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⑵ 新課程學習輔導九年級上冊數學人教版答案哪裡有

.設每個分支長出x個小分支
x方+x+1=91
x1=9 x2=-10(捨去)
所以x=9
答：每個小分支長出9個小分支.

5.設菱形一條對角線長x cm
1/2*x(10-x)=12
x1=6 x2=4
6/2=3cm
4/2=2cm
根據勾股定理可得：
AD約等於3.6cm
答：菱形周長是14.4cm

6.設共有x個隊比賽
1/2*x(x-1)=90
x1約等於14 x2約等於-13（捨去）
所以x約等於14
答：共有14個隊參加比賽

7.設水稻每公頃產量的年平均增長率是x
7200(1+x)方=8450
x1約等於9.055 x2=-297.055（捨去）
所以x=9.055%
答：水稻每公頃產量的年平均增長率是9.055%

10.設彩條寬度分別為2x 3x
(3x*30+2x*20)-4*3x*2x=1/4*20*30
x1=3.75 x2=1.67
x1:3.75*3=11.25cm 3.75*2=7.5cm
x2:1.67*3=5.01cm 1.67*2=3.34cm
捨去x1
所以x=1.67
答：寬度一個是5.0cm,一個是3.3cm

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小學低年級如果要一個比較全面的輔導書，我認為《小學教材全解》和《小學教材全練》不錯，還有不要買很多輔導書，把一本書研透、做熟就很好了。

⑷ 五年級下冊數學新課程學習輔導答案

本來我有答案的，但是被老師收了去，誰有答案啊，借我復印一下好么

⑸ 人教版新課程學習輔導數學六年級上冊答案

雖然有的題目比較費時間，但是也只能 這樣來提高自己的學習水平，多和老師交流，在網上是問不到答案的哈
老師是很樂意學生去問問題的，問多了 老師也會給很多學習上的建議

