老师结合考试成绩

㈠ 如何根据学生考试成绩评价教师

尽管考试成绩作为学生的隐私越来越引起人们的重视，但考试成绩仍然是衡量教师的教学质量的重要依据，是评价教师教学质量的的重要组成部分之一。如何根据考试成绩，科学、合理地评价教师的教学质量，一直是学校管理者探讨的重要课题。
一、传统的教师教学质量评价方法的弊端
以往的教学质量评价，大多是把考试分数作为评价学生优秀、良好、及格和不及格的绝对标准，如规定考试分数达到80分及以上为优秀，达到70分及以上为良好，达到60分及以上为及格，达不到60分为不及格。把平均得分作为评价班级整体教学质量的重要依据。再如高考成绩如何，往往是看班级学生达到重点大学或者一般本科投档分数线的绝对人数有多少。
这种绝对的评价方法显然是不科学不合理的。首先是忽视了各班学生的基础，其次忽视了各次考试试题的难易程度，其三对教师不公平。这种评价的结果挫伤了部分教师特别是担任所谓普通班教学工作的教师的教学积极性。
二、比值评估法
比值评估法是通过计算比值，并对比值进行跟踪，对比值的变化进行量度，给出定量的分值来评价教学实绩的方法。
三、采用比值评估的优越性
如果试题的难度小，各班的科平均分上升，年级的科平均分也上升，因此各班的比值是相对稳定的，如果试题的难度大，各班的科平均分下降，年级的科平均分也下降，各班的比值仍然是相对稳定的。因此采用比值评估法可以克服因试题难易程度的变化，造成各班成绩的变化对评估的影响。
根据比值的变化就可以反映出班级在年级中相对位置的变化，如果比值有增长，说明该班在全年级中的相对位置有进步，说明教学有成效，反之，比值下降说明这个班在全级中的相对位置在下降，教学上可能存在问题，因此跟踪分析比值的变化，就可以反映学生学习成绩的进退，教师教学成绩的高低。
四、比值评估法的具体操作
1、比值可计算单科总比值、单科优等生比值、单科中等生比值和单科差生比值
2、以年级单科前10％学生平均分作为优等生的参考值，50％的平均成绩作为中等生的平均成绩（不含前10％学生成绩），年级后10％学生平均成绩，以及年级单科平均成绩作为分母。
以班级单科前10％学生平均分作为优等生的参考值，50％的平均成绩作为中等生的平均成绩（不含前10％学生成绩），班级后10％学生平均成绩，以及班级单科平均成绩作为分子，计算比值。
3、计算公式：
单科总比值＝班级单科平均成绩÷年级单科平均成绩
单科优等生比值＝班级单科前10％学生平均成绩÷年级单科前10％学生平均成绩
单科中等生比值＝班级单科前50％学生平均成绩÷年级单科前50％学生平均成绩
单科差生比值＝班级单科后10％学生平均成绩÷年级单科后10％学生平均成绩
4、比值变化比较方法：
（1）计算全班比值的变化（ΔB1）：
假定变化的比值为ΔB1，上学年期末各班单科的成绩的起始比值为B1，新学年（期）期末考试成绩的比值为B2，那么比值的计算公式为：ΔB1=B2-B1。
（2）计算优等生比值的变化（ΔB2）
全班新学年（期）考试成绩的前10％为优等生，这些优等生在上学年期末单科成绩的起始比值为B1，新学年（期）考试成绩的比值为B2，则ΔB2=B2-B1。
（3）计算中等生比值的变化（ΔB3）
全班新学年（期）期末考试成绩的前50％为中等生，这些中等生在上学年期末单科成绩的起始比值为B1，新学年（期）期末考试成绩的比值为B2，则ΔB3=B2-B1。
（4）计算差等生比值的变化（ΔB4）
全班新学年（期）期末考试成绩的前10％为中等生，这些中等生在上学年期末单科成绩的起始比值为B1，新学年（期）期末考试成绩的比值为B2，则ΔB4=B2-B1。
（5）计算教师教绩 ΔB＝ΔB1×25%＋ΔB2×25%＋ΔB3×25%＋ΔB4×25%
5、对比值的一些说明：
（1）、没有底分的插读生、转学生、复读学生不参加评估
（2）、做好中考成绩的登统工作，语文、数学、英语均以中考成绩作为基础，计算出单科比值，分别作为B1。以后以每学期期末联考成绩的单科比值作为B2，进行计算。
（3）、专业、物理、化学、政治等的教学评估另行探讨，可参考进行。
（4）、各教师所任班级的ΔB值的平均分为该教师的成绩分值。
（5）一学年评估二次，二次均于上学年末的成绩为底分。
（6）运算过程中ΔB值保留至小数点后四位。
（7）、教师固定所教学科教学工作时间最低限度要有三个月左右的时间。

