严禁给学生成绩排名的通知

『壹』 老师怎样在班级群里通知家长成绩出来了，可以私聊学生考试情况

建议如下：

1、标抄题：写袭在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

2、称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。

3、正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。

注意事项

1、通知所公布的为重要或重大事项，所以写作时要直陈其事，一事一告，就实公布，语言也要严肃庄重，不发议论，不加说明，更不能抒情。

2、一般不编号，但当某一次会议或某一专门事项需要连续发布几个通知时，则应在标题下单独编号。

『贰』 谁有 小学生不公布不排名制度措施，看好了是制度和措施，写得好追加100分

今年3月1日将正式实施的《上海市未成年人保护条例》中规定，学校不得公布学生的考试成绩名次。南京某中学初二的李同学昨向记者反映，因为期末考试的成绩即将在年前揭晓，学校又要将成绩排名公布，他怕自己排名靠后，弄得年也过不好。那么，公布学生成绩排名对学生而言到底是利是弊？社会各界的说法又是如何？南京是否也会出台类似规定呢？

学生希望取消公布排名

“自从我记事起，爸爸妈妈就不断地拿别人和我比。”李同学告诉记者，每次在开完家长会后，父母回来都会对他唠唠叨叨，说别人怎么好、自己怎么没有用等等，尤其学校在公布完成绩以后，父母会为他与成绩好的同学的分数差距而耿耿于怀好几天。对于父母的不理解，李同学感到很苦恼。

与李同学有着同样苦恼的学生大有人在，南京一所重点中学重点班的于同学说，中学生应该可以保留自己的“隐私权”，考试成绩公布的话，会让很多人“评论”。考得好的万事大吉，考得不理想的则像“过街老鼠”到处被人数落，没有抬头的勇气。

大部分接受采访的学生都认为，他们不喜欢老师在班里或家长会上公布同学的成绩和排名，万一考砸了，会“很没面子、感觉不好、被父母骂”等等。他们认为，把考卷发下来，各自看各自的分数，是比较好的办法。

调查中记者发现，除了成绩差的学生对公布成绩和排名感到有压力外，很多成绩不错甚至成绩优秀的学生也感到不能接受这种方式，因为他们如果从前几名的位置上掉下来，心理承受的压力会更大。这些学生普遍希望南京也能出台不公开成绩排名的规定。

然而也有支持公布排名的学生，与于同学同在一所学校的张同学认为，学校公布考试名次，方便自己知道在班上还有几个竞争对手，可以激励自己继续努力，现在排名对他们是有好处的。

家长老师对此看法不一

学生们大都表示不赞同学校公布成绩排名的做法那么老师与家长们对此又有怎样的看法呢t南京某中学吴老师说，

公布与不公布有着各自的优点和不足。如果公布成绩，对于家长来说，可以尽快了解学生的成绩，但对于学生们来说，他们不一定能承受这种压力。如果不公布，家长则有可能频繁地往老师那里打电话，影响老师正常的工作。

一位不愿透露姓名的老师认为，成绩的高低是客观存在的，孩子应该正确对待分数，不要选择回避。分数只不过是人生路上的一个挑战，今后要面对的责任还有很多，他们的心理素质训练应该从“公布分数”这一课开始。

“分数是评价学生学习的一个标准，家长只有通过这种标准才能了解孩子真实的学习情况。”一位家长说，如果分数完全成了学生的隐私，家长就少了一个了解自己孩子的途径，很难与孩子取得完全的沟通。过分强调中小学生的隐私也会加深学生与家长、学校的抵触情绪。如果孩子仅仅为了公布分数这样普通的事感到伤自尊的话，那么他们今后怎样面对社会、面对挫折呢？

家住月苑小区的吴女士告诉记者，她现在是一心全扑在上高中的儿子身上。现在竞争很激烈，如果没有排名的话，孩子就没有了斗志，家长也会感到无所适从。

“学生当然有必要知道自身的学习状况，但学校如果公布分数，容易对学生造成伤害。”一位不愿透露姓名的学生家长表示，他觉得应该不公布分数和名次。只要教育得当，孩子的成功是早晚的事。然而现在整个教育环境更看重一个学生的成绩，逼得学生一味地追求分数，而没有足够的时间挖掘自身的潜力。

这位家长说，特别是一些不善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生，面对这样的方式，肯定会承受不了这个压力的。另一方面，也会造成学生之间的歧视，以至于伤害一些学生的自尊心。

专家建议效仿上海做法

那么，南京是否也会出台相关规定？记者从南京市教育局新闻办一位工作人员处了解到，南京暂时不会实行这样的规定，但是南京教育部门已经规定，学校不许单纯地以考试成绩公开排名。“有的学校不对学生的总体进行排名，而对进步最大的十名学生进行排名。”该工作人员告诉记者，其实有些学校虽然在搞排名公布，但是在排名方式上却很有新意，这种方式的效果很好，值得学习。

