为什么私立学生重高成绩下滑

1. 为什么上高中后成绩会退步

各人的情况有不同，但有这么几方面的原因
1.
高中课程比初中当然深多版了，但这对所有学生权都一样，所以理论上不是理由
2.
初升高时花了九牛二虎之力（自己努力，老师重点辅导，或者课外补课加班等）终于考上重点高中了，觉得很不错，满以为进了重点高中就能进重点大学，中考前的那股劲马上放松了，一进高中不久就明显退步，第一次期中考试就从前多少名一下掉下几十名。。。。。。，接下去继续学习就马上遇到很多困难。。。。
3.
高中和初中的衔接没做好，初高中知识有很多脱节的，高中老师认为初中学过了，初中老师认为这是高中的东西，结果学生上高中后马上感到困难
4.
女同学记忆能力强，往往初中学的很好，一到高中，理科感到困难，因为记忆已经不是最主要的，而是重在理解，所以好多女生到高中成绩下降，反而是有些男孩上高中后成绩提高
5.
高中时期正是青春期，有些青年人上高中后早恋，分散了精力，情感纠葛往往成了高中学生成绩下降的重要原因
6.
现在手机成了一大祸害，自习，听课都有偷偷玩手机的，睡觉也不能按时睡，休息不好，。。。。。这些年玩手机上瘾也是部分学生成绩下降的重要原因
当然还有好些别的原因，各人情况又有特殊性，你自己分析吧

2. 很多学生初中成绩优秀，为什么高中成绩就直线下滑

不知道大家发现一个现象没有，就是很多学生初中成绩特别好，几乎是班里的学霸，但到了高中好像就不行了，成绩直线下滑。

堂妹就是一个很典型的代表。当初小学初中的时候都是班里的前3名，可以称得上班里的学霸，各科老师都赞赏。中考的时候是班里唯一考上重点高中的女生，但是进入高中后，还是一样的努力，但堂妹说感觉自己各方面明显跟不上了，成绩也是下滑严重，最后考了一个很一般的大学。以前的老师知道后都很可惜，说按堂妹以前的成绩，最终上个这样的大学挺遗憾的。

2. 父母要做好引导作用：

父母是孩子最好的老师，想要孩子热爱学习，父母就要以身作则，做好引导作用。

当然想要有一个好成绩，考上理想的大学。努力和态度还是基础，有头脑，再聪明，不努力也白搭。

3. 为何学生进入高中后成绩普遍下降

高中的学生学习比初中生更吃苦，更用功。然而孩子上高中后成绩普遍下降很多。这是非常正常的现象，只是少部分人在高考比较简单的情况下高考成绩比中考好。要知道中考700分以上经常有，而高考是极其少见的。

一、高中的学习内容难度大

初中看到不少学生凭着强大的记忆力学习成绩突飞猛进，考出亮眼的成绩，可是到了高中却是那些默默无闻，长期耕耘的学生才会有爆发力，持久力，一点一滴地赶上来，最后考取名校。初中突然考得很好经常看见，高中突然逆袭的学生我还没有遇到过。

简而言之，高中不同于初中，学习内容、考试难度、学习方法都比初中高一个级别。特别是在重点高中，学习成绩普遍比较低是很正常的。

4. 私立学校收费高，为何还能吸引很多人呢

在孩子的教育问题上，父母是愿意下血本的。在择校的时候，很多父母都想将孩子送进私立学校。相较于公立学校，私立学校的学费要昂贵得多。那么，为什么还有这么多的家长愿意将孩子送入私立学校呢？

其次，私立学校的老师更加有危机感，对学生更加负责。公立学校的老师只要不犯错误，是不会被开除的。但是私立学校就不一样了，私立学校如同一个企业，是需要有盈利的。如果私立学校里的学生成绩下滑，家长肯定会找学校的麻烦。所以私立学校对于学生更加上心，能够关注到很多的孩子。从这一点上来看，很多家长都认为私立学校的老师更加有危机感，会对自己的孩子负责。然后在私立学校里学习，孩子接受的是素质教育。很多私立学校都注重孩子的全面发展，不仅仅是学习成绩。比如很多学校都建立了游泳馆，孩子每周都要上游泳课。