⑹ 七年級新課程學習輔導答案

本文《人教版《語文》七年級上《新課程自主學習資源》參考答案》關鍵詞：語文教學,教學參考,教學設計

《語文》七年級上《新課程自主學習資源》參考答案
第一單元
1 《在山的那邊》1、略 2、「大海」比喻理想 「群山」比喻重重困難 「爬山」比喻艱苦奮斗 3、① 「零分」就是說幻想全然落空。 ②小時候想望山那邊的海，爬山是為瞭望見大海，這個嚮往並沒有告訴他人，所以說「隱秘」。 4、剎那間 一轉眼 光陰似箭等 5、略 6、不同，第一節中的「海「就是指自然界中（現實生活中）的大海，這里的「海」象徵了一種信念、一種理想。 7、「種子」比喻媽媽給「我」的信念，然而童年的認識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。後來「我」不懈努力，這種信念就在「我」心中紮下深根。 8、不能，「一次又一次」強調了「我」失望的次數多；「又一次次」強調了「我」不懈的努力，這兩個數量詞用得特別好。 9、通往理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想終將變為現實。 10、略 11、比喻人生旅途中的困難、挫折等。指一個人所追求的理想、目標。12、運用了比喻的修辭，起強調作用，生動形象地告訴孩子生活不可能是一帆風順的，前面可能有荊棘，有浪濤，有困難，有艱險等。 13、生活的道路是崎嶇不平的，要有充分的思想准備，不怕任何艱難困苦，並且要有為實現理想不斷拼搏的精神。體現了母親對孩子深深的愛。
2 《走一步，再走一步》1、略 2、①「戒」改「誡」 ②「炫」改「眩」 ③「徙」改「陡」 ④「賭」改「堵」 3、B 4、①心驚肉跳 ②迂迴 ③左折右轉 ④聳立 5、父親鼓勵（指導、教導）我爬下懸崖。 6、「頓時有了信心」； 「信心大增」；完全爬下懸崖之後，「產生了一種巨大的成就感」。心理狀態是在獲得成功的行動中變化的。 7、不能。「探」表現出「我」當時那種小心翼翼的試探心理，說明「我」當時還膽怯；而「踩」則是說「我」相當膽大，說明「我」已基本脫離險境，有了相當的自信心和勇氣。 8、這個問題也許有爭議，但應該傾向於文中父親的做法，因為孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計。父親指導兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經過這種歷練，增加獨立克服困難的勇氣和經驗，使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。 9、想像合理即可。 10、小男孩 ，理由略 11、「那隻穿著好看襪子的小腳已經抬起來，踩在了人行道的邊沿上。」「小男孩兒就這么站著，既不前進也不後退，只是固執地注視著自己的前方。」12、因為這是小男孩憑借自己的努力，通過頑強拼搏拿下的人生第一個高地。 13、允許有不同的回答。 14、略
3 《生命 生命》1、略 2、擾 縫 堅 茁 撓 昂 3、①「跳動」是一起一伏地動；「躍動」表達心情急切。用「躍動」更能表達「生之慾望」。 ②「居然」只有意外的意思，而「竟然」還包含著意想不到的另一種敬佩的情感(因為那是沒有陽光、沒有泥土的惡劣環境啊)。 ③「肅然起敬」是從心底里產生的一種油然而生的敬意，表達了對頑強的生命力的一種崇敬。4、①× ②√ ③√ ④√ 5、符合要求，句子通順即可。 6、「我」靜聽心臟跳動，感受生命。 有了生命意識，就會嚴肅地思考人生，就會去奮斗。（個體生命存在的重要性） 7、可以有不同的選擇，不同的理由，只要能自圓其說，言之有理即可。 8、雷鋒，「人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。」 9、作者12歲起病魔纏身，忍受著難以表達的痛苦，活著比死還要難受，像這樣的情況，活著比死亡更需要勇氣。 10、如：結構上，先寫了三種生命現象，每個現象後面都有作者從中引發的感觸，最後兩段從總體上抒寫對生命的思考，即由事到理，生命現象＋主題詞（對於生命的思考）。11、略 12、①指人生旅途中的挫折和坎坷。 ②觀察、欣賞 13、就像人生道路上有坎坷，有挫折，有迷惘，有失足，有煩惱。小男孩哭了但沒有忘記前行，姑娘苦笑一下又匆匆趕路，如同在人生的旅途中，不管遇到了什麼失敗、挫折、煩惱，都必須趕路，必須向自己的目標前行，因為生命是寶貴的，人生是短暫的。14、因為「短暫」是個體生命相對於人類歷史，相對茫茫宇宙而言；「漫長」則相對個體生命的歷程而言。 15、別忘了趕路； 文章主要告訴人們，在人生的旅途中，不可避免地會遇到許多挫折，在挫折面前，不可搖頭嘆息，止步不前，而要向著美好的目標不懈努力。 16、略
