幼兒園滲透式課程

Ⅰ 幼兒園滲透式領域課程社會小班上裡面作業怎做

有作業嗎？

Ⅱ 幼兒園滲透式領域課程社會小班上怎麼做

《幼兒園滲透式領域課程:社會(小班上)》包括：我上幼兒園、快樂的一天、快樂抱一抱、幼兒園里走一走、我的名片、水果大家嘗、和媽媽在一起、我會打招呼、拉拉手，好朋友、小手動起來等等。

Ⅲ 幼兒園滲透式領域課程小班健康，怎麼完成

這個我覺得有好幾個途徑呢，首先可以網上搜索，其次可以找有經驗的同行交流。再者可以直接買相關書籍。融八教育集團旗下的最佳夥伴國際幼兒園。

Ⅳ 幼兒園滲透式領域課程大班下健康怎麼做

教師有計劃、有目的地引導幼兒通過體態動作、語言及表情去體驗、感受一定角色的情感和行為，從而達到情感一社會性發展的目的。一般表演應有明確的主題，主題可以是幼兒商定的，也可以是教師和幼兒共同確定的。幼兒可根據這個主題自行確定或在教師的幫助下確定相應的角色。幼兒園社會領域教育中的表演總是指向特定的發展目標。教師可以根據幼兒發展的需要和幼兒行為、情感發展的實際狀況，確定表演的主題和相應的角色，並為幼兒表演創設或引導幼兒共同創設特定的情景，為幼兒的表演提供相關的材料。一般幼兒表演的主題來自現實生活事件或藝術作品（文學作品、電視等）。對幼兒現實生活的關注有助於表演主題的豐富和生動，也有助於激發幼兒的表演慾望。

Ⅳ 幼兒園滲透式領域課程：音樂（小班 下）紅綢舞教案

是PPT嗎？

Ⅵ 什麼是幼兒園滲透式課程

每年的4月1日，是西方許多國家的人們最開心的日子之一，因為這一天是聞名世界的「愚人節」。這一天，人們盡可以發揮自己豐富的想像力，哄騙、取笑、愚弄別人。而且，不管這樣做之後出現什麼樣的後果，人們也不負任何法律責任。現在這一節日也開始在我們中國流行，尤其是在大學生中間。由此看來，愚人節不僅僅是西方人的事...情，也影響到東方。 愚人節的由來 愚人節又稱萬愚節，已經有幾百年的歷史了。關於他的起源，眾說紛雲。其中最為流行的說法認為愚人節起源於法國。 十六世紀的法國，人們在4月1日這天過新年，互贈禮物，舉辦晚會，慶祝新年。當時的慶祝方法與現在相差無幾。1582年年，法國國王查理九世決定採用一種新的歷法——格高利歷法，新年改在1月1日。在新歷法的推行過程中，各地仍有一些人或是不原意接受新歷法，或是不知道這一日期的更改，仍然在4月1日這天過新年。其他的人便捉弄他們，贈送他們假禮物，邀請他們參加假慶祝晚會，騙他們去跑腿，或使他們對某種根本不存在的事情信以為真。這些受騙的人被稱為「四月愚人」。 從此，人們在4月1日這一天便互相愚弄，日久天長，便成為法國流行的風俗。十八世紀初，「愚人節」的習俗傳到英國。後來，隨著英國移民又傳到了美國。隨著時間的流逝，這一習俗已經成為國際性節日，在歐洲、北美許多國家都流行。這一天，人們可以不拘一格地「輕松」一下。當然愚弄人的手法也是花樣百出。 關於受愚弄的人，在不同的國家給予不同的稱呼。大部分人都稱他們為「四月愚人」。但有時，有的國家也有其他的稱呼。在法國人們把上當者稱為「四月魚」，可能是因為四月里，魚最容易上鉤的緣故吧；而在英國的蘇格蘭，則稱為「布穀鳥」，可能是指一隻呆鳥吧。 同時，有的國家雖然不過「愚人節」，但也有類似的節日。在羅馬，曾有「嬉樂節」，在3月25日。而印度有「歡悅節」，在3月31日。這些節日和愚人節類似。有趣的是，這些節日都在春天，所以，有人說這些節日與「春分」有關，因為這時的天氣變化無常，讓人琢磨不透，有些捉弄人的感覺。墨西哥也有「愚人節」，不過是在12月18日。 今天是愚人節，各位有沒有被耍或是耍別人啊？

Ⅶ 誰知道南師大的幼兒園整合課程與滲透式領域課程有什麼區別，哪種用得更廣泛，謝謝！

幼兒園整合課程指的是多種領域結合在一起教學的課程觀，二滲透性領域課程指的是在每個領域比較全面，系統地運用教學。比較專注獨一的教學。整合課程用得比較廣泛，我覺得。

Ⅷ 滲透式領域課程和幼兒園和諧發展課程哪個好

在幼兒園里，孩子應該是屬於在滲透中教育，結合孩子們的各方面的素質進行領域教學，，其實在領域教學過程，特別是五大領域的內容，讓孩子更加穩固發展。所以前者的教材比較實用。

Ⅸ 幼兒園滲透式領域課程有哪寫好處

好處在於它體現新的教育理念，汲取當前幼兒教育的最新研究和實踐成果，既完整地保持了各領域的系統性，又加強了各領域之間的滲透，積極尋求五大領域教育之間的聯系和融合，從而提高了幼兒教育的實施成效，彰顯了新時代科學的幼兒教育理念，實現了幼兒園課程組織機制和方法的創新，使學前教育更具科學性和適宜性。叢書按大、中、小班分冊，每冊均按上、下學期編排，每一冊都緊密結合這一階段幼兒的身心發展特點，即有科學的訓練方案，又特別為孩子們引入了活潑、有趣的卡通形象，相信孩子們在本書的指導和幫助下，學習更輕鬆快樂。本書是系列之一，先教小朋友學習社會知識。

Ⅹ 幼兒大班滲透式教材特點

首先看你想打造成什麼樣的特色園了
公立園都使各省的審定教材
如果是版私立園沒點特色，1是收權費上不去，2生源不會好，3你都沒有拿得出手的東西

目前個人知道在做學前教育的都是主教材+特色課程
注意：特色課程不是興趣班，是在基礎教學的層次上拔高一點，比同齡孩子多學的部分，但也是全員實施的
英語特色：洪恩英語+點讀筆
數學特色：《我的數學》、《方案數學》、甘肅少兒出版社《邏輯高》、邏輯狗
科學特色：《科學小超人》《小牛頓》配操作材料
語言、國學特色：《動態閱讀》、繪本閱讀、故事屋
音樂特色：《我和音樂做游戲》

以上是個人了解過，覺得比較好的教材，但是不是一家出版社的，如果全部引進比較貴，可以選擇一、二。
另外：江蘇教育出版社、南師大、北師大、人教社、台灣康軒都有學前教育的教材。