試。這是教師巧設懸念，創設問題情境而閃耀出的火花。
學生既然對某個問題進行探究，說明他對這種知識充滿好奇，富於想像，善於質疑，勇於求異，使自己成為自己感知和思維的對象——這便是探究；在明了問題的基礎上產生新的問題——又開始了新的探究，如此往復，學生便在這種探究中得到了發展。學生在探究的過程中，必將是身臨其境，親自去體驗所要學習的知識的產生過程和應用過程。在這種親自體驗的過程中，學生不僅獲得了知識，而且對他們身心的發展和人格的健全也得到了有益的培養。
c. 互助合作學習。
互助合作的意識和能力是現代人所應具有的基本素質。互助合作學習不是簡單地要求學生在一起學習，而是在教師的鼓舞下要求學生為「集體的利益」，也為「個人利益」共同完成各自目標的一種學習方式。新課程理念下課堂教學將打破教師「一言堂」的局面，將努力創設有利於人際溝通和合作的教育環境，使學生學會交流信息，分享大家共同學的成果，培養和發展樂於合作的團隊精神。教師通過多種方式和不同的渠道，使學生在爭論與合作過程中學會共同生活，教他們學知，學做，學會發展，這種互助合作學習的意義已經遠遠超過學習的本身。這將為學生今後走向社會進行工作創造有利的條件，奠定良好的基礎。四大流派中兩大流派魏書生的六步教學法和王民勤的和諧教學法都在反復強調團隊研討，共同挖掘探究問題。
總之，新課程理念下課堂教學模式，就是要做到三個改變，一個營造和一個構建，即改變原有的課堂教育環境，改變傳統的師生關系，改變陳舊的學習方式，營造一個平等、尊重、信任、理解和寬容的教學氛圍，構建一個自主、合作、探究、交往的學習平台，讓每位學生都得到發展。

❹ 新課程高中物理教學進度

每個學校會有所不同。一般高一上學期學必修1，下學期學必修2，高二上學期學3-1,3-2，下學期學習3-4,3-5，高二的任務是把高三的新課程3-4,3-5先學完，以便於再高三用一年的時間進行總復習，取得好的高考策成績。

❺ 簡述物理新課程的課程結構

關於高中物理新課程的課程結構
高中物理一共有12個模塊，其中有兩個共同必修模塊，10個選修模塊，高中物理新課程的必修學分是6個學分，學生學習每一個模塊可以獲得2個學分。學生如果學了前面2個共同必修模塊後可以獲得4個學分，再有2個學分是在後面三大系列中的第一個模塊中選學，也就是在選修 1-1，選修2-1或選修3-1中選學，這是關於必修課程的設置，還有就是後面的選修課，即選修1系列，選修2系列，選修3系列，這三大系列的課程是為有 不同學習興趣、不同發展需求的學生而設置的。

兩個共同必修模塊和三大選修系列的內容設置如下：在共同必修模塊物理1里，設置的主題有運動的描述，相互作用與運動規律；在共同必修物理2模塊中，涉及到的內容有機械能和能源，拋體運動與圓周運 動，經典力學的成就與局限性。對於這兩個模塊的設置，是希望學生們通過學習運動描述，相互運動與規律，機械能和能源，拋體運動與圓周運動，經典力學的成就與局限性等物理學的核心內容，經歷科學探究的過程，了解物理學的特點和研究方法，體會物理學對社會發展的影響，為學生下一步的選學模塊做准備。

再看選修系列，1系列有兩個模塊，1-1，1-2，1-1涉及到的內容有電磁現象與規律，家用電 器與日常生活，電磁技術與社會發展，選修1-2涉及到的主題有3個：熱現象與規律，熱與生活，能源與社會發展。在1系列裡，我們設計這兩個模塊的主要思考 是：希望在這兩個模塊中，以物理學的核心內容為載體，側重物理學與社會的相互作用，強調物理學對人類文明的影響，注重物理學與社會、人文學科的融合，這是 我們設計1系列的主要思考。

2系列有3個模塊，選修2-1，2-2，2-3，選修2-1涉及到的主題有電與電功，電磁波與信息技 術；選修2-2涉及到的主題有力與機械，熱與熱機；選修2-3涉及到的主題有光與光學儀器，原子結構與核技術。在2系列的這3個模塊中，設計的主要思 考是：側重從技術的角度展示物理學，強調物理學與技術的結合，突出物理學的應用性與實踐性。

3系列共有5個模塊，選修3-1涉及到的內容有電場，電路，磁場；選修3-2涉及到的主題有電磁感應，交變電流，感測 器；選修3-3涉及到的主題有分子動理論與統計思想，固體、液體與氣體，熱力學定律與能量守恆，能源與可持續發展；選修3-4涉及到3個主題：機械振動與 機械波，電磁振盪與電磁波，光，相對論；選修3-5的主題有碰撞與動量守恆，原子結構，原子核，波粒二象性。設計這5個模塊的思考是：關注物理學的基礎 性，系統性，關注物理學的研究方法，關注物理學在生產、生活的應用及其對社會的影響等等。