4 《紫藤蘿瀑布》1、略 2、①忍俊不禁 ②佇立 ③伶仃 ④凝望 ⑤盤虯卧龍 ⑥仙露瓊漿 3、略 4、①運用擬人的修辭，化靜為動，生動形象地寫出了紫藤蘿花開得茂盛，充滿生機與活力，讓人覺得花在為自己美麗的存在而歡樂嘻鬧。 ②以「艙」、「帆」作比，寫出了花朵的外形，同時擴展了意象，以小花的張帆狀，暗示了作者要在人生道路上拼搏進取，有所作為的願望，作者蘊藏心中的深厚思想體現在了這精美形象的語言中。5、略 6、不，「停」是「被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引」，是心靈被震撼了，造成了懸念；「快」是「被紫藤蘿的生命活力所感染，所催促」，是作者經過觀察而有所悟的行為，它寫出了作者思想的一個變化過程，同時也深化了主題。 7、「十多年前」家門外的一株大紫藤蘿，後來被拆掉毀壞了；過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開的繁盛形成對比，突出了現在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸，但都有旺盛的生命力。 8、「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」作者在審視、回憶之後，悟出了生命的哲理：遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過後，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業中。 9、略 10、略 11、用紅花來襯托新葉，突出新葉的品質 12、青翠、蓬勃、謙遜、勤懇、忠誠（寫出三個即可） 13、① 輕輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光、沐春雨、盡情舒展開來。運用擬人修辭，化靜為動，生動形象地寫出了新葉蓬勃的生機，給人以美的感受。②稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。 運用比喻修辭，寫出了新葉清、亮的具體程度，生動形象。 14、如：它用自己的身體裝點河山，美化環境，為大道擋陽攔沙，為路人庇陰遮雨 15、「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」。 16、對新葉的熱愛、贊美與敬慕，（熱愛生活，像新葉那樣充滿生機與活力）。
5 《童趣》1、①zhì ②miǎo ③jiāng ④ lì ⑤ lì ⑥yí ⑦ lài há ⑧ hè ⑨ āo tū 2、①所以 超出事物本身 ②抬頭 ③脖頸 通「僵」，僵硬 ④慢慢地 ⑤暗自，暗暗地 在 ⑥興趣 ⑦正 ⑧用鞭子打 ⑨驅逐，趕 ⑩山谷 3、A 4、①果真像鶴群在青雲邊上發出叫聲一樣，這使我感到高興極了。 ②我心裡這么一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴。 5、①沈復 三白 清代 《浮生六記》 物外之趣 ②明察秋毫 龐然大物 怡然自得等 6、略 7、「明察」，「細察」；還要藉助豐富的想像和聯想。8、熱愛自然，熱愛生活；保持一顆童心，富於聯想和想像，有一定的審美能力，能發現美，認識美。答案不求統一，只要言之成理即可。 9、略 10、略 11．⑴當；⑵仇人；⑶好；⑷推薦。12．B 13．⑴×；⑵×；⑶×；⑷√。14．⑴你問什麼人可以，沒有問我的兒子。⑵真好啊，祁黃羊的建議！15．C 16．可以從兩個方面思考：一是祁黃羊忠心耿耿，秉公辦事，唯賢是舉；二是晉平公善於聽取採納他人正確意見。
第二單元參考答案
