幼兒園中班學什麼課程

『壹』 幼兒園的孩子應該學點什麼興趣課

」面對幼兒園花花綠綠的興趣班宣傳單，讓不少家長犯了愁。孩子的興趣該如何樹立，如何保護，是如今父母們相當關注的問題，這里就請來藝術幼兒園園長來幫家長們指引方向： 觀察孩子興趣——「孩子才3歲，去興趣班能學到啥?」「家長們可以通過對孩子的觀察來了解孩子的興趣所在。」園長說3歲的孩子對畫畫、看書、聽音樂是有一定的感知力的。要是孩子看到別的孩子畫畫，就忍不住用小手去學著比畫;或者聽見音樂響，就想扭著小屁股去跳舞，這就足以說明孩子對畫畫或音樂是有興趣的。家長們不要猶豫了，快給孩子報班吧，讓孩子把潛能發揮出來。最起碼，畫畫可以幫助孩子增加手指的力度;舞蹈可以提升孩子的內在氣質。家長們把孩子送到興趣班後，不要以為就萬事大吉了。孩子到底願不願意在這個班上呆，還要看老師咋樣。如果老師在上課過程中感染力特別強，特別具有親和力，孩子回家以後，會很興奮地把學到的東西講給家長聽。如果孩子去了兩天，回家就嘟囔著說不想去上課了，可能孩子不喜歡教這個興趣班的老師，家長也不必強求孩子，更不可讓孩子邊哭邊上興趣班。 讓孩子自由選擇—— 幼兒園的孩子個性發展得不全面，就連自己想學什麼都說不清楚。所以此時，家長們要適時關注孩子的變化。園長說，他們幼兒園也有不少這樣的例子。孩子上小班或中班時，報的某個興趣班，可到了大班，孩子興趣轉移了，又想去上其他興趣班了。 估計以後，大多數家長都會碰到這種難題。她給廣大家長出招：不妨順著孩子的性子來。這時候，家長們完全可以給孩子改報興趣班。至於家長們擔心孩子這個班學兩天、那個班又學兩天，到最後會不會全被耽擱了，啥也沒學會?園長說，孩子上興趣班，並不是以學習知識為主，而是要培養孩子的興趣，培養孩子的初步認知能力，至於知識，這時候並不是學習的主要內容。所以家長們大可放心，孩子們想學什麼就學什麼，讓他們在自由自在的空間里，真正找到自己的興趣所在。 尊重孩子意願——如果說3歲的孩子興趣不太明顯，那麼到了中班，孩子長了一歲，具體對什麼有興趣就能體現出來了。此時，家長完全可以根據孩子的意願來幫孩子選班。如果家長真的想讓孩子在某個方面加強一下，不妨適當地往這方面引導孩子，讓孩子感到去上興趣班是一件很美的事。 同時，家長也不妨帶著孩子多去聽一些幼兒園興趣班的公開課，讓孩子在聽課中感受上這個班的樂趣，自然而然的，孩子就會自覺地去上課了。有一點值得家長們注意：千萬不要盲目攀比報班的數量。現在有不少家長一看到別人的孩子上了美術班，自己也坐不住了，生怕孩子落後，立馬也給孩子報美術班，再一看，又有孩子報了舞蹈班，自己就跟風般也報這個班。這種家長大有人在，其實這種做法是很愚蠢的。她認為，現在孩子上興趣班，是為了鍛煉孩子對知識的初步認知能力，家長們給孩子報1~2個興趣班就足夠了。

