工商管理專業成績單

『壹』 工商管理專業哪些證書含金量高

作為工商管理專業的學子，可考取的證件種類很多，但並不一定回這些都適合你，唯有與職業發答展相關的，才是最好的。證不一定求多，但一定要求專，我們最好選取一類或兩類職位認證作為自己的長期發展目標。下面我們對工商管理專業可能涉及的證書認證做一簡要說明。1、畢業相關證書涉及證書:CET成績單、計算機等級證書、畢業證，學位證。
這是我們在校期間自己必須得到的證書。
另外在校期間還可以考普通話等級證。2、人力資源相關崗位涉及證書：人力資源管理員、助理人力資源管理師、人力資源管理師、高級人力資源管理師。3、職業經理人相關資格認證CCMC（CHINESE CAREER MANAGER CERTIFICATION）涉及證書：助理職業經理人（國家職業資格三級）、中級職業經理人（國家職業資格二級）、高級職業經理人（國家職業資格一級）、特級經營大師。4、物流崗位相關資格認證涉及證書：物流管理員、高級物流管理員、助理物流管理師、物流管理師、高級物流管理師。

『貳』 工商管理學有沒有可以考的證書都有些什麼

以下是可以考的證書：

1、人力資源管理師證書

企業人力資源管理人員全國統一考試按照國家職業標准分為人力資源管理員（國家職業資格四級）、助理人力資源管理師（國家職業資格三級）、人力資源管理師（國家職業資格二級）、高級人力資源師（國家職業資格一級）。凡考核合格者，由國家人力資源和社會保障部頒發相應等級的職業資格證書。

2、中國職業經理人資格認證

根據中共中央《2001—2005年全國幹部教育培訓規劃》、《2002—2005全國人才隊伍建設規劃綱要》、教育部《中華人民共和國職業教育法》及中組部《關於加強和改進企業經營管理人員教育培訓工作的意見》的指示精神，決定會同有關權威機構開展「中國職業經理人資格培訓、考試和認證」工作。

3、初級會計職稱

即助理會計師。初級會計專業技術資格考試，又稱初級會計職稱考試、助理會計師考試，對考試合格者頒發人事部統一印製，人事部、財政部用印的《會計專業技術資格證書》，該證書在全國范圍內有效。是全國統一組織、統一考試時間、統一命題、統一合格標準的考試。

4、物流管理師

被稱為中國二十一世紀初的「朝陽產業」的現代物流業，其廣闊的發展前景被中外業內人士所看好。中國物流與采購聯合會、全國物流標准化技術委員會根據《物流師國家職業標准》和相關的職業資格管理條例，通過對物流從業人員的職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定，對合格者授予相應級別的物流師職業資格證書。

5、營銷師證

是指在各類企業、事業組織市場營銷管理活動中從事市場調查、市場預測、商品（產品）市場開發、商品市場投放策劃、市場信息管理、價格管理、銷售促進、公共關系等專業管理人員，從事市場調研、市場分析、營銷策劃、市場開拓、直接銷售、客戶管理等營銷活動的人員。

(2)工商管理專業成績單擴展閱讀：

工商管理專業主幹課程：高等數學、線性代數、概率論與數理統計、管理學原理、微觀經濟學、宏觀經濟學、技術經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、中級會計實務、財務管理、運籌學、市場營銷、經濟法、現代公司制概論、經營管理、公司金融、人力資源管理、企業戰略管理等。