6 《理想》 1、（略）2、符合要求即可3、符合要求即可4、（略）5、（略） 6、理想是前進的方向 7、句號表示一層意思的結束，可以說這節詩是從兩個角度說的，飢餓、溫飽，是從生活狀況來說的；離亂、安定，是從社會秩序來說的。 8、在不同的年代，人們有不同的理想，理想是有其時代性的。繁榮的時代里，理想是騰飛（發展、安定）（符合要求即可） 9、（言之成理即可） 10、錢財或豐富、優裕的物質條件。（意思對即可） 11、當我們樹立了遠大崇高的理想後，往往會主動犧牲自己個人的利益，為理想而奮斗。（言之成理即可） 12、（言之成理即可）13、點明題旨，總領下文，指出只有用無數的艱辛才能換來成功（言之成理即可） 。14、（略） 15、汗血馬的飛奔就是我們用生命不斷地追求的過程。（言之成理即可） 16、自己最崇高的理想；晶瑩、純潔、美好、不懈追求的精神。（言之成理即可） 17、堅持不懈，自我犧牲，追求理想的精神。（言之成理即可）
7 《短文兩篇》 1、lán ò zhuì rǎn chú shuò yín fū 2、①「墮落」:是淪落、流落的意思。結合語境：行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，指行道樹的生活條件和自身形象是大大跌落了。②原義是貪得無厭（含貶義），這里指不知滿足的意思。③原義是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。本文指對被污染的城市的一點改觀。3、合乎情理即可。 4、擬人手法 奉獻者 寧願犧牲自我，以苦為樂，把為社會作貢獻視作神聖事業 5、從現實中人們對綠化、環保不夠重視方面來回答。城市裡的車輛、煙囪不斷製造煙塵，污染城市，而居民早已麻木不仁，早已習慣於污濁了，他們並不珍惜清新。樹木的感覺是非常鮮明的，在他們看來，城市充滿煙塵，實在令人悲涼，一行綠樹只是點綴，改變不了悲涼的局面。 6、奉獻者執著於神聖的事業，而不在意別人的評價與態度。 7、憂愁的是：城市的污濁，損害著人們的健康。快樂的是：自己能為城市製造新鮮空氣，製造清新，夏日能獻濃陰，黎明時能迎接太陽，迎來光明。與《理想》中意義相近的是：「理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。」 8、言之成理即可。 9、急切盼望。 10、不可。雛形：未定型前的形式。具體而微：雖小，但整個形體已定。可見很有差別。把肉球說成雛形，把長大了的小鳥說成具體而微，是十分恰當的。 11、第①句表達效果好，因為反復使用「第一次」，語氣強烈，突出了「第一次」。 12、確是親歷，真實、真切的內容，句子通順即可。 13、「忠於職守，默默奉獻」的人；坦盪的胸懷，高尚的情操，無私的品格。 14、寫其他燈正是為了襯托路燈和路燈所象徵的精神。 15、本題是要求從全局的高度對文章整體進行認識，因為正確把握線索，便能產生綱舉目張之效。作者層層鋪墊，卒章顯志：「我」從感到「路燈」寒酸，難以由它引起美的聯想到覺得它的可貴；從路燈的樸素平凡、忠於普通崗位感受到坦盪的胸懷；從路燈日復一日，年復一年堅守崗位，給人光明、溫暖而無所企求，感受到高尚的情操；從路燈黑夜放光而白天不與太陽爭輝感受到無私的品格；最終呼喚人們切莫忘記路燈，其實是呼籲人們學習路燈所象徵的精神。 16、相同點：兩文都採用了托物言志的表現手法。不同點：《行道樹》用了擬人的手法，通過樹的自白，抒寫奉獻者的胸懷，贊美奉獻者的崇高精神。而《路燈》一文以「我」對「路燈」觀感、情感的變化為線索，運用襯托和卒章顯志的方法，呼籲人們學習路燈所象徵的精神。（意思對即可）
8 《人生寓言》 1、①jiào ②zàng ③ mǐn ④è ⑤ bǐng ⑥ lǔ 2、①心曠神怡② 陰晴圓缺③舉世無雙 ④ 險象迭生 ⑤多愁善感 ⑥突如其來（擴展成段略） 3、①「慧心」，原是佛教用語，指能夠領悟佛理的心，現在泛指智慧。勾勒出白兔聰明可愛的形象。② 一般多指女子優美的姿態神情，用擬人手法傳神地描繪月亮的柔美，引起無窮的聯想。③逼真地表現白兔成為月亮的擁有者後，緊張不安、患得患失的心理狀態。 4、①《拔苗助長》②《東施效顰》③《夜郎自大》 5、在她的眼裡，月的陰晴圓缺無不各具風韻。心理前提是「無憂無慮」「心曠神怡」。6、烏雲蔽月，她緊張不安；満月缺損，她便心痛如割。在她的眼裡，月亮不再是大自然的美景，而是她的私有財產，她的全部心思集中在不讓她的財產遭到侵犯和損害上，所以她不能再悠閑地賞月了。 7、 暗示人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，無論如何也不肯放棄既得利益。