『貳』 幼兒園中班一周學幾科五大領域課

如果沒有外出安排，可以五大領域包括（科學、藝術、社會、語言、健康）各上一個。
一、科學:：
1、對周圍環境好奇，在成人引導下，願意發現事物的變化；
2、願意用多種形式表現事物的特徵和差異，願意與同伴分享交流各自的發現；
3、學習按物體的數量分類，激發幼兒對數的興趣；
4、區別物體的高矮、粗細，能按物體的大小、長短、高矮、粗細等規律排序，學習區分上下前後，發展空間方位知覺。
5、認識各種圖形，會用圖形拼搭物體，發展形體知覺能力和創造性；
6、喜歡觀察四季的特徵，風、雲、雨等自然現象，初步體驗人與自然的關系，愛護周圍的自然環境；
7、喜歡種植和飼養動物，在活動中觀察、了解動、植物的特徵、習性和生活變化；
二、 藝術：
1、初步學習感受和發現周圍幼兒網http://www.youerw.com生活中和藝術作品中的美，具有對美的敏感性；
2、自然、愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，體驗音樂活動中交流合作的快樂；
3、鼓勵幼兒自由選擇各種樂器進行演奏活動，正確分辨各種樂器的音樂特點；
4、嘗試用多種形式的繪畫工具和材料表現生活中美的事物，學畫正面人物等簡單形象，能初步運用色彩、線條、構圖、造型，創造性地進行美術表現活動，豐富幼兒色彩知識和色彩感受。
5、初步學習在畫面上安排物體的上下、左右關系，主題與背景的關系，從單個物體的逐步過度到表現簡單的情節；
6、學習使用多種手工材料和工具，鍛煉手的控制能力，學慣用剪刀剪出簡單的物體，學習對邊、對角折的方法，培養幼兒對泥工的興趣，學會用輔助材料添加細節部分。
三、 社會：
1、初步學會與同伴友好交往、合作，願意接納他人，會分享、輪流、謙讓；
3、學習關愛並尊敬父母、長輩和老師，願意關愛弱小者，有愛心和同情心；
4、學習自覺遵守生活常規和游戲規則，初步形成良好的生活和學習習慣；
5、願意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養成愛勞動的習慣；
6、關心社區生活，主動與人交往，願意了解社區生活；
7、喜愛民間節日，體驗節日的快樂，萌發愛家鄉、愛祖國的情感；
四、語言：
1、能主動、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，能大方的在集體面前說話、講故事，聲音洪亮；
2、願意傾聽別人講話，理解他人講話內容；
3、正確掌握日常生活中的交往語言和禮貌用語；
4、喜歡看書講故事，並獨立看懂圖書的主要情節，初步了解圖書的基本構成，養成愛護圖書的習慣；
5、正確使用普通話與人交往，能基本上清楚、正確的發出在交往和講述過程中所用到的語音；
五、健康：
1、在成人的指導和幫助下，逐步培養幼兒的生活能力，懂得自己的事情自己做；
2、手指動作靈活，可以自己熟練的穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶，也可完成拼插塑料玩具等精細動作，動作質量明顯提高，也能堅持較長時間。
3、幫助幼兒學會用餐方法，培養良好的飲食習慣，初步了解不同食物有不同的營養， 做到不偏食、不挑食；
4、逐步形成正確的坐姿、卧姿、閱讀及書寫姿勢；
5、知道自己的幼兒園、父母的姓名，家中電話，住址，與家人失散時懂得找警察幫助；
6、學習徒手操，動作規范，有精神，能協調的聽信號變向、變速走和跑，並做跳躍、投擲、側面鑽、爬及攀登等動作；
7、掌握有關體育活動的基本知識，能比較自覺地遵守規則，形成一定的集體意識