㈡ 怎么向老师问期末考试的成绩

打听孩子的考试成绩，只要对老师足够客气就可以了。比如要向老师问好，然后可以专说：您忙吗，想问您句属话，问一下孩子的成绩。

期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证。应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖很广，学了一学期，究竟学得怎么样，学生自己想知道，老师、家长也想知道，而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下工夫搞好。

(2)老师结合考试成绩扩展阅读：

复习注意事项：

最后复习掌握的基础：继续从教科书上的例子中，锻炼，从最简单的入手，每个问题做手工，不得雄心勃勃，做不来，小事不愿做，大问题不愿意做的事，不想做小问题。逐步积累经验，增强计算写作和回答问题的能力。

长时间以同样的方式复习是不好的。例如，在学习英语时，有时是默读，有时是朗读，有时是抄写，不断变换方式或结合。科学记录、相互核对、实践、纠错相结合。中国人背、静、听、看、练结合。数学和科学是相似的，但更多的是课后主题练习，重复练习。

㈢ 面对数学老师考试成绩用间接抒情这一段文字怎么写

考试没考好，被老师骂了一顿。

㈣ 写老师公布考试成绩时，“我”紧张的好词好句好段

这次考试对我真的很重要，看着老师缓缓地走向讲台，我知道我的“判决结果”出来版了。权
“咦，为什么桌子在颤呢？OMG，腿怎么会不自觉的在颤动呢，为什么用手按住还在颤啊？太丢脸了，放松，快放松，我不紧张，我不紧张，有什么大不了得不就是一次考试嘛。”

㈤ 教师编制考试面试成绩80分算低分吗结合以往经验来看，有机会过吗（笔试第三，但是分差不大，最低与

这个分数是需要和自己一起考试的人比较分数的，如果和上一名的分数差距不大，那么通过面试的话还是有被录取的机会的。

㈥ 老师笔试成绩和面试成绩占比是多少

一般职位综合成绩的计算方法为：公共科目笔试、面试成绩各占50%，进行专业能力测试的，面试成绩和专业能力测试成绩共占50%，公共科目笔试、面试、专业能力测试成绩均按百分制折算。专业能力测试成绩一般不超过综合成绩的15%。

㈦ 老师宣布考试成绩时，我好像看见

老师现在不能当全班公布分数，只能公布前10名

㈧ 描写老师公考试成绩时的心理句子

老师就要公布考试成绩了，我的心里七上八下，像水桶似的，老师开内始公布成绩了，容“XXX，90分，XXX,85分，。。。”，终于，念到我的名字了！“xx,97分”，现在，我心中的那一块大石头落地了，我激动地就像中奖了一样。

㈨ 如何查询教师考试成绩

12月12日，考生可登录中国教育考试网（www.ntce.cn）查询笔试考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议，可在考试成绩公布后10日内向省辖市招办提出书面复核申请（因教师资格考试成绩是从卷面150分转换为120分后公布的成绩，按教育部有关要求：成绩复核只对漏评、合分有误进行复核，不对评卷的宽严度进行复核），申请须注明申请人姓名、身份证号、准考证号、复核科目、网上查询到的成绩、联系电话。省辖市招办每天向省招办汇总上报数据，省招办在接到考试中心复核结果后将反馈省辖市招办，市招办将以电话或短信通知考生。