甘肅機電學院成績單

Ⅰ 甘肅機電職業技術學院畢業拿什麼文憑

專科，這個是專科學歷的

Ⅱ 甘肅機電職業技術學院到底怎麼樣啊

中職部學生科科長王曉軍，虧你先人的不要再做領導了，你就是一個善於權謀的小人。排斥異己，終於坐了王延福科長的位置，王延福科長好就好在他辦事情，往往為學生著想，比如會寬大，會真的幫學生謀出路，找工作，雖然他會收禮，但是大家認為他是一個好人，辦事情的好人，不像***王曉軍你，假裝清廉，自傲，自大，自我，你不就是2006年被搞下去了么。你註定超越不了曾經的下屬王曉東

Ⅲ 甘肅機電職業技術學院的機構設置

學院黨群組織： 部門 黨委工作部
黨委辦公室黨委宣傳部統戰版部
紀檢辦公室
黨委組織部
工會
團委 學院行政權機構： 部門 學院辦公室
學院外事辦公室
學生工作部
教務處
財務處
財務一科財務二科
人事處
監察室
審計處
科研處
保衛處
後勤管理處
車輛管理科飲食服務中心 國有資產管理處
基建辦公室
物業中心勞動服務公司
教育督導室教育研究室評估辦學報編輯部
招生工作辦公室
就業服務中心
學院信息中心
計算機中心圖書館 學院教學系部： 部門 機械工程系
現代製造工程系
電氣工程系
經濟與信息管理系
電工電子與自動化實訓基地
基礎教學部
體育工作部
繼續教育部
工業中心
機械加工實訓基地數控實訓基地第41鑒定所第78鑒定所 中專部： 部門 綜合辦公室學生科 技校部： 部門 綜合辦公室學生科

Ⅳ 甘肅機電職業技術學院蘭州校區有哪些專業

三個校區：總校區（仁壽山下）、桃林校區（原蘭州市師范學校）、雁兒灣校區（原蘭州教育學院），

Ⅳ 甘肅機電職業技術學院屬於公立嗎

是公立的

甘肅機電職業技術學院是經國家教育部批准備案的一所具有高等學歷教育招生資格的公辦全日制普通高等院校，學院的前身是甘肅機械電子職工大學，隸屬於甘肅省工業和信息化委員會。

2001年經甘肅省教育廳批准具有普通高校高職招生資格，面向全省招收高中畢業生及「三職生」，開展高等職業教育。2007年學校申請改建普通高職院校，通過甘肅省高校設置委員會評審，2009年5月經甘肅省人民政府批准、教育部備案，我校成功改制為甘肅機電職業技術學院。

Ⅵ 甘肅機電職業技術學院院長什麼職稱

根據其簡歷，其最高職稱為助理工程師。

張炯，男，漢族，1956年9月生，甘肅蘭州人，1974年11月參加工作，中共黨員，1982年1月畢業於甘肅工業大學機械設計與製造專業，本科學歷，工學學士，現任甘肅機電職業技術學院院長。
1977年11月，皋蘭縣插隊知青；
1976年10月，蘭州市公交公司工人；
1978年2月， 甘肅工業大學學生；
1982年1月， 航空工業部萬里機電廠技術員、助理工程師；
1986年11月，甘肅省國防工會幹部、辦公室主任；
1996年6月， 甘肅省國防科技工業辦公室科技教育處副處長；
2001年11月，甘肅省國防科技工業辦公室發展規劃處副處長、處長；
2010年2月， 甘肅省工業和信息化委員會核產業處處長；
2011年11月，甘肅機電職業技術學院院長。