其他類型的證書在大學也很有用：計算機二級證書、英語四六級證書、教師資格證書、心理咨詢師、畢業證、學位證、普通話證書，還有一些知識競賽、徵文活動的證書。

『叄』 求武漢大學工商管理專業成績單模板， 要本科幾年全部的 包括所學課程

這個沒人會給你的

『肆』 大學第一學期成績單

你好以下僅供參考，某些表格存在問題，請原諒期末考試質量分析報告以質量求生存以反思促進步2010——2011年第一學期的學生期末監測已經落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務。區教研室對三年級語文、數學學科進行了調考，相對以往各自為陣的學校自主考試，這種形式能站在一個宏觀的角度對全區的教育質量作更全面的監測，提高了考試的信度和效度。這種「紙筆測試」能更好的發揮「指揮棒」的作用，使之真正體現新課程理念，與課程改革相適應，達到以測導教、以測促教的功能。測試後的質量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。現對我校的各科成績做如下分析匯報：一、試卷來源及試卷評價：本次考試的試卷由區教研室統一命題，經教導處徵求意見，至此時沒有學科教師反映對試卷的意見。縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。以語文、數學兩個學科為例：【語文】：較好體現了《新課程標准》的新理念和目標體系。具有以下特點：1、內容豐富，結構寬闊。試卷是以《標准》所規定的教學內容為依據，注意題型的多樣性，能夠對學生的素質進行全面評價。同時根據整套語文教材的知識、能力和情感發展總體結構進行設計的，比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況。2、重視積累，提高素質語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節多，基礎知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。並且題目多樣，評分項目詳細、合理。【數學】：1、突出基礎性與全面性試卷能對1——6年級上學期所學知識的主要內容進行較為系統、全面的考核，數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。2、突出生活性與教育性數學來源於生活，並運用於生活。試題突出數學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤於思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。二、考試質量情況：年級在籍人數參考人數優秀人數優秀率及格人數及格率低分人數低分率總分均分一29292379258400244484.3二181816881810000163590.8三四21211152.42095.2001668.579.5五282712442696.300202074.8六313122703110000258483.3數學：年級在籍人數參考人數優秀人數優秀率及格人數及格率低分人數低分率總分均分一292927932910000270493.2二18181794.41810000170894.9三四2121211002110000196293.4五28272696.32696.3002402.588.98六英語：年級在籍人數參考人數優秀人數優秀率及格人數及格率低分人數低分率總分均分四21210031400107050.9五2827829.62385.200197273六31311341.92374.200229073.9科學：年級在籍人數參考人數優秀人數優秀率及格人數及格率低分人數低分率總分均分三242412502395.800188578.5四2121628.52095.2001534.573.1五28271140.72177.800194472六3131181583110000248480三、取得明顯成效之處及經驗：1、立足基礎，恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況。語文學科大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過關，使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎知識的得分率相當高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標點符號運用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字學生都掌握得比較熟練、牢固。2、關注差異，不追求學生發展的整齊劃一而追求個體發展的最大化。將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是「會」與「不會」，「對」與「錯」，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生提供自己進行思考並用他們自己的數學觀點表達的機會；要求學生建構他們的反應而不是選擇一個簡單的答案；允許學生表達他們對問題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：如四年級試卷第六大題統計的第3小題：從統計圖上可以看出，人均壽命在逐年（），這說明（）學生的答案形式多樣、不拘一格。由此看出，孩子的創造思維能力是不可估量的，我們應該多給他們提供這樣的機會，激發孩子的創造潛能。從各年級的成績統計可以看出，填空題和計算題的得分率較高，可以看出學生的計算能力、記憶、理解能力較強。由此可見，學生對記憶、理解、計算等方面的基礎知識掌握得還是比較扎實的。在各年級的試題中解決實際問題的題都佔有一定的比重。如四年級試題第五大題「動手畫一畫」，學生雖然作圖不十分規范，但學生能靈活運用不同的方法解決問題的能力還是值得肯定的。3、題型靈活多變，體現課改理念。試題注重學生動手、動腦能力的培養，如動手畫一畫、解決問題等，學生的綜合能力得到了鍛煉。這次試題即便是基礎知識也比較靈活，難度較高，部分學生對於開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學生能結合自己的生活經驗和平時所學，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現，由此可見，在平時教學中教師們對基礎知識教得扎扎實實，訓練反反復復，能注重教學的生活化，注重知識的內化和遷移，努力做到舉一反觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數學生學得比較主動、靈活，學習能力有了明顯的提高。4、補差幫困，因材施教頗有成效全體教師本著面向全體學生，為每一位學生負責，讓每一位學生進步的態度。加強補差的力度，強調補差幫困的實效性，激發學習興趣，利用一些課余時間及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學困生採取優先措施，如優先提問，優先輔導，優先面批作業等等，全面提高合格率。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實，我們的合格率在逐漸提高。四、存在的問題及原因分析：語文學科存在的問題主要有：1、追趕進度，忽視基本功訓練。對於易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握，導致失分。其實，學生的基礎知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養。如一年級的學生靈活運用能力較差，不能照樣子完成類似的題目，看圖寫話時部分學生表達能力也較差，寫話的格式弄不清；五年級語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現較多錯別字。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恆的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養必將指日可待。數學學科中的主要問題是：1、計算不細心，沒有驗算的習慣。2、學生審題不嚴謹。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目後往往想當然，憑主觀意願來解題。以二年級為例，基礎題的第2小題從長到短的順序把序號填在括弧里，學生沒用序號排列，失分較多，應該不是知識層面的問題；又如第5小題的斷尺最長可以量米，學生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。這種情況反應出學生思維停留在表面，缺乏深度。3、教師本身教學要求不嚴格。具體表現有：作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完後不標相關數據；卷面方面，做錯了用塗改液，改正紙甚至隨意塗抹，答題方面，內容顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規范。五、今後的措施做法：這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好一下工作：1、抓嚴抓實各項常規工作。（1）嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學後，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。（2）進一步完善了教學常規檢查制度。在新的學期，要以「講實用、講效益」為原則，要求教師做到備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，負擔要「輕」，質量要「高」，並將從課前准備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。在期中，我們還准備組織開展教學質量調研抽測活動，組織全體教師監考並進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鍾要質量，提高單位時間效益。（3）抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。一抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到「掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識准確。」二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，「說長道短」，「評頭論足」，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。三抓反饋。主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。2、加強學習，引領成長⑴業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。⑵利用我校的校園網組織教師觀看教學錄像。充分發揮農遠設施的作用，將一些優質課刻錄成光碟發放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。⑶繼續抓實「五個一」，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。3、加強隨堂聽課。新的學期，教導處仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課後將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課後作業設計、問學生掌握情況等，並做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。4、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今後工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以後的工作中統一思想，更新教育理念，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績、寢室床簾，模擬地毯，QINGQUTB嗖——她的風格