可見，這話對人類過強的擁有欲有諷刺意味。 8、擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。9、反復。暗示這樣的故事在我們生活中不斷重復，從而啟示我們應該隨時有迎接和挑戰厄運的心理准備，對人很有啟發。10、採用了第一人稱，「我」是落難王子的同時代的人，親眼見過王子，還有一段對話，似乎不是寓言，而是親身見聞。增加故事的真實性，增強了寓意的現實意義。 11、既然厄運落到頭上，那就應該頂著，頑強地挑戰命運。厄運是壞事，壞事可以變成好事，厄運也可以使人堅強起來。 12、略 13、對話描寫（或「對話」、或「語言描寫」）。14、致命的陷阱（或「騙局」）。 15、最安全的；絕對。 分析只要言之有理即可。 16、「一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在裡面。」或：「最便宜的很可能恰好是最貴的，因為它希圖別人付出的代價是整個的生命。」
9 《我的信念》 1、①（kuì）慚愧 ②（xiá）空閑 ③（shē）過分的 ④（róu）（lìn）踐踏 比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害 ⑤（hē）呵斥 ⑥ (cù)突然 2、略 3、①表示比較 ②比喻 ③比喻 ④推測 ⑤舉例 4、因為蠶結繭跟作者執著地勤奮地工作非常相似。5、第一，科學研究需要獻身精神；第二，科學工作者的宗旨是探討真理，而不是「謀求物質上的利益」。 6、她對科學的渴求，對科學研究的熱忱 7、純粹為著探討真理而不是為了金錢研究，研究不帶任何功利。（言之有理即可） 8、在工作中獲得很多的報酬的人。夢想家最基本的特徵是：獻身事業，全身心投入事業，事業就是一切，根本不考慮物質利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的「夢想家」。 9、不能。因為她把最基本的要求作為奢望，可見她的希望之低。她曾經生活在被佔領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環境的氛圍，用「奢望」就能突出不去法國，自由不可能得到。 10、她那堅韌不拔的精神和堅強的信心，她那淡泊名利，甘於寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得巨大成就和關鍵之所在。11、科學家也有詩情的、感性的一面 ，有著深厚的人文科學素養 。 12、前者指「科學精神」（體現的冷靜的一面），後者指「詩情的感性的一面」。重要意義指：強烈的感情（或「詩情的感性的一面」）能使之孜孜不倦地長期投身艱巨的事業，並獲得最終的成功。 13、證明科學家的發現和創造常常得益於深厚的人文科學素養。 14、成就科學事業需要有強烈的感情、廣博的知識和深厚的人文科學素養。
10 《〈論語〉十則》 1、略 2、學習態度和方法：① ② ③ ④ ⑤；思想和修養：① ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3、①yuè ②xǐng ③yùn ④chuán ⑤dài ⑥zhòng ⑦rǔ ⑧lè 4、①老師 ②思考 ③選擇 ④復習 ⑤奉行 ⑥每天；反省 ⑦辦事 ⑧這 ⑨「跟從」引申為「學習」 ⑩停止 5、⑴ ①它；②無實在意義 ⑵ ①從而；②卻 ⑶ ①替；②做；③是 ⑷①可以；②可以；③可以用來 6、溫故知新 任重道遠 死而後已 三人行必有我師 己所不欲，勿施於人。 7、「三人行，必有我師矣。擇其善者而從之，其不善者而改之。」 「見賢者思齊焉，見不賢而內自省也。」（分析略） 8、略 9．⑴雇船；⑵第二年；⑶邊境；⑷到；⑸難道。10．因此，天資聰明與才能卓越，既可以依靠又不可以依靠。11．第一次是疑問的語氣，第二次是鄙視的語氣。12．富者計劃去南海的時間之長；富者只是強調物質條件，而物質條件是永無完備之日的，所謂去南海的計劃不過永遠是一句空談而已。（意近即可）13．貧僧憑一瓶一缽去了南海，實現了自己的願望，而自己條件好得多卻未能實現自己的願望。（意近即可）14．說明了在困難面前，物質條件不起決定性的作用，重要的是主觀的努力。
