雙池二小學三年級成績單

⑴ 雙池二小學五年級下冊數學《課堂精練》答案

解決問題的策略第（1）課時 教學內容： 第九冊63~64頁例、例2及練一練用列舉法解決問題 教學目標： 1、經歷用列舉法解決簡單實際問題的過程，並做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。 2、通過列舉法解決問題的學習、交流、反思，體會有序思考在日常生活中的應用及其價值，進一步發展學生思維的條理性、嚴密性。 3、進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，提高解決問題的能力。 教學重、難點：能對信息進行分析，用列舉法解決問題。教學過程： 一、教學例1 出示例1：王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，一共有多少種圍法？ 學生猜測,問：究竟有多少種圍法？同桌討論一下可以用什麼方法來解決？ 交流總結： 根據學生討論回答，板書:如果長方形的長 米，寬就是 米 比較有序和無序的兩種結果，學生思考：同樣都給出了四種圍法，你更喜歡哪個？ 強調：從寬是1米開始考慮，按這樣的順序既不會多也不會漏。 疑問：有沒有更好的方法把所有答案都列舉出來呢？ 適時出現表格，引導學生完成表格 長方形的長(米) 長方形的寬(米) 提示：列出方法之前我們應該先知道什麼呀？ 怎樣寫才能保證不會重復也不會漏呀？ 對比小結：對比擺、算 今天將研究解決問題的一個重要策略——列舉法 剛才同學們通過列舉法得出了答案，請同學說說你最贊同哪一種圍法？為什麼？ 引導學生算出長方形的面積。 長方形的長(米) 長方形的寬(米) 面積(平方米) 觀察比較，你發現了什麼？ 小結：在周長相同的情況下，長方形的長、寬差距越大，面積越小；長、寬差距越小面積越大！ 二、教學例2 訂閱《科學世界》《七彩文學》《數學樂園》這三種雜志，最少一種，最多三種，有多少種不同的訂閱方法？ 師疑問：你打算用什麼策略來解決這個問題？獨立思考，把你的想法在小組里說給同學聽！ 學生列舉，可能情況有這幾種（略） 引導列表： 出示表格，學生觀察，分析表格。 只訂1本 訂2本 訂3種 《科學世界》 《七彩文學》 《數學樂園》 學生用打√法完成表格 總結：要得到全部答案，列舉時要注意什麼？不重不漏。 三、鞏固練習 1、完成第64頁「練一練」 讀題，理解題意。 思考：可以用什麼策略解決這個問題？ 列舉：10、10；10、8；10、6；8、8；8、6；6、6。 疑問：這是小華投中的不同情況，那麼他可能得到多少環呢？ 解決10、6與8、8投中情況不同但所得環數相等的問題。 四、作業：練習十一第 1—3題 五、全課小結 這節課你學會了什麼？你有哪些收獲和體會？ 第（2）課時 教學內容： 教科書第65頁例3、「練一練」，練習十一第4題。 教學目標： 1、在具體情境中能用列舉法解決實際問題。進一步感受用列舉法時要按一定的順序，這樣不會多也不會漏。 2、能在運用列舉法時體會不符合要求的安排應去掉。進一步發展運用意識、合作交流的意識，提高解決問題的能力。 教學重、難點： 邊列舉，邊計算和考慮要符合要求。 教學過程： 一、談話導入，揭示課題 同學們，我們先來玩個游戲：用1角和5角的硬幣若干，要拿出2元，有多少種不同的拿法？ 啟發：用什麼方法來解決這個問題？按什麼順序列舉？ （同桌合作列表完成） 二、教學例3，解決實際問題 1、出示例3，指名讀題。 問：「每個房間不能有空床位」是什麼意思？ 學生先獨立思考，在練習本上列舉，再在小組里交流。 （有兩種方法） 2、比較兩種方法，你覺得按什麼順序列舉比較簡便？（從大數開始列舉比較簡便） 三、指導練習，鞏固知識 1、完成「練一練」 2、完成練習十一第4題 第（3）課時 教學內容： 教科書第66、67頁練習十一第5～9題及思考題。 教學目標： 1、 進一步掌握在具體情境中能用列舉法解決實際問題。 2、 進一步感受使用列舉法時的有序性。 3、 進一步發展運用數學方法解決生活問題的意識，提高解決問題的能力。 教學過程： 一、復習導入 前兩節課我們學習了什麼內容？你有什麼收獲？ 二、指導練習 1、完成練習十一第5題。 獨立思考，完成，集體訂正。 提問：你們是怎樣思考的？ 2、完成練習十一第6題。 獨立完成，集體訂正。 讓學生說說是怎麼想的。後小結：我們用列舉法解決問題時，應當注意些什麼？ 3、完成練習十一第7題。 指名讀題，問：觀察表格，你有什麼發現？ 學生獨立完成，集體訂正。 4、完成練習十一第八題。 指名讀題，問：「只是向東、向北走」是什麼 意思？ 指導學生完成：我們可以將直線相交的點用字母代替，列舉出所有的路線，並按一定的順序列舉。 5、完成路線十一第9題。 出示題目，要求仔細讀題。 同桌討論。 全班交流。 三、完成思考題。 出示思考題，讓學生獨立完成。（可在書上畫一畫）

⑵ 在北京，哪些幼兒園和小學能讓孩子感覺比較輕鬆些

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