創新課程論文

Ⅰ 創新性論文怎麼寫

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Ⅱ 關於創新的議論文

寫作思路:
提出論點:創新是.......
證明論點:擺事實,講道理
總結升華:照應開頭,升華主題

Ⅲ 大一創新論文4000字左右

①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。第二，注意論點在文中的位置：
（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。
（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。
第三、分清中心論點和分論點：分論一般位於段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等
第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。
第五、通過論據來反推論點：論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什麼，肯定什麼，支持什麼，這就是論點。
②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。1、用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質並與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到准確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然後用確切的語言進行表述。 2、用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。
③、議論文的結構、層次考點：結構有：並列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。
此考點的基本形式：作者如何證明論點的？

Ⅳ 創新課程設計怎麼寫

以下都驗證過。
The next generation keyboard, future keyboard!
It challenged and subverted the global computer keyboard, keyboard music instruments 25 years ago，
The pioneer of the Chinese people (firstly) originally entered this area. who sent it into the modern house of the CEO of Microsoft?
To challenge AT&T of the United States by improving communication deficiencies
Improving communication deficiencies, Chinese people are to challenge AT&T of the United States.
This proct; force feedback keyboard and harmony telephone should be presented at CeBIT， Musikmesse.
Over 400 Chinese enterprises attend （CeBIT）,Who can present this proct ;force feedback keyboard and harmony telephone to exhibit China』s creation?
Over 100 Chinese enterprises attend （Musikmesse）,Who can present this proct; force feedback keyboard and harmony telephone to exhibit China』s creation?
Important recommendations
The exhibition will be held on （CeBIT， Musikmesse ）,
Several hundred Chinese companies will be attending.
I hope that someone will present force feedback keyboard prototype,into the exhibition site,
This is no precedent in the international commodities,
In 2006, 2007, I have made the same request.
I would like to give it to any Chinese company which will present.
This is the purpose for me to use this propaganda.
We also hope that someone can create a better force feedback keyboard, in the next exhibition.
因為國內的計算機鍵盤主要幾家大的生產企業和鍵盤樂器主要幾家大的生產企業都無力研究，相關資料從80年代就從國內向國內外主動免費擴散，因為沒有資助，也不申請發明專利。
武漢致嘉、深圳美德理、揭西美樂斯、施坦威、KORG、Roland、CACIO、YAMAHA、 M-AUDIO幾年前就收到資料。這與全配重、半配重沒直接的關系。
以上設計，對於傳統鋼琴同樣適用，本設計結構先進性、控制復雜程度、細膩程度、系統性、前瞻性遠遠高於後來的國外展品http://www.cyueqi.com/news_info.php?news_id=8795
25年的差距，不是在短時間內可以追趕的！
相關的劇本提綱已經撰寫完畢，已經有十多人收到。
2007年1月25日在國外網站公布的視頻中，本人用英文聲明：世界最大的市場在美國，在美國申請發明專利有著明確的商業目的，美國是實行發明在先制度的，如果你申請的發明專利與在你申請之前本人未公開的技術特徵相類似，專利律師可能在不預先收代理費的情況下，將你的發明專利、即使是授權的專利，可能通過法律手段申請你的專利無效。惠普、微軟、聯想、IBM、邏技、雙飛燕、戴爾都沒有能跨過這個門檻！
要納斯達克(Nasdaq)股票市場(新浪，搜狐，網路都選擇在納斯達克上市) 的操盤手 、London Stock Market 倫敦股票市場的操盤手、東京股票市場、New York Stock Exchange的操盤手, NYSE 紐約證券交易所的操盤手用上下一代鍵盤；送到Coordinating Committee, COCOM 巴黎統籌委員會、International Monetary Found, IMF 國際貨幣基金組織、Midland Bank,Ltd. 米蘭銀行 、United Bank of Switzerland 瑞士聯合銀行；裝到法國香榭麗舍（香榭里舍大道 Avenue des Champs Elysees）香榭麗舍大道（Champs-Elysées）、拉德芳斯（La Défense）大街櫃員機上、裝到美國紐約曼哈頓區林蔭大道（Park Avenue）大街櫃員機上、裝到日本銀座大街和日本東京都新宿大街 Shinjuku Odori Shopping Street櫃員機上、裝到義大利米蘭和佛羅倫薩大街櫃員機上、裝到英國倫敦牛津街Oxford Street 和劍橋大街Cambridge streer櫃員機上。
將中國獨步全球的下一代鍵盤安裝在中國載人航天器上。
應當在每年4月份廣州樂器展覽會、5月份北京樂器展覽會、10月份上海樂器展覽會上展示，應進軍2010年上海國際博覽會，為2009年建國60周年華誕獻禮，在每年的德國漢諾威信息展覽會、每年8月份德國柏林國際消費電子展IFA上展出，這是社會責任。
http://..com/question/49620561.html?si=1
最頂尖的鍵盤？