『叄』 幼兒園中班後半學期該學什麼內容

幼兒園應該有統一的教學計劃吧！一般除了五大領域的教學內容，應該還會有早期閱讀、英語等的教學內容。 以下是中班的學習計劃，請參考： 2011下半年中二班實施素質教育方案 新的學期開始了，我們將繼續在「和諧教育——為孩子的一生發展奠基」的辦園理念指導下，認真學習、領會我園2011年下半年工作計劃的精神實質，將保護幼兒的生命安全放在工作的首位，加大幼兒的安全教育，將各項工作精細化，確保幼兒的安全；結合本班特點，做好班級文檔的梳理、提升，不斷完善班本課程的體系；三位一體，深入落實班崗工作法，總結班崗工作法實施過程中的有效經驗；保教結合，以素質提高為主，以創設良好的育兒環境及優化幼兒一日活動為重點，開展好各項工作，促進每個幼兒富有個性的發展。 一、精細工作，保證安全 我們將繼續把幼兒的安全教育工作放在班級工作的首位，以幼兒園的安全工作要求為指導，落實好「1530」精神，使安全工作常規化，三位教師統一目標，精細管理，具體行動，採取有效措施，為幼兒營造安全的生活、學習環境。 1.以幼兒園的安全工作要求為指導，落實好「班級安全工作細則」。 （1）嚴格幼兒園的接送制度，使用好幼兒園的接送卡；尤其是離園環節，要穩定幼兒及家長的情緒，保證良好的離園秩序，提示家長拉好孩子的手，及時「凈班」。 （2）做好幼兒園各項安全記錄。 （3）加強對幼兒的一日觀察，熟悉每位幼兒的日常表現，發現幼兒有任何異常表現，都要及時跟進，養成「多疑」並及時「解疑」的習慣。 （4）幼兒喝水、洗手、入廁時，引導幼兒分組有序進行。 （5）戶外活動前首先檢查幼兒著裝安全，鞋帶是否系好，密切注意幼兒的行動。 （6）注意班內電器及危險物品的擺放，不讓幼兒接觸到。 （7）服葯前要仔細檢查、核對，以免誤食。 （8）教師間做好交接工作，做到人到心到，謹防意外事故的發生。 2.主題教育活動與日常隨機教育相結合。 （1）通過安全的主題教育活動，培養幼兒的自我保護意識和能力。 落實「1530」活動精神，具體措施為：每日放學前1分鍾的安全教育由下午的主班老師負責實施；每周五放學前5分鍾的安全教育由周五下午的主班老師負責實施；節假日前30分鍾的安全教育由班長具體負責實施。 每周一的第一節課為安全教育活動，由班長組織實施。 （2）「生活即教育」，三位教師將不斷提高安全責任意識，在幼兒 的一日生活中，及時發現問題，及時跟進教育。 （3）班級內的安全演練活動與幼兒園組織的逃生自救相結合。 3.利用家園通平台、班級「安全宣傳欄」、家長會、親子活動、家訪等，向家長做好安全教育宣傳，家園同步教育。 二、常規培養，素質提高 1.加強常規培養 生活常規：經過小班一年的常規培養，孩子們的自我服務能力有 了很大的提高，中班階段，我們將加強幼兒使用筷子的常規培養，開展小值日生活動；通過故事、兒歌等活動讓幼兒知道每種食物都有營養，並養成不挑食的好習慣；另外，繼續加強幼兒的洗手教育及飯後淑口的習慣培養。 學習常規：進一步提高幼兒積極參與集體活動的興趣，培養幼兒看書、畫畫的常規，學習正確的坐勢，注意保護眼睛，另外，繼續培養幼兒認真傾聽，大膽表述的能力。 2.挖掘每個幼兒的潛能，利用升旗儀式、各類展示、比賽活動，為幼兒創設成長的平台，使幼兒開闊眼界，增長智慧，全面提高。 三、研究探索，深化課程 （一）課程分析 綠色象徵著自然與和諧，我們班本課程的主題是「綠色文化，健康成長」，該課程的教育理念就是讓教育回歸自然，為幼兒營造和諧的教育空間。