15、① 子貢說：「君子的過錯，猶如日蝕月蝕：過錯，人們都能看見，改正了，人們都敬仰他。」 ② 孔子說：「早上知道了真理，就是晚上死也是可以了。」③ 孔子說：「一個人不講信用，不知道那怎麼可以。這就好比大車沒有輗，小車沒有軏似的，那怎麼能行走呢？ ④人如果沒有長遠的考慮，一定會有近在眼前的憂患。 16、略。
第三單元參考答案
11 《春》 1、《背影》、《荷塘月色》等 2、①文中指各種果樹爭先恐後地開花，tàng ②炫耀，nòng ③昏暗不明亮，yùn ④比喻姿態優美 ⑤歡歡喜喜的樣子 3、A 4、B 5、「二月春風似剪刀」、 「等閑識得東風面，萬紫千紅總是春」、「 隨風潛入夜，潤物細無聲」等等。6、鑽，寫出了春草破土而出的擠勁和生命力；散，野花分布的狀態；安，有安居樂業、寧靜自在之感。7、以人的歡躍來體現柔嫩的春草帶給人的美妙感受。8、①果樹的花〔態：趕趟兒（熱鬧）；色：鮮艷美麗；味：甜，引人遐想〕；野花：繁多，俏皮（此答案僅提供理解思路，語言可自由組織）②蜜蜂、蝴蝶的熱鬧正體現了花的繁茂，也給春花圖平添一份鬧趣、動趣。下文中的百味醞釀、鳥兒賣弄喉嚨、牧童短笛的嘹亮聲都有此異曲同工之妙。9、春草柔嫩鮮綠，春花爭奇斗艷，春風柔和溫暖。10、略 11、比喻北國春風過於狂野的一面。 12、第⑨節後第⑩節前 13、北京的春風另有一種有別於江南春風的雄健有力的美。 14、D 15、A
12 《濟南的冬天》 1、老舍，舒慶春，舍 予，《駱駝祥子》。 2、①jǐ，②huo，③zhuó，④kān（其餘略）3、略 4、C 5、 「一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒」 、「小山整把濟南圍個圈……小搖籃里」 6、喜歡的原因任由學生說，引導學生明確一個是生動形象的描述，一個是准確客觀的說明，各自有其作用。 7、「全」，強調了整個老城，包括每個細微的地方；「只」，強調了對春風到來的信心和心底的踏實。兩個副詞，更突出了一份舒適安寧。 8、真情流露，讓你確信濟南的冬天真的是那樣溫晴舒適。9、略。 10、溫暖，洋溢著親情與友情（例句略） 。 11、童年時與父親兄弟圍著「洋爐子」吃白水豆腐；與朋友夜遊西湖；與妻兒在台州過冬。 12、「煮」在鍋里的豆腐是「死」的，只是一種食品，「養」在鍋里的豆腐是「活」的，是一種有生命的能給人帶來快樂的生物。 13、①這不是吃飯，只是玩兒；②能充分表現我們急切盼望的心情。 14、作者精心選取與冬天的寒冷形成強烈反差的熱鬧、溫馨的幾件事，來描寫他心中的如春天般的冬天。
13 《山中訪友》1、①jiàn，②hè，③guān，④悴 ⑤澈 ⑥湛 2、略 3、歲月是一去不返的逝川；我輕輕地招手，告別了山裡的眾朋友。 4、古橋、樹林、山泉、溪流、白雲、瀑布、懸崖、雲雀、落葉、小花、陣雨、螞蟻、歸鳥；姐姐、妹妹、大嫂、大哥、爺爺、弟弟；有了這些稱呼，景物都是有情感、能思想的生命，是人類可交流、能患難、有緣分的知己，而且溫馨如一大家庭。5、強調乘興而去，盡心而歸，帶回的好心情中又增添了山中的美妙感受；前後照應，更強調突出了人與自然融融泄泄的美好。 6、作者已不知不覺在山中呆了一天；月色也成了我的朋友；月色籠罩下，我一路走過靜謐的山林，或許還有清風吹拂，一個美妙的意境等等。 7、「頭戴鮮花，眼含柔情」、「幽谷里傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過一群歸鳥」等。 8、由第三人稱轉為第二人稱。便於抒發感情，一方面流露出作者的童心童趣；另一方面，表達了對山中朋友螞蟻的憐愛感激之情。 9略 10、巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。 11、淘氣（頑皮）；溪水與紅葉嬉戲，與石頭爭執。 12、擬人手法。 13、略 。
14 《秋天》 1、《預言》，何其芳。 2、zhēng zhēng ； lŏu果實又大又飽滿；bó；liáo，高遠空曠；hé ，liè，水清；mèi，睡夢。3、農家豐收圖、 漁家秋景圖（霜晨歸漁圖）、牧羊女眼中秋景圖；清靜、清遠、清甜、輕柔。4、秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅的；秋是白色的，不然，我哪裡會有這銀裝素裹呢？ 5、撒網、收魚、歸泊；時間順序。 6、是實景，也表明了季節，並烘托出一派朦朧的詩意。 7、比喻；生動形象，引人聯想，富有詩意耐人尋味。 8、輕柔的動作，表現出漁人悠閑自得的心情。 