5. 为什么有一些考入重点高中的学生，中途放弃了学习

对于多数人而言，小学初中成绩优秀，高中成绩也会优秀，否则重点高中也不会去“拔尖”，今天我们探讨另外一种情况：小学和初中成绩优秀，但是高中成绩却严重下滑，甚至一跌到底。这些学生主要有以下三种类型：

这类学生经常出现在私立学校或者女生当中，因为私立学校“抓得紧”，而女生往往又懂事听话。

这些学生，在小学和初中学习非常拼命，考上重点高中，他们往往通过高投入来获得高产出，虽然是低效的学习，但是在成绩的刺激下，依然能认真学习。

6. 为什么重点高中的学生，考上大学成绩反而下降了，出现考试科目不及格。考试题目不难这是为什么呢

高中会考就是高中的毕业考试，分为考试科和考查科，考试科分A,B,C,D四档，C及其以上专为及格的，会属考全部通过可以领高中毕业证书并参加高考，高中毕业，有资格参加高考。会考的文化科目为：语文、数学、外语、思想政治、物理、化学、历史、地理、生物、信息技术、通用技术，共计11科；实践科目为：物理、化学、通用技术、生物的实验操作。文化科目的会考方式分为考试、考查两种，采用“3+3+4”的形式，即语文、数学、外语3门作为必考科目，在其余科目中考生可任选3门作为考试科目，余下4门作为考查科目（笔试），要求考生在第一次报名时就选定考试和考查科目。实践操作科目均为考查科目。考试科目的成绩报告分为4个等级（优秀、良好、及格、不及格），考查科目的成绩报告只分2个等级（及格、不及格）。