Ⅶ 甘肅省天水市秦州區赤峪路107號甘肅機電職業技術學院在什麼街道

甘肅省天水市秦州區赤峪路107號甘肅機電職業技術學院在什麼街道

地址：天水市秦州區西十里赤峪路107號

街道名稱：赤峪路

詳細查看地圖

Ⅷ 甘肅機電職業技術學院是中專還是大專。大專怎麼樣。我想去上。裡面怎麼樣啊 怎麼感覺是中專。套讀的大專

大專來的，這種學校也就混文憑的，好的大專都分數高

Ⅸ 甘肅機電職業技術學院的專業設置

本專業培養具備機械製造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造與控制、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的大專層次高等技術專門人才。
主要課程：機械制圖、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、液壓與氣動、機械製造設備、數控技術、AutoCAD、MasterCAM、PRO/E、自動化控制系統。
實訓環節：金工實習、機械基礎實訓、機械製造基礎實訓、模具拆裝實訓、專業課程的課程設計、CAD/CAM實訓、畢業實習（設計）等。 本專業主要培養具有較強的計算機輔助設計、製造和實踐應用能力，掌握本專業所需的基本理論、基本概念，具有較高的操作技能和動手能力，服務於生產第一線的大專層次的高等技術專門人才。
主要課程：大學英語、高等數學、機械制圖、工程力學、機械設計基礎、公差配合與技術測量、C語言、機械製造基礎、AUTOCAD應用、機械加工工藝及裝備、機床數控技術及編程、冷沖模設計、塑料膜設計。
實訓環節：金工實習、機械拆裝實習、數控實習、機械CAD/CAM實習、可獲得國家勞動和社會保障部頒發的計算機繪圖員證書。 本專業主要培養面向生產建設第一線服務和管理的技術應用型人才。現代模具行業生產一線的技術應用型人才應是模具設計工程師和操作工人之間的紐帶。培養掌握本專業基礎知識，基本理論和基本技能，具備使用一定的模具設計和製造軟體的能力，能從事一些簡單形狀零件加工數控編程和操作的的高等職業技術人才。
主要課程：大學英語、高等數學、機械制圖、工程力學、機械原理與機械零件、公差配合技術測量，計算機應用基礎、機械製造基礎、冷沖壓工藝及冷沖模設計、塑料成型工藝與模具設計、機床數控技術及編程、AutoCAD繪圖、Pro/E、CAXA繪圖、模具數控加工技術、模具製造工藝學、多工位級進模、Unigraphics、模具鉗工工藝。
實訓環節：金工實習、模具拆裝實習、數控實習、機械CAD/CAM實習、計算機繪圖實習、生產實習，可獲得國家勞動和社會保障部頒發的中級數控操作員證書。 本專業主要培養面向製造業，具有良好的職業道德和數控技術基礎知識，具有工程實踐技能以及較強的生產組織與管理能力，能夠從事數控工藝編制、數控編程、數控機床使用與加工等技術工作的高級職業技能應用型人才。
主要課程：大學英語、高等數學、機械制圖、AutoCAD、電工電子技術、數控機床電氣控制、機械製造基礎、機械設計基礎、數控加工工藝、數控機床、數控編程、MasterCAM、Pro/E、UG、可編程式控制制器應用、感測器技術、模具概論、先進製造技術等。
實訓環節：制圖測繪、金工實習、機械基礎實訓、電工電子實訓、液壓傳動實訓、電氣控制與PLC實訓、數控加工工藝設計實訓、數控模擬加工實訓、數控加工實習、數控機床維修實訓等；機械設計課程設計、PLC課程設計及畢業設計。 本專業培養具備本所需專業基礎理論知識，掌握從事本專業領域實際工作的基本技能，具有典型的自動化生產設備和機電設備安裝、調試、檢測、運行、維修能力，具有典型的自動化生產設備機械結構的維護與檢修能力的大專層次高等技術專門人才。
主要課程：高等數學、大學英語、電子技術、工程制圖、機械基礎、電機控制、PLC、單片機、自動控制原理、感測器技術、AUTOCAD、氣動與電氣控制、伺服控制系統、工廠供電、電氣運行與控制、自動檢測技術等。