也就是說，教育者要尊重幼兒的身心發展規律，充分地利用身邊既有的教育資源，包括「自然生態」教育資源、「社會文化」教育資源及「同伴交往」教育資源，培養身心健康發展的幼兒。 課程共分為三個層次的目標體系。 小班階段，我們的口號是「我是環保小衛士」，我們營造了「幼兒與自然的和諧」教育空間，對幼兒進行了熱愛自然、保護環境的教育活動。 中班階段，我們的口號是「我是社會小主人」，我們將營造「幼兒與社會的和諧」教育空間，對幼兒進行社會文化的教育。 中班上學期的教育目標是：從身邊的人開始，了解家人的關系、家人的職業，初步感受家鄉的文化。下學期對與生活有關的社會角色及環境認知進行拓展。 （二）實施措施 1.打造良好育人環境 圍繞班本課程的主題，我們進行了班級育人環境的創設，我們的牆面共分為「社會大課堂」、「家園總動員」、「安全伴我行」、「夥伴俱樂部」、「幸福一家人」、「溫馨小提示」幾大版塊，另外，我們在拱形門上製作了「表情花寶寶」、洗手間還張貼了正確的洗手方法步驟圖，廁所也打造了男、女分廁的溫馨環境，總之，我們將著重提高環境與幼兒的互動性，讓每一面牆都能「說話」，實現環境的最大教育價值。我們期待的是孩子們在與環境的互動過程中每天進步一點點。 2.豐富班級區域活動 本學期，我們將區域活動的重點放在特色性和豐富性上。一方面讓區域活動真正體現班本課程的特色，另一方面投放豐富的操作材料，讓幼兒在觀察、操作中學習，調動其積極性和主動性，使其真正成為區域活動的小主人。我們將創設「夢想劇場」、「綠色超市」、「開心泥吧」、「科學城堡」、「分享閱讀」等區域活動引導孩子們在玩中學，做中學。 3.有效開展特色活動 （1）結合家長的不同職業特點，動員更多的家長志願者走進課堂，開展「家長助教」活動，為幼兒打造特色親子課堂。 （2）開展「是您，讓我們的生活更加美好」主題升旗活動，引導幼兒尊重各行各業的勞動者及其勞動成果。 （3）評選出「綠色家庭」。對小班階段「家庭環保行動」中表現突出的家庭進行表彰，以此帶動家長持續做好「小手拉大手，大手帶小手，共建綠色家園」活動，為環保社會做出貢獻。 （4）繼續開展「夥伴俱樂部」活動，培養幼兒的自信心及同伴交往能力，引導同伴間的相互學習。 （5）做好幼兒日常精彩瞬間的積累和梳理，為製作寶寶成長光碟積累珍貴資料。 （6）舉行「第二屆綠色親子運動會暨元旦慶祝會」。 （7）開展特色親子社會實踐活動。 四、家園攜手，共同教育 1.家長資源是我們的教育合作夥伴，我們將結合家長會、家長開放日、社會實踐活動、班級活動，充分發揮家長教育資源的優勢，調動家長志願者的積極性，共同為班級發展獻計獻策，為幼兒成長盡心盡力。 2.對自我服務能力較弱及個性發展較為特殊的孩子，我們將和家長一起制定教育目標及措施，促進幼兒個性發展的同時，提高班級素質教育水平。 3.用好家園通。網路交流已成為家園之間不可缺少的重要途徑。教師結合各自的教學及班級活動發現新聞點，及時發新聞，發帖、跟帖，備課時及時回復留言，開展的活動及時上傳到班級文檔，利用班級日誌，記錄班級發展信息。本學期繼續開展「論壇版主」活動，調動家長參與的積極性和主動性，讓「家園通」平台更具活力，促進家園同步教育的水平。 4.學期初召開家長會。 5.推選新一屆的家委會成員。 園長的開學安全第一課及計劃傳達會，對我們的班級工作及幼兒素質教育的開展指明了方向，更給足了動力，我們將三位一體，團結協作，積極有效地落實班崗工作法，將班本課程做實、作細、做新，促使每一位幼兒都能健康、快樂地成長！