9、 「當尖峭冷風遁去，荒原便沉澱下無垠的戈壁」，拂曉前的寒冷和沉寂，是冬天的感覺；「忽然地平線上噴出一道雲霞，淡青、橙黃、桔紅、紺紫」、「迎著壯麗的一輪旭日」日出時的多彩及我們朝太陽走去時的溫暖感，給人以春秋季節的感覺；「接著便拋出一把火給冰冷的荒灘，然後又投出十萬金矢……乾旱熏烤得人喘馬嘶」，日出後酷熱而乾燥，是夏季的感覺。10、這首詩用「支撐著站起」來寫戈壁日出。這樣寫應該是新穎貼切的，這是因為沙漠的地形是平曠而又堅實。11、對大自然壯美和人民堅強意志的贊美之情。12、如「哈，彷彿……撞進他的懷里」，寫出了在一覽無遺的開闊的沙漠中迎著旭日前行的獨特感受，飽含著豪情。「跳上脊背」中的「跳」字運用了擬人手法，形象體現了太陽升起的速度之快，並使「暴怒」的樣子具體化。（可讓學生自主體驗）
15 《古代詩歌五首》1、jié，dàn，sǒng，zhì 2、①曹操；②唐代，五律；③白居易，唐代；④宋，詞；⑤馬致遠，元曲。3、B；4、①日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。②海日生殘夜，江春入舊年。③小橋流水人家。5、孤山寺——湖邊——湖東 6、早、新、亂、淺，體現了「初春」特點。7、「漸漸要」，花的次弟開放，接下來就要奼紫嫣紅了；具體描繪略。8、西、低、泥、蹄、堤 i 9、浣溪沙、水調歌頭、浪淘沙、如夢令等等。10、夏季 11、旨在以動襯托靜，渲染出夏夜寧靜的氣氛；在豐收的田野中行走，詩人的心情是愉悅欣喜的。12、略 13、「江城如畫里」，「兩水夾明鏡，雙橋落彩虹」 、「人煙寒橘柚，秋色老梧桐」。14、「寒」「老」，秋色的蒼寒，詩人的落寞與抑鬱 。15、略 16、「如夢令」是詞牌名， 背誦或默寫李清照的詞略。17、有趣的郊遊（興盡歸家而迷路爭渡的事）；灑脫、豪放、活潑、率真。 18、「爭」彷彿聽見猛力向前的擊水漿聲，宛如看見無憂無慮、有說有笑的遊人神態；「驚」，彷彿看見停憩的鷗鷺撲楞楞拍翅飛起的美妙景象。
第四單元參考答案
16 《化石吟》 1、略 2、①第3節：科學家通過對化石的研究，得出了生物進化的科學觀點，否定了上帝創造萬物的說法。 ②第4節：化石的存在，證明地球上生命的生生不息，繁衍不斷。③第5節：化石記錄了生命的航船從太古向現代進發的歷程。④第6節：面對古生物博物館中復原的恐龍、猛獁，由衷地贊嘆大自然的高妙。 3、引發讀者想像 4、「長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話。」 5、解題思路：句中相比較的詞均為同義詞，從詞表示的范圍、程度、和其他詞搭配的習慣等方面找出同中之異，再聯系句子意思進行解說。 6、①省略了許多自然現象 ②解釋說明 7、略 8、世界萬物不是上帝創造的。這些化石證明地球上的生命是生生不息，繁衍不斷的。 9、化石雖沒有生命，但從眾多的化石研究中，可以發現生物發展演變的進程。 10、比喻化石中隱藏的生命信息。這些信息要通過研究去解讀。形象生動。 11、「皺紋」是指化石中留下的生命信息，通過對這些信息的研究，生命的形式由低級向高級演化的歷程能清晰可見。12、如「滄海、桑田」，只要能說明地球歷史的久遠、變化的巨大的自然現象的詞，均可。 13、①生生不息，繁衍不斷 ②由低級向高級演化。 14、略 15、歌頌石灰粉身碎骨留取青白的品格，抒發作者立志報國，死而後已的思想感情。寫法：托物言志。 16、.A．表層：從石灰石到石灰要經過烈火的焚燒。深層：經受艱難險阻。 B．表層：石灰石從山上開採下來，並經火焚燒。深層：獻出自己的一切。 C．表層：石灰的顏色。深層：說報效祖國，死而後已的決心。 17、略
17 《看雲識天氣》 1、 ①luán ②shà ③ zhāo ④ chóu ⑤ hú ⑥ líng ⑦ háng ⑧ tū 2、 ①鱗波 ②點綴 ③ 籠罩 ④預兆 ⑤ 輕盈 ⑥ 消散 ⑦ 崩塌 ⑧ 彌漫 造句略。3、①「往往」和「常常」從時間角度說明了這種現象的經常性，但不排除特殊情況。 ②「左右」是概數，可能低於，也可能稍高。去掉不合事實。 ③「慢慢」形象而准確地說明卷層雲推進的情狀。 4、①比喻。把雲的顏色和姿態描摹得生動形象，具體可感。②擬人。使行文生動活潑，饒有趣味。 ③引用。豐富了語言的表達方式，增加文章的知識性。5、⑴ 它們有的像寶塔，靜靜地矗立著；有的像衛士，忠誠地守護著校

