開齊開足課程小學

1. 教育局負責開足開齊音體美課程的是哪個科室

監督機制（Oversight Mechanisms），在激烈的市場競爭中，執行力將決定的興衰成敗。科學完善的規章制度和質量管理體系是高效運行的基礎，加強監督管理是保證執行力有效推行的重要手段。因此，要強化監督，健全規章制度，提升執行力。

2. 開齊開足課程情況的課程標准怎麼寫

為了落實課改精神，規范辦學行為，我校領導高度重視，要求全體教師思想工作與教育部門制定的政策保持一致，開齊開足課程，我們做了以下工作：
1、教導處嚴格根據新課改精神，統一安排作息時間，統一編排年級課程計劃，落實到每一位專任教師。
2、我校嚴格執行國家課程計劃標准，不隨意增減課程門類和課時。
3、第一周，由教導主任親自檢查各年級對課程計劃的執行情況，發現執行不到位教師，立馬進行口頭批評指正。
4、嚴格規定學生的活動時間每天課間操半小時、課外活動時間一小時。
5、音樂、體育、信息技術、綜合實踐活動（研究性學習）、美術、地方課程，按質按量按時上好每一節課。
6、學校領導隨時推門聽課並於課程表核對，了解課程執行情況及過程效果，基本完成較好。
7、根據學生興趣、愛好我校辦起來圖書角，成立了合唱團、籃球隊、12個興趣活動小組。
8、嚴格監視體罰或變相體罰學生，認真做好後進生的教育轉化工作，時常與家長保持聯系，開學第一天各班都開了家長會。

規范辦學、開齊開足課程的確得到學校的高度重視，方法、措施到位，也得到了大多數家長的理解與支持，這對教師、學生都減輕了課業負擔還豐富了學生的興趣活動，開發了學生的智力，真正做到了減負增效。

3. 陝西省開齊課程 開足課時的具體要求是什麼

為了進一步完善教師職稱評審辦法，規范評職工作的相關政策，現就有關問題補充通知如下： 一、關於論文。申報不同類別教師職稱論文要嚴格按照《暫行辦法》規定執行。要求發表的論文必須是在縣區、市級以上教育類刊物（含刊物《商洛教育》）發表的本專業論文，獲獎或交流論文必須是在縣區、市級以上教育（含教研室、教育學會）部門組織的論文評選或學術會上交流的本專業論文 ，且必須有證書。申報對象只須按要求提供獲得最高層次（水平）有代表性的論文篇目。 二、關於課時和工作量。高級中學教師每周帶課不少於10節，初級中學每周不少於12節，小學每周不少於16節。行政管理人員評審和聘任教師專業技術職稱的，必須完成所評專業課程教學任務。完全中學以上學校校長每周兼課不少於2節，初中（含九年制、中心校或教辦）校長和完全中學副校長、中心小學以上校長每周兼課不少於4節，學校其他行政管理 人員每周兼課不少於8節。 三、關於後取學歷及專業。按照《暫行辦法》規定，申報各類職稱人員「對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識」。按此要求，申報中高、中一專業技術職務者，後取學歷所學專業原則上要與初始學歷所學專業、所從事及所申報專業相一致（職業中學部分學科可適當放寬）。 四、關於任職年限。所有申報專業技術職務人員任職年限均指實際聘任年限；任職年限時間按滿年計算。 五、關於任職資格和任職專業轉換。按有關文件要求，已具有的專業技術職務任職資格、任職專業與申報資格、專業原則上要一致。因此，專業技術職務任職資格系列發生變化或任職資格專業發生變化者，應及時辦理職稱轉換相關手續。 六、關於計算機模塊和計算機合格證。按《暫行辦法》規定，申報各類職稱人員必須「具備基本（較熟悉）的計算機應用能力或獨立製作多媒體課件的能力」。2008年 ，計算機應用能力模塊考試暫按市人事局商政人發〔2005〕107號、〔2006〕121號文件規定執行。隨著新課程改革的全面推開和遠程教育的全面普及，計算機應用能力的要求再做新的調整。 七、關於鄉村任教經歷。按照有關規定，申報晉升中學和小學高級教師專業技術職務任職資格者，必須有兩年以上鄉村學校任教經歷。從2009年起，申報晉升中學一級教師專業技術職務任職資格者必須有一年農村學校任教經歷，從2010年起，必須有兩年農村學校任教經歷。 八、關於評職時間安排。市上每年5月底前下發當年評 職工作安排，各縣區在暑假期間組織評審，9月底前上報評審材料，市上在年底前評審結束。 商洛市人事局 商洛市教育局