『肆』 幼兒園五大領域的課程內容包含哪些方面

一、健康領域 情感領域：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；認知領域：知道必要的安全保健常識，學習保護自己；動作技能領域：生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。 二、語言領域 情感領域：樂於與人交談，講話禮貌； 能清楚地說出自己想說的事； 喜歡聽故事、看圖書；認知領域：注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 動作技能領域：能聽懂和會說普通話。 三、社會領域 情感領域：樂意與他人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國； 認知領域：理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則； 動作技能領域：能主動地參與各項活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 四、科學領域 情感領域：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識； 認知領域：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣； 動作技能領域：能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能適當的方式表達、交流探索的過程。 五、藝術領域 情感領域：喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 認知領域：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美； 動作技能領域：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

『伍』 幼兒園中班科學課程特點是什麼

就是手工多一些。

『陸』 幼兒園中班的孩子都應該學些什麼

幼兒園應該以孩子的個性品質培養和習慣養成為主,可是,時下,決非這樣,幼兒應該多以游戲來學,也未必真能這樣實現,你看看下面的東西吧,家長教師社會都來重視這個問題吧.---- 分語言、常識、音樂、美術、計算、體育6類，20分鍾一節課，這是記者日前見到的一張幼兒園中班「課程表」。該園老師說，因家長迫切想了解孩子能學到什麼，幼兒園不得不在每周五向家長發放下周的「課程表」，把教學計劃告訴孩子的父母。 據了解，目前本市不少幼兒園都開設了各種知識類課程，而家長們對孩子在幼兒園知識學習的關注也大大超過了其它方面。 浦東海富幼兒園的繆老師說，在報名過程中，家長們問得最多的是用怎樣的課程教學、將學到哪些知識。還有一位家長問會不會給孩子留家庭作業，在得到否定的回答時，這位家長竟感到非常失望。 師資力量如何？大學畢業的老師多不多？這些問題也成了家長對幼兒園關注的焦點。普陀區銀鋤湖幼兒園副園長孫萃紅說，幼兒園應提供生活活動、游戲活動和運動活動等全方位的完善教育，而不僅是智力教育，家長們如對智力方面過於關注，會影響到孩子其它方面的發展。 一位幼教工作者說，如下午放學時到幼兒園門口站一會兒，會發現大多數家長會問孩子今天在幼兒園學到了什麼之類話題，而很少有家長會問孩子在幼兒園開不開心。 市家庭教育研究與指導中心主任李鴻曾認為，不少家長把早期教育等同於智力技能教育，把幼兒園當成了學前教育班，這對幼兒的發展並不利。3-6歲的孩子除早期的智力學習外，更重要的是要形成良好的行為習慣，養成樂群、自信、健康的心理

『柒』 幼兒園中班下學期新課程標准

以往教學大綱突出了知識的主體地位，它主要是對教師如何教教材提出了明確的要求。新課程標准在以往教學法大綱的基礎了，突出了教學中學生的主體地位，以及在課程學習中「人」的作用，尤其上學生的作用，還注重教學法的指導。我們每一位教師都應該認真地研究學習新課程標准，明白新課程「新」在什麼地方，才能體現「新」字。

『捌』 幼兒園中班學哪些課程

幼兒園應該以孩子的個性品質培養和習慣養成為主,可是,時下,決非這樣,幼兒應該多以游戲來學,也未必真能這樣實現,你看看下面的東西吧,家長教師社會都來重視這個問題吧.---- 分語言、常識、音樂、美術、計算、體育6類，20分鍾一節課，這是記者日前見到的一張幼兒園中班「課程表」。該園老師說，因家長迫切想了解孩子能學到什麼，幼兒園不得不在每周五向家長發放下周的「課程表」，把教學計劃告訴孩子的父母。 據了解，目前本市不少幼兒園都開設了各種知識類課程，而家長們對孩子在幼兒園知識學習的關注也大大超過了其它方面。 浦東海富幼兒園的繆老師說，在報名過程中，家長們問得最多的是用怎樣的課程教學、將學到哪些知識。還有一位家長問會不會給孩子留家庭作業，在得到否定的回答時，這位家長竟感到非常失望。 師資力量如何？大學畢業的老師多不多？這些問題也成了家長對幼兒園關注的焦點。普陀區銀鋤湖幼兒園副園長孫萃紅說，幼兒園應提供生活活動、游戲活動和運動活動等全方位的完善教育，而不僅是智力教育，家長們如對智力方面過於關注，會影響到孩子其它方面的發展。 一位幼教工作者說，如下午放學時到幼兒園門口站一會兒，會發現大多數家長會問孩子今天在幼兒園學到了什麼之類話題，而很少有家長會問孩子在幼兒園開不開心。 市家庭教育研究與指導中心主任李鴻曾認為，不少家長把早期教育等同於智力技能教育，把幼兒園當成了學前教育班，這對幼兒的發展並不利。3-6歲的孩子除早期的智力學習外，更重要的是要形成良好的行為習慣，養成樂群、自信、健康的心理

『玖』 幼兒園里的小朋友主要學習什麼課程

五大領域

『拾』 怎麼教幼兒園中班的數學課

中班數學要活 這個階段 孩子要能數1-50個數 要認識基本圖形 認識基本顏色 你可以把游戲融入到數學中 例如 撿蘑菇 也可以把故事情節融入數學中 至於寫數字 就只能從手把手寫1開始 一步一步慢慢來 剛開始雖然很慢 但是基礎打好 進步速度會很快 切忌 不要心急 不要心浮氣躁 希望能對你有幫助