7. 为什么很多学生到了初中以后成绩下滑

一般来讲，很多家长都认为自己的孩子在小学阶段的成绩很好，而到了初中以后，孩子的学习成绩开始下滑。家长有这种感受通常有如下两种原因，一是小学生成绩间没有明显的区别，而且高分段成绩的学生很多。另一个是家长对自己孩子的态度更多的是乐观和欣赏，家长们更多地记住了孩子的“好成绩”而不是较差的成绩。这两条原因大都是来自于人类“爱子”的天性。这种天性可能会让家长有两种做法，一种是放松了对孩子的培养，包括对基础学业能力、学业潜力、人文素质等等重视，非常可能会导致孩子进行高年级后的学习成绩下降；另一种做法是给孩子提出更高的要求，在这方面还有两种可能，一种是在孩子的承受力范围内的要求，另一种是超出孩子的承受范围，前者会加速孩子的学业成长，后者不仅可能有拔苗助长的可能，同时还会破坏孩子学习热情。如何做到适度真是一件非常不容易的事情。除了上述家长主观的因素外，还有学科因素和孩子自身的因素。学科与学业阶段的因素在小学阶段，成绩与学习态度或学习习惯有很大的关系，与学习能力的关系会更少一些。小学的学习内容大都是最基本的内容。对于绝大多数的儿童来讲，这类知识和能力与智力因素相关性很小，死记硬背是最佳的学习方法，而且是最主要的方法。举个生活中的例子就不难理解这个问题了，学习象棋的初期阶段，每个人都要认识所有的棋子和基本的比赛规则，这是一个机械记忆和反复训练的过程。只要喜欢象棋、学习的时间很长，学习者就会学得很快，换一句话说，但这一阶段的内容对思考的要求相对少一些。但到了第二阶段时，学习者开始学习技巧和战术的设计、执行和调整时，会涉及到很多的可能性分析，包括对手的分析等等，这个阶段的能力不只是需要用功、听话、努力，更需要智力。用更专业一点的语言来说，就是要求学习者具备概念的形成、模式的建立、抽象的思维、对可能结果的预期等等方面的能力。在上述的两个阶段中，前者相当于小学，主要是四年级以下的水平，后者想当于初中和高中阶段，重点在于初二到高中毕业阶段。学象棋还有更高的阶段，这时靠聪明、智力或靠对手的失误的方式，去赢棋的可能性几乎没有，这里靠的是你的精准计算，输赢之间可能就是一步之差。这个阶段的能力不只是学习的能力，更多的是实践能力，例如做实验或做具体的工作。与初中教学相比，小学阶段的学习的整体性和抽象性并不是能很明显，例如，语文远不只是背课文和汉字的读写问题，更多的是在语义层面、思维层面和文化层面；数学不只是简单的计算，而是代数、抽象、图形、事物关系等等无法直接感受到的知识；物理和化学基本上是对生活常识的了解和一般的规律和最基本的理论，对于没有这方面经验、基本概念能力和思考能力的孩子来说，在书本上或教室内的努力只能背下来文字的内容，根本无法对其内容的理解，这就是为什么很多孩子学不会物理和化学的重要原因。历史、政治、地理相对来说更具有死背的特点，所以对于死用功的孩子来说，还是可以跟得上的。孩子自身的因素从主观上讲，每个孩子的智力水平都有很大的不同，孩子的学习习惯，学习态度也有很大的不同。智力水平并不完全是先天因素，后天开发也很重要。最合适的教学和家庭环境对于开发智力非常有好处。学习习惯和学习态度这两个因素在孩子很小的时候很受环境因素的影响，即周围的人做什么对孩子的影响很大；而孩子在年龄稍大一些以后（例如到了5年级以上时），孩子的学习惯和学习态度与其人生追求和成就感有直接关系。他们在确定什么样的目标，想做什么样的人都会决定着他的学习习惯和学习效果。在孩子的早期教育中，教师和家长大都有这样一个误区，过分强调兴趣学习，而不重视人生追求和成就感方面的培养。这种做法的好处是，孩子为快乐学习，并能从学习中得到快乐。其不足是孩子不能养成有目的的学习，不能为了追求而克服前进路上的艰辛，而这两个能力将伴随着孩子一生成长，也是孩子成长的根本动力。（这里我们并不是要扼杀孩子的天真和快乐，而是希望家长要培养孩子更早地形成“刻苦”的精神和能力。 培养孩子时家长的两大行为误区1）过分看重小学阶段的成绩，忽视了孩子今后成长的两条核心力量，即智力开发和智慧培育。过分关注成绩不仅会抑制孩子的智力和智慧的发展，而且还会把孩子引向小事认真、只会服从的思想行为，而不是培育会思考、会超越自己的思想行为。这种做法很相当于过份关注枝叶茂密，而不去培育主干树杈。培育孩子的思考力和超越能力需要的是什么呢？第一是广泛的阅读，家长都能够理解阅读的重要性，但是常常用文学阅读代替了完整的阅读，文学阅读只是阅读的一种内容。真正的阅读不是体验所谓的故事或情节，更重要的是学会形成概念、学会推理、涉及不同的学科、懂得评价等能力。2）家长很少给孩子精神陪伴，分享与孩子共同成长。精神陪伴的意思是让孩子感到自己并不孤独，时刻都感受到自己是家庭的一员，有很强的归属感，相信父母总会给自己最大的支持。

8. 为什么到高三孩子的成绩突然下滑

知识不够系统，无法适应考试范围和题型。到了高三，各科陆续进入总复习，加大了学习的覆盖面，因为考试的范围逐渐的扩大，很多考试的题型也不断的向高考靠拢，面对这些挑战，有些学生的适应能力的快慢，导致了在短期的时间内，成绩的差异起伏变化。

这种情况的出现，需要学生能够正确的看待自己，理性客观的对待，积极乐观的面对这些变化，去适应、去学习，如此一来，学生的成绩自然就会回归正常水平，所以家长一定要保持耐心，不断地去沟通、理解、鼓励他们。

