公布考试成绩时的心理活动
Ⅰ 请你选择一次老师公布成绩时的场景出自己的心理活动一百字左�
开学都一段时间了，各科都开始测验了，今天老师公布数学考试成绩，我期盼着，我喜欢数回学课，喜欢做数学答题，自己觉得这次数学考试成绩不会差，暗暗高兴等待老师公布我的成绩，哦老师念我名字；数学优、高兴的心里不由的到了脸上。
Ⅱ 有关老师公布成绩时的场景,写出自己的心理活动的作文 100字左右
成绩单被我攥在手上，成绩映入眼里，红叉遍布试卷，犹如一把利剑刺痛我的心，同学们在讨论着成绩，而我却一言不发的坐在座位上不出声，只听见我的名字被人叫道：老师叫你出去一下，我低着头慢步走出教室。
老师用慈祥的眼光看着我：你这次的成绩很差啊！我羞愧的点了点头，老师继续说道：下次好好努力我相信你可以的，一抹暖阳照进我灰暗的心中，我坚定的点了头，回到座位上且努力这 心里想：不该为这次的失败而气馁，加油我可以！
又是一次考试，试卷发下来时上面的红叉已经不见了少到几乎不见，这就是我努力了一个月的成果，真的不能放松，继续保持！看着努力过后的成绩，又是一抹暖阳照进心里…
(2)公布考试成绩时的心理活动扩展阅读：
心理描写是在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。
最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动、有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。
心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。
Ⅲ 考试成绩发布后的心理描写，带点动作描写
丰子恺有一篇文章叫送考，里面有
“谁取的”，“谁不取”，——从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口“大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！教他们吃这种霹雳，真是残酷！
以后各校录取案发表的时候，我有意回避，不愿再看那种紧张的滑稽剧。但听说后来的缓和得多，因为小胆儿吓过几回，有些儿麻木了的原故。不久，所有的学生都捞得了一个学校。于是找保人，缴学费，忙了几天。这时候在旅馆听到谈话都是“我们的学校长，我们的学校短”一类的话了。但这些“我们”之中，其亲切的程度有差别。大概考取省立学校的人所说的“我们”是亲切的，而且带些骄傲的。考不取省立学校而只得进他们所谓不好的学校的人的“我们”，大概说得不大亲切些。他们预备下半年再去考省立学校，迟早定要爬高去。（选自《送考》丰子恺）
前后文还有，但这段比较精彩
Ⅳ 考试成绩发下来的那一刻(心理描写)400字
今天的天空总是布满着“薄雾浓云”，这种阴沉沉的天气使人感到有什么事即将内要发生容似的。上课铃声响了，老师拿着一叠批改好的试卷走进了教室。顿时，教室里一片肃静，老师还未发试卷，我的心里就格外紧张和激动，我正在期待那诱人的分数，一想到这里我的心脏便加快了跳动的速率，我恨不得第一张试卷就是我的，那该多好啊……
经过一番苦苦等待之后，终于听见叫我的名字，我以飞快的速度跑上讲台，接过试卷，边回座位，边用最快的速度把目光移到卷子上。哎！老天捉弄人啊。我长叹一声，一百一十分的总分才考了九十二分！唉!如果我平时用功读书，上课认真听课的话，就不至于考得这么差了。看来，每次考试都要认真对待，决不能抱着侥幸的心里。在回家·的路上，我的脚步似千斤重一样，怎么迈也迈不动，我回家后应该怎样向父母交代呢？
这次我虽然只考了九十二分，今后一定要加倍努力学习，争取考得最好！我还要把学到的知识学以致用，长大要做一个对社会有用的人。
很高兴为你解答有用请采纳
Ⅳ 描写老师公考试成绩时的心理句子
老师就要公布考试成绩了，我的心里七上八下，像水桶似的，老师开内始公布成绩了，容“XXX，90分，XXX,85分，。。。”，终于，念到我的名字了！“xx,97分”，现在，我心中的那一块大石头落地了，我激动地就像中奖了一样。
Ⅵ 一名学生在老师宣布成绩时的心理活动描写
这个老师在心想:
就在抄喧布成绩了,尖子生呢,自然不会不及格了,但是能得到多少高分呢?某某某平学这么用功应该是全班最高分吧,第二就到XXX.不会有很多差生吧?王某某最懒,成绩不好,定不会及格,这回得好好给他上个教育课,还有李XX同流合污,一定狠狠一起教训教训..........
结果就开成绩.果然不出所料.
哈哈.没事做写写.
Ⅶ 考完试后看到成绩时的心理活动，写一篇作文..500字
考完试后，知道一切问题不大，突然间，又觉得不知该何去何从了，整个人感觉空空的。接内连的阴天让人容感觉糟透了，以前我一直以为只有无锡的雨天才会那么长，原来这的也一样。
以前总是糊糊涂涂的过日子，突然之间，很多压力都摆在面前，我讨厌别人把我当孩子看待，但也喜欢做孩子时的那份轻松。很多的时候我宁愿一个人躲在某个角落，什么都可以不想，什么也可以不问，什么都可以不用参与，一切都可以风轻云淡。
Ⅷ 请你选择一次老师公布成绩时的场景出自己的心理活动一百字左
成绩单被我攥在手上，成绩映入眼里，红叉遍布试卷，犹如一把利剑刺痛我的心，同学们在讨论着成绩，而我却一言不发的坐在座位上不出声，只听见我的名字被人叫道：老师叫你出去一下，我低着头慢步走出教室。
老师用慈祥的眼光看着我：你这次的成绩很差啊！我羞愧的点了点头，老师继续说道：下次好好努力我相信你可以的，一抹暖阳照进我灰暗的心中，我坚定的点了头，回到座位上且努力这 心里想：不该为这次的失败而气馁，加油我可以！
又是一次考试，试卷发下来时上面的红叉已经不见了少到几乎不见，这就是我努力了一个月的成果，真的不能放松，继续保持！看着努力过后的成绩，又是一抹暖阳照进心里…
(8)公布考试成绩时的心理活动扩展阅读：
心理描写是在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。
最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动、有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。
心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。
Ⅸ 运动会公布成绩时的心理描写
我们全班在这些来天里的辛苦努力终于自没有白费，胜利的旗帜高高挂在了每个辛苦劳动的同学的心中！ 满意吗?
Ⅹ 公布成绩时忐忑不安犹豫的心理活动段落一百字
写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度回，使描写更加具体，给读者答主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。
正文：
我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……
成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的`努力为什么没有成效？我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次的失败并不代表永远的失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。”说着，您竖起大拇指，说：“相信自己，你能行。”您像荷叶一样，为我挡住冬日的寒冷，为我注入希望。