總體來講，這就是在12個模塊中納入的物理學的內容。

在課程結構中，學生必須要學習6個 必修學分，前面4個學分即共同必修課，這4個學分涉及到2個模塊，物理1，物理2，而這兩個模塊幾乎都是力學的內容。其他內容，例如電磁學的 內容放在選修1-1，或選修2-1，選修3-1這樣的限定性選修模塊中，也就是說還有2個必修學分，學生必須在這3個模塊中選學，而這3個模塊的設計都與 電磁學有關，比如說選修1-1涉及到的電磁學的內容，相關的主題是電磁現象與規律，家用電器與日常生活，電磁技術與社會發展。對應的，在2系列裡，選修 2-1的相關主題有電與電功，電磁波與信息技術。在選修3系列裡，電磁學的內容也放在3-1，3-2里，因為涉及到的電磁學的內容相對較多，選修3-1里 就有電場，電路，磁場；選修3-2有電磁感應，交變電流，感測器。也就是說，學生們在必修學分里必須要學習力學和電磁學的內容。

❻ 求《新課程學習輔導(人教版)物理(八年級物理上（人教版）的內容

一、填空題：(每空1分,共30分)

1、要使笛子發出聲音，必須用力來吹，使笛管中的__________發生_____________。

2、聲音在15℃的空氣中的傳播速度是__________米/秒，夏夜，一個耀眼的閃電過後8秒才傳來雷聲，雷聲持續了5秒鍾才停止，放電的雲與你相距__________米。

3、為了研究聲音是怎樣傳播的，小麗同學用如圖1所示的裝置進行探索。把正在發聲的鬧鍾放在玻璃罩內，鬧鍾和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料。逐漸抽出罩內的空氣，她聽到的鬧鍾聲音逐漸變小，進一步推理可以得出：聲音不能在___________中傳播。

4、如圖2所示，是小明用笛子和二胡奏出的聲音經過同一個示波器顯示的波形圖，關於這兩個聲音，你的認識是：音調較高的是__________發出的，響度大的是__________發出的。

5、小明家中有一隻金魚缸，小明敲了一下桌子，魚缸中的金魚立即受到驚嚇.

(1)對魚接收到聲波的傳播途徑有四種判斷：A.空氣→水→魚; B.桌子→水→魚; C.桌子→空氣→水→魚; D.桌子→魚缸→水→魚.其中判斷正確的是__________(選填字母).

(2）若魚缸中只有一條小魚（如圖3所示），而眼睛可以從A 點可以觀察到兩條，一條魚的位置變淺，另一條魚變大。前者是__________像（填「實」或「虛」）；後者是由於魚缸的__________側部分（填「左」或「右」）等效凸透鏡而形成的__________像（填「實」或「虛」）.

6、太陽光通過三棱鏡可分成___________種顏色的彩色光帶，我們把它稱作光的___________現象。

7、當太陽還在地平線以下時，我們就看見了它，這是因為___________使光線變彎了的緣故，這種現象說明了光只有________________中才沿直線傳播。

8、透明物體的顏色是由____________決定的,白色物體在紅光的照射下呈__________色。

9、雨後的晚上，人在月光下行走，為了不踩到水坑裡，人們根據鏡面反射和漫反射規律總結出，當迎著月光走時，地面發___________處有水，背著月光走時，地面發____________處有水。（選填「亮」、「暗」）

10、我們學習和工作用的台燈上都有一個燈罩(如圖4所示)，這個燈罩的作用是利用了光的____________原理，燈罩的內表面做得盡量____________些。（選填「光滑」或「粗糙」）。

11、身高1.7m的人站在1m高的豎直平面鏡前3m處,他在鏡中的像高是__________m，像和他相距_____________m.

12、醫生檢查耳道時，眼睛上要戴上一個中間有孔的___________鏡，這種鏡對光有___________（選填「發散」或「會聚」）作用。

13、汽車的霧燈用的是___________光。紫外線是__________光（選填「可見」或「不可見光」）寫出人們利用紫外線的一個事例：__________________________________。

14、有些居民在大門上裝上「貓眼」，室內的人貼近「貓眼」可以清晰地看到縮小的室外景物，而從門外無法看到室內，如圖5是不同類型的鏡片，你選擇___________做「貓眼」鏡片。從室內觀察室外，其觀察范圍比未裝有「貓眼」___________（選填「大」或「小」）。

二、選擇題(每小題2分,共28分)

