幼兒園春天主題課程

㈠ 幼兒園中班——《春天來了》教案

知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」雨淅淅瀝瀝的下著，空氣中蘊含著泥土的清香。隨著日歷的翻動，一個嶄新的春天來到了，萬物復甦、春回大地。 春天，好像一個含情脈脈的姑娘，把愛給予了大地，給予了莊稼，給予了田野。今年的春天雖然來的太遲了，但她依然那麼美麗，依然令我嚮往，依然讓我感受到了春天的氣息。

清晨，我漫步於公園里，一群燕子在天空中翱翔，彷彿在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛發出新綠的草地上嬉鬧，不知什麼時候風箏也飛上了天，有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶，有時幾只風箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發現，春天就在我的腳下，春天就在天空里。

園子里，草兒偷偷的從土裡鑽出來，伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝，還有那香椿樹，迫不及待地冒出了新芽，彷彿要把孕育了一冬的能量釋放，吃著美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來到了我家的餐桌上。

大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個怕熱的同學乾脆把短袖衫換上。一陣微風吹過，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來到了大街小巷。

春天無時無刻的陪伴著我們，給了人們無微不至的溫暖。也許，春天過後，我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮。「一年之計在於春」，春天是美好的，我們要珍惜春天的大好時光，努力學習，奮發圖強。「一份耕耘，一份收獲」，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會收獲成功的喜悅。

春天，我要摟緊你，因為我還有很多悄悄話要跟你

㈡ 幼兒園春之美主題活動反思與評價

春天是萬物復甦的季節，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多麼美！
在本主題中，我們努力創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學慣用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
在開展主題活動「美麗的春天」的過程中，我們發現孩子們對春天已有一定的了解，經驗較豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。有的孩子能用優美的語言去描述春天的美景，但是當問到什麼是芽？什麼是冬眠？孩子們則難以回答。因此，如何進一步豐富幼兒的已有經驗，如何才能發揮幼兒尋找春天的最大能動性與創造性呢？我們由「發現春天」的環節逐步過渡到「春天的活動」、「春天的小動物」的環節，讓孩子們由淺入深地通過觀察、感受、體驗、操作等活動方式親近大自然，了解春天。不僅加快探究進程，而且能相互補充，讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經驗。
在設置主題牆面時，充分讓幼兒參與製作各種春天的動植物來豐富主題牆，讓幼兒在活動中通過畫畫、剪剪、做做等方式，發揮幼兒的主體作用，使幼兒真正地了解了春天，熟悉了春天，產生對春天的熱愛之情。
主題本周結束了，但在孩子成長的同時我也發現了一些不足之處。我為孩子們創設了很多的主題區域環境和游戲的材料。我發現一有一部分的孩子積極性很高，他們很喜歡參與一些新的游戲，主動幫助老師收集材料，但也有一部分幼兒好像事不關己，不熱心。所以，我以後在環境創設、課程設置的時候都專門為他們設立一些適合他們的自主的環境創設區，讓每個幼兒都投入到活動中來。

㈢ 幼兒園有關於春天的主題活動有哪些

在學校里 在操場上選擇合適的位置種花 通過在社區散步來觀察春天的景象 在蛋殼里播種草種 在藝術區用柔和的水彩筆和馬克筆繪制圖畫和圖案 在家裡 在家培育春天的元素，將類似於橘子和蘋果的種子儲存起來，幫助您的孩子把他們種上。您的孩子還可以通過顏色、大小和形狀來區分種子，從而培養分類的能力。種子還可以用來練習數數。總之收集種子愉快！ 請享受您孩子和您發現春天元素的過程吧！

㈣ 幼兒園春天親子活動以什麼為主題比較好

親子活動是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團或者企業組織的一些有益於兒童成長的活動，促進孩子與父母的關系，讓孩子結識更多的好朋友。通過活動鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時期，身心健康發展。
活動特點
編輯

第一、 能夠啟發孩子的智慧。這就要求親子活動過程中既能利用和發揮孩子現有的能力，又能夠引導和發展他們新的能力。
第二、 親子雙方平等參與。親子活動不是上課，家長不能居高臨下對孩子指手畫腳，而應當是活動的平等參與者。
第三、 親子活動具有多樣性。只要我們有親子溝通交流的意識，隨時隨地都可以在日常生活中的各個環節與孩子進行溝通交流，而不應將親子活動局限於某些特殊的活動，否則將會影響到親子活動的多樣性，進而影響到親子間溝通交流的廣度和深度，影響到孩子的多樣性發展。
第四、 活動給親子雙方都帶來樂趣。在親子活動中既讓孩子體會到創造和成功的歡樂，也讓家長體會到參與交流的幸福。