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答案： 一、選擇題：(共30分) BCCDD,CBBCD 二、填空題：（共24分） 11.±7,7,-2 12. x≤6 13.三 14.垂線段最短。 15. 40 16. 400 17. ①②③ 18. x=±5,y=3 三、解答題：（共46分） 19. 解:第一個不等式可化為 x－3x+6≥4，其解集為x≤1． 第二個不等式可化為 2(2x－1)＜5(x+1)， 有 4x－2＜5x+5，其解集為
x＞－ 7． ∴ 原不等式組的解集為－7＜
x ≤1． 把解集表示在數軸上為：
20. 解：原方程可化為 89627170xyxy  ∴ 8960 828680xyxy 兩方程相減，可得 37y+74=0， ∴ y=－2．從而 32 x． 因此，原方程組的解為 322 xy   21. ∠B=∠C。 理由： ∵AD∥BC ∴∠1=∠B，∠2=∠C ∵∠1=∠2 ∴∠B=∠C 22. 解:因為∠AFE=90°, 所以∠AEF=90°-∠A=90°-35° =55°. 所以∠CED=•∠AEF=55°, 所以∠ACD=180°-∠CED-∠D =180°-55° -42=83°. 23. A′(2,3),B′(1,0),C′(5,1). 24. 解：設甲、乙兩班分別有x、y人. 根據題意得810920 55515 xyxy －7 1
- 7 - 解得5548xy 故甲班有55人,乙班有48人. 25. 解：設用A型貨廂x節，則用B型貨廂（50-x）節，由題意，得 3525(50)15301535(50)1150xxxx 解得28≤x≤30． 因為x為整數，所以x只能取28，29，30． 相應地（5O-x）的值為22，21，20． 所以共有三種調運方案． 第一種調運方案：用 A型貨廂 28節,B型貨廂22節； 第二種調運方案：用A型貨廂29節,B型貨廂21節； 第三種調運方案：用A型貨廂30節,用B型貨廂20節．

是這個嗎，請仔細查對

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