15、用手撥動琴弦，能聽到悅耳的聲音，此時作為聲源的物體是（ ）

A、手指 B、琴弦 C、空氣 D、弦柱

16、在「小白兔與狼外婆」的故事中小白兔能分辨出門外不是自己的外婆，主要是依據聲音的（ ）

A、響度 B、音色 C、音調 D、頻率

17、偵察兵為及早發現敵軍騎兵的活動，常把耳朵帖在地面上聽，就能判斷附近是否有敵人的騎兵，下列解釋錯誤的是（ ）

馬蹄貼在地上，使土地振動發出聲音

聲音可以由土地傳播

土地傳播聲音的速度比空氣大

馬蹄聲不能由空氣傳入人耳

18、無錫市政府決定從去年10月份起禁止摩托車在市內載客營運。從雜訊的角度的角度考慮，你認為（ ）

A、減少雜訊的傳播距離 B、減少雜訊源的數量

C、減少雜訊的傳播速度 D、消滅雜訊

19、下列物體不屬於光源 的是（ ）

A、 正在放映的電影幕布 B、正在播放的電視機

C、水母 D、北斗星

20、下列說法正確的是（ ）

光的傳播速度是3×108米/秒

光總是沿直線傳播的

光年是天文學上常用的時間單位

光反射時傳播方向改變而傳播速度不變

21、太陽光與水平面成24°，要使反射光線沿水平方向傳播，平面鏡與水平方向的角應該是（ ）

A、24° B、12°

C、150° D、78°或 12°

22、如圖6所示光路圖中正確的是 （ ）

23、如圖7所示，用手電筒對著平面鏡中像照射時，觀察到的像比原來亮多了，其原因是（ ）

A、光射到像上，所以會變亮

B、鏡子比原來亮，所以像也變亮

C、光反射到物上，物變亮，所以像也變亮

D、有光照射，更便於觀察，所以覺得像變亮了

24、「猴子撈月」的寓言故事中(如圖8)，猴子看見月亮在井中，就要去撈，結果什麼也沒撈到，關於水中月亮離水面的遠近，以下說法中正確的是 ( )

月亮就在水的表面上

井有多深月亮就有多深

和天上月亮到水面的距離相等

和猴子的眼睛到水面的距離相等

25、一個焦距為10厘米的凸透鏡，當物體從30厘米處逐漸移到離透鏡20厘米處的過程中（ ）

像逐漸變小，像距逐漸變大

像逐漸變大，像距逐漸變大

像先變小後變大，像距一直增大

像一直變大，像距先變小後變大

26、小明和小紅用焦距相等的相同照相機對小強同學拍照，洗出的底片分別為圖9中的（a）和(b)，則（ ）

A.小紅要使底片上的像與小明的一樣大,小紅移動位置後，再減小鏡頭到底片的距離

B.小明和小紅離小強的距離相同

C.小紅要使底片上的像與小明的一樣大小紅移動位置後，再增大鏡頭到底片的距離

D.小紅離小強的距離近

27、下列哪組連線是有錯誤的（ ）

28、小明用薄膜、兩個可以伸縮的紙筒、以及凸透鏡製作了模型照相機，用它來觀察我們周圍的景物，有以下幾種說法：（1）薄膜上出現的像是倒立的。（2）觀察時，我們應該把薄膜對著景物，眼睛靠近凸透鏡進行觀察（3）由觀察遠處的景物到觀察近處的景物時，應該把紙筒拉長。（4）白天，當我們在陽台上用自製照相機對著教室內觀察像時，發現像很暗。這四種說法正確的是（ ）
A、(1)(2)(3)(4) B、(1)(2)(4) C、(1)(3) D、(1)(3)(4)

三、作圖題：(每圖3分,共12分)

29、完成圖10中的光路圖並用i表示入射角，r表示反射角。

30、在圖11中,根據平面鏡成像的特點，作出物體在平面鏡中的像。

31、圖中有兩條反射光線，請畫出發光點s和它的像s′

32、在一個乾枯的井底正中央p點趴著一隻青蛙，它能看到的視野范圍如圖（a）所示。天降大雨時井中全部灌滿水，若青蛙仍在p點，它的視野將發生變化。請你在圖（b）中利用光路圖確定青蛙視野變化的大致范圍，並用陰影線表示出來。

四、實驗探究題(每小題6分,共30分)

33、小芳用數碼相機在郊外拍得一張照片如圖14所示,請你觀察照片中的情景，指出一個物理現象：____________________;