南京师范大学教育系的郝京华教授对此表示，存在这一现象主要是因为选拔教育束缚了义务教育，采取这种公布成绩排名的方式严重挫伤了孩子的自尊心与自信心，这个排名本来就是学生的隐私，不需要用公布的手法来体现，家长本身自己就会通过方法为自己的孩子排名，学校也可以电话通知各个同学的家长，没有必要弄得人尽皆知。《上海未成年人保护条例》禁止学校公布学生的考试成绩名次的做法非常好，如有可能，南京也应该尽快出台相应的法律法规。

红辣椒评论：取消考试排名是不是开错了药方？

素质教育的呼声，一直不绝于耳。素质教育的“高招”，也时见报端。前不久，人们纷纷“声讨”三好学生的评选，现在，予头又对准了考试排名，上海、郑州等地，也作出了“禁止”的规定。社会各界反应如何呢？学生高兴，家长犯难，教育局谨慎，教师无奈。（据《大河报》11月24日报道）

考试排名的罪过，真的如此不可饶恕？

无论评“三好”还是排名次，目的在于考察学生学习状况，找出差距及原因，研究对策，迎头赶上。同时，也要借此教会学生正确认识压力和措折，培养正确的人生观、价值观，养成良好心理素质，长大后从容面对人生中的各种挫折和压力。正如报道中的“省级骨干教师”王荣乾所言：考试是老师对学生也是学生对自己掌握知识的一种检验，学校举行考试很合理，也是切实可行的。公布成绩、排名次，势必会给学生增加压力。但作为学生应该认识到这种竞争的残酷性，作为教师应当对学生进行挫折教育，锻炼他们的心理承受能力，才能使得他们健康成长”。说得多好，这就是考试乃至一切评比的本意。

那考试排名为啥又让人不满呢？因为学校、家长和社会都没有正确认识考试排名的目的，考试排名出来了，对于成绩一时欠佳的学生，往往不是帮助他们查漏补缺，迎头赶上，反而去歧视他们，有的老师冷嘲热讽，家长打骂、训斥。至于学生和社会就不用多说了。如此，学生尤其是差生的压力能不大么？

所以，罪过不在排名本身，而在于对考试的看法和考试结果的处理。如果能引导学生正确对待，老师、家长和同学一起努力，共同帮助差生提高，并在社会上反对歧视，倡导关爱，即使还会有学生不堪重负，但绝大多数学生都会在这种竞争和关怀中更快更好地成长进步。

况且，即使把考试彻底取消了，同一班级之间，成绩好坏、表现优劣仍一目了然，如果不加引导，歧视仍然存在，伤害不会减轻多少，反而不利于老师和学生准确了解学习状况，难以有针对性地教学，反而不利于教学。

所以，我赞成素质教育，但把取消考试排名作为“治疗”应试教育的“药方”，显然是开错了药，除了给教育部门赚些看得见的政绩之外，毫无意义。(稿源：红网)(作者：崔建民)(编辑：闵君)
希望对你有所帮助~

『叁』 学校没经过学生同意 然后叫班主任问学生成绩，把成绩在公告栏里公布出来，这样做侵权吗

公布学生成绩和排名是学校的管理范畴，还是所谓侵犯学生的隐私权，这事有一定争议。一般认为可以把学生的成绩视为学生的隐私，对学生成绩及其反映的问题，应由老师针对性地个别处理，而不应公布。学校、班级公布学成的成绩排名是对学生隐私权的侵害，要承担行政管理上的责任以及民事责任，如果造成严重后果触犯刑律的，承担刑事责任。这个问题，教育部曾在《小学生减负十条规定》的草稿中规定“禁止公布小学生成绩和排名”，但至今未见正式出台的规定。《上海市未成年人保护条例》（2014修订）第十五条规定：“学校在义务教育阶段，不得举行或者变相举行与入学挂钩的选拔考试或者测试；不得张榜公布学生的考试成绩名次；不得推销或者变相推销练习册、习题集等教辅材料。”第五十二条规定：“违反本条例规定，侵犯未成年人合法权益的，应当依法承担民事责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”可供参考。《侵权责任法》也规定了保护公民的隐私。建议你可以向学校提出你的意见，可以向教育局投诉。
但是还是希望学生们能理解学校和老师们的做法的用意，他们的做法欠妥或者违规违法，但一般并非刻意侵犯学生的隐私或践踏学生的自尊。像“满口的仁义道德 做出的事情却让人恶心至极”这样的说法还是多考虑一点再说。

『肆』 严禁学生成绩排名与教师成绩挂钩，那么以后教师业绩如何评

教学绩效不仅反映了学生的考试成绩，而且学校的亮点是将学科素质抽查、专题学习和写作习惯融入到教师的教学绩效评价中，这促使教师不仅要掌握考试成绩，还要培养学生的学科素质，提高他们的学习能力。例如，语文学科素质主要指听、说、读、写能力的培养。学校主要检查学生的课外阅读和学生的朗读。虽然不够全面，但已经迈出了可喜的一步。主题学习是研究性学习，它有利于改变学习方法、培养学生的问题意识、探索精神、收集和处理信息以及实践能力。