Ⅳ 創新與我為題的論文2000字

有上屆用過的要嗎？、創新與我為題的論文2000字
論文寫作選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗．或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題

Ⅵ 創新與生活論文3000字

學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性、預測性上具有的新的科學研究成果、創新見解和知識的科學記錄。學術論文也是某種已知原理應用於實際上取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發表，或用作其他用途的書面文件。學術論文就是用系統的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學理性文章，具有學術性、科學性、創造性、學理性。按寫作目的，學術論文可分為交流性論文和考核性論文。

學術論文是對某個科學領域中的學術問題進行研究後表述科學研究成果的理論文章。
學術論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學術水平和科研能力的重要標志。在學術論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學術論文的價值關鍵並不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在於你選擇了什麼課題，並在這個特定主題下選擇了什麼典型材料來表述研究成果。科學研究的實踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學術論文。所以學術論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的准備工作。
學術論文，就是用系統的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學理性文章。具有學術性、科學性、創造性、學理性。
基本類別
按研究的學科，可將學術論文分為自然科學論文和社會科學論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會科學論文，又可細分為文學、歷史、哲學、教育、政治等學科論文。
按研究的內容，可將學術論文分為理論研究論文和應用研究論文。理論研究，重在對各學科的基本概念和基本原理的研究；應用研究，側重於如何將各學科的知識轉化為專業技術和生產技術，直接服務於社會。
按寫作目的，可將學術論文分為交流性論文和考核性論文。交流性論文，目的只在於專業工作者進行學術探討，發表各家之言，以顯示各們學科發展的新態勢；考核性論文，目的在於檢驗學術水平，成為有關專業人員升遷晉級的重要依據。

國家標准

技術報告
科學技術報告是描述一項科學技術研究的結果或進展或一項技術研製試驗和評價的結果；或是論述某項科學技術問題的現狀和發展的文件。
科學技術報告是為了呈送科學技術工作主管機構或科學基金會等組織或主持研究的人等。科學技術報告中一般應該提供系統的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經驗，以便有關人員和讀者判斷和評價，以及對報告中的結論和建議提出修正意見。
學位論文
學位論文是表明作者從事科學研究取得創造性的結果或有了新的見解，並以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。
學士論文應能表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

Ⅶ 關於創新的議論文範文

議論文範文
隨

著「教育要面向世界，面向未來，面向現代化」和「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人」的《課程方案》指導思想出台，「二期課改」確立新的課程理念，創新課堂教學思路，改革教材教法的精神，在教師的教育工作中，掀起了一層震盪波，打破傳統的教育教學模式，去嘗試新的、有效的教學方案，「以學生發展為本」的理念，需要我們去深刻認識與面對。

學習「二期課改」精神，實踐課堂教學的創新，在傳統的課堂教學模式中，去注入以強化科學精神、人文精神為核心的教學理念，以轉變學生學習方式，進一步拓展課堂教學空間為突破口，我在嘗試中有了一些體會。

在報考美術特色學校的學生中，除一部分學生是因愛好美術而選擇特色學習外，更多的人是因為在初中階段沒有打好文化學習的基礎，成績不理想，沖著美術院校錄取分數線相對較低的實際情況而選擇學習美術專業的。而現實是：這些學生在高中的三年中，既要完成專業課的學習，又要完成文化課的學習，參加六月份的高考，其學習的任務並不輕松。由於學生們的基礎相對薄弱，又要同其他普通完中一樣完成高中階段統編教材的學習，所以他們無論從時間的分配上，還是從學習興趣和精力的投入上都顯得力不從心。這就是各門學科都普遍存在著「差生」（Students of low Achievement）的原因，其中以英語學科尤為嚴重。