該現象所涉及的物理知識是：________________________。

聲音傳播的探究實驗中，小紅和小芳做個下面兩個探究實驗：

步驟①將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌面上，聽傳過來的聲音。

步驟②將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然後重復步驟①，比較聲音的大小。

（1）請你幫它們分析，將實驗現象和分析結果填寫在表格中。

聲音的大小

聲音主要靠什麼傳播

兩張課桌緊挨時

兩張課桌之間有一條小縫時

（2）小紅想：液體能否傳聲呢，她從家裡找到一個裝水的容器，除此以外，還需要什麼器材？請你幫她想出實驗的方法。

「研究平面鏡成像特點」時，小明利用一塊玻璃板代替平面鏡，他用相同的圍棋子作為成像物體和尋像物體。

（1）小明用玻璃板代替平面鏡的目的是__________________。

（2）在玻璃板的同一側，小明通過玻璃板看到了同一個圍棋子的兩個像，產生的這種現象的原因是________________________________________。

（3）M是一個放在桌面上的方格盤，N是垂直於盤面的一塊玻璃板。小明在盤中放有兩粒黑色旗子，它們在玻璃板中所成的像應是圖中的（ ）

日常生活中許多常見的物品可以用來做物理小實驗，現有刻度尺、鉛筆、白紙、鋼尺，老花鏡、玻璃板和水，從中選出器材做兩個小實驗，簡要寫出實驗的過程及說明的物理原理。

實驗器材

實驗過程

所表述的物理原理

37、星期天，風和日麗，陽光明媚，小王和小張兩人在小王家裡做作業，小張覺得很刺眼，看看室內並沒有強烈的光源呀，他們倆循著光找去，發現樓底下的地上有一塊小平面鏡，奧秘全在它的身上呢！小王和小張來了興趣，他們立即制定了研究的課題，並動手設計實驗，進行操作。

你認為他們研究的課題應該是什麼？_________________________________.

他們思考了片刻，立即找來一些實驗器材進行操作。

步驟a： 在水平桌面上平鋪著一塊有摺痕的紙板，垂直於摺痕豎立放置一塊小平面鏡作為反射面，用激光小手電筒射出的光沿著紙板斜射向平面鏡上的O點，並用筆劃線代替光線在紙板上留下痕跡（如圖16所示）。用量角器量出反射光線與摺痕的夾角，以及入射光線與摺痕的夾角，發現相等。

步驟b：把紙板的其中一半平面M折向桌子的邊沿下方，再用激光沿另一個紙板平面N斜射向O點，發現平面M上找不到反射光線。

請你從他們的實驗步驟分析，至少可以得出的一條結論是：_____________________。

你認為他們的實驗中不足的地方:_____________________________.（至少寫出一點）

評分標准及參考答案

填空題

1、空氣 振動 2、340 2720 3、真空 4、笛子 笛子

5、（1）D （2）虛 右 虛 6、七 色散 7、光的折射 同一種均勻介質 8、透過光的顏色 紅 9、亮 暗 10、反射 光滑 11、1.7 6

12、凹面 會聚 13、黃 不可見 驗鈔等 14、e 大

選擇題

15、B 16、B 17、D 18、B 19、A 20、D 21、D

22、B 23、C 24、C 25、B 26、C 27、B 28、D

作圖題（如下圖）

四、實驗探究題

33、平面鏡成像 光的反射

34、（1）較大 課桌（固體） 變小 空氣

（2）提示：找到一個聲源放入水中，人耳緊貼著容器壁聽。

35、（1）便於找到並畫出像的位置 （2）玻璃的兩個表面同時反射，每個表面成一個像 （3）B

36、例：

實驗器材

實驗過程

想表述的物理原理

刻度尺

把刻度尺的一端按在課桌上，另一端用不同的力撥動尺，聽響度的不同

響度和振動幅度的關系

白紙、老花鏡

太陽光照射老花鏡，在另一側的白紙上找到一個最亮最小的光斑

凸透鏡對光有會聚作用

37、光的反射遵循什麼規律

反射角等於入射角（或反射光線與入射光線在同一平面內；反射光線與入射光線位於法線兩側）

實驗次數太少

❼ 如何在新課程標准下進行物理教學

初中物理新課程標准要求物理課程在注重科學知識的傳授的同時，更需重視技能的訓練，注重讓學生經歷從生活走向物理，從物理走向社會的認識過程。學生通過從自然、生活到物理的認識過程，就能揭示隱藏其中的物理規律，並將所學應用於生產生活實際，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，使學生身心得到全面發展。

❽ 物理新課程的教學目標有哪些

• 1、設計物理教學目標的直接依據是課程標准確定的物理課程目標。國家規定的基礎教育培養的總目標是最高層次的目標。新課程目標是培養學生的綜合素養，是素質教育，這些目標被分解到不同的學科中去實現，並由學科專家制定出學科課程目標及不同學段的課程目標。

• 2、設計教學目標還要依據對學科知識的分析，對學生的分析和對社會、生活的分析。教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。

• 3、教師要分析學生的起點能力和教材，結合學生已學過知識，設計出知識目標，並在對知識目標分析的基礎上進行探究能力目標的分析。