4. 學校如何實現開齊開足課程，對兼任學科有何要求

這個要看學校領導的安排吧。開足課程，小學初中高中都是涉及八個門類，語數外政史地理化生體育音樂美術信息技術這些課程都沒問題。難的是綜合實踐通用技術之類的課程，沒有相應的評價體系，聘職稱算不算還難說，那兼職的人就不會多。

5. 一所農村小學，現在有學前班至六年級，共6個班，每個班約18人，按照規定，開足開齊所有課程，需多少老師

一般完小教師的配置額是按照學生數來確定的,基本上是按照25:1配備專任教師,遇到教學人員緊張,可能學生和教師的比例還會高些.
至於,專任教師的課時數各地的規定不一定相同,別說城市與城市之間差別大,就是校與校之間也沒有絕對地均衡.一般小學校長兼任2節副課,學校中層一般6~8節，甚至還要多些，各專任教師一般16節左右。

6. 開齊開足課程與提高學生整體素質有什麼重要關系

開齊開足課程與提高學生整體素質有什麼重要關系

貫徹落實《省中小學管理規范》，首先從 「症結」——重主輕藝的現狀入手，提出「開齊開足課程，就是推進素質教育」的口號。我們認為，只有嚴格按規定開齊開足課程，才能規范教學行為、優化課堂教學，推進素質教育；只有嚴格按規定開齊開足課程，才能推行課程改革，全面提高教學質量；只有嚴格按規定開齊開足課程，才能達到管理興校、質量強校；只有嚴格按規定開齊開足課程，才能規范管理、精緻高效。

為了保證課程計劃的嚴格執行，我們從教師的分工、課程的設置、課時量的落實到學生在校活動時間的規定、課外作業量和質的要求，甚至教學進度的安排、學生用書的管理都有嚴格的規定，保證教師不隨意增減課程、課時，不隨意增加教學內容和課程難度。

嚴格教學秩序管理，學校把建立並正常教育教學秩序作為常規管理的首要任務來落實，堅持行政導護巡查與骨幹教師輪值相結合，加強對教學常規工作的檢文秘雜燴網查與指導。

精心組織開展

有利於激發學生興趣、提高學生能力、發展學生特長的各種活動、競賽，改革教育教學評價方法，促進學生全面發展，推進學校素質教育。

7. 開齊課程，開足課時，加強藝體教育，實施教育質量綜合評價需要哪些證明材料

（4）積極辦好本鎮的學前教育、成人文化技術教育，扶持民辦教育，加強職業技術教育，促進各類教育協調發展。
（5）按照幹部和教師的職數、編制和管理許可權，負責對本鎮學校的幹部和教師進行管理，制定切實可行的學校工作規章制度，以提高教育教學質量為目的，對幹部職工的工作開展客觀、公正的評價和考核。
（6）按照上級有關部門的規定，負責對本鎮中小學校的財務和項目建設進行管理，負責核算和發放教職工工資。
（7）按照九年義務教育課程計劃，開齊課程，開足課時，認真實施中小學的教育教學管理，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。
（8）組織開展本鎮中小學的教育教學科研和教育教學改革，以科學的發展觀和以人為本的管理理念注重學生的全面發展。

8. 如何真正的把開足開齊課程落到實處

一、 提升認識
課程改革，不僅反映國家意志，還具有促進教育、優先發展教育的基本特徵。落實課程開設是各級各類學校的最基本規范，只有開齊課程，開足課時，才能推動素質教育發展、促進學生全面和諧發展。學校是學生接受教育的主陣地，全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面和諧發展創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權利，尊重學生身心發展規律和教育教學規律，使學生生動活潑、積極主動地發展。
開齊課程、開足課時是學校「依法治教」的真正表現。為此，要求各學校深刻認識開齊課程、開足課時的重要性和必要性，切實加強領導，把開齊課程、開足課時作為貫徹教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，貫徹落實科學發展觀的主要工作認真抓好，全面落實課程計劃。
二、 排好課表
要「開齊課程、開足課時、開好課程」，排好課表是很重要的一個環節。部分學校為了減化工作程序，把「排課」這一環節完全下放到完小，甚至年級組、學科組，這是很不科學的。

9. 想要改變這一現象,關鍵在於開齊開足體育課,起決定性作用修改病句

「關鍵在於」和「起決定性作用」的意思是一樣的。
這樣改:
想要改變這一現象，關鍵在於來齊開足體育課。
想要改變這一現象，開齊開足體育課起決定性作用。