在教师的日常教学中，无论是成功的经验还是失败的教训，只有通过不断的反思并将反思的结果记录下来，教师才能为未来的教学提供借鉴，才能从普通教师成长为专家教师。

『伍』 严禁以任何方式公布学生成绩和排名，有什么实际意义吗

其实，不公开，不排名，也仅仅是一种掩耳盗铃，自欺欺人的行为。你想，同在一个班，每个人学得怎样，己是知己知彼，一次考试下来，每个人的成绩根本无法在同学中成为秘密，所有学生又不是老死不相往来，哪有互不打听的？

有人总认为成绩差的会造成心理影响，这又是杞人忧天，违背常理。人与人之间从先天开始产生差异，身材有高矮，体形有胖瘦，颜值有美丑，如果一个人内心如此脆弱，这叫不均衡者何以立足立世？

否则。我怀疑，有人在应试教育中，因为技不如人，于是想以一种似是而非，根本无法量化，优劣模糊不清，理论上高大上，实际上飘渺无着的所谓素质教育来代替直观的，真实可信的所谓应试教育，来粉饰自已，糊弄大众。

『陆』 太原严禁要求家长投票转发各类信息是怎么回事

其为为家长减负，杜绝将学生作业变成家长作业。

义务教育学校不得布置学生难以完成、形似给学生布置，实则给家长布置的作业。严禁要求家长批改作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业，确需由学生制作的小报应在学校由教师辅导完成。

各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。严禁要求家长点赞、投票、转发各类信息。坚持自愿参加的原则，中小学校开展校内托管服务时间原则上由1小时延长至1.5小时，具体托管时间可由学校征求家长意见后自行确定。

(6)严禁给学生成绩排名的通知扩展阅读：

做好中小学生减负工作的相关要求规定：

1、教育行政部门与各中小学校建立双向清单制度。学校不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动。原则上，一所学校每学期开展进校园活动累计不超过5项，严禁向学校、教师和学生硬性摊派问卷、答题任务。

2、以营利为目的商业活动、商业广告或借机收费的活动，已纳入日常教学的相关专题活动，主体不是学生的活动和上级部门已举办的类似活动，一律不得开展。

『柒』 严禁以任何方式公布学生成绩和排名，到底有何意义

2019年7月8日，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》全文公布。对深化教育教学改革、全面提高义务教育质量等作出部署。

不公布成绩和排名这件事上，是有多重考虑，也确实是为了学生能在校园学习中更阳光的健康成长。

至于家长们所怨念的“不公布考试成绩和排名，学生不知道自己考试错在哪里，没有意义”，事实上，不公布考试成绩和排名，不代表不可以私下问老师成绩和排名。

也就是说，家长如果想了解孩子考试的情况，是可以私下问孩子的班主任的。这样一来，既可以得知孩子的学习效果，也不会造成以上所谈到的对家长和孩子负面的影响。

『捌』 老师排名次 公布学生分数犯法么

不犯法。

每次通过公布考试成绩排名，每名学生才会清楚自己学习在班级或年级的名次，才能清楚自己在各学科上和其他同学的差距，才能鞭策自己追赶成绩排名在自己前面的同学。其实，就算学校不公布学生每次考试成绩排名，其它学生也会通过很多途径知道相互的成绩。

对于绝大多数学生自己来说，每一次的考试成绩排名，都能让自己在今后的学习中努力提升成绩。对学校而言，学校整体的升学率无疑会提高。教育部2017年12月印发了《义务教育学校管理标准》。要求做好进城务工人员随迁子女就学工作。

坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试；不得提前招生、提前录取；控制考试次数，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。

(8)严禁给学生成绩排名的通知扩展阅读：

《义务教育学校管理标准（试行）》由基本理念、基本内容和实施要求三部分组成。针对义务教育学校管理工作特点，管理标准立足学校管理工作实际，以学生和教师为中心设置了六项管理职责，分别是：

“平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度”，六项管理职责下设22项管理任务，管理任务共下设92条管理要求，基本涵盖了学校管理的主要方面。

『玖』 严禁公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次，座次 该怎么解读

学习是自己的事，能学到什么样的高度是天赋的事。
总把那点可怜的自尊心和虚荣心压在老师和学校身上有意思么！

『拾』 如何恰当地通知家长孩子的成绩

调查中，47.5%的受访者希望不排名，仅将学生成绩告知本人和家长。50.6%的受访者支持排名，具体来说，41.1%的受访者建议将学生成绩和排名仅告知本人和家长，仅9.5%的受访者希望公开所有学生的成绩和排名。

杨艳认为，《标准》能否执行到位，关键在于学校。老师要告诉家长和学生，不公开成绩排名也是为了孩子好，不能过分看重成绩排名。另外，各级教育部门的政策理念应一致。

杨立新认为，如果不公开排名，就可能因为成绩信息不透明而产生“关系户”，相关部门要做好监督审查工作，消除这种隐患。