針對這種情況，教師在整個高中階段教育教學過程中，選擇適合於學生實際水平的教材、在課堂上實現對學生研究性學習方式的啟思與訓練、充分發展學生在學習過程中的主體作用、從而完成受學者多種能力的有效開發，是我們的主要工作。

學習「二期課改」精神，我體會到：在學校教育教學的過程中，學生始終是課堂上學習的主體，學生的學習經歷、學習目標、學習興趣等，方方面面都制約著課堂教學實效的發揮。而英語作為學生認知、學習及掌握的對象是客體，因此，在英語教學中要改變教師本身的思想認識問題，更新觀念。教師應當創造條件盡量發揮學生內在的主體能力，不要將學生單純看做是語言知識的被動接受者。應考慮學生的學習經歷與社會經歷，從根本上開發學生的多元智能。

在傳統教學模式中，教師往往會自覺、不自覺地將自己作為學生吸取教材知識的主體。最能反映這種觀點的依據課堂用語是：Do you understand it? 或者是：「你們都聽懂了嗎？」如果得到學生肯定的回答，教師就滿意地進行下去。但好景不長的是，沒過多久，就會聽到教師訓斥學生「我講過多少遍，你怎麼還是不會！」我們暫且不談「你怎麼還是不會」也不討論「懂了就一定掌握了」這個問題。我們分析一下「我講過多少遍」所包含的教學觀念。「講」就是傳授知識，英語課上的「講」就是把詞性轉換、短語結構、語法規則等語言形式或語言知識都一一講清楚。「講過多少遍」並不表示教師的課堂教學任務已經完成，而只是做了第一步，對於美班的學生來說，學生水平參差不齊，教師應全面考慮學生的整體因素，考慮到不同層次的學生對知識的需求，因此，在「二期課改」的實踐中，教師應該幫助學生促進語言形式和語言意義的結合，做到語言形式為表達語言意義服務，同時在課堂教學過程中，注重科學的人文內涵，這樣才能使learning和doing互相促進和融合，才能使學生真正學會使用語言。

我覺得教師在教的同時，亦要考慮到學生的學。培訓學習策略，開發多元智能是教師在課堂教學中關注的又一課題。我們說：學習策略是學生在學習英語知識，發展英語技能過程中所採取的步驟、方法和技巧。多元智能是學生終身可持續發展的必備能力。在現實的學習生活中，所有的學生都有自己的學習策略，其區別在於優秀者善於把好的策略和語言的學習及運用結合起來。而那些學習不夠理想的學生，往往無法根據學習任務調整策略，達不到兩者的協調結合。也就是說，「差生」的學習策略常常是牛頭不對馬嘴的。

「二期課改」的實踐中，課堂上對學習策略的培訓可以通過以下幾個方面進行：

一、對學生的學習策略進行有計劃的觀察和有針對性的培訓。了解學生缺少哪些有用的策略，然後集中在課堂上培訓，從而達到強化之目的。

二、根據學習的內容或訓練的要求，確定專題培訓目標，在課堂上一次或多次集中進行策略培訓。例如：單詞記憶策略的培訓，英語寫作中自由聯想（brainstorming）策略的培訓或者是交際中迴避（avoidance）策略的培訓。

三、課上當堂發現的個別問題進行即時培訓。

四、針對個別學生學習中的策略問題，在課堂上對全班學生進行培訓，以點帶面，爭取大多數學生的提高。

五、策略培訓和學習內容結合起來，堅持在長期課堂教學過程中，針對學生出現的策略問題，根據學習內容，設計有意義交流的課堂活動任務，使學生在完成這些交際活動的同時，既能學會運用語言形式表達語言意義，又能使自己的策略能力得到提高。