『伍』 我想知道自考科目成績怎麼查詢我要查的工商管理專業所有的科目的成績！

首先不知道你是哪個省的，在蘇州的話直接網路「江蘇省自學考試院」自考成績查詢就可以搜的，不分哪個專業，要知道是幾月份的成績。您問的不詳細，所以也不能確切的告訴你答案

『陸』 我現在需要一份工商管理專業的檔案里的成績表，主要是需要這個專業每個學期的課程，你能提供嗎有償

不能提供，檔案是國家專業機構保管的，個人沒有權利管理自己的和他人的檔案

『柒』 工商管理本科畢業成績單

每個學校這個專業學習的課程都不會完全一樣額~~
我學過的依次為：
1、管理學、大學英語（一）、思想道德修養與法律基礎、國防教育、大學語文、微積分（一）；2、會計學、市場營銷學、大學英語（二）、計算機文化基礎、政治經濟學、微積分（二）、大學生 就業指導課（一）；
3、管理經濟學、大學英語（三）、資料庫應用技術、馬克思主義基本原理、中國近現代史綱要、統計學、線性代數；
4、貨幣金融學、組織行為學、工商行政管理學、大學英語（四）、毛概、宏觀經濟學、概率論與數理統計；
5、企業財務管理、企業戰略管理、商品學、企業文化、商務英語、電子商務、經濟法；
6、風險管理、服務營銷、營銷調研、企業物流管理、運營管理、大學生就業指導課（二）；
7、現代企業制度、公共關系學、國際企業管理、質量管理學、人力資源管理。
大一至大四的課程除了以上的以外，剩下的還有體育課、選修課等。希望對你有幫助。

『捌』 求工商管理課程成績單的英文翻譯模版

你好復。因工作繁忙不能制給您提供模版。但是很多學科您可以在 http://www.iciba.com/上查詢到。上面的參考比較科學。普通模版網上可以下一個，然後根據自己的成績單修改一下。數字，學分和成績是不變的。

『玖』 晉美工商管理學院本科函授學習成績單如何填寫

本科函授學習成抄績單

晉美工襲商管理學院是經山西省教育廳批准成立的高等教育機構，由中共山西省委黨校直分校，美國西北理工大學等投資方共同投資組。學院開設了國際飯店管理、國際旅遊管理、法律等專業、專門培養具有現代管理才能的優秀國際型人才。學生完成學業可以獲得國家承認學歷的畢業證書。

目前主要由信息技術培訓中心承擔計算機培訓業務,我中心有機房七個,計算機有150多台,教學場所400多平米,專職計算機教師十名,管理人員三名。長期以來，我院牢固樹立「以學員為核心」的服務意識。從強化自身內力下功夫，嚴格教學管理，嚴抓教學質量，從學生的應用能力著手，探索研究最新教學模式，使每位學員在完成規定課程後，能將所學到的技能很快應用到工作中，從而為單位、企業創造高效。