實訓環節：金工實習、電工基礎實訓、維修電工實訓、電控實訓、PLC編程實訓、單片機實訓、感測器實訓、典型自動化設備認識實訓、拆裝實訓、自動化設備調試、檢測、運行與維修實訓、課程設計、畢業實習（設計）等。 本專業主要培養面向企事業單位，德、智、體等方面全面發展，掌握必需的文化基礎知識和計算機基礎理論，具有較強的現代信息技術應用操作能力，能夠熟練使用計算機進行辦公，具備資料庫管理與應用、網路管理與維護，網頁設計和程序設計的高等技術應用專門人才。
主要課程：高等數學、大學英語、計算機應用基礎、統計學基礎、工程制圖、電工與電子技術基礎、PASCAL語言、C++、VB、資料庫原理及應用、數據結構、管理信息系統、常用軟體、計算機網路、靜態態網站建設、動態網站建設、計算機專業英語、多媒體技術、平面設計軟體等。
實訓環節：金工實習、計算機操作實習、計算機拆裝實習、微機維護與檢修、計算機軟體安裝實習、畢業實習（設計）等。可獲得全國計算機等級證書或NIT證書。 本專業主要培養面向製造業，具有數控加工程序編制、數控加工工藝編制、數控機床的操作加工、數控設備的設計、安裝、調試、維護等技能，並可從事生產管理和數控技術服務的高等職業技術人才。
主要課程：大學英語、高等數學、機械制圖、極限配合與測量技術、機械製造基礎、機械設計基礎、電工電子學、機床電氣控制與PLC、液壓與氣動技術、Auto CAD、數控機床、感測器與檢測技術、數控編程、機床數控原理、數控機床維修技術、Master CAM、微機原理與介面技術、先進製造技術等。
實訓環節：制圖測繪、金工實習、機械基礎實訓、公差測量實訓、電工電子實訓、液壓傳動實訓、電氣控制與PLC實訓、數控模擬加工實訓、數控加工實習、數控機床維修實訓等；機械設計課程設計、液壓系統課程設計、PLC課程設計及畢業設計。 本專業主要培養能掌握自動化製造系統的基本知識和基礎技術，了解自動化製造系統的規劃、設計與實施，自動化製造系統的計算機模擬及優化，自動化製造系統的技術經濟分析，在生產、服務、技術和管理崗位從事企業自動化設備及生產的安裝、調試、維護與技術管理工作的高等技術應用人才。
主要課程：高等數學、大學英語、工程制圖、電工基礎、電子技術、電氣運行與控制、VC++、自動控制原理、電力電子變流技術、PLC、單片機原理、自動檢測與轉換技術、工廠供電、PROTEL、維修電工等。
實訓環節：金工實習，電工基礎實訓，電子技術實訓、電氣控制實訓、PLC實訓、維修電工實訓、單片機模擬實訓、自動化生產實習、畢業實習（設計）等。可獲得國家和社會保障部頒發的中級維修電工證書。 本專業主要培養掌握機電一體化基礎理論知識和操作技能，熟悉現代計算機輔助設計與製造技術，熟悉機電行業的工藝管理流程，了解行業的新技術、新工藝、新設備和新材料，初步具有組織和指導作業的能力，從事自動化流水線操作、機械安裝與維修及電氣維修的高級技術技能型人才。
主要課程：電工電子技術、機械制圖、AutoCAD繪圖、單片機與微型計算機原理與介面技術、機構與零件、機床液壓傳動、電工安全、機床電氣控制、公差配合與技術測量等。
實訓環節：鉗工工藝與技能訓練、電工工藝與技能訓練、社會生產實踐、畢業實習（設計）、可獲得勞動和社會保障部門頒發的中級或高級維修電工證，由OSTA和ATA頒發的計算機輔助制圖(AUTO CAD)員合格證書。 本專業主要培養掌握化工設備維修專業扎實的基礎理論、熟練的基本技能和良好的職業道德的合格畢業生。掌握化工容器的檢修及鉗工基本技能，掌握管道線路安裝基本技能，掌握化工設備安裝與檢修技能，掌握過程裝備管理等技術的高技能應用型人才。
主要課程：機械制圖、金屬材料、工程力學、機械設計基礎、化工單元操作技術、化工機器、化工設備、化工容器、化工設備製造工藝、鉗工工藝、腐蝕與防護、焊接技術等。
實訓環節：鉗工實訓、機械設備安裝工實訓、計算機繪圖實訓、機械設計基礎課程設計、化工設備課程設計、設備製造生產實習、畢業實習（設計）。可獲得由勞動和社會保障部門頒發的焊工中級或高級資格證及機械設備安裝工職業資格證書，由OSTA和ATA頒發的計算機輔助制圖員證書等。