学生的基础知识不牢固，基础知识的学习不够充分，如果没有充分认真的准备复习，那么学习成绩的下降则不难理解，当然，高三的学习，不仅仅是学习新的知识，还有复习整个高中所学的知识点，对于基础知识的掌握也很重要，在高三的复习中，老师都会带领学生对整个高中所学的知识进行梳理和讲解，如果基础知识不牢固，那么，自然就会导致学生后期的成绩下降。

对于重复的复习不够重视，一些学生在高一高二的学习成绩很优秀，但是高三却会出现下滑，对于学习的态度不够严谨、重视。根据一些老师的反应，学生在高一高二玩耍太多，注意力并不集中在学习上，到了高三，收不住心，总想着玩，这才出现成绩下滑的缘故，有些学生能够控制自己，知道复习的重要性，可以平衡学与玩的关系，所以平时成绩一般的学生，很快就会追上来。

希望学生能够有自驱力，自我控制，在原本优秀的成绩上，更上一层楼，如果没有踏踏实实的复习功课，完成学习目标，高考一定会展现出你的成果，全省几十万考生中，差别一下就体现出天壤之别。

一部分考生会过度紧张，在巨大的学习压力下，心态会困扰很多学生，平时很活泼，心理素质很好的学生，也会出现一些起伏，情绪上的变化自然就会展现出来，不愿意与老师和学生进行沟通，变的沉默寡言，会造成精神的高度紧张，学习成绩慢慢出现下滑。

还有一部分学生会过于自信，对自己自信满满，会觉得自己高一高二的学习成绩很优秀，会出现说“我什么都会，我都了解”这种心态容易给自己带来一种卓越感，信心满满是好事，但是有时会过犹不及，高考很多题型会是陷阱，如果高三没有去认真，仔细的听老师讲解，通过平时已知的知识点解答不了，肯定会措手不及，必然会丢分，因此，学习态度一定要正视，不断地巩固和加强所学，这样在高考的战场上才能从容面对，完全发挥自己的实力。

还有一部分学生家长很喜欢给孩子做主，在高考之前，就开始考虑选择报考哪些学校，去哪些地方，学什么专业，如果在对于孩子所能达到的要求不清楚的情况下，盲目的报考，或者并不是孩子自己所想的一种目标，就会到导致学生学习的积极性下降，如果达不到父母所要期待的结果，会对学习的自信和激情产生巨大的危害。

9. 为什么初中所谓的好学生一到高中就成绩下滑

你好！
首先，一些孩子升入初一之后，学习成绩突然之间提升了很多，这是因为他们专把初一当属作一个新的开端，在初一这个新的起跑线上加快了速度，所以跑出了比别人优秀的成绩。当然，能够抓住初一这个新起跑线的孩子并不是很多。
其次，大多数的孩子在初中成绩会大幅度的下降，根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况将大大减少。因为这种现象比较典型，家长们也最关注这个问题，所以在此我们就重点分析这种情况。

孩子的学习成绩之所以会在初中时大幅度下降，这是因为初中的学习与小学学习有很大的不同。整个初中时期都可以称作是从小学到高中的过渡时期，在这个时期，孩子将要学习的内容、学习方法，以及教师的教学方法等，都将发生很大的变化。这时，孩子是否能适应以及适应速度的快慢等，都将能够引起孩子成绩的突变。
希望我的回答能帮助到您！
望采纳谢谢！
祝生活愉快！

10. 初中成绩很优秀的学生，为何到了高中成绩开始下滑

现实生活中会发现一个很奇怪的状况。那就是初中成绩很优秀的学生到高中成绩开始下滑。很多家长都感觉到非常疑惑，为什么原来自己的孩子这么优秀，到了高中之后成绩开始变差了呢？其实原因一点也不复杂，因为从原来熟悉的环境到了一个陌生的环境。周围的很多因素都会开始发生变化。自己的同学还有老师都会不断更新。自己学习的偶然因素增多，成绩自然也会发生一些变化。而且成绩本身就是一个不稳定的因素。接下来就让小编带你一起来看看其中的原因吧。