贊可夫先生說：「教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度有效的作用。」教學是教師與學生的雙邊互動活動，教師在教學過程中，首先要更新自己的教學理念，把握課堂教學拓展的寬度與廣度，善於發現學生學習的興奮點，循循善誘，並積極運用信息技術手段，實現教學課程的完美整合。其次要努力尋找切合學生實際，滿足學生需求，激發學生興趣的教法，在堅持「三線一面」、「三位一體」的基礎上，與時俱進，完美人格，才能充分發揮學生在學習中的主體優勢，從而達到「二期課改」的根本目的。

Ⅷ 有關創新發明的論文（600字）急！！！！

在創業中, 產品或服務的創新是一個相當重要的方面. 甚至可以說 "創新
是創業的生命線".
一般而言, 可以通過以下問題提問, 考察產品服務是否有改進之處: (1)能否更安全﹑更清潔﹑更慢﹑或更快; (2)是否可在家庭製造而節省成本; (3)是否可能把業務分包給其他家庭製作的人; (4)能否教使用得更快; (5)能否更可靠或者更便宜; (6)使用起來更舒適; (7)能否降低材料和勞動力成本; (8)能否與其它產品或服務組合; (9)能否提高自動化程度; (10)能否更容易包裝﹑儲藏和運輸; (11)產品能否方便移動﹑拆卸; (12)能否縮小或者擴大其尺寸; (13)能否日常使用更方便; (14)產品維修﹑更換﹑再利用的成本能否更低; (15)能否更方便清潔﹑保養﹑潤滑和調節; (16)外觀看起來更吸引人和漂亮; (17)能否更輕﹑更堅固﹑可調節﹑更薄或可折疊的; (18)能否聲音更輕或更響; (19)能否減少潛在的危險; (20)使用時的精力﹑時間﹑能量更加節省; (21)能否加上新的功能; (22)能否增加附屬產品; (23)能否反向操作或使用; (24)能否成為多功能的產品; (25)能否薄利多銷, 買一送一; (26)能否清除耽擱﹑多餘功能和副作用; (27)改進供應或配送渠道; (28)改進生產環節; (29)改進產品設計; (30)改進營銷.

在創新思路時可以應用 "頭腦風暴法"﹑幻想﹑好奇﹑一對一交談﹑問題焦點討論﹑網路全書式﹑系統組合等技術. 搞創造發明的人往往給人雜亂無章的感覺, 所以創新過程不能太快, 不能忽略重要的方面, 工作程序應條理化.
篩選創業機會的時候不能集中在單一思路上, 一般選擇9-10點子進行考察, 直到其中的一個變得清晰和最強. 如果發現一個創意不可行, 應果斷的放棄.
創業點子需要靈感, 往往來得快, 也去得快, 應該養成隨時紀錄這些想法的習慣. 創新活動也需要保持在身心放鬆狀態. 在遇到失敗時適當休息. 如果考慮的問題過於復雜, 則可以把問題分解到可以管理的水平, 每次解決一部分問題.

創新無止境, 許多人的創新活動會越走越遠, 趨於理想化, 所以必須時時保持原有創業目標在心中.

另外從商業運作的角度, 還有一個秘訣. 你不要推出一個與現有產品相比而全新的東西, 全新商品打市場太吃力, 難為消費者接受, 反而改良產品會成為暢銷品. 如果你有一個全新的產品不要著急推出來, 把它的過渡型﹑中間型產品一步一步賣出, 就象中國的VCD和微軟的Window操作系統, 在不斷的更新換代中多賺幾輪錢. 每一代產品或服務升級程度多大呢? 2: 8法則告訴我們, 後代產品與前代產品有20%的差異, 消費者便認為是新產品, 你就可以有信心把它推出來了.

Ⅸ 結合實際的創新論文1000字

一篇內質不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的「面目」在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的「外衣」，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少塗改。要塗改也須規范地塗改，切忌亂塗亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。
擬好題
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由於它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在准確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便於把握整篇文章的基本內容。
開好頭
高爾基說過：「(開頭)好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。」議論文的開頭要講究「短、快、靚」。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標准中有「中心明確」的細則。開篇確定中心，有利於閱卷者按等計分，也有利於作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的「鳳頭」。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。