Ⅹ 甘肅機電職業技術學院怎麼樣

甘肅機電職業技術學院是經國家教育部批准備案的一所具有高等學歷教育招生資格的公辦全日制普通高等院校，學院的前身是甘肅機械電子職工大學，隸屬於甘肅省工業和信息化委員會。2001年經甘肅省教育廳批准具有普通高校高職招生資格，面向全省招收高中畢業生及「三職生」，開展高等職業教育。2007年學校申請改建普通高職院校，通過甘肅省高校設置委員會評審，2009年5月經甘肅省人民政府批准、教育部備案，我校成功改制為甘肅機電職業技術學院。 甘肅機電職業技術學院學院是普通專科層次的高等院校，主要招收高中畢業生及「三職生」，培養專科層次的高職生，同時開展專科層次的成人教育。學院現有普通高職、成人專科、中專、技校等各類在冊學生10200多人。 學院坐落於中國歷史文化名城——甘肅省天水市，學院佔地面積約386畝，建築面積10.406萬平方米，固定資產總值1.3億元，其中，教學儀器設備總值3900萬元，圖書館藏書23.36萬冊。學院現有寬敞明亮的教學樓5棟、學生公寓8棟、實習車間8個、實訓實驗室60餘個等教學場所，有設施齊備的標准田徑運動場2個、足球場2個、籃排球場15個等體育場地。學院擁有完備的教學、實訓實驗設備，多媒體視聽教學系統、電子閱覽室、電教中心和千兆校園網等現代化的教學設施。學院設有蘭州校區，蘭州校區由蘭州石油化工機器廠教學點、蘭州通用機器廠教學點、蘭州長風機器廠教學點等3個教學點組成，校區專業設置、教學計劃、招生計劃等教育教學工作由學院統籌安排。 學院創新教師聘用模式，採取正式引進、長期聘用和短期聘用相結合的方式補充教師缺額。學院現有教職工416人，其中，高級職稱人員63人，具有博士、碩士學位的教師35人，「雙師型」教師83人；學院擁有一支結構合理、素質優良的師資隊伍；擁有一批獲得過國家、省級和地級優秀教師榮譽稱號的教學骨幹；擁有50餘名實踐經驗豐富的企業高級工程師和技師擔任專業課教師和實訓指導教師。 學院2004年被國家教育部等六部委批准為「數控技術應用」專業領域技能型緊缺人才培訓定點院校，2006年被甘肅省委省政府授予「全省教育系統先進集體」，2007年被國務院授予「全國教育系統先進集體」，2008年被甘肅省委省政府授予「甘肅省精神文明建設先進單位」，2009年被甘肅省委省政府授予「甘肅省民族團結模範集體」。2009年甘肅省教育廳決定以我院為依託，成立甘肅省機電職業教育集團，以服務為宗旨，以專業建設為紐帶，以城鄉結合、校企合作為主要形式，以招生、教學、實訓和就業為合作重點，共建甘肅省機電類專業共享型實訓基地。 學院設有機械工程系、現代製造工程系、電氣工程系、電子信息與管理工程系、經貿管理工程系、化工與環境工程系、基礎教學部等教學系部和工業中心、計算機信息中心等實訓機構，設有國家第41和78職業技能鑒定所、國家教育部NIT考試中心、全國CAD等級考試點、CAXA軟體培訓中心、甘肅天水製造業信息化培訓中心等中心，以及蘭州理工大學本科函授站、西安交通大學遠程教育本科函授站教學輔助機構，為學生學習和實踐提供了良好的環境。 學院緊緊圍繞甘肅經濟社會發展需要，堅持面向甘肅、服務全國裝備製造業的辦學思路，與省內企、事業單位和長江三角、珠江三角、京津冀、成渝、關中—天水經濟區以及新疆等地的300多家用人單位簽訂了定向就業協議，畢業生深受用人單位的歡迎。學院以科學發展觀為指導，堅持以發展為中心，以改革為動力，按照「知能合一、敢為人先」的辦學理念，探索高等職業教育的發展規律，積極培育學院精神和學院特色，注重學生全面素質的提高和實踐操作技能的培養，全面實行「以項目為支撐的模塊化教學改革」，努力構建和諧校園，為建成省內一流、國內領先的高職院校而努力奮斗。