㈤ 幼兒園主題式課程歌曲:春天來了

小鳥小鳥飛來了，歡聚一起真熱鬧。動聽的歌兒唱起來，唧唧喳喳唱不停。春天就要來到了，我們愉快的歌唱。 小鳥小鳥多高興，自由自在飛翔。山鳥畫眉白頭翁，整整來了一大群。春天就要來到了，我們愉快的歌唱。 小鳥為我們祝福，大家記在心上。我們的生活多歡暢，跳舞游戲又唱。春天就要來到了，我們愉快的歌唱。

㈥ 春天幼兒園辦什麼主題的親子活動

親子活動是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團或者企業組織的一些有益於兒童成長的活動，促進孩子與父母的關系，讓孩子結識更多的好朋友。通過活動鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時期，身心健康發展。 活動特點 編輯 第 一、 能夠啟發孩子的智慧。這就要求親子活動過程中既能利用和發揮孩子現有的能力，又能...夠引導和發展他們新的能力。 第 二、 親子雙方平等參與。親子活動不是上課，家長不能居高臨下對孩子指手畫腳，而應當是活動的平等參與者。 第 三、 親子活動具有多樣性。只要我們有親子溝通交流的意識，隨時隨地都可以在日常生活中的各個環節與孩子進行溝通交流，而不應將親子活動局限於某些特殊的活動，否則將會影響到親子活動的多樣性，進而影響到親子間溝通交流的廣度和深度，影響到孩子的多樣性發展。 第 四、 活動給親子雙方都帶來樂趣。在親子活動中既讓孩子體會到創造和成功的歡樂，也讓家長體會到參與交流的幸福。

㈦ 幼兒園怎樣開展尋找春天的活動指導思想

幼兒園中班主題探究活動《找春天》

中班主題探究活動--找春天
目錄
一、主題的說明
二、主題教育目標的預設
三、主題思考網路的預設
四、主題活動網路的預設
五、主題探究計劃的預設、周活動計劃
六、可利用的教育資源
七、主題探究活動展開與生成
八、主題探究活動完成網路
九、主題活動的評價與反思
十、主題探究活動的資料超市
一、主題的說明
春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風拂過後，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們設計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友，花朋友、雲朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風雲是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發展。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美好，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.
2、態度目標：激發幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發對春天的喜愛之情.
3、知識目標：讓幼兒了解春天的基本特徵及人們的各種活動.
4、能力目標：通過各種活動，發展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想像力。
活動一：科學活動--春遊
活動目標：
1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春遊的樂趣。
2、培養幼兒細致地觀察力和口語表達能力。
3、帶領幼兒外出春遊，引導幼兒觀察並了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特徵。
活動准備：
1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。
2、幼兒設計路線圖的材料。
3、公布春遊計劃，邀請家長志願者參加活動。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春遊的准備工作。
活動過程：
1、 指導幼兒分組制訂春遊計劃，討論春遊中要注意的問題。
2、 各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春遊路線圖。
3、 按照幼兒制訂的路線圖，組織春遊。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春遊後，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特徵。
6、教師與幼兒一起，用春遊採集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。
活動延伸：
啟發幼兒畫出春天的主要特徵及人們的活動，嘗試用明快的色調表現春天的美麗。
欣賞詩
春天的秘密
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河裡的冰融化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，
小聲的說："春天在這兒！
春天在這兒！
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕地飄揚，
小聲地說："春天在這兒！
春天在這兒!"
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？

㈧ 幼兒園中班春季主題春天來了有哪些歌

中班主題活動設計：春天來了 來源：幼兒教育論壇 一、預期總目標： 1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特徵。 2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。 二、小主題目標： （一）、春天在哪裡： 1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特徵。 2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。 （二）、小鳥飛來了： 1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。 2、培養幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。 （三）在園地里： 1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。 2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。 （四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常見的幾種動物，感知春天裡動物的變化。 2、通過說說、做做等活動，培養幼兒熱愛小動物的情感。 三、主題活動部份教案： 《「找春天」的任務》（集體） 預期目標： 1.引導幼兒「找春天」，激發關注周圍現象的興趣。 2.選擇自己喜歡的投票表達方式。 環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。 活動流程及相關提問： 一、提出問題引發幼兒思考： 1、現在的天氣是什麼季節？為什麼?(明確「初春」時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖) 2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裡找？ 3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？ （歸納不同方法，出示相應圖識） 4、投票選擇自己喜歡的表達方式 a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天 b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。 5、交流、公布結果 a)你為什麼選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友「合作」愉快的……）。 b)了解各組的組員，形成臨時小組。 《交流計劃書》（集體） 預期目標： 1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。 2、激發同伴共同完成任務的願望。 環境創設： 幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式） 活動流程及相關提問： 一、出示各組制定的計劃書，集體交流： 交流內容： 1、計劃書的內容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。 2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？） 二、出示教師統計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什麼？ 提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。 三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。